2025-2026学年蓝孔雀幼儿园教案

2025-2026学年蓝孔雀幼儿园教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计意图一、设计意图结合幼儿园小班“动物朋友”单元内容，通过观察孔雀图片、模仿孔雀开屏动作，引导幼儿认识孔雀的外形特征（羽毛、尾屏）和生活习性，激发对动物的兴趣。活动以游戏为主，联系幼儿对“漂亮动物”的生活经验，培养观察力与语言表达能力，符合小班直观形象认知特点，让幼儿在玩中学习，实现课本知识与生活实际的融合。核心素养目标二、核心素养目标通过观察孔雀图片与模型，激发科学探究兴趣，培养对动物外形特征的观察力；能用“漂亮”“羽毛”等词汇描述孔雀，提升语言表达能力与交流意识；模仿孔雀开屏动作，感受自然与艺术美，发展肢体表现力；在互动中萌发对孔雀的喜爱，初步建立关爱动物、尊重生命的情感。教学难点与重点1.教学重点

①引导幼儿观察孔雀的外形特征，重点认识尾屏的扇形结构、羽毛的翠绿色泽与金属光泽，建立"孔雀=漂亮羽毛+大尾巴"的具象认知。

②通过模仿孔雀开屏、踱步等动作，将动物特征转化为肢体表达，强化"动物行为-身体动作"的联结。

2.教学难点

①帮助幼儿区分孔雀尾屏上不同羽毛的层次（覆羽、尾羽），理解"羽毛排列成扇形"的抽象空间关系，需借助实物模型拆解演示。

②小班幼儿在模仿开屏动作时易出现肢体僵硬，需分解动作：先练习手腕抖动模拟羽毛颤动，再配合双腿开合。

③引导幼儿用"像翡翠""像宝石"等比喻词汇描述羽毛色彩，克服对"光泽""纹理"等抽象概念的表述困难。教学资源软硬件资源：孔雀羽毛标本、毛绒孔雀玩具、绘本《动物朋友——孔雀》、音乐播放器、彩色羽毛头饰

课程平台：幼儿园园本课程资源库“动物认知”模块

信息化资源：孔雀开屏短视频（30秒）、孔雀羽毛特写图片集、动物叫声音频

教学手段：情境创设“孔雀园”角落、游戏“模仿小孔雀”道具、多媒体课件（含孔雀图片与简单互动问题）教学过程设计**（一）导入环节：孔雀园寻宝（5分钟）**

教师手持毛绒孔雀玩偶走进教室，播放孔雀叫声音频：“小朋友们听，是谁在唱歌呀？”（停顿，等待幼儿回应）教师举起玩偶：“对啦，是孔雀朋友！今天我们要去‘孔雀园’寻宝，看看谁能找到孔雀最漂亮的秘密。”教师将玩偶放在“孔雀园”情境角落（布置有孔雀图片、羽毛标本），提问：“你们看孔雀的尾巴像什么？摸一摸，它的羽毛有什么不一样？”请2-3名幼儿轻轻触摸羽毛标本，鼓励用“滑滑的”“亮亮的”等词汇描述。教师总结：“今天我们就来认识孔雀的漂亮尾巴，学学它怎么走路、开屏！”

**（二）讲授新课：孔雀的秘密（15分钟）**

1.**观察外形特征（8分钟）**

教师出示孔雀羽毛标本和特写图片：“请小朋友们当‘小小观察员’，看看孔雀的羽毛是什么颜色？”引导幼儿观察羽毛的翠绿色、金属光泽，提问：“羽毛上的亮光像什么？”（引导用“像宝石”“像镜子”等比喻）教师用手指沿羽毛边缘滑动：“这些羽毛排得整整齐齐，像一把打开的扇子，我们叫它‘尾屏’。”请幼儿用小手模仿扇子开合动作，感受“扇形”结构。教师出示绘本《动物朋友——孔雀》第3页，指着图片提问：“孔雀的头上有啥？眼睛呢？”（引导观察蓝绿色冠羽、圆眼睛）

2.**模仿孔雀动作（7分钟）**

教师示范孔雀踱步动作：“小孔雀走路时，脖子伸得长长的，尾巴轻轻摆。”分解动作：①双手背后，挺直腰板；②踮脚尖，慢慢走；③左右摆动小手模仿尾屏。教师播放轻柔音乐，带领幼儿边念儿歌边模仿：“小孔雀，踱踱步，尾巴摇摇真威风。”针对动作难点，教师个别指导：“XX小朋友，手腕要轻轻抖，就像羽毛在跳舞哦！”请模仿得好的幼儿展示，教师给予“小孔雀真神气”等鼓励性评价。

**（三）巩固练习：孔雀舞会（15分钟）**

1.**游戏“孔雀开屏秀”（10分钟）**

教师分发彩色羽毛头饰：“现在我们都变成小孔雀，要去参加舞会啦！”播放孔雀开屏短视频（30秒），提问：“孔雀开屏是在做什么呀？”（引导回答“和朋友打招呼”“展示漂亮尾巴”）幼儿分组（4人一组），在“孔雀园”内自由模仿踱步、开屏动作。教师巡回指导，用提问引导表达：“你的孔雀尾巴是什么颜色的？像什么？”鼓励幼儿用“我的孔雀尾巴像翡翠”“像彩虹”等句子描述。每组推选1名“最美孔雀”展示，教师拍照记录。

2.**讨论“孔雀的朋友”（5分钟）**

教师出示绘本中孔雀吃谷子、喝水的图片：“孔雀是我们的朋友，我们应该怎样保护它？”引导幼儿讨论：“不拔它的羽毛”“给它干净的水吃”，教师总结：“孔雀喜欢干净的环境，我们也要爱护动物，和它们做朋友。”

