统编版五年级下册语文寒假知识清单

统编版五年级下册语文寒假知识清单寒假知识清单

（统编版）语文

五年级下册

知识梳理一拼音......1

知识梳理二词语......3

知识梳理三课文背诵......8

知识梳理四课文理解......12

知识梳理五常考知识点......15

知识梳理六习作表达......20

知识梳理一

拼音

（一）易错字音

第一单元昼夜（zhòuyè）耕耘（gēngyún）

桑梓（sāngzǐ）

秉性（bǐngxìng）

眷恋（juànliàn）稚子（zhìzǐ）

银钲（yínzhēng）

玉磬（yùqìng）

陂塘（bēitáng）

寒漪（hányī）供耕织（gòng）

亡赖（wú）

剥莲蓬（bōliánpeng）

粘住（zhān）澄澈（chéngchè）

旖旎（yǐnǐ）

无垠（wúyín）___篝火（gōuhuǒ）

第二单元妒忌（dùjì）

推却（tuīquè）

调度（diàodù）

擂鼓（léigǔ）

呐喊（nàhǎn）丞相（chéngxiàng）

弓弩手（gōngnǔshǒu）

支援（zhīyuán）

擂台（lèitái）咆哮（páoxiào）

踉跄（liàngliàngqiàngqiàng）

霹雳（pīlì）

抡起（lūnqǐ）血泊（xuèpō）

绰起（chāoqǐ）

景阳冈（jǐngyánggāng）

脊梁（jǐliáng）

第三单元外甥（wàisheng）

舅父（jiùfù）锥子（zhuīzi）枇杷（pípá）蛀虫（zhùchóng）仓颉（cāngjié）

造诣（zàoyì）聘请（pìnqǐng）搁板（gēbǎn）国子监（guózǐjiàn）篆书（zhuànshū）隶书（lìshū）楷书（kǎishū）行书（xíngshū）颜筋柳骨（yánjīnliǔgǔ）鸿鹄（hónghú）舂米（chōngmǐ）砚台（yàntái）墨汁（mòzhī）

