2025-2026学年幼儿园教案控笔训练教案

2025-2026学年幼儿园教案控笔训练教案备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx设计意图一、设计意图：本教案紧扣幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》中“前书写准备”目标，结合幼儿小肌肉发展规律，通过趣味涂鸦、线条描画等游戏化活动，强化手眼协调与控笔能力，为后续书写奠定基础。活动设计贴近幼儿生活经验，选用课本中常见图形与符号，让幼儿在玩中学，既巩固课本知识，又提升书写准备技能，符合教学实际与幼儿认知特点。核心素养目标二、核心素养目标：发展手部精细动作与手眼协调能力，感知课本中基本图形与符号的特征；培养对书写准备活动的兴趣与专注力；初步建立书写符号的规范意识，为前书写能力发展奠定基础。学习者分析三、学习者分析：1.学生已掌握课本中常见图形（圆形、方形、三角形）的辨识能力，有过涂鸦和粗线条绘画经验，初步认识握笔姿势，能进行简单的点、线涂画。2.学生对色彩鲜艳的画笔和趣味游戏（如“给图形穿衣服”）兴趣浓厚，以形象思维为主，通过模仿和重复学习，注意力集中时间约10-15分钟，动手能力发展不均衡，部分幼儿能较稳定控制笔触，部分则手部力量较弱。3.可能遇到控笔不稳导致线条歪斜、图形不闭合，手眼协调不足难以沿课本虚线描画，注意力易分散无法持续练习，以及因小肌肉发展差异出现握笔姿势错误或力度控制不当等问题。教学方法与策略四、教学方法与策略：采用游戏化教学与教师示范法，结合课本图形设计“线条大冒险”“图形描画比赛”等活动，通过模仿教师握笔姿势和线条画法，促进幼儿互动。使用课本配套图形卡片、彩色蜡笔、塑料描红板作为教学媒体，以趣味贴纸奖励激发参与，强化控笔技能。教学过程**导入（约5分钟）**

教师手持课本中的圆形、方形、三角形卡片，以故事导入：“今天，小画笔要去图形王国旅行，可是它走不稳，总是画出歪歪扭扭的路，谁能帮帮它？”随后提问：“上节课我们认识了哪些图形朋友？”引导幼儿举起课本指出图形名称，回顾旧知。

**新课呈现（约25分钟）**

1.**讲解新知**：教师展示课本“握笔姿势示意图”，示范“三指捏笔、指尖靠拢”的正确姿势，强调“小手像小鸟嘴巴，轻轻咬住笔杆”。结合课本“线条宝宝”插图，讲解直线（像小火车开得直）、曲线（像小蛇扭一扭）、波浪线（像小河哗啦啦）的特点，带领幼儿用手指在空中画线条。

2.**举例说明**：教师在课本“小火车”图形上示范画直线：“小火车需要笔直的铁轨，我们用直线帮它铺路。”再在“小蜗牛”图形上示范曲线：“小蜗牛的壳是螺旋的，用曲线画出来更漂亮。”

3.**互动探究**：发放课本“线条变魔术”页，提问：“直线+三角形能变成什么？”鼓励幼儿尝试组合线条画图形，如“直线上面加三角形是小旗子”，小组内互相展示，教师巡回指导。

**巩固练习（约20分钟）**

1.**学生活动**：

-活动1：“给图形穿新衣”——幼儿用彩色蜡笔在课本圆形、方形内部涂色，要求不涂出边框，练习控笔力度；

-活动2：“线条接力赛”——小组合作，每人用课本“长龙”图形接画一段直线或曲线，比哪组线条最连贯。

2.**教师指导**：对握笔姿势错误的幼儿，用“小手轻轻靠在笔杆小尾巴上”引导；对涂色出边的幼儿，提示“小笔尖沿着图形的小脚印走”；对速度较慢的幼儿，给予“慢慢画，小画笔喜欢认真的小朋友”鼓励。教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）**生活化图形资源**：收集与课本圆形、方形、三角形对应的实物，如圆形饼干、方形手帕、三角形积木，让幼儿在触摸中巩固图形特征，关联课本“图形找朋友”活动。