**（四）课堂总结与延伸（5分钟）**

教师播放音乐，带领幼儿再次模仿孔雀动作：“今天我们认识了孔雀的漂亮尾巴，学会了它走路的样子，还知道要爱护动物。”出示孔雀羽毛标本：“这个标本可以放在我们的自然角，小朋友们可以继续观察孔雀的秘密。”活动结束，幼儿有序将头饰放回筐中，教师给予“今天都是爱观察的小孔雀”等表扬。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐：《动物百科——鸟类篇》（第6-7页孔雀特辑，含高清尾屏图片及简单习性描述）、《小孔雀的故事》（绘本，讲述孔雀开屏与朋友互动的情节，配有大字体对话）、《我们的动物朋友》（园本配套教材，第3单元“美丽的鸟”，含孔雀儿歌及涂色页）。

（2）儿歌素材：《孔雀歌》（歌词：“小孔雀，穿花衣，尾巴大得像扇子。走一走，摇一摇，朋友见了笑眯眯”），配合动作图谱，可在晨圈活动时使用。

（3）图片资源：孔雀家族对比图（雄孔雀与雌孔雀外形差异）、孔雀羽毛特写（翠绿、蓝色、金色光泽）、孔雀栖息地图片（森林、湿地），张贴于班级自然角供幼儿观察。

2.课后自主学习和探究

（1）亲子“寻羽”活动：请家长带幼儿在小区或公园寻找与孔雀羽毛相似的物品（如绿色树叶、亮光纸片、彩色塑料袋），收集后带到班级分享，用“我的树叶像孔雀羽毛”等句式描述，观察颜色与形状的相似性。

（2）家庭观察任务：观看10分钟《动物世界》中孔雀片段（家长辅助播放），记录孔雀的两个动作（如开屏、踱步），用绘画方式表现，次日带到班级与同伴交流“我家的孔雀做了什么”。

（3）手工创作“孔雀羽毛”：提供彩纸、亮片、胶水等材料，引导幼儿撕贴或折叠制作羽毛形状，粘贴在硬纸板上制作“孔雀尾巴”，作品展示于班级主题墙，巩固对羽毛扇形结构的认知。

（4）自然角延伸：在班级自然角设置“鸟类观察区”，放置鹦鹉、鸽子等鸟类的羽毛标本（安全处理），引导幼儿对比不同鸟类羽毛的颜色和形状，用“孔雀羽毛最亮”“鸽子羽毛小”等词汇表达发现，培养观察与比较能力。

（5）情感渗透行动：发起“爱护鸟类”小行动，幼儿在家长帮助下制作“小鸟喂食器”（用纸杯装小米），悬挂于阳台或小区树木，讨论“小鸟和孔雀都是我们的朋友，我们要怎样保护它们”，将关爱动物的情感转化为具体行为。课后拓展1.拓展内容：阅读材料推荐绘本《孔雀的羽毛魔法》（图文结合展示翠绿羽毛的金属光泽、尾屏扇形结构）、《小孔雀找妈妈》（情节融入孔雀生活习性）；视频资源“孔雀开屏慢动作”（20秒，观察羽毛抖动细节）、“孔雀吃谷子”（1分钟，了解觅食习惯）。

2.拓展要求：亲子共读绘本，家长引导幼儿指认羽毛颜色和尾巴形状；观看视频后，模仿孔雀踱步和开屏动作，用“我的孔雀尾巴像翡翠”“它走路昂着头”等短句描述；用彩纸剪贴制作简易孔雀尾巴，标注“扇形”“亮羽毛”等关键词；教师次日收集幼儿作品，组织“孔雀分享会”，鼓励展示并讲述自己的发现，强化对孔雀外形特征和生活习性的认知。教学反思与改进这节课下来，孩子们摸羽毛标本时眼睛都亮了，模仿开屏动作也特别起劲，说明情境创设和实物观察抓得准。不过发现几个小问题：部分幼儿在描述羽毛颜色时只会说“绿绿的”，对“金属光泽”的比喻词掌握不够，下次得准备更多反光材料让他们亲手对比；还有两组小朋友在“孔雀舞会”游戏里争头饰，材料投放可能没考虑够数量，下次多备几个备用头饰，或者改成分组轮流戴。课后收上来的羽毛手工作品，好多孩子把羽毛剪成了圆形，看来“扇形”这个抽象概念还得强化，下次可以先用硬纸板剪个扇形模板让他们贴着剪。家长反馈说孩子回家总学孔雀踱步，说明动作模仿环节效果不错，但“保护动物”的讨论时间有点短，下次可以结合绘本多举几个例子，比如“小鸟的家不能随便拆”。最关键是得把羽毛标本放在自然角持续观察，下周再组织一次“找不同”活动，看看能不能巩固他们对孔雀特征的记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.绘画任务：请幼儿用蜡笔在画纸上画出孔雀的尾巴，重点突出扇形结构和翠绿色羽毛，家长协助标注“像扇子”“亮亮的”等关键词。

2.亲子对话：回家后向家长介绍“孔雀开屏是在和朋友打招呼”，并模仿课堂动作展示，家长用手机录制10秒短视频。

3.自然观察：在小区寻找1-2片像孔雀羽毛的叶子或物品，带到班级分享“我的发现”。

作业反馈：

1.绘画作业：用“星星贴纸”奖励扇形形状画得准确的幼儿，对颜色单一的作品下次提供羽毛实物对比观察；

2.视频作业：选取3段动作模仿生动的视频在班级播放，点评“小孔雀的尾巴抖得真像羽毛”；

3.分享作业：组织“孔雀宝物展”，引导幼儿用“我的叶子像孔雀尾巴