六年级作文写作指导范文示范

六年级作文写作指导范文示范同学们，进入六年级，我们的写作之旅又踏上了新的台阶。作文不仅仅是文字的堆砌，更是思想的表达、情感的流露和生活的记录。一篇好的作文，能让人如沐春风，或深受启发。今天，我们就一起来探讨如何让自己的作文更上一层楼，并通过范文来具体感受优秀习作的魅力。一、写作前的准备：“胸有成竹”再动笔很多同学拿到作文题目，常常感到无从下笔，或者写了几句就卡壳。这往往是因为动笔前的准备工作做得不够。1.审清题意，明确要求：拿到题目，首先要仔细阅读，圈点关键词，弄清楚题目是让我们写人、记事、写景，还是状物？有没有特殊的要求，比如字数、写作角度等。比如《一件令我感动的事》，关键词是“感动”和“事”，那么文章的核心就是要突出“感动”的情感，并通过一件具体的“事”来体现。2.打开思路，广泛选材：确定了写作方向后，不要急于动笔，先在脑海里“放电影”。写事的，可以想想最近发生的、印象深刻的、有意义的小事；写人的，可以想想身边熟悉的人，他/她有什么鲜明的特点，通过什么事例能表现出来。选材不求“大”，但求“真”、“新”、“小”。“真”是真情实感，“新”是避免老掉牙的题材，“小”是从小处着手，更容易写具体、写生动。3.确定中心，选好材料：一篇作文只能有一个中心思想。比如写《我的好朋友》，中心可能是表现他的乐于助人，那么就要选择能体现他这一特点的一两个具体事例，其他无关的就大胆舍弃。4.列个提纲，理清思路：像盖房子先画图纸一样，写作前最好能简单列个提纲。比如，开头怎么写？中间分几段，每段写什么内容？结尾怎么收束？这样写起来就会条理清晰，不至于跑偏。二、写作中的技巧：让文字“活”起来准备工作做好了，就可以动笔了。在具体写作中，要注意以下几点：1.凤头豹尾，吸引读者：*开头：可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，引人入胜；可以描写环境，烘托气氛；也可以引用名言警句或歌词，增加文采。避免空洞、啰嗦的开头。*结尾：要有力，能总结全文、点明中心，或引人深思、余味无穷。可以照应开头，也可以抒发情感，或写出自己的感悟。2.内容具体，详略得当：*写作文最忌空洞。无论是写人还是记事，都要用具体的事例来说明。描写人物，要通过他的语言、动作、神态、心理活动来展现；描写景物，要调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官。*重点部分要详写，次要部分可以略写。比如写一次难忘的比赛，比赛过程中的紧张、激烈，以及最后成功或失败的心情，这些是重点，要细致描写；赛前的准备、赛后的简单交代就可以略写。3.语言生动，真情实感：*多运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让句子更生动形象。比如“月亮像一个银盘挂在天上”就比“月亮很圆很亮”要好。*尽量使用自己平时积累的好词佳句，但不要堆砌辞藻，要自然贴切。*“感人心者，莫先乎情”。作文要写出自己的真实感受，不要说套话、假话。真情实感最能打动读者。三、写完后的修改：让作文“锦上添花”好作文是改出来的，不是写出来的。写完初稿后，一定要认真修改。1.读：把作文大声读几遍，听听是否通顺，有没有拗口的地方，有没有错别字、病句。2.改：*内容：中心是否明确？材料是否恰当？有没有多余的废话？*结构：段落安排是否合理？过渡是否自然？*语言：用词是否准确？句子是否通顺？有没有更好的表达方式？3.请人看：可以请老师、同学或家长帮忙提提意见，旁观者清，他们可能会发现你没注意到的问题。四、范文示范与简评下面，我们以“一件令我______的小事”为题（横线上可填“感动”、“难忘”、“后悔”、“自豪”等），写一篇记叙文，分享一个范文，并进行简要点评。