2026届高三生物二轮复习课件生态系统和生态环境的保护

高考生物二轮复习——生态系统和环境保护生态系统和生态环境的保护重点一生态系统的结构和功能生态系统的稳定性及人与环境重点二知识网络生物代谢类型及营养物质的获取遗传(基因)多样性物种多样性生态系统多样性联系群落种间关系联系营养结构：食物链(网)特点联系联系渠道饮食结构与能量损耗决定能量流动效率组成成分：生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量结构功能生态系统物质循环载体动力信息传递类型功能特点光合作用、细胞呼吸中物质合成分解与能量转化关系抵抗力稳定性恢复力稳定性关系稳定性全球性生态环境问题生态工程实例分析农村综合发展型生态工程湿地生态恢复工程矿区废弃地的生态恢复工程基本原理自生原理循环原理协调原理整体原理种类破坏联系人工生态系统中物种设置、物质、能量投入等协同进化三类价值联系层次价值生物多样性保护就地保护易地保护生物技术保护法治保护生态环境保护制约发展迫切需要原因具有自我调节能力(负)反馈调节调节方式判断对自然资源的索取、干扰过多破坏、干扰污染单向流动逐级递减10%~20%全球性、循环性人口增长过快

重点一生态系统的结构和功能情境一：【任务1】情境任务知识盘点考题解密全球每年约有1100万吨的垃圾进入海洋,其中以塑料制品为主。滨海湿地具有清除和转化陆源污染的功能。滨海湿地蓝碳技术的原理是通过人类活动保护或修复生态系统，以减少生态退化导致的碳储量损失，提高生态系统的碳储存和碳封存能力。(1)在光照、风吹和洋流作用下，很多塑料垃圾老化并被分解为更小块，这些微塑料最终可能在人类体内富集，这种富集作用在生态系统中依赖的传递渠道是_______________。食物链和食物网(2)虫黄藻在生态系统组成成分中属于______，这一组分在生态系统中的作用是__________________________________________________。生产者通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中总结生产者、消费者、分解者的功能及判断标准？【任务2】概述食物链有哪些特点？1.生态系统的生物成分生产者功能判断标准可将无机物合成有机物，是生态系统的基石自养型(绿色植物、蓝细菌、硝化细菌等）消费者功能判断标准能够加快生态系统的物质循环异养型：寄生（动物、微生物、植物）、捕食分解者功能判断标准能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物腐生型（动物、微生物）情境任务知识盘点考题解密2.食物链起点终点食物链的起点是生产者，终点是不被其他动物所食的动物(最高营养级)时间关系食物链中的捕食关系是经长期自然选择形成的，通常不会逆转，具有单向性营养级食物链中的营养级一般不超过5个营养级组成某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群情境任务知识盘点考题解密(5)利用昆虫信息素诱杀雄性有害动物，这是利用_____信息进行的_____防治(4)如图是某湿地生态系统中能量流经第二营养级的示意图，图中的数值表示能量，单位是（100KJ/m2·a）。图中的A代表____________________,从第二营养级到第三营养级的能量传递效率是______。情境二：初级消费者同化的能量化学【任务4】构建能量在某营养级间的流动模型(3)大量含氮化合物直接进入海洋生态系统将造成富营养化现象。据测定，流经滨海湿地前的陆地地表径流或地下水比海洋系统具有更高的氮素水平，从生态系统功能角度分析，大量的氮素在滨海湿地中的去向是______________。________________________。进入生物群落,以有机物的形式被储存或封存归纳总结碳循环的过程【任务3】生物【任务5】总结生态系统中信息传递的种类、作用、范围、特点及应用13.5%情境任务知识盘点考题解密3.能量在某营养级间的流动模型2.能量在各营养级间流动过程的分析自身呼吸作用以________的形式散失③残枝败叶等被_______分解热能

