2025年黑龙江佳木斯教育局直属学校公开招聘试题含答案

2025年黑龙江佳木斯教育局直属学校公开招聘试题含答案一、公共基础知识（共40分）（一）单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.2024年黑龙江省《政府工作报告》提出，要深化教育领域综合改革，重点推进的"三个课堂"建设不包括（）A.专递课堂B.名师课堂C.智慧课堂D.名校网络课堂答案：C2.新修订的《中华人民共和国教师法》自2024年1月1日起施行，其中明确规定幼儿园、中小学教师的基本学历要求为（）A.幼儿园教师需专科以上，中小学教师需本科以上B.幼儿园教师需高中以上，中小学教师需专科以上C.幼儿园教师需专科以上，中小学教师需专科以上D.幼儿园教师需本科以上，中小学教师需本科以上答案：A3.佳木斯市2024年教育工作要点中提出，要打造"冰雪+教育"特色品牌，重点推进的冰雪项目不包括（）A.冰壶课程进校园B.校园冰球联赛C.冬季研学实践D.滑雪等级认证答案：D4.根据《未成年人保护法》，学校发现未成年学生严重违反校规校纪时，应当（）A.直接通知家长领回教育B.及时与其父母或其他监护人沟通C.移交公安机关处理D.给予开除学籍处分答案：B5.2024年中央一号文件关于教育的部署中，明确要优先发展乡村教育，重点加强（）A.乡村幼儿园建设B.乡村高中阶段教育C.乡村寄宿制学校和乡村小规模学校D.乡村职业教育答案：C6.习近平总书记在2024年全国教育工作会议上强调，要把（）作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人A.素质教育B.立德树人C.创新教育D.劳动教育答案：B7.某教师因教学需要，将网上获取的无版权声明的图片用于课堂课件，这一行为（）A.构成侵权B.属于合理使用C.需经原作者许可D.需支付使用费答案：B8.佳木斯市推进"县管校聘"改革的核心目标是（）A.提高教师工资待遇B.促进教师资源均衡配置C.精简教师编制D.强化学校自主管理权答案：B9.根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生的（）A.应试能力B.核心素养C.兴趣特长D.实践技能答案：B10.2024年黑龙江省启动"银龄讲学计划"，主要面向（）A.退休特级教师B.在职优秀教师C.高校退休教授D.海外归国教师答案：A11.某学校因场地限制，将部分学生宿舍改作教室使用，这一行为违反了（）A.《义务教育法》B.《未成年人保护法》C.《消防法》D.《学校卫生工作条例》答案：B（注：依据《未成年人保护法》第三十五条，学校、幼儿园应当保障未成年人的活动场所符合安全标准）12.教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.为人师表C.爱岗敬业D.教书育人答案：A13.佳木斯市2024年计划新建3所义务教育学校，其选址应优先考虑（）A.商业中心附近B.居民区集中区域C.产业园区周边D.交通枢纽地带答案：B14.根据《教育法》，学校及其他教育机构行使的权利不包括（）A.招收学生B.组织实施教育教学活动C.聘任教师D.制定国家课程标准答案：D15.2024年黑龙江省教育厅印发的《关于推进基础教育数字化转型的实施意见》提出，到2025年基本实现（）A.教师人人有数字终端B.校园5G网络全覆盖C.优质教育资源全域共享D.学生作业全数字化答案：C16.某教师在课堂上使用方言教学，这一行为（）A.符合语言多样性要求B.违反国家通用语言文字法C.应视教学对象调整D.需经学校批准答案：B（注：《国家通用语言文字法》第十二条规定，学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字）17.教师进行教育教学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见，这属于教师的（）A.教育教学权B.学术自由权C.指导评价权D.报酬待遇权答案：B18.佳木斯市"十四五"教育发展规划提出，到2025年学前三年毛入园率要达到（）A.85%B.90%C.95%D.100%答案：C19.根据《预防未成年人犯罪法》，学校应当配备（），协助开展法治教育、学生心理健康教育等工作A.法治副校长B.后勤主任C.校医D.心理咨询师答案：A20.教师在教育教学活动中遇突发事件时，应当（）A.优先保护学生安全B.