2025-2026学年大班体育游戏教学设计

2025-2026学年大班体育游戏教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路一、设计思路以《幼儿园教育指导纲要》中体育领域目标为依据，紧扣大班课本“基本动作发展与游戏化教学”章节，通过“小动物运动会”“合作运球”等游戏，融合走、跑、跳、钻爬等动作练习，注重情境创设与趣味引导，在游戏中渗透规则意识与合作能力培养，符合大班幼儿动作发展水平，确保活动安全、易操作，实现“玩中学、学中练”的体育教学目标。核心素养目标二、核心素养目标以大班体育学科核心素养为导向，聚焦运动能力提升，通过游戏化情境发展走、跑、跳等基本动作的协调性与灵敏性；渗透健康行为养成，在规则体验中建立安全意识与运动习惯；培育体育品德，在合作游戏中学会沟通互助，在挑战情境中培养勇敢坚持的品质，贴合课本“动作发展与游戏融合”的核心内容，促进幼儿身心协调发展。教学难点与重点1.教学重点：规范大班幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作，发展动作协调性。例如，在“小蚂蚁运粮”游戏中，重点指导幼儿匍匐爬时手脚协调配合，确保动作标准，贴合课本“基本动作发展”章节的核心要求。

2.教学难点：培养幼儿在合作游戏中的规则意识与动作配合能力。例如，“两人三足”游戏中，难点在于幼儿步伐节奏统一，易出现摔倒或脱节，需通过口令引导、分解练习帮助突破，符合大班“合作与规则”的实践目标。教学方法与策略四、教学方法与策略1.采用情境教学法与游戏法，如“森林运动会”情境贯穿课堂，激发幼儿兴趣；2.设计角色扮演（小动物运粮）、合作游戏（接力赛）等活动，促进动作练习与互动；3.教学媒体使用儿歌引导动作节奏，彩色标志桶划分区域，实物道具（沙包、平衡木）增强直观性，贴合课本“游戏化动作发展”要求。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对体育游戏的兴趣，引导其主动参与“小动物运动会”主题游戏。

过程：

师：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？如果小动物们要开运动会，你们猜会有哪些比赛项目？”（幼儿自由发言）

出示小动物运动会图片（如小兔跳、小熊跑、乌龟爬），播放简短动画片段，幼儿观察不同动物的动作特点。

师：“今天我们就来扮演小动物，一起参加‘快乐运动会’，在游戏中锻炼身体，学会合作！”

2.体育游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：帮助幼儿掌握基本动作要领，理解游戏规则。

过程：

（1）基本动作讲解：结合课本“基本动作发展”内容，示范并讲解“走、跑、跳、钻爬”的动作要领。

-跑步：“手臂像小翅膀，前后摆动，脚步轻轻落地，不推挤小伙伴。”

-跳跃：“膝盖弯一弯，像小青蛙一样轻轻跳，落地站稳。”

-钻爬：“身体低低的，像小蚂蚁一样手脚配合爬过‘山洞’。”

（2）游戏规则：用儿歌总结“听口令、轮流玩、守规则，安全第一最重要”，配合动作示范（如“听口令”——教师拍手，幼儿停止动作；“轮流玩”——分组等待，不争抢道具）。

3.体育游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体游戏案例，理解动作发展与合作的重要性。

过程：

（1）案例一：“小兔跳荷叶”（跳跃练习）

-背景：小兔子要跳过荷叶池塘去拔萝卜。

-特点：每块荷叶间隔30cm，幼儿需双脚连续跳跃，保持平衡。

-意义：锻炼腿部力量和身体协调性，培养专注力。

-互动提问：“如果跳不稳掉进‘池塘’怎么办？”（引导幼儿调整跳跃力度和节奏）。

（2）案例二：“小蚂蚁运粮”（合作运物）

-背景：小蚂蚁合作把粮食（沙包）运回洞里。

-特点：两人一组，用肚子夹住沙包，手膝爬行，中途沙包掉落需重新开始。

-意义：培养合作意识和动作配合能力，理解“团结力量大”。

-小组任务：“讨论怎样才能又快又稳运完粮食？”（引导幼儿商量分工、喊口号同步行动）。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：通过合作设计游戏，提升问题解决能力和团队意识。

过程：

（1）分组：将幼儿分成4组，每组5-6人，发放“游戏设计卡”（画有动物、道具、规则提示）。

（2）讨论任务：“设计一个新的小动物比赛项目，说明名称、玩法、规则和锻炼的动作。”

