部编版三年级语文下册教学设计范例

一、教材分析《肥皂泡》是部编版三年级语文下册一篇充满童真童趣的散文，作者冰心以其细腻的笔触，回忆了自己童年时代吹肥皂泡的经历。课文不仅生动地描述了做肥皂泡、吹肥皂泡以及肥皂泡在空中飘飞的美丽景象，还蕴含了作者对童年生活的热爱与眷恋之情。文本语言清新自然，富有画面感，非常符合三年级学生的认知特点和阅读兴趣。通过学习本文，学生不仅能感受语言文字的魅力，还能体会到童年生活的乐趣，培养热爱生活、善于观察的好习惯。同时，本文也是训练学生朗读能力、想象能力和语言表达能力的良好载体。二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够借助拼音认读生字，理解词语的基本含义，并能初步把握课文的主要内容。他们对新鲜事物充满好奇，对充满童趣的课文内容尤为喜爱。在学习本课前，学生对肥皂泡这种日常玩具有着一定的生活经验，这为他们理解课文内容奠定了基础。但对于作者在文中所运用的生动形象的比喻、拟人等修辞手法，以及字里行间所流露出的细腻情感，可能还需要教师的引导和点拨。此外，三年级学生的抽象思维能力仍在发展中，对于“肥皂泡寄托着孩子们的美好愿望”这一深层含义的理解可能存在一定难度。三、教学目标1.知识与技能：*认识本课生字，会写“皂、廊”等字，理解“破裂、玲珑娇软”等词语的意思。*有感情地朗读课文，感受肥皂泡的美丽和童年的乐趣。*学习作者观察事物的方法和生动形象的表达方式。2.过程与方法：*通过多种形式的朗读，体会课文语言的优美。*借助图文结合、联系生活实际等方法，理解课文内容，感受肥皂泡的特点。*通过小组合作探究，交流自己的阅读感受和发现。3.情感态度与价值观：*感受作者对童年生活的热爱与怀念之情。*培养热爱生活、善于观察、乐于发现美的情感。四、教学重难点*教学重点：*理解课文内容，感受肥皂泡的美丽景象和作者童年吹肥皂泡的乐趣。*有感情地朗读课文，特别是描写肥皂泡美丽姿态的段落。*教学难点：*体会作者在肥皂泡上寄托的美好愿望，以及课文所蕴含的热爱生活的情感。*学习作者细致观察和生动描写的方法。五、教法学法*教法：情境教学法、朗读指导法、启发提问法、多媒体辅助教学法。*学法：自主阅读法、合作探究法、联系生活法、想象感悟法。六、教学准备教师：制作多媒体课件（包含图片、音频、视频等），准备肥皂泡制作材料（肥皂水、吸管等）。学生：预习课文，圈出生字词，尝试朗读课文。七、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（生答）你们都喜欢玩什么游戏呢？（引导学生自由发言）今天，老师要带大家认识一位特别会玩的作家——冰心奶奶，她小时候最喜欢玩的游戏之一，就是吹肥皂泡。（板书课题：肥皂泡）2.齐读课题：让我们一起美美地读一读课题。看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：肥皂泡是什么样的？冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的？吹肥皂泡有趣吗？）带着这些问题，让我们走进课文去一探究竟吧！（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。同时，思考课文主要写了关于肥皂泡的哪些事情？2.检查字词：*出示生字词卡片，指名认读、开火车读、齐读。重点指导“廊、颤、巍、巅”等字的读音和写法。*理解词义：如“玲珑娇软”、“颤巍巍”、“光影零乱”等，可以通过看图、联系上下文或做动作等方式帮助理解。3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请同学们再大声地朗读一遍课文，看看课文主要写了吹肥皂泡的哪几个过程？（做肥皂水——吹肥皂泡——看肥皂泡——肥皂泡的遐想）（三）精读品味，感受乐趣1.学习“做肥皂水”和“吹肥皂泡”（第1-2自然段）：*指名朗读第1-2自然段，其他同学思考：冰心奶奶是怎样做肥皂水的？她做的肥皂水有什么特别之处？