立即联系家长C.等待领导指示D.组织学生撤离答案：A（二）多项选择题（共10题，每题2分，共20分。错选、多选、少选均不得分）21.2024年佳木斯市教育局重点推进的"五项管理"包括（）A.手机管理B.睡眠管理C.读物管理D.作业管理E.体质管理答案：ABCDE22.新修订的《教师法》规定，教师享有（）等权利A.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议B.参加进修或者其他方式的培训C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇答案：ABCD23.下列属于中小学教师职业道德规范内容的有（）A.爱国守法B.关爱学生C.终身学习D.为人师表答案：ABCD24.佳木斯市推进"智慧教育"建设的主要举措包括（）A.建设区域教育云平台B.推广智能教学设备应用C.开展教师数字素养培训D.开发地方特色数字课程答案：ABCD25.根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，课程设置的基本原则有（）A.坚持全面发展，育人为本B.面向全体学生，因材施教C.聚焦核心素养，面向未来D.加强课程综合，注重关联答案：ABCD26.教师在处理学生矛盾时，应遵循的原则有（）A.公平公正B.尊重学生人格C.及时处理D.家校协同答案：ABCD27.下列属于黑龙江省特色教育资源的有（）A.冰雪文化B.抗联精神C.北大荒精神D.赫哲族民俗答案：ABCD28.学校开展劳动教育的途径包括（）A.学科教学渗透B.校园劳动实践C.家庭劳动任务D.社会劳动体验答案：ABCD29.教师职业倦怠的主要表现有（）A.情绪衰竭B.去个性化C.个人成就感降低D.教学能力下降答案：ABC30.佳木斯市加强乡村教师队伍建设的措施包括（）A.实施"特岗教师"计划B.建立城乡教师交流机制C.提高乡村教师生活补助D.开展乡村教师专项培训答案：ABCD二、教育专业知识（共40分）（一）简答题（共4题，每题5分，共20分）31.简述"双减"政策下，中小学作业设计应遵循的基本原则。答案：①目标导向性原则：紧扣课程标准和教学目标，体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的有机统一；②分层差异性原则：根据学生认知水平和学习能力，设计基础题、提高题、拓展题等不同层次作业；③实践应用性原则：增加探究性、实践性、开放性作业，联系生活实际，培养学生解决问题的能力；④时间控制性原则：严格控制作业总量，小学一、二年级不布置书面作业，其他年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟；⑤评价激励性原则：采用多元评价方式，注重过程性评价，激发学生完成作业的积极性。32.简述教师如何运用"最近发展区"理论促进学生学习。答案：①准确评估学生现有发展水平：通过课堂观察、作业分析、测验等方式，了解学生已掌握的知识和能力；②确定潜在发展水平：分析学生在成人指导或同伴合作下可能达到的最高水平，明确最近发展区的上限；③设计针对性教学活动：根据最近发展区，选择略高于学生现有水平的教学内容，设置具有挑战性但可实现的学习任务；④提供适时支架支持：在学生学习过程中，通过示范、提示、提问等方式给予必要的指导和帮助，逐步减少支持，促进学生自主建构知识；⑤动态调整教学目标：随着学生发展水平的提升，及时更新最近发展区，形成新的教学起点，推动学生持续发展。33.简述中小学德育中"知行统一"原则的贯彻要求。答案：①加强思想道德理论教育：通过课堂教学、主题班会等途径，系统传授社会主义核心价值观、道德规范等知识，提高学生道德认知；②组织道德实践活动：开展志愿服务、社会调查、劳动实践等活动，让学生在实践中体验道德要求，形成道德行为；③引导学生进行自我教育：鼓励学生反思自己的言行，制定道德成长计划，主动将道德认知转化为道德行动；④教师以身作则：发挥榜样示范作用，用自身的道德行为影响学生，做到言行一致；⑤建立家校协同机制：与家长沟通德育要求，指导家长在家庭中培养学生良好的行为习惯，形成教育合力。34.简述学生心理健康问题的主要表现及教师的应对策略。答案：主要表现：①情绪问题：焦虑、抑郁、易怒等；②行为问题：攻击性行为、退缩行为、网络成瘾等；③学习问题：学习动力不足、考试焦虑、注意力不集中等；④人际问题：同伴关系紧张、亲子关系冲突、师生关系疏远等。