①被下一营养级同化分解者

某一营养级摄入量用于生长发育、繁殖的能量该营养级同化力量粪便量其中的能量属于上一营养级同化量的一部分②未被利用。(未被自身呼吸作用消耗，也来被后一个营养級和分解者利用)情境任务知识盘点考题解密生物群落与非生物生物环境：4.归纳总结碳循环的过程CO2和碳酸盐含碳有机物CO2含碳有机物化能合成作用遗体和排出物摄食燃烧生产者消费者分解者化石燃料呼吸作用呼吸作用光合作用大气中的CO2库分解作用存在形式非生物生物环境：生物群落内部：流动形式生物群落内部：进入群落途径光合作用返回非生物环境的途径生产者、消费者的呼吸作用分解者的分解作用化石燃料的燃烧情境任务知识盘点考题解密5.碳循环各环节之间的关联一看二看三看双箭头双箭头一方为“生产者”，另一方为“大气中CO2库”多箭头图示各个环节均有箭头指来，则被指向方为“大气中CO2库”“生产者”“消费者〞及其指向生产者、消费者均指向分解者生产者指向消费者情境任务知识盘点考题解密6.生态系统中信息传递的种类和作用生态系统的信息传递作用维持个体生命活动的正常进行维持生物种群的繁衍调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定范围生物与生物之间及生物与非生物环境之间特点一般具有双向性应用提高农畜产品的产量；对有害动物进行控制种类物理信息化学信息行为信息情境任务知识盘点考题解密C1.(2023·全国甲卷，5)在生态系统中，生产者所固定的能量可以沿着食物链传递，食物链中的每个环节即为一个营养级。下列关于营养级的叙述，错误的是()A.同种动物在不同食物链中可能属于不同营养级B.作为生产者的绿色植物所固定的能量来源于太阳C.作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级D.能量从食物链第一营养级向第二营养级只能单向流动情境任务知识盘点考题解密【解析】杂食动物以植物和部分动物为食，若捕食植物，则处于第二营养级，若捕食动物则为第三营养级或更高营养级，所以在复杂的生态系统中，常常会出现不同食物链中的某种生物可能处于不同的营养级的现象，A正确；作为生产者的绿色植物能进行光合作用，

所固定的能量来源于太阳，B正确；次级消费者是第三营养级，初级消费者是第二营养级，第一营养级是生产者，C错误；生态系统的相邻营养级之间的能量流动特点为：单向流动、逐级递减，D正确。情境任务知识盘点考题解密2.(2023·山东，13)某浅水泉微型生态系统中能量情况如表所示,该生态系统中的初级消费者以生产者和来自陆地的植物残体为食。下列说法正确的是（）A.流经该生态系统的总能量为90×105J/(m2·a)B.该生态系统的生产者有15%的能量流入下一营养级C.初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为10.5×105J/(m2·a)D.初级消费者粪便中的能量为70.5×105J/(m2·a)，该能量由初级消费者流向分解者项目生产者固定来自陆地的植物残体初级消费者摄入初级消费者同化初级消费者呼吸消耗能量[105J/(m2·a)]90428413.53C情境任务知识盘点考题解密【解析】由题意可知，流经该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能和来自陆地的植物残体中的能量，即90×105J/(m2·a)＋42×105J/(m2·a)＝132×105J/(m2·a)，A错误；表格中没有显示生产者流入初级消费者的能量，因此无法计算有多少能量流入下一营养级，B错误；初级消费者同化量为13.5×105J/(m2·a)，初级消费者用于呼吸消耗的能量为3×105J/(m2·a)，因此初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量＝同化量－呼吸消耗的能量＝10.5×105J/(m2·a)，C正确；初级消费者粪便中的能量＝初级消费者摄入量－初级消费者同化量＝70.5×105J/(m2·a)，属于上一营养级同化量的一部分，该能量由第一营养级流向分解者，D错误。情境任务知识盘点考题解密3.(2023·西工大附中质检)如图表示某生态系统各成分之间的关系，下列有关分析错误的是(