第四单元仞（rèn）

五岳（wǔyuè）

摩天（mótiān）

蓟北（jìběi）

涕泪（tìlèi）襄阳（xiāngyáng）

滁州（chúzhōu）

鏖战（áozhàn）

崎岖（qíqū）磅礴（pángbó）

逶迤（wēiyí）

铁索（tiěsuǒ）

岷山（mínshān）

瞻仰（zhānyǎng）

璀璨（cuǐcàn）

擎着（qíngzhe）

电钮（diànniǔ）旗帜（qízhì）

聂荣（nièróng）

第五单元颧骨（quángǔ）

额头（étóu）

下巴（xiàba）

皱纹（zhòuwén）

伤疤（shāngbā）威严（wēiyán）

无疑（wúyí）

发愣（fālèng）

神圣（shénshèng）

侵犯（qīnfàn）学徒（xuétú）

包袱（bāofu）

师傅（shīfu）

露馅（lòuxiàn）

发怔（fāzhèng）难堪（nánkān）

衔接（xiánjiē）

有诈（yǒuzhà）

欺诈（qīzhà）

咕咚（gūdōng）

第六单元矛盾（máodùn）

盾牌（dùnpái）

长矛（chángmáo）

推荐（tuījiàn）策勋（cèxūn）恩赐（ēncì）

赏识（shǎngshí）

信任（xìnrèn）误解（wùjiě）

饶恕（ráoshù）违背（wéibèi）固执（gùzhí）

剖开（pōukāi）

胸膛（xiōngtáng）

祈祷（qídǎo）吾辈（wúbèi）弗能（fúnéng）

夫不可陷（fū）

应玚（yīngyáng）

第七单元威尼斯（wēinísī）

小艇（xiǎotǐng）

船艄（chuánshāo）

翘起（qiàoqǐ）保姆（bǎomǔ）

祷告（dǎogào）

哗笑（huáxiào）

停泊（tíngbó）遐想（xiáxiǎng）

黏着（niánzhe）

泛滥（fànlàn）

淤泥（yūní）

精湛（jīngzhàn）刀刃（dāorèn）

埃及（āijí）

渺小（miǎoxiǎo）

家禽（jiāqín）造诣（zàoyì）窈窕（yǎotiǎo）

第八单元妖怪（yāoguài）规矩（guīju）

脚丫（jiǎoyā）

拽住（zhuàizhù）瘦长（shòucháng）睫毛（jiémáo）

烫伤（tàngshāng）

溜走（liūzǒu）

舔手（tiǎnshǒu）葵花（kuíhuā）撵走（niǎnzǒu）

烫伤（tàngshāng）

规矩（guīju）乖巧（guāiqiǎo）丰硕（fēngshuò）

砌墙（qìqiáng）

旗帜（qízhì）

港口（gǎngkǒu）永恒（yǒnghéng）抚弄（fǔnòng）

（二）多音字

一单元供剥亡盛

二单元擂行泊绰

三单元省兴载卷

四单元难燕劲行

五单元着露盛发

六单元夫应没解

七单元哗模粘济

八单元冲缝藏禁

知识梳理二

词语

（一）重点词语

一单元昼夜耕耘桑梓秉性眷恋稚子银钲玉磬陂塘寒漪澄澈旖旎无垠篝火点缀玷污秉性凉飕飕明晃晃胖乎乎

二单元妒忌推却调度擂鼓呐喊丞相弓弩支援咆哮踉跄霹雳抡起血泊绰起景阳冈脊梁半截咆哮胸膛拳头

三单元外甥舅父锥子枇杷蛀虫仓颉造诣聘请搁板国子监篆书隶书楷书行书颜筋柳骨鸿鹄舂米砚台墨汁瑰宝

四单元仞五岳摩天蓟北涕泪襄阳滁州鏖战崎岖磅礴逶迤铁索岷山瞻仰璨擎着电钮旗帜肃立宣告

五单元颧骨额头下巴皱纹伤疤威严无疑发愣神圣侵犯学徒包袱师傅露馅发怔难堪衔接有诈欺诈咕咚

六单元矛盾盾牌长矛推荐策勋恩赐赏识信任误解饶恕违背固执剖开胸膛祈祷吾辈弗能夫不可陷应玚

七单元威尼斯小艇船艄翘起保姆祷告哗笑停泊遐想黏着泛滥淤泥精湛刀刃埃及渺小家禽造诣窈窕相貌

八单元妖怪规矩脚丫拽住瘦长睫毛烫伤溜走舔手葵花撵走乖巧丰硕砌墙旗帜港口永恒抚弄奢望破碎

（二）重点成语

成语及解释例句

第一单元乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。2.相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。3.恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。4.离乡背井：离开自己的故乡，到外地生活。1.爷爷退休后迷上了养花，每天浇水施肥，乐此不疲。2.碧绿的荷叶和粉红的荷花相映成趣，构成了一幅美丽的画卷。3.听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题这么简单。4.为了生活，他不得不离乡背井，到大城市打拼。

第二单元神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。2.半夜三更：深夜。3.喜不自胜：高兴得自己不能控制。形容喜悦到了极点。4.天造地设：指事物自然形成，合乎理想，不必再加工。5.踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。1.诸葛亮神机妙算，草船借箭成功了。2.半夜三更，外面突然传来一阵急促的敲门声。3.收到梦寐以求的礼物，他喜不自胜，蹦了起来。4.这两座山中间的峡谷，真是天造地设的好地方。5.他喝了酒，踉踉跄跄地走回了家。

第三单元颜筋柳骨：指颜真卿和柳公权的书法特点，形容书法笔力刚劲有力。栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。4.笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱。1.这位书法家的作品颇有颜筋柳骨之风。2.画家笔下的小鸟栩栩如生，仿佛要从画中飞出来。3.他对这个问题的分析入木三分，让人佩服。4.他挥毫泼墨，笔走龙蛇，很快就完成了一幅书法作品。

第四单元气壮山河：形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。惊天动地：形容某个事件的声势或意义极大。粉身碎骨：身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。4.悬崖峭壁：形容山势险峻。5.排山倒海：形容力量强盛，声势浩大。1.战士们的呐喊气壮山河，震慑了敌人。2.新中国的成立是一件惊天动地的大事。3.为了国家的利益，他甘愿粉身碎骨。4.这座山的悬崖峭壁上生长着许多珍稀植物。5.洪水排山倒海般地冲了过来，淹没了大片土地。

第五单元手疾眼快：形容做事机警敏捷。精神抖擞：形容精神振奋，饱满。半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。5.出谋划策：制定计谋策略。指为人出主意。1.他手疾眼快，一把抓住了掉下来的杯子。2.运动员们精神抖擞地走进了赛场。3.对于他说的话，我半信半疑，不敢轻易相信。4.同学们摩拳擦掌，准备在运动会上大显身手。5.在这次活动中，大家纷纷出谋划策，取得了圆满成功。

第六单元自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。4.画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。5.刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。1.他刚才说的话自相矛盾，让人不知道该相信哪一句。2.以为不努力就能取得好成绩，简直是掩耳盗铃.3.他在乐队里滥竽充数，根本不会演奏乐器。4.这篇文章已经写得很好了，你再添加这些内容，简直是画蛇添足。5.情况已经发生了变化，你还按原来的方法去做，就是刻舟求剑。

第七单元纵横交错：横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。操纵自如：掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍。手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。小心翼翼：本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。5.目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。1.城市里的道路纵横交错，像一张巨大的网。2.船长操纵自如地驾驶着轮船在大海上航行。3.第一次做饭，他手忙脚乱，把厨房弄得一团糟。4.他小心翼翼地捧着那个珍贵的花瓶，生怕摔碎了。5.商场里的商品琳琅满目，让人目不暇接。

