2025-2026学年幼儿教案霜降

2025-2026学年幼儿教案霜降科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年幼儿教案霜降课程基本信息1.课程名称：霜降到，秋叶飘——中班秋季主题活动

2.教学年级和班级：中班

3.授课时间：2025年10月22日（霜降节气）

4.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察霜降时节的秋叶变化，感知自然节律，培养对传统文化的初步认同；用语言描述秋叶飘落的形态，发展表达与交流能力；动手制作秋叶贴画，提升审美感知与动手创造能力；感受秋季丰收的喜悦，萌发热爱自然、珍惜劳动成果的情感。教学难点与重点1.教学重点

①感知霜降时节秋叶飘落、天气转凉的自然特征，联系课本中的季节变化内容。

②通过秋叶贴画活动，培养幼儿的观察力、动手能力和艺术表现力。

2.教学难点

①帮助幼儿理解节气与自然现象的关联，如“霜降”名称与实际天气的联系。

②引导幼儿在贴画活动中合理运用材料，完成有创意的作品，兼顾个体差异。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿配备《秋季主题活动》课本中的霜降章节。

2.辅助材料：收集霜降时节秋叶实物图片、霜降节气科普短片、秋叶飘落动态视频。

3.实验器材：准备安全无毒的彩纸、胶水、画笔及各类形状的秋叶贴画材料。

4.教室布置：创设“秋叶探索角”展示实物秋叶，设置分组操作台用于贴画创作。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放秋叶飘落的动态视频，提问：“小朋友们，视频里叶子为什么会从树上掉下来呢？”引导幼儿观察叶子颜色变化（黄、红、棕）。

回顾旧知：展示上一节课“秋分”的图片，回忆“秋天叶子会变黄变红”，引出“霜降”是秋天的最后一个节气。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①结合课本插图，用实物秋叶演示霜降时节特征：“霜降后天气变冷，叶子会全部落光，像给大地盖上被子。”

②教师用简笔画在黑板绘制“霜”的形成过程（水汽遇冷凝结），强调“霜降不是真的下霜，是天气要冷了”。

举例说明：

①展示不同形状的秋叶（枫叶、银杏叶），让幼儿触摸叶脉，描述“像小路”“像扇子”。

②播放短视频《霜降三候》：一候豺乃祭兽，二候草木黄落，三候蜇虫咸俯，用动画简化为“小动物存粮食”“叶子全掉了”“小虫子藏起来”。

互动探究：

①分组观察“秋叶探索角”的实物叶子，讨论“哪些叶子是硬的？哪些是软的？”教师记录发现。

②模仿叶子飘落动作，配儿歌“秋风起，叶子摇，飘呀飘，地上躺”，感受自然节律。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①分层任务：基础层——用彩纸剪贴简单秋叶贴画；挑战层——组合多种叶子创作“秋天的树林”。

②教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述作品：“我贴了红色的枫叶，像小手掌。”

教师指导：

①重点帮助能力较弱的幼儿使用胶水，提醒“轻轻涂，不要太多”。

②对完成快的幼儿提问：“你的树林里有小动物吗？它们在做什么？”延伸至“丰收”主题。

①集体展示作品，教师点评“用了黄色和棕色，很像真正的秋天”。

②发放《霜降儿歌》卡片，带幼儿朗诵：“霜降到，秋叶黄，穿厚衣，不怕凉。”教学资源拓展1.拓展资源

①儿歌资源：《霜降到》短儿歌（“霜降到，秋叶黄，小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉”），《秋叶飘飘》手指谣（“枫叶红，银杏黄，秋风轻轻吹，叶子落下来”），两首儿歌均押韵短小，节奏明快，适合中班幼儿朗诵与传唱，帮助幼儿通过语言感知霜降时节秋叶飘落的动态特征。

②绘本资源：《落叶跳舞》（伊东宽著），画面以不同形状、颜色的落叶为主角，展现落叶在秋风中的动态，如“落叶手拉手转圈圈”，直观呈现秋叶变化；《小熊的霜降日记》，通过小熊观察天气变冷、树叶飘落、妈妈加衣服的故事，串联霜降节气的生活场景，贴近幼儿日常生活经验。

