2025-2026学年中班手工小雨伞教案

-1-2025-2026学年中班手工小雨伞教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容一、教学内容教材中班手工下册第三单元“生活中的小物件”主题下的“小雨伞制作”，包含圆形伞面彩绘（运用点、线、简单图案装饰）、纸条伞柄卷曲粘贴技巧、伞面与伞柄组合方法，以及安全使用剪刀的注意事项。核心素养目标二、核心素养目标培养对伞面色彩与图案的审美感知能力；运用点、线、简单图案进行创意装饰，提升手工实践能力；掌握安全工具使用方法，形成认真劳动的态度；感受雨伞的生活实用功能，萌发对生活小物件的喜爱与珍惜之情。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。中班学生已具备初步的彩笔绘画能力，能运用点、线、简单图形进行装饰，掌握剪刀的基本握持方法，有过粘贴纸条、纸片的简单手工经验，对“雨伞”的生活功能有初步认知（如遮雨）。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对色彩鲜艳的手工活动兴趣浓厚，喜欢动手操作，学习风格偏向直观形象，通过模仿和游戏化学习效果更好；手部精细动作发展尚不完善，能完成简单折叠、粘贴，但精准度有待提高；注意力集中时间约15-20分钟，需通过趣味引导保持参与度。3.学生可能遇到的困难和挑战。圆形伞面彩绘时易出现涂色不均匀或超出边界；纸条伞柄卷曲粘贴时，手部协调性不足可能导致粘贴不牢固；使用剪刀时安全意识薄弱，需反复强调安全规则；部分学生对“雨伞创意装饰”的想象力不足，需教师提供具体范例启发。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有中班手工下册第三单元“生活中的小物件”教材。2.辅助材料：准备伞面彩绘范例图片、点线图案参考图、伞柄卷曲粘贴步骤视频。3.实验器材：安全剪刀、彩色水彩笔、圆形卡纸（伞面）、长纸条（伞柄）、固体胶。4.教室布置：设置分组手工操作台，每台配备材料收纳盒，地面铺设防滑垫。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小雨伞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们见过雨伞吗？雨伞能帮我们做什么呀？”（引导学生说出遮雨、挡太阳等答案）

展示不同颜色、图案的雨伞图片及小朋友撑伞的短视频片段，让学生观察雨伞的形状、颜色和伞面图案。

简短介绍：“雨伞有圆圆的伞面和长长的伞柄，今天我们要用彩笔和彩纸亲手做一把漂亮的小雨伞，送给爸爸妈妈吧！”

2.小雨伞制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小雨伞的基本组成部分和制作方法。

过程：

讲解小雨伞的组成：“一把小雨伞分为伞面和伞柄两部分，伞面是圆形的，可以画图案；伞柄是长长的，能撑起伞面。”

展示教师制作的范例小雨伞，用手指着伞面和伞柄，介绍伞面装饰方法（用彩笔点、线、简单图形涂色）、伞柄制作方法（用长纸条卷曲成棍状，用固体胶粘贴固定）。

3.小雨伞创意装饰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生了解小雨伞创意装饰的多样性和实用性。

过程：

选择三个典型案例：

案例1：彩虹点点雨伞——“这把伞面用红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色点了小圆点，像彩虹一样，下雨时撑着心情会变好。”

案例2：小动物雨伞——“这把伞面画了黄色的小鸭子，有橙色的嘴巴和脚丫，伞柄是棕色的纸条卷的，像小鸭子的身体。”

案例3：花朵图案雨伞——“这把伞面画了粉色的小花，绿色的小叶子，伞柄贴了绿色的彩纸，像花茎。”

引导学生思考：“你喜欢哪一把小雨伞？它的伞面有什么图案？如果让你做，你想画什么？”

小组讨论：“你想给小雨伞设计什么样的图案？用什么颜色？遇到涂色不均匀怎么办？”（每组4人，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达想法）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成4人一组，每组发放一张“小雨伞设计卡”，上面有伞面轮廓和问题提示：“我的伞面画______图案，用______颜色，伞柄用______纸条，遇到______困难，解决办法是______。”

小组内讨论：确定伞面图案（如小星星、小太阳、小汽车等）、颜色搭配（红黄、蓝绿等）、伞柄颜色，并预设可能遇到的困难（如涂色出边界、纸条卷不直等）及解决方法（如轻轻涂、用尺子卷纸条）。

每组选出一名代表，准备用设计卡向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对小雨伞创意设计的认识。

过程：

各组代表依次上台，举起设计卡说：“我们组想画小星星小雨伞，用黄色涂星星，蓝色涂伞面，伞柄用白色纸条卷，涂色时我们会慢慢涂，不出边界。”

其他学生可提问：“你们的小星星画在伞面的哪里呀？”“伞柄怎么粘才不会掉？”教师引导回答：“星星可以画在伞面中间，伞柄要多涂点固体胶，粘在伞面背面。”

教师点评：“第一组的小星星图案很明亮，颜色搭配好看；第二组的小汽车想法很有创意，记得伞柄要粘牢哦；第三组的小太阳图案很温暖，涂色很认真。”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小雨伞的制作意义。

