2025-2026学年欢乐暑假教案

2025-2026学年欢乐暑假教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路一、设计思路紧扣五年级课本知识，以“欢乐暑假”为主题，语文结合课本经典篇目设计阅读延伸与生活习作，数学融入暑假生活场景强化应用题解题能力，综合实践围绕课本探究主题开展观察记录与手工创作。通过任务驱动与趣味活动，引导学生在轻松氛围中巩固学科知识，提升实践能力，实现“玩中学、学中乐”。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：语文聚焦“语言运用”与“审美创造”，通过课本经典篇目延伸阅读，提升文本解读与表达力；数学强化“数学建模”与“运算能力”，结合暑假生活场景设计应用题，培养实际问题解决思维；综合实践突出“问题解决”与“责任担当”，围绕课本探究主题开展观察记录，提升实践创新与社会参与意识。教学难点与重点1.教学重点：语文结合课本《草原》的景物描写方法，重点指导学生运用“由远及近”“动静结合”技巧撰写暑假游记，如模仿“羊群像朵朵白云落在草原”的比喻句式；数学紧扣课本“小数乘法”，重点强化暑假购物场景中的预算计算，如计算“3件T恤每件89.5元，2条短裤每条65元”的总费用，明确运算步骤与单位换算。

2.教学难点：语文难点在于如何将课本情感迁移至个人经历，如《草原》中“蒙汉情深”的体会转化为暑假旅行中与陌生人互动的真实感受，学生易出现情感空洞；数学难点是理解应用题中的隐蔽条件，如暑假旅游“往返车票+住宿+门票共花800元，门票占总费用的20%”，学生易忽略“往返”需计算双程费用，导致数量关系混淆。教学资源软硬件资源：课本配套练习册、语文课文朗读音频、数学计算器、综合实践观察记录本、手工制作材料（彩纸、画笔）；

课程平台：班级优化大师、希沃白板；

信息化资源：课本重点知识点思维导图、数学应用题解题动画演示、语文经典篇目拓展阅读电子文档；

教学手段：小组合作探究、课本主题情境模拟、任务驱动式学习单。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：提问“同学们暑假最想做什么？”引导学生分享计划，如旅行、学习、手工等，营造轻松氛围。

回顾旧知：语文回顾《草原》中“羊群像朵朵白云落在草原”的描写方法，数学复习小数乘法步骤（先按整数乘，再看小数位数），综合实践回顾三年级观察记录的基本要素（日期、地点、发现）。

2.新课呈现（约30分钟）：

（1）语文：讲解暑假游记景物描写技巧，结合《草原》“由远及近”（天空—草原—羊群）、“动静结合”（羊群静动、马儿奔跑）手法，举例“暑假去海边，远望大海像蓝布，近处浪花拍打礁石，海鸥盘旋飞翔”。学生尝试用“由远及近”描写校园花坛，教师点评顺序是否合理。

（2）数学：讲解暑假购物预算计算，课本例题“3件T恤每件89.5元，2条短裤每条65元”，强调“先算部分再算总和”：3×89.5=268.5元，2×65=130元，268.5+130=398.5元。小组讨论“暑假买文具：笔记本5本每本12.8元，钢笔3支每支25.6元，总预算多少？”，教师巡视指导小数位数处理。

（3）综合实践：讲解暑假观察记录方法，关联课本“植物生长”探究主题，举例“向日葵观察记录：7月1日播种，土壤湿润，高度2cm；7月5日发芽，叶片嫩绿”，强调“真实、具体、连续”。小组合作设计“暑假豆芽生长观察计划”，确定观察时间、内容，教师提示记录工具（尺子、照片）。

3.巩固练习（约25分钟）：

（1）语文学生活动：用“动静结合”写暑假公园片段，如“柳树垂静，湖面如镜，小朋友追逐嬉戏打破宁静”。教师指导：是否写出景物变化，比喻是否恰当。

（2）数学学生活动：完成练习册“暑假购物预算”题目：“买2个书包每个78.6元，1盒水彩笔42.5元，带200元够吗？”，教师指导：先算总价再比较，注意“够不够”的答题格式。

（3）综合实践学生活动：填写“暑假观察记录表”（日期、观察对象、变化、感受），教师巡回指导：记录是否完整，是否体现“连续观察”。

（4）总结分享：各组展示语文片段、数学预算结果、观察计划，教师点评核心知识点掌握情况，布置课后任务：完成暑假第一篇观察记录，为家人计算一次购物费用。拓展与延伸1.拓展阅读材料

