小学数学凑十法专项训练题目

小学数学凑十法专项训练题目凑十法：小学数学计算的基石在小学数学的学习旅程中，计算能力的培养无疑是重中之重，而“凑十法”则是开启20以内进位加法大门的一把关键钥匙。它不仅仅是一种计算技巧，更是一种重要的数学思维方式的启蒙，帮助孩子们理解数与数之间的关系，为后续更复杂的计算打下坚实的基础。因此，进行有针对性的凑十法专项训练，对于小学生熟练掌握进位加法，提升计算速度与准确性，具有不可替代的作用。专项训练目标1.使学生熟练掌握10的组成与分解，牢记“凑十歌”。2.引导学生理解凑十法的算理，即“看大数，分小数，凑成十，算得数”。3.培养学生能够根据不同的算式，灵活选择拆分的数字，正确运用凑十法进行20以内进位加法的计算。4.通过系统练习，提高学生计算的熟练度和准确率，逐步形成计算技能。方法回顾与要点提示凑十法的基本思路：计算20以内的进位加法时，将较小的加数分解成两个数，使其中一个数与较大的加数凑成10，然后再用10加上另一个数，得出最终结果。核心口诀：看大数，分小数，凑成十，算得数。关键步骤示例：以“9+4”为例：*看大数：大数是9。*分小数：9和1能凑成10，所以把小数4分成1和3（因为4=1+3）。*凑成十：9+1=10。*算得数：10+3=13。所以，9+4=13。要点提示：1.牢记凑十口诀：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。”这句口诀能帮助学生快速找到与大数凑成10的那个小数。2.明确拆分方向：通常是把较小的加数进行拆分，目的是给较大的加数凑十。例如计算8+5，我们把5拆成2和3（因为8需要2凑成10）。3.理解算理是核心：在初期练习时，鼓励孩子说出凑十的过程，例如“9加几，想9加1等于10，所以把另一个数分成1和几，10加几就是十几”。理解了算理，才能灵活运用，而不是死记硬背。4.由具体到抽象：可以借助小棒、计数器、画图（如圈一圈）等直观手段帮助孩子理解，再逐步过渡到抽象的数字计算。专项训练题目一、凑十口诀练习（基础巩固）1.填一填，使它们凑成10。*10=()+1*10=2+()*10=()+3*10=4+()*10=()+5*10=6+()*10=()+7*10=8+()*10=()+9二、凑十填空练习（算理理解）例：9+4=9+(1)+(3)=(10)+(3)=(13)2.8+5=8+()+()=()+()=()3.7+6=7+()+()=()+()=()4.6+5=6+()+()=()+()=()5.9+6=()+()+()=()+()=()(提示：把6拆分)6.5+8=()+()+()=()+()=()(提示：把5拆分)三、看图列式计算（直观应用）7.圈一圈，算一算。（图片示意：左边9个五角星，右边5个五角星。请圈出能和9凑成10的部分）□+□=□想：9加()得10，把5分成()和()，10加()得()。8.看图写算式，并计算。（图片示意：一盒有10个格子的盒子，里面放了7个球，盒子外面有4个球。）□+□=□想：7加()得10，把4分成()和()，10加()得()。四、直接计算练习（技能强化）用凑十法计算下列各题，并写出主要思考过程（初期可要求，熟练后可省略）。9.9+2=()想：9和(1)凑成10，把2分成(1)和(1)，10加1等于(11)。10.9+3=()11.9+7=()12.9+8=()13.8+3=()14.8+6=()15.8+7=()16.7+4=()17.7+5=()18.7+8=()19.6+6=()20.6+7=()21.5+6=()22.5+9=()23.4+7=()24.3+8=()五、变式练习与拓展思考（灵活运用）25.在○里填上“>”、“<”或“=”。*9+5○15*8+6○13*7+7○14*6+8○1526.想一想，()里可以填几？*9+()=12*8+()=15*()+6=13(提示：可以想6和几凑成10，或者13减6是几)27.小红有8块糖，小明有5块糖，他们一共有多少块糖？□+□=□(块)答：他们一共有()块糖。练习建议1.循序渐进：从口诀背诵到填空练习，再到直接计算和解决问题，逐步提升难度。2.注重过程：初期练习时，一定要让孩子说或写出凑十的过程，理解“为什么这么做”比“答案是多少”更重要。3.形式多样：结合画图、实物操作、口算卡片、数学游戏等多种形式，激发练习兴趣。4.及时反馈：对孩子的练习结果及时给予评价和纠正，鼓励其进步。5.每日坚持：保证一定的练习量，例如每天5-10道题，形成常态化训练，