第八单元无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。乌合之众：像暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。得意扬扬：形容非常得意的样子。头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转5.九牛二虎之力：比喻很大的力气。常用于很费力才做成一件事的场合。1.事到如今，再后悔也无济于事了。2.这伙乌合之众，不堪一击，很快就被打散了。3.他考试得了第一名，得意扬扬地向大家炫耀。4.从高处往下看，我感到头晕目眩。5.我费了九牛二虎之力，才把这个大箱子搬到楼上。

（三）词语搭配

第一单元金黄的圆月碧绿的西瓜银白的浪花澄澈的湖面旖旎的风光青青的草地蔚蓝的天空洁白的云朵茂密的树林潺潺的流水乐此不疲地劳作情不自禁地欢呼恍然大悟地点头兴高采烈地奔跑默默地思念渐渐地长大深深地眷恋紧紧地拥抱

第二单元神机妙算的诸葛亮威风凛凛的将军武艺高强的武松浩浩荡荡的军队坚固的城防锋利的武器陡峭的山冈茂密的树林狭窄的小路擂得震天响跑得飞快打得激烈说得明白看得清楚大声地呐喊勇敢地冲锋巧妙地调度谨慎地行事愤怒地咆哮

第三单元端庄的字体精湛的书法悠久的历史丰富的文化珍贵的文物厚厚的书籍崭新的笔记本锋利的笔尖乌黑的墨汁洁白的宣纸认真地书写仔细地研究刻苦地练习虚心地请教耐心地讲解栩栩如生地描绘入木三分地分析笔走龙蛇地书写津津有味地阅读

第四单元壮丽的山河伟大的祖国英勇的战士坚定的信念崇高的理想鲜艳的旗帜庄严的宣告热烈的掌声激动的心情美好的未来勇敢地战斗顽强地抵抗坚定地前进深情地凝望热烈地庆祝气壮山河地呐喊惊天动地地欢呼排山倒海地前进依依不舍地告别

第五单元饱满的精神抖擞的劲头敏捷的动作丰富的经验高超的技艺光滑的皮肤乌黑的头发明亮的眼睛高高的鼻梁小小的嘴巴手疾眼快地抓住精神抖擞地工作半信半疑地询问摩拳擦掌地准备认真地学习刻苦地训练虚心地求教大胆地尝试成功地完成

第六单元锋利的长矛坚固的盾牌聪明的头脑明智的选择深刻的教训虚假的谎言真实的情况合理的解释正确的答案错误的做法自相矛盾地说话掩耳盗铃地欺骗滥竽充数地应付画蛇添足地修改仔细地观察认真地思考果断地决定勇敢地面对积极地改正

第七单元纵横交错的河道轻快灵活的小艇美丽的威尼斯古老的建筑清澈的河水蔚蓝的大海洁白的云朵金色的阳光绿色的草地操纵自如地驾驶飞快地行驶悠闲地散步尽情地欣赏愉快地交谈大声地哗笑深情地祷告仔细地观察认真地记录耐心地等待

第八单元神奇的世界古怪的妖怪乖巧的孩子美丽的公主勇敢的王子坚固的城堡茂密的森林清澈的泉水鲜艳的花朵碧绿的草地无济于事地挣扎得意扬扬地炫耀头晕目眩地倒下小心翼翼地行走努力地寻找勇敢地挑战积极地探索认真地思考快乐地生活

知识梳理三

课文背诵

【课文要求背诵的内容】

篇目原文

第一单元《古诗三首》四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

第一单元《游子吟》[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

第三单元《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。"儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

第四单元《古诗三首》从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

第六单元《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。"子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。"6.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

第七单元《威尼斯的小艇》（片段）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

【日积月累】

内容

第一单元夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮居安思危，戒奢以俭。——魏征由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光4.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯

第二单元孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。——[元]白朴2.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——[元]马致远

第三单元书法名言：用笔在心，心正则笔正。——柳公权书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。——刘熙载凡善书画者，未有不品学兼优，居官更讲政绩声名。——启功2.汉字相关成语：笔走龙蛇

入木三分

颜筋柳骨

铁画银钩

行云流水

第四单元爱国名言：捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲位卑未敢忘忧国。——陆游描写山河的词语：气壮山河

山清水秀

江山如画

湖光山色

崇山峻岭

第五单元描写人物的成语：文质彬彬

仪表堂堂

虎背熊腰

身强力壮

神采奕奕

满面春风

垂头丧气

目瞪口呆

健步如飞

活蹦乱跳歇后语：外甥打灯笼——照旧（舅）梁山泊的军师——无（吴）用四月的冰河——开动（冻）了（4）咸菜烧豆腐——有言（盐）在先

第六单元寓言成语：自相矛盾

掩耳盗铃

滥竽充数

画蛇添足

刻舟求剑

守株待兔

亡羊补牢

南辕北辙

狐假虎威

井底之蛙智慧名言：三思而后行。——《论语》临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书》（3）智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——《史记》

第七单元描写异域风情的诗句：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——[宋]苏轼（杭州西湖）大漠孤烟直，长河落日圆。——[唐]王维（边塞风光）描写交通工具的词语：乘风破浪