过程：

简要回顾：“今天我们认识了小雨伞的伞面和伞柄，学会了用彩笔画点、线、图案装饰伞面，用纸条卷曲粘贴伞柄。”

强调意义：“自己动手做的小雨伞不仅能遮雨，还能展示我们的创意，是送给家人的礼物。”

布置作业：“回家后和爸爸妈妈一起欣赏你做的小雨伞，试试用贴纸或亮片装饰伞面，让它更漂亮，明天带来幼儿园分享吧！”教学资源拓展1.拓展资源

（1）《生活中的雨伞》图片集：包含不同材质的雨伞（布面、塑料、透明雨伞）、不同图案的雨伞（卡通动物、几何图形、自然元素）、不同用途的雨伞（儿童晴雨两用伞、沙滩伞、装饰伞），帮助学生观察雨伞的多样性，理解雨伞与生活的紧密联系，为创意装饰提供灵感。

（2）《雨伞制作小技巧》视频片段：演示用海绵印章装饰伞面的方法（如印小云朵、雨滴）、用皱纹纸粘贴伞面增加立体感、用扭扭棒制作可弯曲的伞柄，补充教材中彩绘和粘贴技巧的延伸玩法，提升手工制作的趣味性。

（3）《雨伞儿歌集》：包含《小雨伞》《打伞歌》等儿歌，歌词中涉及雨伞的功能（“小雨伞，真漂亮，挡雨挡太阳”）、伞面的颜色（“红伞伞，黄伞伞”），通过儿歌巩固学生对雨伞的认知，结合手工活动进行语言渗透。

（4）《创意雨伞案例集》：展示幼儿用废旧材料（如酸奶盒盖做伞面装饰、冰棒棍做伞骨）制作的雨伞作品，体现环保理念，引导学生思考生活中的材料如何用于手工创作，培养资源再利用意识。

2.拓展建议

（1）家庭手工延伸：建议家长与孩子共同收集生活中的材料（如彩色包装纸、瓶盖、毛线），尝试用不同材料制作雨伞。例如，用圆形纸盘做伞面，用毛线缠绕吸管做伞柄，用瓶盖粘贴装饰伞面，巩固教材中“伞面与伞柄组合”的技能，同时激发创意。

（2）生活观察任务：引导孩子在雨天观察不同雨伞的图案和颜色，记录最喜欢的雨伞样式（如“我看到一把蓝色雨伞，上面有白色的云朵”），并在下次手工活动中尝试模仿或创作，培养观察力和审美感知，联系教材中“伞面彩绘”的内容。

（3）角色扮演游戏：设置“雨伞商店”情境，让孩子扮演“设计师”和“顾客”，用制作好的小雨伞进行买卖游戏。例如，“设计师”介绍自己的雨伞特点（“这把伞有黄色小太阳，下雨时心情会变好”），“顾客”说出使用需求（“我要一把能挡雨的伞”），通过语言表达深化对雨伞功能的理解，结合教材中“雨伞的生活实用功能”目标。

（4）跨领域活动结合：结合语言领域，让孩子讲述“我的小雨伞故事”，如“我做的雨伞送给妈妈，妈妈下雨天撑着它，不会淋湿头发”；结合科学领域，探索“雨伞为什么能挡雨”，观察伞面的弧形结构，理解“雨水顺着伞面流下来”的简单原理，实现手工与多学科知识的融合，拓展教材中“生活中的小物件”的主题内涵。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课我们认识了小雨伞的组成部分（伞面和伞柄），学会了用彩笔在圆形伞面上进行点、线、简单图案的创意装饰，掌握了纸条卷曲粘贴伞柄的方法，并强调了使用剪刀时的安全规则。小朋友们都发挥想象力，制作了属于自己的小雨伞，作品色彩丰富、图案多样，体现了对生活小物件的喜爱和创造力。

当堂检测：1.作品展示与描述：请学生举起自己制作的小雨伞，简单说明伞面的图案（如“我画了红色的小花”）和伞柄的制作方法（如“我用绿色纸条卷的伞柄”），检测对制作步骤的掌握情况。2.工具使用规范检查：教师观察学生是否正确握持剪刀、是否在指定区域操作，检测安全意识。3.创意装饰评价：通过小组互评，找出“伞面图案最特别”“伞柄粘贴最牢固”的作品，鼓励学生分享创意想法，检测审美感知和动手实践能力。板书设计①组成部分：伞面（圆形）、伞柄（长纸条）

②制作方法：伞面彩绘（点、线、简单图案）、伞柄卷曲粘贴（用固体胶）

③安全与意义：安全用剪刀、雨伞的用途（遮雨、创意表达）教学反思与总结教学反思这节课整体流程比较顺畅，案例展示环节特别受小朋友欢迎，尤其是彩虹点点伞和小动物雨伞的范例，一下子激发了他们的创作热情。小组讨论时，孩子们能围绕设计卡积极表达想法，但发现部分幼儿在讨论时容易跑题，下次要更明确讨论任务，用具体问题引导聚焦。工具使用方面，安全剪刀的提醒很到位，但仍有个别孩子握剪刀姿势不对，需要反复示范。

教学总结孩子们基本掌握了伞面彩绘和伞柄粘贴的技能，作品普遍色彩鲜艳，图案充满童趣