2025北京八十中高二12月月考语文试题及答案

高中2025北京八十中高二12月月考语文学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下面文言文，完成小题。材料一：孔子曰：“导之以政，齐之以刑，民免而无耻。导之以德，齐之以礼，有耻且格。”老氏称：“上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德。”“法令滋章，盗贼多有。”太史公曰：信哉是言也！法令者治之具，而非制治清浊之源也。昔天下之网尝密矣，然奸伪萌起，其极也，上下相遁，至于不振。当是之时，吏治若救火扬沸，非武健严酷，恶能胜其任而愉快乎！言道德者，溺其职矣。故子曰：“听讼【1】，吾犹人也，必也使无讼乎。”此非虚言也。汉兴，破觚【2】而为圜，斫雕而为朴，网漏于吞舟之鱼，而吏治不至于奸，黎民艾安。由是观之，在彼不在此。（取材于《史记》）注释：【1】听讼：指审理案件。【2】觚：方，文中指严酷的法令。材料二：贞观二年，太宗谓侍臣曰：“朕谓乱离之后，风俗难移。比观百姓渐知廉耻，官人奉法，盗贼日稀，故知人无常俗，但政有治乱耳。是以为国之道，必须抚之以仁义，示之以威信，因人之心，去其苛刻，不作异端，自然安静。公等宜共行斯事也！”贞观四年，房玄龄奏言：“今阅武库甲仗，胜隋日远矣。”太宗曰：“饬兵备寇虽是要事，然朕唯欲卿等存心理道，务尽忠贞，使百姓安乐，便是朕之甲仗。隋炀帝岂为甲仗不足以至灭亡，正由仁义不修，而群下怨叛也。宜识此心。”贞观十三年，太宗谓侍臣曰：“林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则物自归之。人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生。夫仁义之道，当思之在心，常令相继，若斯须懈怠，去之已远”王珪顿首曰：“陛下能知此言，天下幸甚！”（取材于《贞观政要》）1．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．导之以政

导：引导B．上下相遁

遁：欺瞒C．溺其职矣

溺：沉迷D．饬兵备寇虽是要事

饬：整顿2．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．民免而无耻

斫雕而为朴B．法令者治之具

言道德者C．破觚而为圜

隋炀帝岂为甲仗不足D．公等宜共行斯事也

而群下怨叛也3．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（

）A．上德不德，是以有德

最有道德的人不（标榜自己）有道德，因此（才真正）具有道德B．法令滋章，盗贼多有

法令越严酷，盗贼越多C．仁义积则物自归之

仁义积累（得深厚）百姓自然会归顺君王D．若斯须懈怠，去之已远

如有片刻懈怠，就不能够达到远方了阅读下面文言文，完成小题。取材王安石夫工人之为业也，必先淬砺其器用，抡度其材干，然后致力寡而用功得矣。圣人之于国也，必先遴柬其贤能，练核其名实，然后任使逸而事以济矣。故取人之道，世之急务也，自古守文之君，孰不有意于是哉？然其间得人者有之，失士者不能无焉，称职者有之，谬举者不能无焉。必欲得人称职，不失士，不谬举，宜如汉左雄所议文吏课笺奏【1】、诸生试家法【2】，为得矣。所谓文吏者，不徒苟尚文辞而已，必也通古今，习礼法，天文人事，政教更张，然后施之职事，则以详平政体，有大议论，使以古今参之是也。所谓诸生者，不独取训习句读而已，必也习典礼，明制度，臣主威仪，时政沿袭，然后施之职事，则以缘饰治道，有大议论，则以经术断之是也。以今准古，今之进士，古之文吏也；今之经学，古之诸生也。然其策进士，则但以章句声病，苟尚文辞，类皆小能者为之；策经学者，徒以记问为能，不责大义，类皆蒙鄙者能之。使通才之人或见赘于时，高世之士或见排于俗。故属文者至相戒曰：“涉猎可为也，诬艳可尚也，于政事何为哉？”守经者曰：“传写可为也，诵习可勤也，于义理何取哉？”故其父兄勖其子弟，师长勖其门人，相为浮艳之作，以追时好而取世资也。何哉?其取舍好尚如此，所习不得不然也。若此之类，而当擢之职位，历之仕途，一旦国家有大议论，立辟雍明堂，损益礼制，更著律令，决谳疑狱，彼恶能以详平政体，缘饰治道，以古今参之，以经术断之哉?是必唯唯而已。故才之不可苟取也久矣，必若差别类能，宜少依汉之笺奏家法之义。策进士者，若曰邦家之大计何先，治人之要务何急，政教之利害何大，安边之计策何出，使之以时务之所宜言之，不直以章句声病累其心。策经学者，宜曰礼乐之损益何宜，天地之变化何如，礼器之制度何尚，各傅经义以对，不独以记问传写为能。然后署之甲乙以升黜之，庶其取舍之鉴灼于目前，是岂恶有用而事无用，辞逸而就劳哉?故学者不习无用之言，则业专而修矣；一心治道，则习贯而入矣。若此之类，施之朝廷，用之牧民，何向而不利哉?其他限年之议，亦无取矣。（有删改）注释：【1】笺奏：奏章。【2】家法：这里指某一学派的传统做法。4．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．抡度其材干