车水马龙

川流不息

舳舻千里

一叶扁舟

第八单元想象类名言：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦（2）没有大胆的猜测就没有伟大的发现。——牛顿描写奇幻的词语：天马行空

奇思妙想

异想天开

虚无缥缈

神秘莫测

知识梳理四

课文理解

课文理解

重点课文理解要点

第一单元《祖父的园子》作者萧红，选自《呼兰河传》。课文以儿童的视角，描写了祖父园子中的各种景物和“我"在园中的活动，展现了祖父的慈爱、宽容，以及“我”童年生活的自由、快乐，表达了作者对祖父的思念和对童年生活的眷恋之情。3.关键手法：拟人（园中的动植物都是有灵性的）、细节描写（“我"种庄稼、追蝴蝶等细节生动有趣）。

第一单元《梅花魂》作者陈慧瑛。课文以梅花为线索，通过回忆外祖父生前与梅花相关的几件事（教“我”读诗、珍爱墨梅图、送“我"梅花手绢），赞美了梅花傲霜斗雪、坚韧不拔的品格，抒发了外祖父对祖国深深的眷恋之情。3.梅花的象征意义：象征着中华民族坚韧不拔、顶天立地的气节。

第二单元《草船借箭》选自《三国演义》，作者罗贯中。2.课文讲述了诸葛亮利用天时、地利、人和，巧妙向曹操“借箭”的故事，表现了诸葛亮神机妙算、足智多谋、顾全大局的特点，也反映了周瑜心胸狭窄、妒贤嫉能的性格。3.关键要素：时间（大雾弥漫的清晨）、地点（长江江面）、人物（诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操）、情节（借箭的准备、实施、结果）。

第二单元《景阳冈》选自《水浒传》，作者施耐庵。课文讲述了武松酒后过景阳冈，赤手空拳打死老虎的故事，塑造了武松武艺高强、勇敢无畏、机敏过人的英雄形象。3.情节脉络：喝酒（三碗不过冈）→上冈（不听劝阻）→遇虎（惊慌→镇定）→打虎（躲闪→反击→打死）→下冈。

第三单元《汉字真有趣》综合性学习课文，围绕汉字的起源、演变、趣味故事等展开。了解汉字的造字法（象形、指事、会意、形声等），感受汉字的神奇和有趣，培养对汉字的热爱之情。3.重点：积累汉字故事、谐音歇后语、字谜等，体会汉字的文化内涵。

第三单元《我爱你，汉字》综合性学习的总结课文，介绍了汉字的历史、特点和价值。2.懂得汉字是中华民族的瑰宝，感受汉字的形体美、音韵美和意蕴美，增强保护和传承汉字文化的责任感。

第四单元《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》三首诗均为爱国题材。《从军行》：表现了战士们为了保卫国家，不惜牺牲生命的英勇气概和坚定信念。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：抒发了诗人对沦陷区人民的同情，以及对收复失地的渴望。4.《闻官军收河南河北》：描写了诗人听到官军收复河南河北的消息后欣喜若狂的心情，表达了对祖国统一的无比渴望。

第四单元《青山处处埋忠骨》课文讲述了毛泽东主席的儿子毛岸英在抗美援朝战争中牺牲后，毛主席面对是否将儿子的遗骨运回国内安葬的抉择，最终决定将遗骨留在朝鲜，表现了毛主席作为无产阶级革命家的博大胸怀和高尚情操。2.关键描写：毛主席的动作、语言、神态和心理活动，展现了他内心的悲痛与抉择的艰难。

第五单元《人物描写一组》包括《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》三篇短文。2.《摔跤》：通过动作描写，展现了小嘎子聪明机智、争强好胜的性格。3.《他像一棵挺脱的树》：通过外貌描写，刻画了祥子结实健壮、充满活力的形象。4.《两茎灯草》：通过神态、动作描写，塑造了严监生吝啬、贪婪的守财奴形象。5.写作手法：细节描写（动作、外貌、神态）是刻画人物的关键。

第五单元《刷子李》作者冯骥才，选自《俗世奇人》。课文通过描写刷子李刷墙的高超技艺（规矩奇特、手艺精湛），塑造了一位技艺高超、自信、做事认真的手艺人形象。3.关键情节：刷墙时的动作、刷后的效果，以及对刷子李“规矩"的描写，突出其技艺的神奇。

第六单元《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，是一则寓言故事。故事讲述了一个卖矛和盾的人，既夸自己的矛锋利无比，能刺穿任何东西，又夸自己的盾坚固无比，任何东西都刺不穿，最终陷入自相矛盾的境地。3.寓意：比喻自己说话做事前后抵触，不能自圆其说。

第六单元《田忌赛马》选自《史记·孙子吴起列传》。课文讲述了田忌在孙膑的帮助下，调整赛马的出场顺序，最终以弱胜强战胜齐威王的故事。3.启示：遇到问题时，要善于观察、思考，灵活变通，运用策略才能取得成功。