*学生交流，教师引导：“把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。”（简单）“然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。”（动作轻柔）*提问：从“慢慢地吹起”、“轻轻地一提”这些词语中，你体会到了什么？（作者吹肥皂泡时的小心、认真，对肥皂泡的喜爱）*指导朗读：谁能把这种小心翼翼和喜爱之情读出来？（指名读，师生评价，齐读）2.学习“看肥皂泡”（第3自然段）：*过渡：作者吹出的肥皂泡是什么样子的呢？请同学们默读第3自然段，用“~~~~”画出描写肥皂泡样子的句子。*学生交流，重点品读：*“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”（颜色美、动态美）*“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”（形态美、娇弱美）*“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”（形态变化、动态美）*想象画面：读到这些句子，你的眼前仿佛出现了怎样的肥皂泡？（引导学生发挥想象，用自己的话描述）*体会修辞：作者把肥皂泡比作什么？（“玲珑娇软的小球”）“玲珑娇软”写出了肥皂泡的什么特点？（小巧、精致、柔软）*多媒体展示：播放肥皂泡在空中飘飞的视频或图片，让学生直观感受肥皂泡的美丽。*感情朗读：这么美丽的肥皂泡，我们该用怎样的语气来读呢？（喜爱、赞美）请同学们带着这种感情美美地朗读第3自然段。可以加上自己喜欢的动作。3.学习“肥皂泡的遐想”（第4-5自然段）：*过渡：这些美丽的肥皂泡，在空中飘啊飘，它们会飘到哪里去呢？作者看着这些肥皂泡，产生了哪些美好的想象？*自由朗读第4-5自然段，思考上述问题。*小组讨论：肥皂泡“飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……”这是真的吗？这体现了作者怎样的愿望？（不是真的，是作者的想象。体现了作者希望肥皂泡带着她的梦想和希望飞向远方。）*深入体会：“目送着它们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。”为什么作者会感到快乐、骄傲与希望？（快乐：吹肥皂泡的过程很快乐；骄傲：自己能吹出这么美的肥皂泡；希望：肥皂泡带着自己的美好愿望飞向远方。）*师生共读：让我们带着这份快乐、骄傲与希望，齐读第4-5自然段。（四）回顾全文，体会情感1.总结全文：学完了课文，你觉得冰心奶奶的童年生活有趣吗？从哪里看出来？2.体会情感：这篇课文不仅写出了肥皂泡的美丽，更写出了作者对童年生活的什么情感？（热爱与怀念）3.拓展延伸：同学们，你们的童年也一定有很多有趣的游戏或经历，能和大家分享一下吗？（学生自由发言）（五）课堂小结，升华主题同学们，冰心奶奶用她那支充满魔力的笔，把我们带入了一个五彩斑斓的肥皂泡世界，让我们感受到了童年的纯真与美好。其实，生活中处处都有美，只要我们拥有一双善于发现的眼睛，一颗热爱生活的心，就能发现更多的快乐和美好。（六）布置作业1.基础作业：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。抄写本课的生字新词。2.拓展作业：*回家后，和爸爸妈妈一起动手做做肥皂水，吹一吹肥皂泡，仔细观察肥皂泡的样子，并把自己的感受写下来。*搜集冰心奶奶的其他作品，如《寄小读者》，读一读。八、板书设计肥皂泡冰心做：碎肥皂+水→和弄融化吹：蘸、吹、提→轻圆看：五色浮光、玲珑娇软、颤巍巍、光影零乱（美丽）想：飘过大海、飞越山巅、落到婴儿头发上（快乐、骄傲、希望）（童年乐趣热爱生活）九、教学反思（预设）本课教学设计以学生为主体，注重引导学生自主阅读、合作探究。通过情境创设、朗读品味、多媒体辅助等多种方式，力求让学生在轻松愉快的氛围中感受课文的语言美和情感美。在教学过程中，应特别关注学生的朗读指导，通过不同形式的朗读，帮助学生体会作者的情感。对于“