初中非连续性文本阅读学案

初中非连续性文本阅读学案一、认识非连续性文本同学们，在我们的日常学习和生活中，除了课本上那些段落连贯、叙述完整的文章（我们称之为“连续性文本”），我们还会接触到大量的图表、数据、清单、说明书、广告、地图等材料。这些材料通常不是以完整的句子或段落为单位进行线性叙述，它们信息量大、形式多样、针对性强，这就是我们所说的“非连续性文本”。1.非连续性文本的定义：非连续性文本是相对于连续性文本而言的阅读材料，它通常由多种材料组合而成，或由书面文字、图表、符号等多种信息载体构成，其信息呈现方式具有碎片化、多源性和直观性等特点。2.常见的非连续性文本类型：*图表类：柱状图、折线图、饼图、流程图、示意图、地图等。*表格类：各类数据统计表、信息对比表等。*文字类：新闻摘要、产品说明书、广告、海报、通知、便条、清单、目录、索引、网页信息、评论等。*图示类：漫画、图标、标志等。3.非连续性文本的主要特点：*信息量大而集中：往往围绕一个主题或多个相关主题，快速提供大量信息。*形式多样灵活：图文并茂，直观形象，易于比较和理解。*针对性强：通常为了解决某个问题或获取特定信息而设计。*结构相对松散：各部分信息之间可能没有严格的逻辑顺序，需要读者主动构建联系。二、非连续性文本阅读的重要性在信息爆炸的时代，非连续性文本已成为我们获取信息、解决问题的重要途径。培养良好的非连续性文本阅读能力，不仅是应对学业考核的需要，更是提升我们媒介素养、适应未来社会发展的必备技能。*信息时代的必备能力：我们每天都会接触到大量的新闻资讯、数据报告、产品说明等，这些多以非连续性文本形式呈现。*思维能力的综合体现：阅读非连续性文本需要我们具备较强的信息筛选与整合能力、分析与比较能力、概括与提炼能力以及初步的推断与评价能力。*跨学科学习的基础：在数学、科学、历史、地理等学科中，图表、数据等非连续性文本是重要的教学资源和学习工具。*实际生活的应用需求：无论是看懂公交站牌、理解天气预报，还是阅读药品说明书、比较商品信息，都离不开非连续性文本的阅读能力。三、非连续性文本阅读的核心策略与方法阅读非连续性文本，需要我们掌握一些不同于阅读连续性文本的策略和方法，才能高效、准确地获取信息。1.整体感知，明确对象与主题：*第一步：浏览全文，初步判断文本类型。是图表？是表格？还是多种材料的组合？*第二步：关注标题、表头、图注、引言或总结性文字。这些部分往往能直接告诉我们文本的核心内容、说明对象或讨论主题。*第三步：快速梳理文本的组成部分。思考各部分之间可能存在的关联。2.审清题干，带着问题找信息（尤其针对题目）：*在解答相关题目时，务必仔细阅读题干，明确题目要求我们做什么（是筛选信息、概括特点、还是分析原因、做出推断）。*带着问题去阅读文本，能提高阅读的针对性和效率，避免盲目浏览。3.精读细品，提取关键信息：*针对文字材料：抓住关键词、中心句、过渡句，理解各部分的主要意思。注意表示时间、地点、数量、范围、程度等的词语。*针对图表材料：*看标题：明确图表反映的内容。*看图例/表头：理解图表中各个符号、颜色、项目的含义。*看数据/图形变化：关注数据的大小、增减变化趋势、极值、占比等。注意单位。*看注释：图表下方的注释往往包含重要的补充说明。*针对表格材料：*看表头：了解表格的行与列分别代表什么。*看数据：横向比较、纵向比较数据，找出数据间的规律、差异或联系。4.整合信息，进行分析与概括：*非连续性文本的信息往往是零散的，需要我们将从不同部分提取到的信息进行比对、归纳、综合，形成对事物整体的认识。*概括时要简洁明了，抓住核心内容，避免以偏概全或遗漏重要信息。5.比较分析，发现异同与联系（针对多则材料）：*当文本由多则材料组成时，要注意比较不同材料在内容、观点、表达方式、数据呈现等方面的异同点。*思考材料之间是互补关系、印证关系还是对比关系，从而更全面地理解主题。6.解读推断，形成自己的认知与评价：*不仅要读懂表面信息，更要思考信息背后的含义。*根据文本提供的信息，进行合理的推断，体会作者的隐含观点或文本的深层意义。*对于一些观点性材料，可以尝试进行独立思考和评价。温馨提示：*注意细节：如图表中的单位、数据的来源、时间范围等，这些细节往往影响对信息的准确理解。*区分事实与观点：文本中哪些是客观陈述的事实，哪些是作者或机构的观点、建议。*注意材料的出处和时间：这有助于判断信息的权威性和时效性。四、实战演练与拓展理论学习之后，更重要的是在实践中运用和巩固。示例阅读（此处可根据实际教学需求插入简短的非连续性文本材料，如一段关于“中学生课外阅读情况调查”的文字说明和一个简单的柱状图或表格）：思考与讨论：1.这份材料（或这几则材料）主要讲了什么内容？2.从图表/表格中你能获取哪些关键数据或信息？3.文字材料和图表材料之间是什么关系？它们共同说明了什么问题？4.如果有人问你“中学生课外阅读现状如何”，你会如何根据这份材料来回答？拓展建议：*在日常生活中，有意识地阅读一些非连续性文本，如报刊杂志中的图表、说明书、地铁线路图、各类宣传海报等。*尝试对获取的信息进行整理、概括和简单分析，培养自己的信息素养。五、总结与反思非连续性文本阅读能力的提升非一日之功，需要我们在平时多接触、多思考、多练习。*回顾：今天我们学习了非连续性文本的哪些知识和方法？*反思：在阅读过程中，你觉得自己最容易遇到的困难是什么？（如：看不懂图表？信息太多抓不住重点？还是不会概括整合？）*改进：针对自己的薄弱环节，今后可以如何