)A.太阳能通过甲输入生态系统B.参与构成食物链的成分有甲和乙C.碳元素在乙与丙之间以CO2形式传递D.丙主要是指营腐生生活的细菌和真菌C情境任务知识盘点考题解密【解析】由题图分析可知，甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，丁为非生物的物质和能量。太阳能通过生产者的光合作用输入生态系统，A正确；参与构成食物链的成分是生产者和消费者，即甲和乙，B正确；碳元素在乙(消费者)和丙(分解者)之间以含碳有机物的形式传递，C错误；分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌等，D正确。情境任务知识盘点考题解密4.(2023·广东佛山质检)蜜獾因喜食蜂蜜而得名。蜜獾常通过跟随善于发现蜂巢但不能捣毁蜂巢的响蜜

找到蜂巢，并用利爪捣毁蜂巢，与响蜜

分享蜂蜜。如图为非洲某草原生态系统部分组分之间的关系。下列分析正确的是(

)DA.蜜獾与响蜜

的种间关系为互利共生B.图中由捕食关系构成的食物链共6条C.若黑曼巴蛇大量死亡，则短时间内蜜獾和蚱蜢均减少D.蟾蜍、蚱蜢的存在能够加快草原生态系统的物质循环情境任务知识盘点考题解密【解析】互利共生指两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。由题意可知，蜜獾与响蜜

的种间关系不是互利共生，A错误；捕食食物链中只包含生产者和消费者，不包括非生物的物质和能量、分解者，所以图中由捕食关系构成的食物链有2条，即植物→蚱蜢→蟾蜍→黑曼巴蛇→蜜獾，植物→蚱蜢→蟾蜍→蜜獾，B错误；若黑曼巴蛇大量死亡，则蜜獾大量捕食蟾蜍，蟾蜍数量减少，从而使蚱蜢数量增加，C错误；蟾蜍、蚱蜢为消费者，消费者的存在能够加快生态系统的物质循环，D正确。情境任务知识盘点考题解密5.(2023·河北衡水金卷)如图为某生态系统的部分能量流动示意图，图中A表示绿色植物，B、C表示动物，括号中的数值表示其现有的干物质中的能量(单位：kJ)。下列叙述正确的是(

)AA.图中含有4种生态系统的成分B.第一、二营养级之间的传递效率为30%C.B同化量中流向分解者的能量指的是B的遗体残骸中的能量D.C和营腐生的细菌和真菌利用腐殖质中的能量，有利于提高能量传递效率情境任务知识盘点考题解密【解析】图中含有4种生态系统的成分：生产者(A)、消费者(B、C)、分解者(C)和非生物的物质和能量(腐殖质)，A正确；两个营养级之间的传递效率是指两个营养级同化量之比，但括号中的数值表示其现有的干物质中的能量，而且B不一定代表第二营养级的全部生物，因此第一、二营养级之间的传递效率是无法计算的，B错误；B同化量中流向分解者的能量指的是B的遗体残骸中的能量和C粪便中的能量，C错误；C和营腐生的细菌和真菌利用腐殖质中的能量，有利于提高能量的利用率，D错误。情境任务知识盘点考题解密6.(2023·哈师大附中质检)中国传统文化中有很多关于农牧业生产的规律总结，下列相关说法错误的是(

)A.“无田甫田，维莠骄骄”描述的是农田中狗尾草的生长现象，狗尾草与农作物之间是种间竞争关系B.“菜花黄，蜂闹房”体现消费者对农作物传粉具有重要作用C.“呦呦鹿鸣，食野之苹”描述的是捕食关系，“呦呦”属于生态系统中的行为信息D.“去其螟螣，及其蟊贼，无害我田稚”描述农业生产应避免虫害，体现了合理调整能量流动关系，使能量持续流向对人类最有益的部分C情境任务知识盘点考题解密【解析】莠即狗尾草，“无田甫田，维莠骄骄”描述的是农田中狗尾草的生长现象，狗尾草与农作物之间是种间竞争关系，A正确；“菜花黄，蜂闹房”借喻蜜蜂从蜂巢中外出采蜜，体现消费者对农作物传粉具有重要作用，B正确；“呦呦鹿鸣，食野之苹”描述的是捕食关系，“呦呦”属于生态系统中的物理信息，C错误；“去其螟螣，及其蟊贼，无害我田稚”描述农业生产应避免虫害，体现了合理调整能量流动关系，使能量持续流向对人类最有益的部分，D正确。情境任务知识盘点考题解密7.(2023·江苏徐州调研)如图是某草原上的部分生物构成的食物网。当地牧民大量捕杀鼬导致鼠的种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤在人群中传播。下列说法错误的是(

