学生课外读物进校园管理制度

学生课外读物进校园管理制度一、总则学生课外读物是课堂教学的延伸与补充，是拓展学生视野、涵养人文精神、培育科学素养、提升综合素质的重要载体。为规范课外读物进校园管理工作，确保学生课外读物的质量，营造健康向上的阅读环境，促进学生全面发展和健康成长，依据国家相关教育法律法规及政策要求，结合本校实际，特制定本制度。本制度所称学生课外读物，是指供学生在课堂教学之外阅读的正式出版物，包括图书、期刊、电子读物等。其管理应坚持育人为本、价值引领、质量优先、适宜适度、自愿自主的原则。二、组织领导与职责分工学校成立由校长任组长，分管教学副校长为副组长，教务处、德育处、图书馆、年级组、教研组长及教师代表、家长委员会代表组成的“学生课外读物管理工作领导小组”（以下简称“领导小组”），全面负责课外读物进校园的统筹规划、组织协调、监督指导工作。各部门职责如下：1.教务处：负责统筹课外读物进校园的整体规划与协调，指导各年级、学科组开展读物推荐与阅读指导工作，将课外阅读纳入教学整体安排。2.德育处（或学生处）：负责结合课外读物开展学生思想道德教育、行为规范养成及校园阅读文化建设。3.图书馆：负责学校图书馆（室）课外读物的采购、编目、借阅、流通、剔旧等日常管理工作，建设优质馆藏资源；协助开展阅读指导和推广活动。4.年级组与班主任：负责本年级、本班级学生课外阅读的组织、引导与个性化指导，了解学生阅读需求，及时反馈阅读情况。5.学科教研组：负责本学科领域课外读物的专业推荐与筛选，确保推荐读物与学科教学目标相契合，有助于拓展学生学科视野。6.家长委员会：参与课外读物遴选与推荐的监督，协助学校开展家庭阅读指导，形成家校共育合力。三、课外读物的遴选与推荐课外读物的遴选与推荐是管理工作的核心环节，必须坚持高标准、严要求，确保读物内容的思想性、科学性、教育性和趣味性。1.遴选原则：*导向性原则：符合社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，传递正能量。*适宜性原则：符合学生身心发展规律和认知水平，内容深浅适度，语言生动活泼，图文并茂，装帧设计适合学生阅读。*教育性原则：有助于培养学生良好品德、科学精神、人文素养、审美情趣和劳动意识，拓展知识领域，激发学习兴趣。*精品性原则：优先选择经典名著、获奖作品、知名出版社出版的优秀读物，确保内容质量和编校质量。*多样性原则：兼顾不同学科、不同体裁、不同主题，满足学生多样化的阅读需求和兴趣爱好。2.遴选标准：*内容积极健康，无违法违规、低俗暴力、恐怖惊悚、封建迷信等不良信息。*作者或出版机构具有良好社会声誉，作品经过时间或市场检验。*符合国家关于出版物出版、印刷、发行的各项规定。*杜绝任何形式的商业广告、低俗营销内容。3.推荐程序：*教师推荐：学科教师、班主任根据教学需要和学生特点，向教研组或年级组推荐优秀课外读物。*专业审核：教研组、年级组对推荐读物进行初步审核，提交领导小组办公室（设在教务处或图书馆）。*集中评议：领导小组定期组织相关人员（包括教师代表、图书馆专业人员、家长代表等）对推荐读物进行集中评议和筛选，形成学校推荐阅读书目（含不同年级推荐分目）。*公示备案：推荐书目在校内进行公示，接受师生监督。公示无异议后，正式发布并报上级教育主管部门备案。4.动态管理：学校推荐阅读书目应根据教育发展、学生需求和出版物市场变化，定期进行评估和更新，一般每学年至少一次。四、课外读物的采购与配备1.采购渠道：学校图书馆（室）的课外读物采购应通过正规、合法的出版物发行渠道进行，优先选择国家批准的出版物发行单位或大型网上书城，确保采购读物为正版。2.经费保障：学校应将课外读物购置经费纳入年度预算，保障图书馆（室）藏书的更新与补充。鼓励社会各界和家长以合法合规方式向学校捐赠优质课外读物。3.版本选择：采购时应注意选择适合学生阅读的版本，优先考虑注释详尽、译文优美、图文并茂的青少年版或普及版。4.合理配备：根据学校规模、学生人数、年级结构等因素，科学配备课外读物的种类和复本量，确保每位学生都有充足的阅读资源。班级图书角的读物可由学校统一配备、师生自愿捐赠等方式筹集，由班主任负责管理。五、课外读物的管理与流通1.图书馆管理：学校图书馆（室）应建立健全课外读物的登记、分类、编目、上架、借阅、归还、清点、维护、剔旧等管理制度，确保读物管理规范有序。2.借阅服务：优化借阅流程，延长开放时间，为学生提供便捷的借阅服务。鼓励学生多读书、读好书。3.班级图书角：班级图书角应制定相应的管理办法，明确借阅规则，培养学生自我管理、自我服务的意识和能力。图书角读物应定期与学校图书馆进行轮换，保证阅读的新鲜感。4.学生自带读物：鼓励学生将个人拥有的优质课外读物带到学校与同学分享，但班主任应加强引导和管理，禁止不健康、不适宜的读物在校园内传播。六、阅读指导与活动开展1.阅读指导：教师应结合学科教学和学生年龄特点，有针对性地进行阅读方法指导，培养学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。鼓励开展师生共读、亲子阅读等活动。2.活动推动：学校应定期组织开展读书节、读书分享会、知识竞赛、征文比赛、演讲比赛、课本剧表演等丰富多彩的阅读活动，营造浓厚的校园阅读氛围。3.阅读评价：将学生课外阅读情况纳入学生综合素质评价体系，通过读书笔记、阅读心得、阅读成果展示等多种形式，激励学生积极参与阅读。七、监督与违规处理1.日常监督：领导小组及各相关部门应加强对课外读物进校园各个环节的监督检查，确保本制度得到有效落实。2.社会监督：畅通举报渠道，接受师生、家长和社会各界对课外读物管理工作的监督。对反映的问题，应及时调查核实并妥善处理。3.违规处理：严禁任何部门、学校、教师强制或变相强制学生购买课外读物，严禁任何形式的商业推销、搭售行为进入校园。对于违反本制度规定，引进或推荐不合格课外读物，或在课外读物管理中存在失职渎职