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3.荷花2024部编版语文三年级下册一单元1课时走进作者

叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、出版家和社会活动家。他长期从事教育与文学创作，文笔清新自然，擅长观察生活、描写景物。

代表作有童话《稻草人》《古代英雄的石像》，散文《荷花》《爬山虎的脚》等，作品贴近儿童、语言朴实优美，深受孩子们喜爱。初读课文学习任务1.自由朗读课文，读准字音读通句子。2.给文章划分自然段。3.通知检测读课后生字，组两词。挨挨挤挤莲蓬饱胀衣裳

翩翩起舞蜻蜓荷花赶紧

挨挨挤挤破裂姿势

微风记起公园清香画家本领了不起停止学习生字词āipéngzhàngshangpiānqīngtínghéjǐnlièshìwēijì挨āiái（挨挨挤挤)（紧挨）（挨打）（挨饿）多音字学习读好字词句儿化音轻声学习生字词荷花荷叶抓紧松紧挨着挨挨挤挤莲蓬蓬草饱胀胀气破裂裂开势力姿势微风细微忘记日记学习生字词蓬（）瓣（）胀（）姿（）篷（）辨（）张（）资（）仿（）佛（）裂（）势（）访（）拂（）烈（）热（）课堂小测梳理脉络学习任务1.默读课文，思考文章从哪些方面写荷花。2.借助交流提示，梳理文章主要内容，并与同桌交流。交流提示主要内容：作者清晨去

看荷花，先描写了

的荷叶，再写了

的荷花，接着写自己看得入了迷，仿佛自己也变成一朵荷花，表达了作者对荷花的

。公园姿态各异挨挨挤挤喜爱赞美之情3.荷花2024部编版语文三年级下册一单元2课时品读赏析学习任务自由朗读课文，画出文中你觉得优美生动的语句，借助交流提示和同桌交流你的体会。交流提示：请同学们看到

段，我喜欢这个句子

（读句子）。这个句子生动优美地写出了

（的样子/的美）。请大家跟我美美地读一读，读文赏荷动态美如果你也变成了一朵荷花，想象一下，还会有哪些动物来告诉你什么？想象静态美动静结合读文赏荷________

____，告诉我

。_____________，告诉我

。_____________，告诉我

。青蛙跳过来保护庄稼的喜悦蝴蝶飞过来花丛里的芳香蚂蚁爬过来劳动一天的收获……读文赏荷如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

默读课文，借助想象说说你从课文哪些地方体会到这一池荷花是“一大幅活的画”。借助交流提示小组交流。思维小锦囊：作为一幅画，一定是画中有物；画中物有形（形状）、有色（色彩）；而且作为活的画，画中物还会动；还有，这幅画，还是“一大幅”……读文赏荷交流提示：请同学们看到

段，读到

时（词语/句子），我仿佛（看到，想到，听到，闻到），让我感受到

的美，体会到这一池的荷花是“一大幅活的画”。课堂小练笔概括围绕一个意思写具体总分结构排比比喻联想修辞生动课后作业1.背诵课文2.3自然段2.仿照课文第二自然段，写一种你喜欢的植物。3.给你喜欢的植物做一份植物资料卡。贴在班级与同学们分享你喜欢的植物的信息。（选做）读文赏荷交流提示：请同学们看到

段，读到

时（词语/句子），我仿佛（看到，想到，听到，闻到），让我感受到

的美，体会到这一池的荷花是“一大幅活的画”。嗅觉

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