抡度：挑选衡量B．以今准古

准：比照C．诬艳可尚也

诬艳：浮艳失实D．故其父兄勖其子弟

勖：劝阻5．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一项是（

）A．夫工人之为业也

其他限年之议B．然后施之职事

所习不得不然也C．则以经术断之是也

各傅经义以对D．彼恶能以详平政体

是岂恶有用而事无用6．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（

）A．类皆蒙鄙者能之

都像蒙蔽鄙视别人的做法B．以追时好而取世资也

来追逐时人喜好并猎取立身处世的资本C．决谳疑狱

审断有疑问的案件D．庶其取舍之鉴灼于目前

或许人才的取舍标准可以彰显在眼前7．根据文意，下列理解不正确的一项是（

）A．作者认为选拔能胜任其职的人才，应综合考察他们的名声和实际能力。B．历代想守好祖宗基业的帝王都很重视人才选拔，但都做得不尽如人意。C．作者以政治家的眼光审视人才选拔的方法，论及科举考试制度的改革。D．本文说理不蔓不枝，有条不紊，用语准确精练，斩截明了，理足气盛。二、古代诗歌阅读阅读下面诗歌,完成下面小题。广陵观兵①曹丕观兵临江水，水流何汤汤。戈矛成山林，玄甲耀日光。猛将怀暴怒，胆气正纵横。谁云江水广?一苇可以航。不战屈敌虏，戢②兵称贤良。古公宅岐邑③，实始剪殷商。孟献营虎牢，郑人惧稽颡④。充国务耕殖，先零自破亡⑤。兴农淮泗间，筑室都徐方。量宜运权略，六军咸悦康。岂如东山诗⑥，悠悠多忧伤！【注释】①公元225年，魏文帝曹丕领兵东征孙权，行幸广陵(今扬州)，在长江边举行了阅兵式。②戢(jí)：收敛，收藏。③古公，即周文王的祖父亶父，他在岐山下修建宫室，发展耕作。④鲁襄公二年，晋国率诸侯军队讨伐郑国时，采用孟献子的建议在虎牢修筑城防，迫使郑国不战而俯首称服。⑤汉宣帝时名将赵充国，主张“罢骑兵”“合万人留屯田”，使羌人的先零部落失去盘踞地，四万余人降汉。⑥东山诗：出自《诗经》，诗歌以周公东征为背景，表达士兵久役不归之痛。8．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（

）A．“观兵”两句写阅兵环境，江水浩荡，气象雄阔，为全诗奠定了基调。B．“猛将”两句，写威猛的将士们同仇敌忾，显现出锐不可当的气势。C．“不战”两句与“量宜运权略”照应，表现出曹丕作为政治家的抱负。D．“兴农”句开始，由写古人事迹转回自身，体现了兴农与战争的矛盾。9．下列对诗歌的理解与赏析，正确的一项是（