③自然观察材料：安全放大镜（供幼儿观察树叶叶脉纹理）、透明收集袋（用于户外收集不同形状的秋叶，如枫叶、银杏叶、梧桐叶）、简易观察记录表（画有“大树”“小树叶”轮廓，幼儿可贴树叶或涂色记录发现），材料轻便安全，便于幼儿在户外或家中开展自然观察。

④手工创作材料：自然材料（干树叶、松果、小树枝）、废旧材料（纸盒、彩色卡纸、瓶盖），其中干树叶需提前压平保存，松果、树枝需光滑处理，避免划伤；辅助工具儿童安全剪刀、固体胶、水彩笔，材料易获取，支持幼儿进行秋叶拼贴画、秋景手工盒等创意创作。

⑤生活体验资源：秋季实物（苹果、柿子、南瓜），选取当季成熟果实，通过触摸（柿子表面光滑）、品尝（苹果甜甜的）、观察（南瓜圆圆的），让幼儿直观感受“霜降是丰收的节气”，结合课本中“秋季丰收”内容，建立节气与生活的联系。

2.拓展建议

①家庭自然观察建议：家长带幼儿在小区或公园收集秋叶，引导幼儿观察“哪些树叶变黄了？哪些树叶变红了？”，用放大镜看树叶上的“小线条”（叶脉），将收集的树叶按形状分类（枫叶像手掌，银杏像扇子），用透明收集袋装好带回，在观察记录表上贴树叶或画下最喜欢的树叶，培养幼儿的观察与分类能力。

②手工延伸活动建议：用收集的树叶和家人一起制作“秋天的树”，将棕色卡纸剪成树干形状，贴在白色画纸上，用不同颜色、形状的树叶贴在树枝上，再画上太阳、小草，完成秋景图；或用松果、小树枝做“小刺猬”，将松果当作刺猬的身体，小树枝当作刺，用胶水固定，培养幼儿的动手创造力与想象力。

③语言表达建议：鼓励幼儿回家给家人讲“霜降的故事”，如“今天我们学了霜降，天气变冷了，树叶都落下来了，小动物也要准备过冬啦”，并教家人唱课堂上学过的《霜降到》儿歌，家长可提问“树叶落下来像什么？”，引导幼儿用“像小蝴蝶”“像小扇子”等比喻句描述，提升语言表达能力。

④生活习惯建议：结合霜降“天气变冷”的特点，引导幼儿自己尝试穿厚衣服（如毛衣、外套），学习拉拉链、扣扣子，家长可说“霜降到了，我们要穿厚衣服，暖暖和和的”，帮助幼儿建立节气与生活自理的联系，培养自我照顾能力。

⑤节气文化体验建议：家长和幼儿一起制作“霜降美食”，如用南瓜做南瓜粥（南瓜蒸熟后压成泥，与米同煮），或用柿子做柿子饼（柿子去皮后压成泥，加入面粉揉成小饼，平底锅小火煎），制作过程中让幼儿参与洗南瓜、剥柿子皮，品尝时讨论“秋天为什么吃南瓜和柿子？”，感受节气饮食文化，理解“霜降吃柿子，不会流鼻涕”等民间俗语的生活智慧。板书设计①霜降特征：霜降、秋叶飘落、天气转凉、自然节律。

②现象关联：叶子变黄变红、小动物存粮食、昆虫藏起来、丰收喜悦。

③活动提示：收集秋叶、制作贴画、唱儿歌“霜降到，秋叶黄，穿厚衣，不怕凉”、热爱自然。教学反思与改进这节课孩子们对秋叶贴画特别投入，但发现部分幼儿对“霜降”节气概念理解模糊，容易和“天气变冷”混淆。下次可以增加实物霜的观察环节，用冰块模拟霜的形成过程，让幼儿直观感受“霜降”与温度的关系。手工活动中，能力弱的幼儿在粘贴树叶时容易胶水过多，需要提前示范“点涂法”并准备半成品的树干模板，降低操作难度。儿歌教学时，孩子们对