范文：一件令我自豪的小事在我的记忆长河中，有许多事情像颗颗繁星，一闪一闪。其中，有一件小事，虽然过去很久了，但每当想起，我心中依然会涌起一股自豪感。那是三年级下学期的一个周末，我看到妈妈正费力地擦着客厅的玻璃窗。玻璃很高，妈妈踮着脚尖，伸长了胳膊，额头上渗出了细密的汗珠，有些地方还是擦不干净。我看着心里有点不是滋味，便小声对妈妈说：“妈妈，我来帮您吧！”妈妈愣了一下，随即笑着说：“你还小，够不着，还是我来吧。”我不服气地说：“我可以搬个小凳子呀！让我试试嘛！”妈妈拗不过我，只好同意了。我搬来小凳子，站在上面，顿时觉得视野开阔了不少。我学着妈妈的样子，拿起抹布，蘸了点水，开始擦起来。可是，玻璃好像故意跟我作对似的，越擦越花，还留下了一道道水痕。我有点泄气，耷拉着脑袋。妈妈看出了我的心思，走过来，耐心地对我说：“擦玻璃也是有技巧的。你看，要先用湿抹布擦一遍，把灰尘擦掉，然后再用干抹布或者报纸擦干，这样才不会有水痕。而且，擦的时候要顺着一个方向擦。”说着，妈妈还给我做了个示范。我恍然大悟，原来擦玻璃还有这么多学问！我按照妈妈教的方法，先用湿抹布仔细地擦，把玻璃上的污渍都擦下来，然后赶紧拿起干抹布，一点一点地把水迹擦干。阳光照在玻璃上，反射出耀眼的光芒，我甚至能看到自己映在玻璃上的小脸蛋了。我越擦越起劲，从这边擦到那边，从上边擦到下边，不放过任何一个角落。虽然胳膊有点酸，额头上也冒出了汗，但看着玻璃一点点变得干净、明亮，我的心里美滋滋的。终于，客厅的玻璃都被我擦得干干净净，像一面巨大的镜子，能清晰地照出窗外的绿树红花。妈妈走过来，看着锃亮的玻璃，又看看我红扑扑的脸蛋，欣慰地笑了，她摸了摸我的头说：“我的小宝贝长大了，真是妈妈的好帮手！擦得真干净！”听了妈妈的夸奖，我心里比吃了蜜还甜，一股强烈的自豪感油然而生。这件事虽然很小，但它让我明白了一个道理：无论做什么事情，只要肯用心、肯学习，就一定能做好。而且，能用自己的双手为家里做贡献，那种感觉，真的很棒！这件小事，也让我对“自豪”这个词有了更深的理解。范文简评：这篇范文以“一件令我自豪的小事”为题，记叙了小作者第一次尝试擦玻璃并获得成功的经历，情感真挚，内容具体，是一篇优秀的习作。1.选材真实，贴近生活：“擦玻璃”是生活中常见的小事，但小作者从中找到了写作的素材，以小见大，体现了“长大了”、“能为家里做贡献”的自豪感。这种选材非常值得同学们学习，不必刻意去寻找惊天动地的大事，生活中的点滴感悟都是好素材。2.中心明确，重点突出：文章紧扣“自豪”二字展开。从开始的“有点泄气”到后来的“越擦越起劲”，再到最后得到妈妈夸奖后的“美滋滋”和“强烈的自豪感”，情感变化清晰，中心突出。擦玻璃的过程是重点，小作者详细描写了自己从失败到成功的过程，以及妈妈的指导，使文章内容充实。3.结构清晰，过渡自然：文章按照“起因（看到妈妈擦玻璃）——经过（自己尝试、遇到困难、妈妈指导、掌握技巧、成功擦完）——结果（得到夸奖、内心自豪、明白道理）”的顺序来写，条理清晰。段落之间过渡自然，如“我有点泄气，耷拉着脑袋。妈妈看出了我的心思……”4.描写生动，细节传神：文中运用了动作描写（“踮着脚尖，伸长了胳膊”、“拿起抹布，蘸了点水”）、神态描写（“愣了一下，随即笑着说”、“耷拉着脑袋”、“欣慰地笑了”）、心理描写（“心里有点不是滋味”、“有点泄气”、“心里美滋滋的”、“比吃了蜜还甜”），这些细节描写使人物形象更鲜明，事件过程更具体可感。5.结尾点题，升华主旨：结尾不仅回应了题目“自豪”，还写出了自己从中明白的道理（“无论做什么事情，只要肯用心、肯学习，就一定能做好”），使文章的主题得到了升华。6.语言朴实，情感真挚：文章语言没有华丽的辞藻，但朴实自然，充满了童真童趣，字里行间流露出小作者真实的情感变化，容易引起读