第七单元《威尼斯的小艇》作者马克·吐温。课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯人生活中的重要作用，展现了威尼斯独特的异域风情。3.说明方法：打比方（把小艇比作独木舟、新月、水蛇）、列数字（小艇的长度、宽度）、举例子（船夫驾驶小艇的各种场景）。

第七单元《金字塔》由《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两篇短文组成。《金字塔夕照》：以优美的语言描写了金字塔在夕阳下的壮丽景色，抒发了对金字塔的赞美之情。3.《不可思议的金字塔》：运用列数字、作比较等说明方法，介绍了金字塔的宏伟规模和建造的艰难，展现了古埃及人民的智慧和勤劳。

第八单元《宝葫芦的秘密》（节选）作者张天翼。课文讲述了王葆从小就听奶奶讲宝葫芦的故事，希望自己也能得到一个宝葫芦，从而实现各种愿望的经历，表现了儿童天真烂漫的想象力。3.主题：告诉我们，任何愿望的实现都需要通过自己的努力，不能依赖虚幻的东西。

第八单元《巨人的花园》作者王尔德（英国）。课文讲述了巨人从自私地封闭花园，到后来打开花园大门，与孩子们分享快乐，花园重新焕发生机的故事。3.寓意：快乐需要分享，分享才能带来真正的幸福；自私会让人失去美好。

知识梳理五

常考知识点

【修辞手法】

拟人

定义：把事物当作人来写，赋予事物人的动作、语言、神态、情感等。

例句：《祖父的园子》中“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。”

作用：使描写的事物更生动、形象，富有感染力，表达作者的喜爱之情。

比喻

定义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

例句：《威尼斯的小艇》中“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。"

作用：使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化，增强文章的趣味性和生动性。

对比

定义：把两种或两种以上事物放在一起比较，突出事物的特点。

例句：《人物描写一组》中，小嘎子和小胖墩儿摔跤时，小嘎子的灵活与小胖墩儿的沉稳形成对比；严监生临死前还惦记着两茎灯草，与他的家产万贯形成对比。

作用：突出被表现事物的本质特征，增强文章的表达效果和感染力。

夸张

定义：对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描写。

例句：《景阳冈》中“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。”

作用：突出事物的特点，增强表达的力度和感染力，给读者留下深刻印象。

【说明方法】

列数字

定义：用具体的数据来说明事物的特征。

例句：《不可思议的金字塔》中“胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。"

作用：使说明更准确、具体，更有说服力。

打比方

定义：用比喻的手法来说明事物的特征。

例句：《威尼斯的小艇》中“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。”

作用：使说明更生动、形象，易于读者理解。

作比较

定义：把两种或两种以上的事物放在一起比较，突出被说明事物的特征。

例句：《不可思议的金字塔》中“用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。"

作用：突出被说明事物的特点，增强说明的效果。

举例子

定义：通过列举具体的事例来说明事物的特征。

例句：《威尼斯的小艇》中“船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。”

作用：使说明更具体、更有说服力，让读者更容易理解。

【古典名著常识】

四大名著

《三国演义》：作者罗贯中，元末明初小说家。主要描写了三国时期魏、蜀、吴三国之间的政治、军事斗争，塑造了诸葛亮、曹操、刘备、关羽等众多经典人物形象。

《水浒传》：作者施耐庵，元末明初小说家。描写了北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义的故事，歌颂了好汉们的反抗精神和正义行为。

《西游记》：作者吴承恩，明代小说家。讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，充满了奇幻色彩，塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的人物。

《红楼梦》：作者曹雪芹，清代小说家。以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，反映了封建社会的繁华与衰落，是中国古典小说的巅峰之作。

