2025-2026学年小班体育教学活动设计表

2025-2026学年小班体育教学活动设计表课题XXX课时1课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小班体育《小兔采蘑菇》2.教学年级和班级：2025-2026学年幼儿园小班（3-4岁）3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:154.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过《小兔采蘑菇》游戏情境，发展幼儿双脚连续跳跃、平衡走等基本运动能力，提升身体协调性与灵活性；引导幼儿在活动中遵守游戏规则，注意运动安全，形成初步的健康行为；鼓励幼儿勇敢尝试、乐于参与，体验合作乐趣，培养积极的体育情感与规则意识。学习者分析1.学生已掌握基本跑跳动作，能进行简单直线跑和原地跳跃，但双脚连续跳跃能力较弱，平衡控制不稳定。

2.学生对模仿动物角色和情境游戏兴趣浓厚，喜欢参与集体活动，注意力持续时间约10-15分钟，以直观形象思维为主，乐于通过游戏学习。

3.学生可能因身体协调性不足导致跳跃不稳、落地姿势不正确；部分幼儿在规则理解上存在困难，易出现抢跑或忽略安全提示的情况；个别胆怯幼儿可能因害怕摔倒而参与度低。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有体育活动教材，包括《小兔采蘑菇》故事手册和动作指导卡。2.辅助材料：准备小兔和蘑菇图片、跳跃动作视频，用于情境导入。3.实验器材：准备软垫、平衡木等安全器材，检查无损坏。4.教室布置：将活动区布置为“蘑菇园”，设置跳跃区和采摘区，确保空间安全。教学过程（教师）小朋友们早上好！我是你们的兔兔老师，今天我们要去一个神奇的地方采蘑菇哦！（学生）兔兔老师好！想去采蘑菇！（教师）太棒了！出发前我们要先活动身体，变成灵活的小兔子。跟我一起做：小兔伸伸懒腰（双手上举踮脚），小兔揉揉眼睛（转圈揉眼），小兔踢踢腿（前后摆腿），小兔蹦蹦跳（原地轻跳）。好，现在小兔子们都准备好了吗？（学生）准备好了！（教师）听清楚规则：我们要跳过小溪（地垫间隔），走过独木桥（平衡木），采到蘑菇（沙包）放进篮子（呼啦圈）。记住，一个小朋友采完下一个才能出发，安全第一哦！现在分组练习，第一组先来试试！（教师示范单次跳跃动作：双脚并拢，膝盖微屈，手臂后摆向前上方跳，落地时膝盖缓冲。观察学生动作，纠正个别学生落地过直的问题：XX小朋友，像老师这样轻轻落地，膝盖弯一弯会更安全哦！）

（教师）刚才大家跳得真棒！现在我们要学习连续跳跃的本领。看老师怎么跳（连续跳过三个间隔地垫）：预备——跳！（教师边示范边喊口令“小兔子，轻轻跳，膝盖弯弯落得稳”）。你们也来试试！注意节奏，一、二、跳！（学生练习，教师巡视指导：YY小朋友，手臂要用力摆动才能跳得更远；ZZ小朋友，眼睛看前面，不要盯着脚哦！）

（教师）小兔子们学会连续跳了！现在我们增加难度——要采到不同颜色的蘑菇！（指向不同颜色沙包）红色蘑菇在独木桥那边，蓝色蘑菇在跳跃区，黄色蘑菇在综合区。每个区域只能采一个蘑菇，记住路线图（指向黑板简笔画）。现在开始游戏！（学生分组进行，教师观察并强化规则：AA小朋友，要等前面小朋友采完才能出发；BB小朋友，独木桥上慢慢走，不要跑！）

（教师）时间到！数一数哪组采的蘑菇最多（清点呼啦圈沙包）。大家不仅跳得稳，还特别遵守规则！现在我们放松一下：小兔吃饱了，躺在草地上晒太阳（平躺放松），肚子一起一伏（深呼吸），小手小脚轻轻动一动（伸展四肢）。今天你们都是勇敢又聪明的小兔子，下次我们再去更大的蘑菇园探险！收拾好篮子（沙包放回器材箱），排好队回教室吧！（学生）兔兔老师再见！（教师）再见小兔子们！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小兔子的蘑菇园》：一本绘本故事书，讲述小兔子在森林中寻找蘑菇的旅程，遇到朋友并学习分享的快乐。书中包含彩色插图和简单重复句式，帮助幼儿理解友谊和合作的重要性，与课本中的“小兔采蘑菇”情境直接关联。

-《兔子的世界》：一本图画科普书，介绍兔子的生活习性，如它们如何跳跃、吃什么食物（包括蘑菇），以及住在哪里。书中设置互动问题，如“兔子为什么喜欢蘑菇？”，鼓励幼儿思考，培养对动物和自然的兴趣，强化课本中的角色认知。

-《蘑菇的秘密》：儿童科普读物，用图片和简单文字解释蘑菇的种类、生长环境（如森林、草地），以及为什么小兔子喜欢蘑菇。书中包含小实验建议，如观察蘑菇在湿布上的生长，帮助幼儿理解自然知识，联系课本中的采摘主题。

-《小兔子的运动日》：一本故事书，描述小兔子如何练习跳跃和平衡，参加森林运动会。书中强调安全规则和坚持精神，与核心素养目标中的运动能力和规则意识相符，提供延伸学习素材。