)CA.该食物网中，植物中的能量能通过4条食物链传递给鹰B.大量捕杀鼬后，鼠的种群数量先增加后减少，最后趋于稳定C.鼠同化的能量可通过鼠疫杆菌传递给寄生在鼠身上的跳蚤D.该食物网中，存在两种群间不止一种种间关系的情况情境任务知识盘点考题解密【解析】图中有6条食物链，分别是植物→人，植物→兔→人，植物→兔→鹰，植物→兔→鼬→鹰，植物→鼠→鹰，植物→鼠→鼬→鹰，其中植物到鹰的食物链共有4条，A正确；大量捕杀鼬后，鼠被鼬捕食的数量减少，所以鼠的数量先增加，后来鹰捕食鼠的数量增加，再加上鼠种群内的竞争加剧，又导致鼠的数量减少，最后趋于稳定，B正确；跳蚤寄生在鼠身上，鼠的能量直接流向跳蚤，不经过鼠疫杆菌，C错误；人和兔、鹰和鼬之间都既存在种间竞争关系又存在捕食关系，D正确。情境任务知识盘点考题解密8.(2023·江西名校联考)如图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程的能量流动量。下列有关叙述正确的是(

)CA.①是指由草流入兔的能量B.图中②/①的比代表草到兔的能量传递效率C.③是草的同化量中流入分解者中的能量的一部分D.草与兔之间的信息传递是单向的，而兔与狐之间是双向的情境任务知识盘点考题解密【解析】

①是指兔的摄入量，③是指兔子粪便中的能量，没有被兔同化，属于草的同化量中流入分解者中的能量的一部分，A错误，C正确；图中②/①代表狐的摄入量与兔的摄入量的比值，B错误；生物之间的信息传递是双向的，D错误。情境任务知识盘点考题解密9.(2023·甘肃兰州模拟)如图表示在一个生态系统中，植物光合作用积累的有机物被植食性动物利用的过程。下列有关叙述正确的是(

)CA.①＋⑤为输入到该生态系统的总能量B.③/①×100%为植物到植食性动物的能量传递效率C.若植食性动物为经济动物，则④/③越大越好D.③的能量全部用于植食性动物的生长繁殖情境任务知识盘点考题解密【解析】输入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能，一部分用于植物呼吸消耗，一部分储存在植物体内的有机物中，因此①＋⑤不能表示输入到该生态系统的总能量，A错误；由题图不能得到植物固定太阳能的量，③/①×100%不能表示植物到植食性动物的能量传递效率，B错误；④/③越大说明植食性动物积累的有机物所占比例越多，所以若植食性动物为经济动物，则④/③越大越好，C正确；植食性动物的同化量③＝植食性动物呼吸消耗的能量＋用于生长、发育和繁殖的能量，D错误。情境任务知识盘点考题解密10.(2023·新课标卷，33)现发现一种水鸟主要在某湖区的浅水和泥滩中栖息，以湖区的某些植物为其主要的食物来源。回答下列问题。(1)湖区的植物、水鸟、细菌等生物成分和无机环境构成了一个生态系统。能量流经食物链上该种水鸟的示意图如下，①、②、③表示生物的生命活动过程，其中①是____________；②是____________；③是_______________。水鸟同化呼吸作用分解者利用情境任务知识盘点考题解密(2)要研究湖区该种水鸟的生态位，需要研究的方面有____________________________________________________________________(答出3点即可)。该生态系统中水鸟等各种生物都占据着相对稳定的生态位，其意义是_________________________________________________________。(3)近年来，一些水鸟离开湖区前往周边稻田，取食稻田中收割后散落的稻谷，羽毛艳丽的水鸟引来一些游客观赏。从保护鸟类的角度来看，游客在观赏水鸟时应注意的事项是_____________________________________(答出1点即可)。栖息地、食物、与其他物种的关系有利于每种生物之间充分利用环境资源避免干扰水鸟在稻田中的觅食行为情境任务知识盘点考题解密【解析】