（2）**多样化绘画工具**：提供粗蜡笔（适合初学者控笔力度）、细水彩笔（练习精准线条）、手指画颜料（强化手部触觉感知），对应课本“给图形穿新衣”涂色练习，提升控笔灵活性。

（3）**趣味控笔材料**：使用课本配套描红板（带虚线图形）、点连线卡片（练习直线与曲线连接）、沙盘（用手指或木棒画线条），关联“线条大冒险”游戏，增强手眼协调。

（4）**绘本故事资源**：选择《小黑鱼》（感知曲线与螺旋线条）、《点》（鼓励大胆画点，关联课本“线条宝宝”），通过故事情节强化对课本图形与线条的兴趣。

（5）**儿歌与手指谣**：创编“握笔小能手”（“三指捏笔尖，小手稳稳站”）儿歌，结合课本“握笔姿势示意图”，帮助幼儿记忆正确姿势；用“小火车开直线”（“呜——咔嚓咔嚓开得直”）手指谣，强化直线画法练习。

**2.拓展建议**

（1）**家庭生活场景练习**：家长引导幼儿用筷子夹圆形珠子（锻炼手部力量，关联握笔力度）、用手指在面粉盘里画课本中的三角形（感知图形轮廓）、给方形玩具盒画“窗户”（练习直线描边），每天5-10分钟，巩固控笔技能。

（2）**课本图形延伸游戏**：用课本“图形拼一拼”页，让幼儿用积木拼出课本中的圆形太阳、方形房子，再用蜡笔在拼贴画旁画对应线条（如太阳周围画曲线光芒），结合图形与线条进行创作。

（3）**绘本与绘画结合**：阅读《点》后，鼓励幼儿在课本“空白画纸”页模仿画点，再用直线连接点变成小星星，关联课本“线条变魔术”活动，体验简单线条组合的乐趣。

（4）**不同工具控笔挑战**：用粗蜡笔涂课本圆形内部（大面积涂色，控笔力度），再用细水彩笔沿圆形虚线描边（精准控笔），最后用手指在湿抹布上画圆形（触觉感知），逐步提升控笔难度。

（5）**日常线条观察**：散步时引导幼儿找生活中的直线（斑马线）、曲线（滑梯轨道）、波浪线（河流），用手指在空中模仿画，记录在课本“线条日记”页，将课本知识与生活经验结合。教学反思今天这节课下来，孩子们对“线条大冒险”游戏特别来劲，小手跟着课本里的图形转得欢实，尤其是涂色环节，几个平时坐不住的小家伙居然能安安静静给方形框“穿衣服”，看来课本里的图形设计确实抓得住他们的兴趣。不过也发现不少问题：部分孩子握笔姿势总变样，课本上的虚线描画歪歪扭扭，得反复提醒“小手靠在笔杆小尾巴上”；还有小组接力赛时，个别孩子急着往前冲，线条断得厉害，下次得在课本“长龙”页上画些小脚印当提示。家庭练习反馈里，家长提到用面粉盘画三角形很有效，但夹珠子练力度时孩子容易分心，看来课本外的活动还得更贴近生活。最欣慰的是《点》绘本结合课本“空白画纸”页，几个害羞的孩子居然敢画点连星星，这步棋走对了。下次得在课本“图形拼一拼”页多设计些分层任务，让能力弱的孩子也能拼出太阳再画光芒，不能让课本资源浪费了。板书设计①正确握笔姿势：三指捏笔、指尖靠拢、小手像小鸟嘴巴、笔杆靠在小尾巴上

②线条类型与特点：直线（小火车轨道）、曲线（小蛇身体）、波浪线（小河哗啦）、线条要连贯

③图形描画要求：圆形（不涂出边框）、方形（沿虚线描边）、三角形（闭合线条）、线条要稳课后作业1.填空题：正确握笔时，三指捏住笔杆，指尖要________。

答案：靠拢

2.简答题：