2026年云南省丘北县民中生物高一第二学期期末复习检测模拟试题含解析

2026年云南省丘北县民中生物高一第二学期期末复习检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．果蝇的灰身与黑身是一对相对性状，直毛与分叉毛为另一对相对性状。现有两只亲代果蝇杂交，子代表现型及比例如下图所示。相关叙述正确的是A．控制两对性状的基因位于常染色体和性染色体上，不遵循基因的自由组合定律B．正常情况下，雄性亲本的一个精原细胞可产生的精子类型是四种C．子代中表现型为灰身直毛的雌性个体中，纯合子与杂合子的比例为1∶5D．子代中灰身雄蝇与黑色雄蝇交配，可产生黑身果蝇的比例为1/22．1995年世界卫生组织（WHO）将每年的3月24日定为“世界防治结核病日”。结核病是由结核杆菌引起的，自链霉素等各种抗生素类的药问世后，结核病得到明显控制。但目前最让人担忧的是，结核杆菌的耐药性越来越强，传统的抗生素已对耐药性结核杆菌无效。下列相关叙述错误的是A．结核杆菌与酵母菌在结构上最明显的区别是有无成形的细胞核B．抗生素的使用使结核杆菌发生了抗药性的变异C．使用抗生素的环境定向地选择了抗药性强的结核杆菌D．结核杆菌产生的可遗传变异一般只能是基因突变3．下列关于单倍体的表述，正确的是（）A．单倍体生物的体细胞内都无同源染色体B．单倍体生物的体细胞中只有一个染色体组C．单倍体生物的体细胞与本物种配子中染色体数目相同D．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体4．下列关于染色体变异的叙述,正确的是A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异B．染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力C．染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响D．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育,培育出作物新类型5．生物多样性的形成是生物进化的结果，以下说法正确的是A．体现了个体水平、生态系统水平上的多样性B．内容包括基因多样性、物种多样性、种群多样性C．研究历程主要依据进化理论的构建D．生物多样性形成是生物由低等到高等进化的必然结果6．孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律，下列关于孟德尔的遗传学实验的相关叙述中，错误的是（）A．豌豆为自花传粉、闭花受粉的植物，自然条件下，一般都是纯种B．杂交实验过程运用了正反交实验，即高茎（♀）×矮茎（♂）和矮茎（♀）×高茎（♂）C．两亲本杂交子代表现为显性性状，这一结果既否定融合遗传又支持孟德尔的遗传方式D．实验中运用了假说演绎法，“演绎”过程指的是对测交过程的演绎二、综合题：本大题共4小题7．（9分）豌豆的高茎于矮茎是由一对等位基因D和d控制的相对性状。某生物兴趣小组用纯合的高茎豌豆和矮茎豌豆做了如下图所示的杂交实验，请据图回答：P高茎豌豆×矮茎豌豆F1高茎豌豆F2高茎豌豆矮茎豌豆3：1（1）据图推知，豌豆的高茎为___________性状。（2）F2中高茎豌豆的基因型为___________或___________，其中纯合子的概率为__________。（3）F1高茎豌豆自交，F2中同时出现高茎豌豆和矮茎豌豆，这种现象叫作___________________。（4）若F1高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子代中高茎豌豆与矮茎豌豆的数量比接近于___________，这一杂交组合相当于一对相对性状的_____________实验。（5）在“性状分离比的模拟”实验中，两个彩球的组合代表_____________（填“基因型”或“表现型”）。8．（10分）以下是生物遗传信息传递过程的图解，请回答：（1）图中箭头代表的过程分别是：①_______________；②________________；③__________________。（2）在细胞内，DNA复制的场所主要是_______________。