-教师巡回指导，提示：“想一想小动物有什么特点？游戏要安全又好玩！”

（3）小组记录：用图画或简单符号记录讨论结果（如“小熊运球”——两人用肚子夹球走，锻炼合作）。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：鼓励幼儿大胆表达，通过互评深化对游戏的理解。

过程：

（1）小组展示：每组派代表介绍设计的游戏，如“小蝴蝶采蜜”（单脚跳着采“花朵”，锻炼平衡）。

（2）互动提问：其他幼儿提问：“这个游戏怎么玩？”“要注意什么？”（如“小蝴蝶不能踩到地上的‘小石头’”）。

（3）教师点评：肯定创意（如“规则清楚，能锻炼平衡”），补充建议（如“可以增加‘蝴蝶飞’的热身动作，避免受伤”），总结“好游戏要安全、有趣、能大家一起玩”。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾游戏核心价值，鼓励在生活中应用。

过程：

师：“今天我们玩了小动物运动会，学会了跑步、跳跃、钻爬，还知道了合作和规则的重要性。体育游戏让我们身体更强壮，和朋友一起更快乐！”

回顾基本动作（幼儿集体做“跑、跳、爬”动作），强调“游戏时要听老师口令，保护好自己和同伴”。

布置作业：“和爸爸妈妈玩一个今天学的小动物游戏，明天来分享你最喜欢哪个游戏，为什么？”教学资源拓展1.拓展资源

（1）动物动作图谱：收集《幼儿园体育活动指导手册》中动物运动示意图，如袋鼠跳、猴子爬、螃蟹走等，制作成动作卡片，供幼儿模仿练习。

（2）自制体育器材：利用废旧材料制作沙包（布缝制内装豆子）、平衡木（窄木板包裹防滑条）、钻爬隧道（纸箱连接），替代专业器械，降低成本。

（3）儿歌口令集：整理《幼儿体育游戏100例》中动作口诀，如“小手摆摆，小脚抬抬，轻轻落地像小猫”，强化动作规范。

（4）合作游戏案例库：收录课本中“两人三足”“接力运球”等游戏的变式玩法，如增加障碍物、调整队形，提升挑战性。

（5）安全规则图示：绘制《体育活动安全守则》漫画，标注“不推挤”“听口令”“排队玩”等要点，张贴于活动区。

2.拓展建议

（1）家庭亲子游戏：建议家长与幼儿玩“动物模仿秀”，模仿乌龟爬、青蛙跳等动作，每日10分钟，巩固课堂所学。

（2）户外自然探索：带幼儿在草地进行“寻宝游戏”，设置不同动作关卡（跳过小沟、钻过树丛），结合《幼儿园户外活动指南》设计路线。

（3）动作发展记录表：提供简易表格，记录幼儿连续跳次数、钻爬速度等数据，每周对比进步，针对性调整训练强度。

（4）角色扮演深化：开展“森林运动会”主题活动，分组设计动物项目（如“小熊运蜂蜜”），用纸箱制作道具，培养创造力。

（5）规则意识培养：在游戏中引入“小裁判”角色，让幼儿轮流监督规则执行，如检查“是否踩线”，强化自我管理能力。

（6）健康知识渗透：结合《幼儿健康生活》教材，讲解运动前后热身与放松的重要性，示范拉伸动作（如“小鸟展翅”）。

（7）跨领域整合：在美工区制作动物头饰，在语言区创编动物运动儿歌，实现体育与艺术、语言的融合学习。典型例题讲解1.例题：跑步时手臂应该怎样摆动？为什么？

答案：手臂前后自然摆动。因为这样能保持身体平衡，帮助脚步更有力，符合课本“跑步动作要领”的要求。

2.例题：“小蚂蚁运粮”游戏中，沙包掉落了该怎么办？

答案：捡起沙包，从掉落的地方重新开始。这能培养遵守规则和坚持完成任务的品质，贴合课本“合作游戏规则”内容。

3.例题：连续跳过5块“荷叶”（间隔30cm），主要锻炼身体哪些能力？

答案：腿部力量和身体平衡能力。这是课本“跳跃动作发展”中强调的核心目标。

4.例题：设计一个两人合作钻爬游戏，说说玩法和规则。

答案：玩法：两人手拉手，一起钻过“山洞”（拱门）。规则：不能松手，不能碰倒“山洞”。锻炼钻爬动作和合作配合。

5.例题：在体育游戏中，为什么要“听口令