(1)结合题图可知，从能量流动的角度看，①是水鸟的同化量，②是呼吸作用以热能形式散失的能量，③是遗体残骸以及动物粪便中被分解者利用的能量，故①②③对应的生命活动分别是水鸟同化、呼吸作用以及分解者的分解作用。(2)一个物种在群落中的地位或作用，包括其所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位，水鸟属于动物，研究其生态位，需要研究的方面有：它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等；群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物之间充分利用环境资源。(3)观赏水鸟时，游客一定不能逮捕水鸟，也不能大声喧哗，影响水鸟的活动，不能随意投喂，以免水鸟食后不适。因此，游客在观赏水鸟时应注意避免干扰其正在进行的行为。情境任务知识盘点考题解密

重点二生态系统的稳定性及人与环境情境一：情境任务知识盘点考题解密2023年8月15日是我国首个全国生态日，全国各地以实际行动守护绿水青山，共绘祖国美丽画卷。山西省多个城市在面对煤炭开采、加工、运输过程中造成的地表破坏、空气和水污染等环境问题时，通过在原有湿地的基础上建立人工湿地公园，来加快修复当地生态。下图为某人工湿地公园解决水污染问题的模式图，其中A、B、C代表生态系统中的三种组成成分。回答下列问题：(1)含矿石残渣、重金属离子和有机物的废水流经人工湿地时，其中的有机物被____（填字母）分解，部分重金属离子主要被____（填字母）吸收，水质得到初步净化，此过程体现了生物多样性的____价值。

(2)在湿地公园中种植荷花、芦苇、桃树等植物，放养鱼苗、水禽等，可增加生态系统的________稳定性；种植和放养的生物数量都不超过环境承载力的限度，遵循了生态工程的______原理。协调BA间接抵抗力情境一：【任务1】情境任务知识盘点考题解密运用结构与功能观理解生态系统的稳定性2023年8月15日是我国首个全国生态日，全国各地以实际行动守护绿水青山，共绘祖国美丽画卷。山西省多个城市在面对煤炭开采、加工、运输过程中造成的地表破坏、空气和水污染等环境问题时，通过在原有湿地的基础上建立人工湿地公园，来加快修复当地生态。下图为某人工湿地公园解决水污染问题的模式图，其中A、B、C代表生态系统中的三种组成成分。回答下列问题：【任务2】生物多样性、保护措施及其成因【任务3】总结归纳生态工程的基本原理的内容和措施1.运用结构与功能观理解生态系统的稳定性生态系统的稳定性结构稳定功能稳定非生物的物质和能量生产者消费者分解者生物群落非生物环境净化作用能量流动物质循环信息传递渠道食物链(网)自我调节能力决定抵抗力稳定性恢复力稳定性决定构成决定情境任务知识盘点考题解密2.“三看法”判断抵抗力稳定性和恢复力稳定性实质抵抗力稳定性：恢复力稳定性：一般呈负相关，但北极冻原生态系统和荒漠生态系统等例外，两者均低保持自身结构、功能相对稳定恢复自身结构、功能相对稳定核心抵抗力稳定性：恢复力稳定性：抵抗干扰，保持原状遭到破坏，恢复原状因素抵抗力稳定性：恢复力稳定性：生态系统中物和丰富度越大，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高一般生态系统中物种丰富度越小，营养结构越简单，恢复力稳定性越高原理生态系统具有一定的自我调节能力，其基础为负反馈调节情境任务知识盘点考题解密3.生物多样性、保护措施及其成因三个层次遗传(基因)多样性生态系统多样性物种多样性三种价值直接价值：间接价值：潜在价值：工业原料、药用、食用、文学艺术创作、旅游观赏、科学研究等调节生态系统的功能，如制造有机物、固碳、供氧、防风固沙、蓄洪防旱、净化水质、调节气候等目前尚不太清楚的价值四类措施就地保护、易地保护、生物技术保护、法制保护一个原因生物多样性是生物与生物及生物与无机环境“协同进化”的结果情境任务知识盘点考题解密4.生态工程的基本原理由生物组分而产生的自组织、自我调节、自我优化、自我更新和维持就是系统的自生。①有效选择生物组分并合理布设②需要创造有益于生物组分的生长、发育、繁殖，以及它们形成互利共存关系的条件自生内容措施内容措施在生态工程中促进系统的物质迁移与转化，既保证各个环节的物质迁移顺畅，也保证主要物质或元素的转化效率高。通过设计，实现不断循环，使前一个环节产生的废物尽可能地被后一环节利用，减少整个生产环节“废物”的产生。循环情境任务知识盘点考题解密4.生态工程的基本原理内容措施在进行生态工程建设时，需要考虑生物与环境、生物与生物的协调与适应的问题。①注意生物与环境的协调与适应（生态适应性）②注意生物与生物的协调与适应③注意环境容纳量内容措施几乎每个生态工程都是具有多组分、复杂结构及综合功能的系统，这样的复杂系统建设必须以整体观为指导遵从自然生态系统的规律，各组分之间要有适当的比例，不同组分之间应构成有序的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的不仅要考虑自然生态系统的规律，更要考虑经济和社会等系统的影响力协调整体情境任务知识盘点考题解密1.(2023·湖北卷，7)2020年9月，我国在联合国大会上向国际社会作出了力争在2060年前实现“碳中和”的庄严承诺。某湖泊早年受周边农业和城镇稠密人口的影响，常年处于CO2过饱和状态。经治理后，该湖泊生态系统每年的有机碳分解量低于生产者有机碳的合成量，实现了碳的零排放。下列叙述错误的是(