寓言故事

定义：通过简短的故事，寄托深刻的道理，给人以启示。

五年级下册常考寓言：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《滥竽充数》《画蛇添足》等。

阅读要点：理解故事内容，把握寓意，联系生活实际谈启示。

【一词多义】

盛

shèng（茂盛）：春天到了，公园里的花长得十分茂盛。

chéng（盛饭）：妈妈给我盛了一碗香喷喷的米饭。

行

xíng（行走）：我们沿着小路慢慢行走。

háng（银行）：爸爸去银行办理业务。

着

zhuó（着陆）：飞机平稳地着陆了。

zháo（着火）：房子着火了，消防员们迅速赶到。

zhāo（着数）：他的棋艺很高，有很多着数。

zhe（看着）：我看着远方，陷入了沉思。

解

jiě（解释）：老师耐心地给我解释这道题。

jiè（押解）：警察押解着犯人前往监狱。

xiè（解数）：这位运动员的武术解数十分高超。

【文言文阅读】

重点字词解释

《杨氏之子》：

甚：很。

惠：同“慧”，智慧。

诣：拜访。

乃：就，于是。

示：给……看。

曰：说。

未：没有。

《自相矛盾》：

鬻：卖。

誉：称赞，夸耀。

坚：坚固。

利：锋利。

陷：刺破，穿透。

弗：不。

应：回答。

翻译技巧

逐字逐句翻译，理解每个字词的意思。

调整语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。

补充省略的成分，使译文完整通顺。

保留原文的语气和情感。

知识梳理六

习作表达

第一单元那一刻，我长大了

习作要求

写一件自己成长过程中印象深刻的事，突出“那一刻”的感受。

写出自己的真实经历和真情实感，体现自己的成长与变化。

语句通顺，条理清晰，字数400字左右。

方法指导

选材：选择对自己影响较大、让自己有明显成长感悟的事，如第一次独立完成某件事、克服困难、理解他人等。

结构：

开头：点明“那一刻"对自己的意义，引出下文。

中间：详细描写事情的经过，重点刻画“那一刻”的场景、自己的动作、语言、神态和心理活动。

结尾：总结自己的成长感悟，点明“长大了"的含义。

技巧：运用细节描写（动作、语言、神态、心理），突出“那一刻”的震撼和感悟；适当运用环境描写，烘托气氛。

写作素材

【好词】

恍然大悟豁然开朗热泪盈眶激动不已感慨万千独立自主勇敢坚强坚持不懈感恩戴德责任重大

【好句】

那一刻，我看着妈妈布满皱纹的额头和疲惫的眼神，突然明白了妈妈的辛苦，觉得自己长大了。

当我成功完成任务，听到大家的称赞时，我心里充满了自豪感，那一刻，我知道自己不再是小孩子了。

克服困难的过程虽然很艰难，但当我坚持下来，尝到成功的喜悦时，我深刻体会到，成长就是不断挑战自我。

【好开头】

人生就像一条漫长的道路，成长的瞬间就像路边的花朵，点缀着我们的旅程。其中，有一件事让我记忆犹新，那一刻，我真正长大了。

以前，我总觉得自己还小，什么都需要爸爸妈妈照顾。但经历了那件事之后，我改变了想法，那一刻，我长大了。

【好结尾】

那一刻，我不仅学会了独立，更懂得了责任。我知道，成长就是在不经意间发生的，而那件事，将永远激励我勇敢前行。

现在回想起来，那一刻的感受依然清晰。它让我明白，长大不仅仅是年龄的增长，更是心智的成熟、责任的担当。我会带着这份

成长的感悟，继续努力，成为更好的自己。

第二单元读古典名著，品人物形象

习作要求

从本单元学习的古典名著片段或课外阅读的名著中，选择一个印象深刻的人物进行分析。

结合具体情节，分析人物的性格特点、精神品质，表达自己的理解和感悟。

语句通顺，条理清晰，能运用恰当的表达方式突出人物形象，字数450字左右。

可适当引用名著中的经典语句或情节，增强文章的说服力。

方法指导