语文：《荷塘月色》（朱自清）选段，学习“动静结合”的景物描写技巧，关联课本《草原》中“羊群像朵朵白云”的比喻手法；《暑假趣事》儿童散文集，收录学生暑假生活片段，借鉴如何将个人经历转化为生动文字。

数学：《生活中的小数》科普绘本，通过超市购物、旅行预算等实例，深化小数乘法在生活中的应用，呼应课本“购物预算”例题；《家庭理财小课堂》章节，引导学生理解“收入-支出=结余”的数量关系，拓展课本应用题中的预算比较问题。

综合实践：《自然观察日记范例》，收录豆芽、向日葵等生长观察记录，示范“日期-现象-分析”的记录格式，关联课本“植物生长”探究主题；《暑假实践活动指南》，提供社区服务、家庭实验等主题方案，延伸课本“问题解决”的实践能力培养。

2.课后自主探究

语文：收集暑假生活中的3处景物素材（如公园、街道、海边），运用“由远及近”“动静结合”手法撰写观察日记，结合《草原》描写方法，突出景物特征与情感表达。

数学：调查家庭暑假某项开支（如旅游、购物），记录各项费用明细，运用小数乘法计算总支出，制作“暑假开支预算表”，对比实际花费与预算差异，分析原因。

综合实践：选择一种植物（如绿豆、多肉）进行为期15天的观察，每日记录高度、叶片数量、生长环境变化，形成图文并茂的观察报告，结合课本“连续观察”要求，总结生长规律。

跨学科任务：以“我的暑假计划”为主题，设计一份包含阅读目标（语文）、学习任务（数学）、实践项目（综合实践）的综合方案，运用课本所学知识规划暑假生活，提升时间管理与实践能力。重点题型整理1.语文：运用“由远及近”手法描写暑假公园景物，如“远望绿树成荫，近处花朵绽放”。答案：远望绿树成荫，近处花朵绽放。

2.语文：用“动静结合”写暑假海边片段，如“海浪拍打礁石，海鸥盘旋飞翔”。答案：海浪拍打礁石，海鸥盘旋飞翔。

3.数学：计算暑假购物预算：2本书每本15.8元，3支铅笔每支2.5元，总费用多少？答案：2×15.8=31.6元，3×2.5=7.5元，31.6+7.5=39.1元。

4.数学：暑假旅游门票成人票每张80.5元，儿童票半价，买2张成人票和1张儿童票共花多少？答案：2×80.5=161元，儿童票80.5÷2=40.25元，161+40.25=201.25元。

5.综合实践：填写暑假观察记录表，观察对象为向日葵，7月1日高度5cm，7月5日高度8cm，变化描述。答案：7月1日高度5cm，7月5日高度8cm，生长3cm。板书设计①语文：景物描写技巧——由远及近（天空→草原→羊群）、动静结合（羊群静动、马儿奔跑）；例句“羊群像朵朵白云落在草原”“柳树垂静，湖面如镜，小朋友追逐嬉戏打破宁静”；写作要点：顺序合理、比喻恰当、情感真实。

②数学：小数乘法预算计算——步骤：先按整数乘，再看小数位数；例题“3件T恤每件89.5元，2条短裤每条65元”：3×89.5=268.5元，2×65=130元，总和398.5元；关键点：单位统一、小数位数处理、答题格式（总费用够不够）。

③综合实践：暑假观察记录——要素：日期、观察对象、变化、感受；关键词：真实、具体、连续；范例“向日葵观察：7月1日播种，高度2cm；7月5日发芽，叶片嫩绿”；要求：图文结合、规律总结。反思改进措施（一）教学特色创新

1.任务驱动贯穿始终，将暑假计划转化为真实生活场景，学生从被动接受变为主动设计，如数学预算计算直接关联家庭购物，增强应用意识。

2.跨学科整合自然，语文描写技巧、数学预算计算、综合实践观察记录形成知识网络，比如游记写作需结合景物观察数据，体现学科融合价值。

（二）存在主要问题

1.小组合作中部分学生依赖性强，如数学预算讨论时个别成员未主动参与计算，影响全员实践效果。

2.评价方式较单一