第13课《湖心亭看雪》知识清单

第13课《湖心亭看雪》知识清单

13．《湖心亭看雪》知识点

教学目标：

1.熟读并背诵课文，体会本文白描的写法。

2.整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境。

3.联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。

一、作品梗概

张岱出身于书香门第，明亡以前未曾出仕，一直过着布衣悠游的生活。明亡以后，他曾参加抗清斗争，后消极避居于山中，坚守贫困，潜心著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他入山以后。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。本文便选自《陶庵梦忆》

二、作者简介+背景链接+文体知识

张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。他崇尚“冰雪人格”，在诗文中多赋予冰雪高洁的灵魂，论诗亦主张“冰雪之气”。其作品多写山水景物、日常琐事，时时流露出明亡后怀旧伤感的情绪。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

背景链接

“湖心亭看雪"事件发生于崇祯五年（1632）；崇祯十七年（1644），明朝灭亡，顺治帝登基，清朝建立。顺治元年（1644），张岱反清复明失败，逃入山中从事著述；1647年左右，张岱写《湖心亭看雪》，追忆前尘往事。

文体知识

小品文：一种富有抒情意味和讽刺性的短小散文。其文体并无定式，尺牍、传、游记、序跋等均可包容。特点：①通常篇幅不长；②结构松散随意；③文笔轻松而富于情趣。

三、主题概述

本文记述了一次湖心亭赏雪的往事，描绘了西湖雪后的洁净之美，以及亭上的遇人之乐，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐以及闲情雅致，隐含着淡淡的故国之思。

四、文言知识积累

（一）古今异义

1．是日更定矣古义：这；今义：用于判断，与“非”相对。

2．余拏一小舟古义：我；今义：剩下。

3．余强饮三大白而别古义：古人罚酒时用的酒杯；今义：一种颜色。

（二）一词多义

1．是日更定矣（古代夜间的计时单位）

更有痴似相公者（还）

2．余拏一小舟（数词）上下一白（全）

3．上下一白（白色）余强饮三大白而别（古人罚酒时用的酒杯）

4．是日更定矣（这）是金陵人（动词，表判断）

（三）词类活用

1．大雪三日（名词作动词，下大雪）

2．客此（名词作动词，客居）

（四）重要虚词

1．其

问其姓氏（代词，他们的）

2．而

余强饮三大白而别（连词，表承接，可不译）

（五）特殊句式

1．判断句问其姓氏，是金陵人，客此。（“是"表示判断）

2．倒装句更有痴似相公者。（状语后置，正常语序应为“更有似相公痴者”。）

五、鉴赏品读

1．开头第一句“崇祯五年十二月，余住西湖"有什么作用？

交代了看雪的时间和地点。不着痕迹地引出下文的大雪和湖上看雪。作者在写此文时已是清朝初年，但仍使用明朝“崇祯”年号，含蓄地表达了他的故国之思。

2．大雪过后的寒冷夜晚，作者为什么独自一人去赏雪，他当时会有怎样的心情？

一个“独"字，写出了作者有着超脱尘世的高洁情怀和不随波逐流的思想品格。当他一个人面对寂静广漠的雪景时，应该是有一种孤独寂寞的心境，有众人皆醉我独醒的孤独，有对故国的怀念，和普通人无法理解的独特情思。

3．“天与云与山与水，上下一白。”这句话连用了三个“与"有什么效果？

从总体形象入手，生动地写出了天空、云层、山峦、湖水之间白茫茫、浑然难辨的景色。

4．夜深更定，作者独游西湖，却在湖上邂逅了两位客居西湖的人，此时作者的心情如何？

作者强调“金陵人”是“客”，有着与自己相似的经历。他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。本以为自己的怀恋之情、隐逸之趣是无人理解的，但遇到知己时的欢欣只有他自己明白。

六、全文翻译

崇祯五年（公元1632年）的十二月，我住在西湖边。大雪连下三天，湖中人声与飞鸟声都消失得无影无踪。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）寒气结冰，白汽弥漫，天和云以及山与水，上下全都雪白一片，湖上的影子，只有长堤隐隐的一道痕迹、湖心亭缩成一个小点，以及我的一叶小舟，舟中如米粒般的两三个人罢了。

到了湖心亭上，只见有两人铺好了毡子相对而坐，一个童子正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，格外高兴地说：“想不到在湖中居然还有您这样的人！”拉着我一起饮酒。我尽力喝了三大杯酒之后与他们道别。问他们的姓名，（才知道他们）是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。"

七、教材课后习题

一：课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试作具体分析。

（1）概括式描写：即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝"两句，没有正面写雪，而写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂雾法清。

（2）全景式描写，即“雾淞沉杨，天与云与山与水，上下一白"儿句，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫、云天山水合而为一、完全成为雪与雾的世界。

（3）集合式描写，即“湖上影子，椎长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一齐、舟中人两三粒而已”几句，由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪造成的“艺术效果"。

“湖上影子”几句中，运用白描的手法，由远及近、由大及小，写出了雪后“湖上"最具代表性的景物，即长堤、湖心亭、舟、舟中人。这些景与人，在大雪的笼罩下全部变得虚无漂纳，模糊微小，一痕”“一点"一齐”之“一"字，“痕”“点"齐”粒"等量词，一个小似一个，写出了视线的移动、小船的荡漾、景物的变化，着笔空灵，充满诗情画意。在前文“上下一白”的苍范之中，更加突出了长堤、湖心亭、舟及舟中人的小，表现了作者对人生范的深沉感概。

二：“湖中焉得更有此人"一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的表达效果。

这句话与“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句相互映衬。前者借“客"偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”，后者借舟子之口，说“客"痴”，为作者“痴"找到可以理解的理由。

作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，不但在“客”那里引起了共鸣，也通过他与“客"的“合鸣”，仿佛让本无雅趣的舟子受到了“痴"的精神感染，让他若有所悟，若有所思。文章至此戛然而止，余音袅袅，令人回味无穷。

三：阅读下面三副有关湖心亭的对联，说说你的理解。

四季笙歌，尚有穷民悲夜月；六桥花柳，浑无隙地种桑麻。

——〔明〕胡来朝

亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好；席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。

——〔明〕郑烨

如月当空，偶以微云点河汉；在人为目，且将秋水剪瞳神。

——〔明〕张岱

（1）第一副对联写一年四季歌舞升平，但穷苦百姓却在月下悲伤；六桥种满了杨柳、鲜花，却没有一点儿空地让农民种桑麻，由此讽刺了统治者的骄奢淫逸，体现了诗人对百姓苦难的同情。

（2）第二副对联写亭子立在湖中央，就像西施坐在一叶扁舟之上，令人赏心悦目。湖面微波荡漾，就像当年的苏东坡游赤壁，正好是月明风清。把湖心亭比作西子