完成③过程的细胞器是_____________。9．（10分）下图甲是某二倍体生物的细胞分裂不同时期的示意图，图乙是该生物的细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量变化的曲线图。请回答下列问题：（1）图甲中，属于减数分裂时期的细胞是__________(填序号），该生物的细胞中最多含有_______个核DNA分子。（2）分析图甲可知，该生物属于_________(填“植物”或“动物”），理由是_____________(答出两点）。（3）②细胞所处的时期，细胞内染色体最明显的行为是______________。③细胞的名称是______________，该细胞分裂产生的子细胞需经过___________后才能形成精子。（4）图甲所示各细胞中，与图乙中曲线BC段相对应的细胞是__________(填序号）；在细胞分裂的过程中，曲线AB段所处的时期是______________。10．（10分）已知某地区蝗虫的抗药性（A）对不抗药性（a）为显性，如图表示该地区蝗虫进化的基本过程，图中X、Y、Z表示生物进化中的基本环节，请据图分析回答：（1）图中X、Y分别是______________________、___________________。（2）生物进化的基本单位是_____________________。该地区蝗虫的全部个体所含有的全部基因叫做该地区蝗虫的______________。（3）隔离是物种形成的必要条件，是指不同种群的个体在自然条件下基因不能________的现象，蝗虫新种产生必须要有______________。（4）该地区蝗虫群体中基因型AA的个体占20%，基因型aa的个体占50%。倘若经过人工喷洒农药，不抗药的蝗虫全部被杀灭，抗药的蝗虫自由交配一代后，子代中aa基因型频率为________，此时种群中A的基因频率为______________，经这种选择作用，该种群是否发生了进化？________________，原因是________________________。11．（15分）中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。(1)a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是________、________、________和________。(2)需要tRNA和核糖体同时参与的过程是________(用图中的字母回答)。(3)a过程发生在真核细胞分裂的________期。(4)在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是______。(5)能特异性识别信使RNA上密码子的分子是________，后者所携带的分子是________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】试题分析：据图可知，雌果蝇中，灰身：黑身等于3:1，雄果蝇中，灰身：黑身等于3:1，说明控制灰身和黑身的基因位于常染色体上；雌果蝇都是直毛，雄果蝇有直毛和分叉毛，分叉毛只有雄性有，表明控制直毛和分叉毛的遗传与性别相关联，相关基因位于X染色体，因此这两对相对性状之间遵循自由组合定律，故A错；假设A(a)控制灰身与黑身，B(b)控制直毛与分叉毛，根据后代灰身：黑身=3:1，说明双亲控制该性状的基因型都是Aa；而雄果蝇有直毛和分叉毛量种表现型，说明亲本的雌果蝇是杂合子，即XBXb，由于子代的雌果蝇都是直毛，表明亲本的雄果蝇的基因型为XBY，即双亲的基因型分别是AaXBXb与AaXBY，一个精原细胞经过减数分裂后能产生两种精子，故B错；在AXBX—中，纯合子的概率为1/3×1/2＝1/6，杂合子的概率为1－1/6＝5/6，故纯合子：杂合子等于1:5，故C正确；灰身果蝇的基因型为1/3AA或2/3Aa，与黑身雌果蝇杂交，后代出现黑身（aa）的概率为2/3×1/2＝1/3，故D错。考点：本题主要考查遗传方式的判断和计算，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构和识图、图文转化、计算的能力。2、B【解析】