选材：优先选择自己熟悉、有深刻感悟的名著人物，如《三国演义》中的诸葛亮、《水浒传》中的武松等，确保有足够情节支撑分析。

结构：开头：点明所选人物及出处，概括人物的整体特点，引出下文分析。

中间：结合1-2个典型情节，具体分析人物特点，说明情节如何体现人物性格或品质。

结尾：总结人物的价值或意义，表达自己对人物的评价和感悟，可联系生活谈启示。

技巧：运用引用、举例的手法，结合人物的语言、动作、神态描写片段，让人物分析更具体；适当运用对比、评价等方式，深化对人物的理解。

写作素材

【好词】

足智多谋英勇无畏嫉恶如仇忠肝义胆心胸狭窄顾全大局机智过人刚正不阿侠肝义胆运筹帷幄

【好句】

诸葛亮“草船借箭"的故事，充分展现了他运筹帷幄、神机妙算的智慧，面对周瑜的刁难，他从容应对，借天时地利人和圆满完成任务，令人敬佩。

武松赤手空拳打死猛虎，从最初的酒后无畏，到遇虎时的沉着应对，再到打虎时的英勇果敢，每一个情节都凸显了他武艺高强、胆识过人的英雄气概。

关羽千里走单骑、过五关斩六将，始终坚守对刘备的忠诚，即便身陷曹营也不改初心，这份忠肝义胆成为千古流传的佳话。

【好开头】

在我国古典名著《三国演义》的众多人物中，诸葛亮无疑是最具智慧的一位。他上知天文下知地理，运筹帷幄之中，决胜千里之外，给我留下了极为深刻的印象。

翻开《水浒传》，一个个鲜活的英雄人物跃然纸上，其中武松打虎的故事家喻户晓，他那英勇无畏、机智果敢的形象，深深烙印在我的心中。

【好结尾】

诸葛亮的智慧与担当，不仅在三国乱世中成就了一番事业，更值得我们学习。在学习和生活中，我们也要善于思考、勇于担当，用智慧解决问题。

武松不仅是一位武艺高强的英雄，更用行动诠释了勇敢与正义的含义。他的故事告诉我们，面对困难和危险时，要沉着冷静、勇敢面对，做一个有担当的人

第三单元缩写

习作要求

选择一篇较长的文章（如课文、课外读物中的故事）进行缩写。

缩写时要保留原文的主要内容和中心思想，删减次要情节和描写。

语句通顺，条理清晰，不改变原文的体裁和人称。

字数控制在原文的三分之一左右。

方法指导

阅读原文：通读原文，理解文章的主要内容、中心思想、主要人物和关键情节。

筛选重点：

保留：主要人物、核心事件（起因、经过、结果）、中心句、关键对话。

删减：详细的环境描写、心理描写、次要人物的无关情节、重复的内容。

组织语言：用简洁的语言将保留的内容串联起来，调整语序，使文章通顺连贯。

检查修改：对比原文，检查是否保留了主要内容和中心思想，是否有遗漏或多余的部分，语句是否通顺。

写作素材

【好词】

简洁明了重点突出条理清晰详略得当言简意赅概括性强主次分明去粗取精

【好句】

《草船借箭》缩写：周瑜妒忌诸葛亮的才干，要求他十天内造好十万支箭。诸葛亮立下军令状，承诺三天完成。他向鲁肃借了二十条船，每条船上扎满草把子，配备三十名军士。第三天四更，诸葛亮率船靠近曹营，利用大雾天气，让军士擂鼓呐喊。曹操误以为敌军来攻，下令弓弩手射箭。诸葛亮满载十万支箭返回，周瑜自叹不如。

《景阳冈》缩写：武松路过景阳冈，在酒店喝了十八碗酒，不听店家劝阻，执意上冈。在冈上，武松遇到一只猛虎，他先是躲闪，随后抓住机会，用拳头打死了老虎。最终，武松安全下冈。

【好开头】

本文缩写自《XXX》，主要讲述了……的故事。

《XXX》是一篇精彩的故事，下面是它的缩写：

【好结尾】

这就是《XXX》的主要内容，故事告诉我们……（点明中心思想）。

缩写后的故事依然精彩，它浓缩了原文的精华，让我们在短时间内感受到了故事的魅力。

第四单元家国情怀伴我行

习作要求

围绕“家国情怀”这一主题，结合课文内容、历史故事或自身经历，写一篇文章。

表达对祖国的热爱、对英雄的敬佩，或阐述自己对家国责任的理解，传递积极向上的情感。

语句通顺，情感真挚，能运用具体事例支撑观点，字数500字左右.