-《健康食物小百科》：一本图画书，介绍蘑菇和其他健康蔬菜的营养价值，如维生素和矿物质。书中包含简单食谱，如蘑菇汤，鼓励幼儿尝试健康食物，与课本中的健康行为目标关联。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**活动一：蘑菇手工制作**：使用彩纸、胶水和安全剪刀，让幼儿制作蘑菇模型。家长或老师提供模板，幼儿剪出蘑菇伞柄和伞盖，粘贴在卡纸上。完成后，幼儿可以讲述自己的蘑菇故事，如“我的蘑菇是什么颜色的？”。这发展精细动作技能和语言表达，复习课本中的蘑菇特征，材料易得，适合家庭实施。

-**活动二：兔子观察日记**：带幼儿到公园或动物园观察兔子（如果条件允许），使用笔记本和蜡笔记录兔子的行为，如跳跃、吃胡萝卜。引导幼儿回答问题：“兔子跳得高吗？它喜欢吃什么？”。记录后，分享观察结果，增强科学探究能力，联系课本中的动物角色，培养观察能力。

-**活动三：家庭蘑菇园游戏**：在家设置一个“蘑菇园”场景，用枕头或软垫作为蘑菇，让幼儿练习跳跃采摘。家长扮演兔子角色，喊口令“小兔子，轻轻跳”，幼儿跳过障碍物（如小凳子）采“蘑菇”（沙包）。游戏后，讨论安全规则，如“落地时膝盖要弯弯”，巩固课堂所学运动技能，促进亲子互动。

-**活动四：故事创作与表演**：鼓励幼儿用图画或口头创作自己的“小兔采蘑菇”故事。例如，“小兔子去了哪里采蘑菇？遇到了什么朋友？”。幼儿可以表演故事，用动作模仿跳跃和采摘，发展想象力和语言表达，基于课本情境，增强参与感。

-**活动五：健康饮食探索**：讨论蘑菇和其他健康食物，让幼儿列出喜欢的蔬菜，强调蘑菇的营养价值。家长可以准备蘑菇样品，让幼儿触摸和闻一闻，讨论“蘑菇为什么对身体好？”。这培养健康行为意识，与核心素养目标中的健康行为直接关联，实用性强。

-**活动六：自然散步收集**：在安全环境中，如小区花园，让幼儿收集自然物品，如落叶、小石头，模拟“采蘑菇”过程。引导幼儿分类物品，如“哪些像蘑菇？”，培养分类能力和环境意识，联系课本中的自然主题，活动简单易行。

-**活动七：规则意识游戏**：玩“小兔过河”游戏，用绳子或胶带模拟小河，幼儿扮演小兔子，遵守规则如“一个一个跳”，不能推挤。完成后，讨论规则的重要性，强化课堂中的安全提示，发展社交能力和规则意识。

-**活动八：艺术表达活动**：使用水彩笔和画纸，让幼儿绘制“蘑菇园”场景，添加小兔子和其他动物。鼓励幼儿描述画中的故事，如“小兔子在采什么颜色的蘑菇？”，发展艺术感知和语言能力，基于课本情境，激发创造力。课后作业重点题型：动作模仿（小兔跳跃）。学生需模仿小兔跳跃动作，包括双脚并拢、膝盖微屈、手臂后摆向前上方跳起、落地时膝盖缓冲等步骤，强调安全性和连贯性，培养身体协调性。

题型1：模仿小兔跳跃，并描述动作。答案：双脚并拢，轻轻跳起，手臂摆动，落地时膝盖弯弯。

题型2：复述“小兔采蘑菇”故事。答案：小兔子跳过小溪，走过独木桥，采到蘑菇放进篮子。

题型3：画出小兔采蘑菇的场景。答案：画有兔子、蘑菇、小溪和独木桥的简单图画。

题型4：扮演小兔，表演采蘑菇。答案：学生表演跳跃和采摘动作，如跳起并伸手抓取。

题型5：列出采蘑菇时的安全规则。答案：一个一个跳，不要推挤，落地时膝盖弯弯。内容逻辑关系①重点知识点：连续跳跃动作要领。关键词：双脚并拢、膝盖微屈、手臂后摆、落地缓冲。核心句："小兔子，轻轻跳，膝盖弯弯落得稳"。关联教材中"跳跃区"动作指导卡，强调身体协调性发展。

②重点知识点：情境规则与安全。关键词：角色扮演、轮流进行、安全提示。核心句："一个小朋友采完下一个才能出发"。关联教材"蘑菇园"场景布置，强化规则意识与自我保护能力。

③重点知识点：综合运动能力应用。关键词：平衡走、跳跃组合、采摘动作。核心句："跳过小溪，走过独木桥，采蘑菇放进篮子"。关联教材"综合区"活动设计，体现基础技能向实际情境迁移。教学反思与改进孩子们今天跳得特别开心，但落地姿势还需要多练。下次试试先玩“小青蛙跳荷叶”，用软垫当荷叶，让他们自然学会膝盖缓冲。规则方面，部分孩子抢跑，下次在起点贴个彩色箭头，再配个“小兔排队”的儿歌，提醒他们一个一个来。最让我揪心的是小宇，他总蹲在旁边不敢跳