按照自然选择的观点，生物的变异是不定向的，环境的作用不是使生物发生定向的变异，而只是把适应环境的有利变异选择了出来。【详解】A、结核杆菌是原核生物，酵母菌是真核生物，二者相比，结核杆菌细胞中没有成形的细胞核，A项正确；

BC、在使用抗生素之前，结核杆菌已产生了变异，经抗生素的选择，具有抗药性的或抗药性较强的结核杆菌在这样的环境中得以生存并繁殖后代，久而久之结核杆菌的抗药性就越来越强，B项错误，C项正确；

D、可遗传变异包括基因突变、基因重组、染色体变异，后两者一般都与染色体有关，而结核杆菌没有染色体，D项正确。

故选B。

不同生物类型可遗传变异的来源：（1）病毒：基因突变；（2）原核细胞：基因突变；（3）真核生物：基因突变、基因重组、染色体变异。3、C【解析】

不同单倍体生物的体细胞内染色体组数不确定，不一定只有一个染色体组，可能含有两个染色体组或者多个，因此可能含有同源染色体，故A、B错误。单倍体是由配子直接发育而来或含本物种配子中染色体数目的个体，所以单倍体生物的体细胞与本物种配子中染色体数相同，故C正确。因单倍体植株细胞中染色体组数目不确定，因此用秋水仙素处理单倍体植株后得到的可能是二倍体或者四倍体或者其他多倍体，故D错误。4、D【解析】染色体增加某一片段，导致基因的数量发生变化，是不利变异；染色体缺失会导致基因的数量减少，不利于个体的生存；染色体易位改变基因的排列顺序，影响个体的性状；当植株不存在同源染色体或同源染色体呈奇数时，杂交不育，可通过诱导多倍体形成的方法，培育出作物新类型。【考点定位】本题考查染色体变异的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。5、D【解析】试题分析：生物多样性的形成是生物由低等到高等进化的必然结果；生物多样性体现了个体水平、基因水平和生态系统水平上的多样性,内容包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性；研究历程主要依据是化石，D项正确。考点：本题考查生物多样性与生物进化的关系。6、C【解析】

孟德尔关于一对相对性状的杂交实验，对母本的处理，应该在雄蕊未成熟时即花蕾期进行，对杂交结果采用了假说演绎法进行了推理，并对杂交结果大量的统计来减少实验误差．融合遗传方式是杂交后代的性状介于两亲本之间，若杂交后代自交，性状不会分离，若测交再次介于两者之间的状态。【详解】A、由于豌豆为自花传粉、闭花受粉的植物，自然条件下，一般不收外来花粉的干扰，所以一般都是纯种植物，A正确；B、杂交实验过程运用了正反交实验，即高茎（♀）×矮茎（♂）和矮茎（♀）×高茎（♂），B正确；C、两亲本杂交子代表现为显性性状，这一结果既不否定融合遗传也不支持孟德尔的遗传方式；而F2出现3：1的性状分离，否定了融合遗传并且支持孟德尔的遗传方式，C错误；D、通过对测交实验结果的演绎推理，证明等位基因在F1形成配子是分开并进入了不同配子，从而得出分离定律，所以“演绎”过程指的是对测交过程的演绎，D正确。故选C。易错选项C：根据杂交得到的F1不能否定融合遗传也不支持孟德尔的遗传方式；只能根据F2出现3：1的性状分离，才否定了融合遗传并且支持孟德尔的遗传方式。二、综合题：本大题共4小题7、显性DDDd1/3性状分离1:1测交基因型【解析】

相对性状是同一生物同一性状的不同表现类型。分离定律的实质：杂合子一代在产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代；按照分离定律，杂合子一代产生比例是1:1的两种类型的配子。【详解】（1）一对相对性状杂交后，后代只表现出一种性状，则此性状为显性性状，未表现的性状为隐性性状。由此判断：豌豆的高茎为显性性状，矮茎为隐性性状。（2）根据表格内容可知，纯合的高茎豌豆和矮茎豌豆所做的杂交实验的遗传图解如下：从遗传图解可知，F2中高茎豌豆的基因型有DD和Dd两种，其中纯合子占1/3。（3）在一对相对性状的遗传实验中，性状分离是指：杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代。（4）杂种子一代高茎豌豆（Dd）与隐性纯合子矮茎豌豆（dd）杂交，在得到的后代中，高茎和矮茎这对相对性状的分离比接近1:1，这种用F1与隐性纯合子杂交的实验称为测交实验。（5）“性状分离比的模拟”实验中，分别从两个桶内随机抓取一个小球，这两个小球一个代表精子的基因型，另一个代表卵细胞的基因型，因此，两个彩球的字母组合在一起代表受精卵的基因型。本题的易错点是：F2中高茎豌豆的基因型为有DD和Dd，求其中纯合子的概率时缩小了范围，即只在高茎后代中求纯合子的概率，而不是在所有后代中求纯合子的概率。8、转录逆转录翻译细胞核核糖体【解析】

