小学语文习作《写写喜欢的小动物》课堂实录

小学语文习作《写写喜欢的小动物》课堂实录【课前准备】师：（面带微笑，环视教室）同学们，昨天老师让大家回家观察一下自己喜欢的小动物，或者和家里的小动物多相处一会儿，有没有小朋友愿意先简单和大家分享一下，你观察的是什么小动物呀？生：（纷纷举手）我！我！师：好，小明，你来说说。生1：我观察的是我家的小狗，它叫“豆豆”。师：嗯，“豆豆”，真可爱的名字。还有吗？小红。生2：我观察的是我家的小金鱼，它总是在鱼缸里游来游去。师：看来大家都做了不少准备。今天，我们就一起来学习如何把我们喜欢的小动物写下来，让更多的人了解它们，喜欢它们，好不好？生：（齐声）好！【课堂导入】师：（板书课题：写写喜欢的小动物）同学们，动物是我们人类的好朋友。在我们身边，有调皮的小狗，温顺的小猫，活泼的小兔，还有会唱歌的小鸟，五彩斑斓的小鱼……它们给我们的生活带来了很多乐趣。谁能说说，你最喜欢什么小动物？为什么喜欢它呢？生3：我喜欢小猫，因为它很可爱，会抓老鼠。生4：我喜欢鹦鹉，它会学人说话，特别好玩。师：大家说得都很好！喜欢一个小动物，可能是因为它的样子很可爱，可能是因为它有特别的本领，也可能是因为它和我们之间发生过有趣的故事。今天，我们就要把这些喜欢的理由，把小动物的可爱之处，用文字写下来。【指导观察与表达】（一）抓住外形特点师：要写好小动物，首先要仔细观察它。我们先来说说小动物的“样子”，也就是它的外形。谁来说说，你喜欢的小动物长什么样子？生5：我家的小兔子，它有一身雪白的毛，两只耳朵长长的。师：（点头）嗯，你提到了小兔子的毛和耳朵，很好。雪白的毛，长长的耳朵，这是小兔子很明显的特点。谁能说得更具体一些？比如，它的眼睛是什么样的？嘴巴呢？生5：（想了想）它的眼睛红红的，像两颗红宝石，嘴巴是三瓣嘴，吃东西的时候一动一动的。师：太棒了！小明不仅看到了颜色（雪白、红红），还看到了形状（长长的耳朵、三瓣嘴），甚至注意到了小动物的动态（一动一动的）。他还用了一个特别好的词——“像两颗红宝石”，这叫什么呀？生：（齐）比喻！师：对！用上比喻，就能让我们描写的小动物更生动，更形象。（板书：外形——颜色、形状、动态、比喻）谁愿意再来试试，用上这些方法说说你喜欢的小动物的外形？生6：我喜欢我家的小仓鼠。它的毛是灰褐色的，软软的，摸上去像一团棉花。它有一双黑溜溜的小眼睛，像两颗小黑豆，总是滴溜溜地转。还有它那短短的尾巴，几乎看不见，走起路来一扭一扭的，特别滑稽。师：（竖起大拇指）说得太精彩了！“软软的”、“黑溜溜的”、“滴溜溜地转”、“短短的”、“一扭一扭的”，这些词语用得多准确啊！我们写外形的时候，还可以按照一定的顺序来写，比如从头到尾，从上到下，这样读者看了就更清楚了。（二）写小动物的生活习性和趣事师：我们了解了小动物的样子，它们平时是怎么生活的呢？比如，它们喜欢吃什么？怎么吃的？它们喜欢玩什么？睡觉时又是什么样子的？（板书：习性——吃、睡、玩、叫……）这些也是我们观察的重点。有没有小朋友想分享一下你观察到的小动物的有趣习性？生7：我家的小狗“乐乐”最喜欢吃骨头。每次我把骨头扔给它，它就会叼到窝里，用两只前爪抱着，咔嚓咔嚓地啃，吃得可香了，连头都不抬。师：“咔嚓咔嚓”，这个声音描写得多形象啊！我们仿佛都听到乐乐啃骨头的声音了。（板书：声音）生8：我家的小猫喜欢玩毛线球。只要我把毛线球一滚，它就会像箭一样冲过去，用爪子拍来拍去，有时候还会抱着毛线球在地上打滚，把自己弄得一身毛，逗得我们哈哈大笑。师：“像箭一样冲过去”，这个比喻写出了小猫的速度！还有“拍来拍去”、“抱着打滚”，这些动作描写得非常细致。（板书：动作）而且，小红还写出了小猫给家人带来的快乐——“逗得我们哈哈大笑”。这说明她不仅仅是在观察，还在用心感受。师：小动物和我们之间，一定发生过很多有趣的或者让你印象深刻的事情吧？这些事情最能体现你对它的喜爱了。（板书：趣事/故事——喜爱之情）谁愿意来讲讲你和小动物之间的故事？生9：有一次，我放学回家，我的小鹦鹉“绿绿”就会在笼子里上蹿下跳，还会大声地叫“你好，你好！”。