应对策略：①加强心理健康教育：开设心理健康课程，普及心理卫生知识，培养学生心理调适能力；②建立心理预警机制：通过心理测评、日常观察，及时发现学生心理异常，进行早期干预；③开展个别心理咨询：对存在心理问题的学生，通过面谈、沙盘游戏等方式提供个性化辅导；④营造积极心理环境：创建和谐的班级氛围，鼓励学生互助合作，减少心理压力源；⑤提升教师心理辅导能力：组织心理健康培训，使教师掌握基本的心理咨询技巧和危机干预方法。（二）案例分析题（共2题，每题10分，共20分）35.案例：某初中语文教师在讲授《背影》一课时，发现一名学生（小宇）趴在桌上睡觉。教师叫醒小宇后，小宇顶撞道："我昨晚帮家里干农活到12点，困了怎么不行？"其他学生开始窃窃私语。问题：如果你是该教师，会如何处理这一课堂突发事件？请结合教育心理学理论说明理由。答案：处理步骤：①保持冷静，控制情绪：用温和的语气回应小宇："老师理解你很辛苦，先喝口水醒醒神，我们一起看看文中父亲的辛苦，或许你会有新的感受。"避免当众批评引发对抗；②灵活调整教学：邀请小宇分享"帮家里干农活"的经历，将其与课文中"父亲的辛苦"联系起来，引导学生讨论"亲情与责任"，既尊重学生体验，又推进教学目标；③课后沟通：下课后与小宇单独交流，了解家庭具体情况，表达关心："老师很佩服你能帮家里干活，不过熬夜影响身体和学习，以后有困难可以找老师帮忙。"建立信任关系；④关注后续表现：在之后的课堂上多给予小宇发言机会，及时肯定其进步，增强学习动力。理论依据：①课堂管理的"最小干预原则"：避免因处理事件中断正常教学，用简短、有效的方式解决问题；②人本主义学习理论：关注学生的情感需求，尊重学生的生活经验，将教学与学生实际相结合，激发学习动机；③德育的"尊重与严格要求相结合"原则：既理解小宇的辛苦，又引导其认识到遵守课堂纪律的重要性，促进其全面发展。36.案例：某小学五年级（2）班近期出现"小团体"现象，部分学生形成几个固定圈子，排斥其他同学，导致班级凝聚力下降，个别学生因被排斥出现情绪低落、学习成绩下滑等问题。问题：如果你是班主任，将采取哪些措施解决这一问题？请结合班级管理相关理论说明。答案：解决措施：①开展主题班会：设计"我们是一家人"主题活动，通过心理小游戏（如"盲行互助"）、分享"温暖瞬间"故事等方式，引导学生体验集体归属感，认识到"小团体"的局限性；②优化座位安排：定期调整座位，打破固定圈子，增加不同学生间的互动机会；③设立合作型学习任务：布置小组合作项目（如班级文化墙设计、社区环保调查），要求每组必须包含不同"小团体"成员，通过共同目标促进融合；④关注特殊学生：与被排斥学生谈心，了解其需求，鼓励其主动参与班级活动；与"小团体"核心学生沟通，引导其发挥积极作用，带动更多同学参与集体事务；⑤建立班级公约：组织学生共同制定《班级交往规则》，明确"尊重差异、包容互助"的原则，通过制度规范学生行为。理论依据：①群体动力学理论：班级是一个动态的群体系统，通过调整群体结构（如座位、分组）可以改变群体互动模式，增强群体凝聚力；②社会支持理论：良好的同伴关系是学生重要的社会支持来源，帮助被排斥学生获得支持有助于改善其心理状态和学习表现；③班杜拉的社会学习理论：通过榜样示范（如引导"小团体"核心学生发挥积极作用），可以促进其他学生模仿积极行为，形成良好的班级氛围。三、学科专业知识（以中学语文为例，共20分）（一）古诗文阅读（共8分）阅读下面这首宋词，完成37-38题。《临江仙·夜归临皋》苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。37.词的上阕通过哪些细节描写表现了诗人夜归的情景？请简要分析。（4分）答案：①"醒复醉"：突出饮酒之多，醉意朦胧的状态；②"仿佛三更"：暗示夜已深，归家时间晚；③"家童鼻息已雷鸣"：以夸张手法写家童熟睡，侧面表现诗人归来之晚；④"敲门都不应，倚杖听江声"：通过动作描写（敲门、倚杖）和听觉描写（江声），表现诗人独自在外的孤寂与闲适。38.下阕中"小舟从此逝，江海寄余生"表达了诗人怎样的情感？请结合全词简要分析。（4分）答案：①对自由生活的向往：通过"小舟""江海"的意象，表达摆脱世俗束缚、归隐自然的愿望；②对现实的无奈："长恨此身非我有，何时忘却营营"揭示诗人因身不由己、为世俗事务操劳的痛苦，"江海寄余生"是这种痛苦的解脱之思；③豁达的人生态度：尽管现实不如意，但"夜阑风静縠纹平"以景喻心，暗示内心归于平静，表现出超然物外的洒脱。（二）现代文阅读（共6分）阅读下面