可适当运用描写、抒情、议论等表达方式，增强文章的感染力。

方法指导

选材：可选择爱国诗词、英雄人物事迹（如毛岸英、戍边战士）、身边的爱国行为（如升国旗、守护文化遗产）等，确保主题鲜明。

结构：开头：用名言、诗句或场景描写引出“家国情怀"主题，点明核心观点。

中间：结合具体事例，讲述事例内容，分析事例中体现的家国情怀，融入自己的情感。

结尾：升华主题，表达自己的决心或感悟，呼应开头，传递对祖国的热爱与担当。

技巧：运用引用手法（引用爱国名言、诗句），增强文章底蕴；通过细节描写刻画人物或场景，让情感更真挚；结尾议论抒情，深化主题。

写作素材

【好词】

精忠报国赤胆忠心爱国如家以身许国鞠躬尽瘁死而后已山河无恙国泰民安薪火相传挺身而出

【好句】

“捐躯赴国难，视死忽如归”，曹植的诗句道出了无数英雄儿女为祖国挺身而出的决心，毛岸英同志为了抗美援朝事业牺牲生命，用行动践行了这份家国担当。

每当五星红旗冉冉升起，我总会肃然起敬，那鲜红的颜色是无数先烈用鲜血染成的，它承载着祖国的历史与希望，也凝聚着我们对祖国的热爱。

戍边战士们驻守在祖国的边疆，不畏严寒酷暑，默默守护着国土的安宁，他们用青春和热血，诠释了“祖宗疆土，当以死守"的家国情怀。

【好开头】

“位卑未敢忘忧国”，陆游的这句名言，道尽了中华儿女对祖国深深的眷恋与责任。家国情怀，是刻在中国人骨子里的信仰，陪伴我们一路前行。

从杜甫“闻官军收河南河北"的欣喜若狂，到曹植“捐躯赴国难”的慷慨激昂，家国情怀始终是中华文学中最动人的旋律，也激励着一代又一代人。

【好结尾】

家国情怀不是一句口号，而是融入血脉的责任。作为新时代的少年，我们要努力学习，增长本领，将来用自己的力量守护祖国，让家国情怀代代相传。

英雄的事迹照亮前行的道路，家国的信念温暖人心。愿我们都能心怀家国，以梦为马，不负韶华，用实际行动书写属于我们这一代人的家国篇章。

第五单元形形色色的人

习作要求

选择一个自己熟悉的人（如家人、朋友、老师、同学），通过具体事例刻画人物形象。

突出人物的性格特点、精神品质或独特之处。

运用动作、语言、神态、心理等细节描写，使人物形象生动鲜明。

语句通顺，条理清晰，字数450字左右。

方法指导

选材：选择能体现人物特点的典型事例，事例要具体、真实，有代表性。

刻画人物：

外貌描写：抓住人物的独特外貌特征（如发型、五官、衣着），突出人物形象。

语言描写：通过人物的对话，展现人物的性格和思想。

动作描写：描写人物的动作，体现人物的行为习惯和精神状态。

心理描写：揭示人物的内心想法和情感变化，使人物更丰满。

结构：

开头：介绍人物的基本情况（姓名、身份、外貌特点），点明人物的主要性格。

中间：详细叙述具体事例，运用细节描写刻画人物。

结尾：总结人物的特点，表达对人物的情感（喜爱、敬佩、感激等）。

写作素材

【好词】

勤劳朴实善良真诚机智勇敢乐于助人乐观开朗严于律己宽以待人认真负责幽默风趣坚强不屈

【好句】

妈妈的双手布满了老茧，那是她为这个家辛勤付出的见证。每当我遇到困难，她总会用温暖的话语鼓励我，用坚定的眼神支持我。

我的同桌是个机智勇敢的人。有一次，我们在公园遇到一只流浪狗，它对着我们狂叫，大家都吓得不知所措，只有他冷静地捡起一根树枝，慢慢引导狗离开，保护了大家的安全。

王老师讲课幽默风趣，总能把枯燥的知识讲得生动有趣。他的眼神很严厉，但充满了关爱，每当我们犯错误，他总会耐心地教导我们，让我们深受感动。

【好开头】

在我的身边，有许多形形色色的人，其中最让我敬佩的是我的……（人物）。他/她……（突出人物特点）。

提起……（人物），大家都会竖起大拇指。他/她不仅……（性格特点），而且……（精神品质），是我们学习的榜样。

【好结尾】

这就是我的……（人物），一个……（总结人物特点）的人。他/她的言行举止深深地影响着我，我会向他/她学习，努力成为一个更好的人。

虽然……（人物）很平凡，但他/她用自己的行动诠释了……（精神品质）。在今后的生活中，我会永远铭记他/她，把这份美好传递下去。

第六单元思维的火花

习作要求

结合本单元寓言故事，或自己积累的寓言素材，写一篇关于“思考与智慧"的作文，可谈启示、编新寓言或评寓言人物。

观点明确，结合具体寓言故事或生活事例支撑内容，体现思维的逻辑性。

语句通顺，表达流畅，可运用议论、抒情等方式深化主题，字数450字左右。

鼓励融入自己的独特思考，不局限于寓言本身，联系生活谈应用。

方法指导

选材方向：

谈启示：结合《自相矛盾》《田忌赛马》等寓言，提炼“换位思考”“灵活变通"等观点，联系生活实例分析。

编新寓言：模仿寓言写法，设计简短故事，寄托明确道理，人物形象鲜明，情节简洁集中。

评人物：分析寓言中人物的思维方式，如卖矛盾者的逻辑漏洞、孙膑的策略智慧，表达自己的评价。

结构设计

开头：引用寓言名句或点明寓言故事，引出核心观点（如“智慧源于冷静思考”）。

中间：结合1-2个寓言故事+生活事例，分析观点，说明思维智慧的重要性。

结尾：升华主题，谈启示或做法，呼应开头，强调思维能力的培养。

技巧要点：运用引用手法增强文采，结合寓言情节具体分析，避免空洞议论；编寓言时可运用拟人、对比，让道理更易懂。

写作素材

【好词】

融会贯通举一反三审时度势灵活变通逻辑清晰深思熟虑急中生智扬长避短实事求是触类旁通

【好句】

《田忌赛马》中，孙膑没有硬拼实力，而是通过调整出场顺序以弱胜强，告诉我们：思维转弯处，往往藏着破局的智慧。

卖矛盾者的自相矛盾，源于逻辑的混乱；生活中，我们做事前若不深思熟虑，也容易陷入“进退两难"的困境。

智慧不是盲目蛮干，而是像孙膑那样，冷静观察、精准判断，用策略弥补差距，这才是解决问题的关键。

【好开头】

“智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得”，《史记》中的这句名言，道出了思考与智慧的辩证关系。本单元的寓言故事，更让我对“思维的力量"有了深刻感悟。

从《自相矛盾》的逻辑漏洞，到《田忌赛马》的策略制胜，寓言故事不仅情节有趣，更藏着闪闪发光的思维智慧，指引我们学会理性思考。

【好结尾】

寓言中的智慧，是古人留给我们的精神财富。学会冷静思考、灵活变通，将这份智慧运用到学习和生活中，我们才能从容应对各种挑战，成为有思想、有智慧的人。

思维的火花，能照亮前行的道路。每一则寓言都是一次思维的启迪，愿我们在品读寓言的过程中，锤炼思维能力，用智慧书写精彩的人生。

第七单元中国的世界文化遗产

习作要求

选择一处中国的世界文化遗产（如长城、故宫、兵马俑、西湖等）进行介绍。

介绍内容包括遗产的地理位置、历史背景、建筑特点、文化价值等。

运用恰当的说明方法（如列数字、打比方、作比较），使介绍更生动、具体。