分析题图：图示是生物遗传信息传递过程的图解，其中①表示转录过程，主要发生在细胞核中；②表示逆转录过程，只发生在被某些病毒侵染的细胞中；③表示翻译过程，发生在核糖体中，据此答题。【详解】（1）根据上述分析可知，①过程是以DNA为模板形成RNA的转录过程；②过程是以RNA为模板形成DNA的逆转录过程。③过程是以RNA为模板合成蛋白质的翻译过程。（2）在细胞内，DNA复制的场所主要是细胞核。完成③翻译过程的细胞器是核糖体。本题结合生物遗传信息传递过程的图解，明确中心法则及其发展，以及中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称；明确遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件的基础知识。9、②③④8动物星射线由中心体周围发出；细胞质分裂时，细胞膜向内凹陷（或细胞质分裂时，没有出现细胞板)同源染色体在星射线的牵引下向细胞两极移动次级精母细胞变形②④间期【解析】试题分析：本题以图形为载体，考查了学生识图、析图能力，分析问题和解决问题的能力。要注意，初级精母细胞在减数第一次分裂后期细胞质均等分裂，而初级卵母细胞在减数第一次分裂后期细胞质不均等分裂；次级精母细胞在减数第二次分裂后期细胞质均等分裂，而次级卵母细胞在减数第二次分裂后期细胞质不均等分裂。减数第二次分裂后期，细胞中染色体数、DNA数均与体细胞中相等。染色体数目是体细胞中染色体数目两倍的时期是有丝分裂后期。（1）①有同源染色体，且着丝点已经分裂，属于有丝分裂后期；②发生了同源染色体的分离，属于减数第一次分裂后期；③无同源染色体，且着丝点已经分裂，属于减数第二次分裂后期；④无同源染色体，且着丝点排列在赤道板上，属于减数第二次分裂中期。因此属于减数分裂的细胞是②③④。该生物体细胞4条染色体，有丝分裂时由于染色体（DNA）复制导致DNA含量加倍，即生物的细胞中最多有8个核DNA。（2）分析图甲可知该生物是动物，理由是星射线由中心体周围发出；细胞质分裂时，细胞膜向内凹陷（或细胞质分裂时，没有出现细胞板)。（3）②细胞处于减数第一次分裂后期，细胞内染色体最明显的行为是同源染色体分离，在星射线的牵引下向细胞两极移动。③细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分配，又因为②减数第一次分裂后期细胞质均等分配，所以③的名称为次级精母细胞。分裂产生的子细胞需经过变形才能形成精子。（4）图乙BC段每条染色体上含有两个DNA分子即一条染色体含两个姐妹染色单体，而图甲中②④细胞内一条染色体上含有两个姐妹染色单体，因此与图乙中曲线BC段相对应的细胞是②④；曲线AB段表示每条染色体上由一个DNA分子逐渐变为两个DNA分子即DNA的复制，处于细胞分裂的间期。10、突变和基因重组（可遗传的变异）自然选择种群基因库（自由）交流生殖隔离9%70%是种群的基因频率发生了改变【解析】

图中X表示可遗传变异、Y表示自然选择、Z表示隔离，这三者是生物进化中的基本环节，自然选择直接作用于生物的表现型，保存有利性状，淘汰不利性状，生物进化的实质是种群基因频率的改变，蝗虫原种和蝗虫新种是两个物种，不能进行基因交流。【详解】（1）根据分析可知，图中X是可遗传变异，包括突变和基因重组，可遗传变异能为生物进化提供原材料，Y是指自然选择，决定生物进化的方向。（2）生物进化的基本单位是种群。该地区蝗虫的全部个体所含有的全部基因叫做该地区蝗虫的基因库。（3）隔离是物种形成的必要条件，是指不同种群的个体在自然条件下基因不能自由交流的现象，生殖隔离是新物种形成的标志，所以蝗虫新种产生必须要产生生殖隔离。（4）该地区蝗虫群体中基因型AA的个体占20%，基因型aa的个体占50%。则基因型Aa的个体占30%，种群中A的基因频率为20%+1/2×30%=35%，a的基因频率为1-35%=65