)A.低碳生活和绿色农业可以减小生态足迹B.水生消费者对有机碳的利用，缓解了碳排放C.湖泊沉积物中有机碳的分解会随着全球气候变暖而加剧D.在湖泊生态修复过程中，适度提高水生植物的多样性有助于碳的固定B情境任务知识盘点考题解密【解析】低碳生活和绿色农业可以促进CO2的吸收以及减少CO2的排放，从而减小生态足迹，A正确；水生消费者对有机碳的利用，其遗体、粪便还会被分解者利用，不会缓解碳排放，B错误；随着全球气候变暖，酶的活性升高，湖泊沉积物中有机碳的分解会加剧，C正确；在湖泊生态修复过程中，适度提高水生植物的多样性能够充分利用光能，有助于碳的固定，D正确。情境任务知识盘点考题解密2.(2023·郑州外国语学校模拟)生命系统的很多层次上都存在负反馈调节。下列实例中不存在负反馈调节的是(

)A.雨量充沛的草原，食草动物因食物充足而数量增多，当草被大量采食后食草动物数量下降B.低浓度生长素会促进细胞伸长，当生长素浓度过高时会促进乙烯合成，抑制生长素促进细胞伸长的作用C.排尿过程中，排尿中枢兴奋使尿液流入尿道，尿液刺激了尿道中的感受器，进一步加强排尿中枢的活动D.食用过咸的食物会使人血浆渗透压升高，促使机体分泌抗利尿激素和饮水，进而使血浆渗透压恢复正常C情境任务知识盘点考题解密【解析】负反馈调节即在一个系统中，系统工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，并且使系统工作的效果减弱或受到限制，它可使系统保持稳定。食草动物因草充足而数量增多，草被大量采食后数量减少，食草动物因食物不足而数量下降，属于负反馈调节；当生长素浓度增高到一定值时会促进乙烯合成，乙烯会抑制生长素促进细胞伸长的作用，属于负反馈调节；排尿过程中，排尿中枢兴奋使尿液流入尿道，尿液刺激尿道中的感受器，进一步加强排尿中枢的活动，属于正反馈调节；食用过咸的食物使人血浆渗透压升高，促使机体分泌抗利尿激素和饮水，从而使血浆渗透压恢复正常，属于负反馈调节。综合上述分析，C符合题意。情境任务知识盘点考题解密C3.(2023·西工大附中调研)随着近年来的退渔还湖和不断治理，苏州太湖的水质逐年提高，太湖在防洪方面也起到至关重要的作用。下列相关叙述正确的是()A.退渔还湖的演替类型属于初生演替B.太湖的旅游观赏价值体现了生态系统的间接价值C.去除人工养殖的网箱会提高生物多样性，使太湖的抵抗力稳定性提高D.为进一步保护太湖的自然环境，应当禁止一切开发和利用情境任务知识盘点考题解密【解析】退渔还湖的演替类型属于次生演替，A错误；太湖的旅游观赏价值体现了生态系统的直接价值，B错误；去除人工养殖的网箱会提高生物多样性，使生态系统中营养结构复杂，进而太湖的自我调节能力增强，抵抗力稳定性提高，C正确；为进一步保护太湖的自然环境，并非禁止一切开发和利用，而是需要合理开发和利用，D错误。情境任务知识盘点考题解密4.(2023·江苏徐州调研)生物界具有多样性的特点，下列有关多样性的说法正确的是(