）A．叙写观兵场景时既有直接描写，也有侧面烘托，颇具画面感。B．“谁云江水广”两句，设问与夸张并用，抒发急切的思归之情。C．“古公”六句，连用三个典故，含蓄表达了对治国贤臣的渴求。D．结尾两句借《东山》诗反思兴兵伐吴给将士们带来了无尽忧伤。10．汉代文学家刘桢评价曹丕“君侯多壮思，文雅纵横飞”。请结合诗句，简述本诗的“壮思”有哪些内涵。三、名篇名句默写11．在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。（1）在《春江花月夜》中，“，”两句运用典故，暗含鱼雁不能传音讯之意，两人音讯断绝，相思无着落。（2）男儿本自重横行，天子非常赐颜色。，。（高适《燕歌行》）（3）战士军前半死生，。（高适《燕歌行》）（4）吴丝蜀桐张高秋，。（李贺《李凭箜篌引》）（5）梦入神山教神妪，。（李贺《李凭箜篌引》）（6），。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）（7）《书愤》中最能体现陆游诗作雄放豪迈这一特点，且展现了开阔、壮观的战场画面的两句诗是：“，。”四、语言文字运用12．下列语段逻辑关系正确的一项是（

）A．鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的。B．《龙潭三湖从何而来》一文说：“龙潭之水最初来自窑坑苇塘。”说明龙潭之水全都来自窑坑苇塘。C．“打铁花”是一种大型传统民间烟火表演，表演者搭起高棚，将熔炉中千余度高温的铁汁击打到棚上形成十几米高的铁花。这充分体现出人们的日子越过越好了。D．好的运动场馆离不开绿色环保理念和先进的科技手段。作为低碳场馆，“冰丝带”采用二氧化碳跨临界直冷制冰技术，不仅冰面平整如镜，碳排放更是趋近于零。13．下列说法正确的一项是（

）①“儿化”是北京极具特色的语言文化现象。②儿化往往利用卷舌作用造成一种与原有语音形式相近的新形式，从而在原有意义的基础上引申出新的意义。③例如，“尖”到“尖儿”，“亮”到“亮儿”，儿化后词性发生了改变，词的功用得以扩大。④儿化自诞生起就与附加词义和感情色彩相联系：可表示“细小”，如门缝儿、家雀儿；可形容“喜爱”，如胡同儿、发小儿；还可带有“轻蔑、厌恶”，如败家子儿、破烂儿……⑤但其表示褒贬爱憎也需要看具体的对象和情境，需要说话者灵活使用，听话者心领神会。⑥儿化，因其在语音、词汇上的丰富功能和意蕴，得以在上千年的语言流变中保存和发展。A．②句中的“造成”应改为“生成”。B．④句中的“自”字可以放在句首。C．④句中的两个分号都可以改为句号。D．⑤句中“心领神会”应替换为“心照不宣”。五、作文题14．完成作文。在成长旅途中，有人说，想要有所成就，就要敢于跟自己较真；也有人说，想要有所成就，凡事就不要较真……上面材料引发你怎样的思考，请联系生活实际，以“较真”为题，写一篇不少于700字的文章。要求：立意明确，文体不限（诗歌除外）；请把题目抄写在答题卡相应位置。

参考答案一、文言文篇一（每题3分，共9分）题号123答案CDD二、文言文篇二（每题3分，共12分）题号4567答案DBAB三、古代诗歌鉴赏（共12分）题号89答案DB10.①雄武之壮：开篇“观兵”“戈矛成山林”“猛将怀暴怒”，以江山、旌旗、山林、雷电为喻，写江岸阅兵千军如虹，显出诗人脾睨六合的自信与豪情。②谋略之壮：中段连用古公、孟献子、赵充国三典——“不战屈敌”“筑室岐山”“屯田降羌”，皆“量宜运权略”之范例，借古人不战而胜、兴农筑室之策，寄托政治家运筹帷幄、不血刃而平天下的壮志与远谋。③功业之壮：末句“岂如东山诗”一扫《东山》久役之悲，以“六军咸悦康”对比，表达克敌奏凯、将士早归的宏愿，显与周公比贤、功耀后世的胸怀抱负。壮思纵横，气势凌云。【评分参考】每点2分，意思对即可。四、默写（每句1分，共11分）11.（1）鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文（2）摐金伐鼓下榆关旌旆逶迤碣石间（3）美人帐下犹歌舞（4）空山凝云颓不流（5）老鱼跳波瘦蛟舞（6）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟（7）楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关五、语言基础运用（每题3分，共6分）题号1213答案DA六、作文（50分）14.类别评分要求评分说明一类卷（42-50分）符合题意、论点明确论据恰当充实、论证合理语言流畅、表达得体结构严谨、层次分明以46分为基准分浮动。符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的作文可得48分以上。二类卷（41-33分）符合题意、论点明确论据较恰当充实、论证合理语言通顺、表达大致得体结构完整、条理清楚以37分为基准分浮