有一次我心情不好，它好像知道一样，安安静静地站在杆子上，歪着脑袋看着我，不像平时那么吵闹了。师：（温柔地）多有灵性的小鹦鹉啊！它不仅会“你好”，还会安慰人呢！这个故事虽然简单，但充满了小明对小鹦鹉的喜爱，也写出了小鹦鹉的可爱。我们写的时候，就可以选择这样一两件小事来写。（三）明确习作要求，指导构思师：同学们刚才说了这么多，都非常棒！现在，我们就来把这些观察到的、感受到的写下来。题目就叫《我喜欢的小动物》。（指板书）我们可以先写小动物的什么？生：外形！师：然后呢？生：生活习性！生：还可以写和它发生的有趣的事情！师：对！最后，我们还要表达自己对小动物的——生：喜爱之情！师：（板书：开头：点出喜欢什么动物。中间：外形特点、生活习性、一件趣事。结尾：表达喜爱之情。）这就是我们这次习作的基本思路。大家可以先想想，你最想写哪种小动物？它最吸引你的地方是什么？可以先在心里打个小草稿，或者和同桌互相说一说。（学生开始小声讨论，教师巡视，个别指导。）师：有同学已经想好了吗？想好的同学，可以试着给你的小动物起个可爱的名字，在习作里用上它的名字，会更亲切哦。写作的时候，要注意把话说完整，把句子写通顺，别忘了用上我们学过的好词好句和标点符号。【学生动笔习作，教师巡视指导】师：好了，现在请同学们拿出作文本和笔，开始动笔写一写你喜欢的小动物吧！老师相信，只要你用心去写，一定能写出一篇非常精彩的作文。如果在写作过程中遇到困难，可以举手问老师。（学生开始独立写作，教师在教室里轻声巡视，不时俯身看看学生的习作，对个别有困难的学生进行启发和指导。）师：（对一位皱眉的学生）小华，怎么了？是不是不知道怎么开头？生：嗯……我想写我家的小乌龟，但是不知道怎么写。师：你家小乌龟叫什么名字呀？它平时喜欢做什么？生：它叫“慢慢”，因为它爬得特别慢。它喜欢晒太阳，还喜欢把头、脚都缩进壳里。师：那你可以这样开头：“我最喜欢我家的小乌龟了，它的名字叫‘慢慢’。”然后就可以写写它为什么叫“慢慢”，它晒太阳的样子，还有它缩壳的样子，是不是就有话可写了？生：（点点头，露出笑容）嗯！知道了，谢谢老师！【习作交流与评改】师：好，同学们，大部分同学都已经写完了一个片段，或者已经写得差不多了。现在，我们来分享几位同学的精彩习作，大家认真听，看看他们写得好在哪里，我们可以学习学习。（选取2-3篇有代表性的习作片段进行朗读和点评，鼓励为主，指出优点，适当提出修改建议。）师：（朗读一位同学的习作片段）“我家的小狗叫‘球球’，它全身长满了金黄色的毛，像披了一件金色的大衣。它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑葡萄。每当我放学回家，它就会摇着尾巴跑到门口迎接我，用舌头舔我的手，好像在说：‘小主人，你终于回来了！’”大家觉得这位同学写得怎么样？生10：他写出了小狗的颜色，还用了比喻，把毛比作金色的大衣，眼睛比作黑葡萄，很好。生11：他还写了小狗迎接他的样子，很可爱，能看出他很喜欢小狗。师：同学们点评得非常到位！这篇习作不仅写出了小狗“球球”的外形特点，还通过一个具体的事例写出了小狗对主人的热情，字里行间都充满了喜爱之情。如果能再写写“球球”吃东西或者玩耍时的样子，那就更棒了！师：（再选一篇）这位同学写的是小白兔：“小白兔吃东西的时候很有趣。它最喜欢吃胡萝卜和青菜。它吃胡萝卜的时候，会用两只前爪捧着，小嘴巴一张一合，胡须也跟着一翘一翘的，很快就把一根胡萝卜吃完了。”大家觉得这个片段哪里写得好？生12：他写了小白兔喜欢吃什么，还写了它怎么吃的，动作描写得很清楚。师：对，“捧着”、“一张一合”、“一翘一翘的”，这些动词用得非常准确，把小白兔吃东西的样子写活了！【课堂总结与拓展】师：同学们，今天我们一起学习了如何写自己喜欢的小动物。大家都表现得非常棒，不仅观察得仔细，说得生动，写得也很认真。通过这次习作，我们是不是更了解自己喜欢的小动物了？生：是！师：动物是我们的好朋友，我们要学会爱护它们，关心它们。课后，大家可以把自己的习作读给爸爸妈妈听，也可以继续观察你喜欢的小动物，把你的习作