)A.从分子水平上看，生物性状多样性的根本原因是蛋白质的多样性B.从进化角度来看，生物性状多样性是为了适应多样的环境从而产生不同方向变异的结果C.不同的生态环境中分布着不同类型的群落，这反映了生态系统水平的多样性D.建立濒危动植物繁育中心保护行将灭绝的物种，是保护生物多样性的最有效的措施C情境任务知识盘点考题解密【解析】从分子水平上看，生物性状多样性的根本原因是遗传的多样性，直接原因是蛋白质的多样性，A错误；从进化角度来看，生物性状多样性是多样的环境对生物种群进行不同方向的自然选择的结果，B错误；不同的生态环境中分布着不同类型的群落，这反映了生态系统水平的多样性，C正确；保护生物多样性的最有效的措施是就地保护，建立濒危动植物繁育中心保护行将灭绝的物种，属于易地保护，D错误。情境任务知识盘点考题解密5.(2023·河南许昌调研)生物多样性是数十亿年协同进化的结果，但近几个世纪以来，由于人类的活动范围和影响强度不断增大，致使物种灭绝的速度大大加快，许多生态系统遭到了干扰和破坏。下列有关保护生物多样性的措施的叙述错误的是(

)A.十年禁渔的措施属于对生物多样性的就地保护，是最有效的保护措施B.建立植物园、动物园以及风景名胜区等易地保护措施是为将灭绝的物种提供的最后的生存机会C.保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，并不意味着禁止开发和利用D.建立精子库、种子库是对濒危物种基因的多样性进行的保护B情境任务知识盘点考题解密【解析】十年禁渔的措施属于对生物多样性的就地保护，是最有效的保护措施，A正确；建立植物园、动物园属于易地保护，是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会，建立风景名胜区属于就地保护，B错误；保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，并不意味着禁止开发和利用，C正确；建立精子库、种子库等，利用生物技术可以对濒危物种基因的多样性进行保护，D正确。情境任务知识盘点考题解密6.(2023·大连市模拟)为了推进乡村振兴，某地积极推广“温室鱼菜共生种养殖模式”，其主要结构和原理如图所示。下列相关叙述错误的是(

)DA.设计该系统时遵循循环、协调等生态工程基本原理B.蓄水池适当光照可增加水中藻类数量,既能降低水中无机盐浓度，又能为鱼类提供丰富食物C.适当增加养殖鱼的种类，丰富群落的垂直结构，有利于空间和营养等资源的充分利用D.栽培基质和砾石层中的微生物有利于分解鱼粪，为果蔬生长提供物质和能量情境任务知识盘点考题解密【解析】蓄水池适当光照促进池内藻类的生长，可增加水中藻类数量，既能降低水中无机盐浓度，又能为鱼类提供丰富食物，B正确；由于不同鱼种的生活习性有一定差异，适当增加养殖鱼的种类，丰富群落的垂直结构，