2025-2026学年千人糕教学设计公开课

2025-2026学年千人糕教学设计公开课学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图一、设计意图本教学设计紧扣二年级语文课文《千人糕》，以“一块糕的诞生”为主线，通过引导学生梳理课文中的劳动环节，联系生活实际讨论日常用品的来源，理解“合作与劳动”的核心主题。结合低年级学生认知特点，创设情境、小组合作，让学生在互动中感悟“平凡事物背后的付出”，培养珍惜劳动成果、尊重他人的意识，实现语文工具性与人文性的统一。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过《千人糕》的学习，引导学生感受“合作劳动创造价值”的文化内涵，增强对劳动文化的认同与自信；借助课文语言复述制作过程，提升语言表达与信息提取能力；联系生活实际分析日常物品的来源，培养逻辑推理与系统思维能力；在情境体验中体会劳动的平凡与伟大，萌发尊重劳动、珍惜成果的情感，初步形成审美感知与价值判断。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：初步认识“劳动”“合作”等概念，学过《小公鸡和小鸭子》等体现互助的课文，能识别“米、糖、糕”等常见物品，具备简单复述故事情节的能力。2.学习兴趣、能力和风格：对“食物制作”话题兴趣浓厚，喜欢情境化、互动性强的学习活动，注意力集中时间约15-20分钟，倾向于直观形象思维，乐于通过图片、实物演示和小组合作学习。3.可能遇到的困难和挑战：课文较长，部分细节（如“千人糕”涉及的多个劳动环节）易遗漏；理解“平凡事物背后多人付出”的深层含义有难度，易停留在表面；表达时语言不够连贯，需教师引导梳理逻辑。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：创设“糕点制作工坊”情境，模拟课文劳动环节。

2.讨论法：围绕“日常物品的来源”展开小组交流，深化合作认知。

3.角色扮演法：学生分饰农民、工人等角色，体验“千人糕”诞生的协作过程。

教学手段：

1.多媒体课件：动态展示“米→糕”的完整生产链。

2.实物观察：提供米、糖等原材料，直观感知劳动成果。

3.互动游戏：通过“劳动拼图”游戏，梳理课文中的劳动分工逻辑。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师手持一块糕点实物走进教室，提问：“同学们，你们知道这块糕点是怎么来的吗？”学生自由发言后，教师展示课文插图：“今天我们要学习的《千人糕》会告诉我们答案。”

（2）回顾旧知：快速提问“上学期学过的《小公鸡和小鸭子》告诉我们什么道理？”引导学生回忆“合作互助”，自然过渡到“合作劳动”主题。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：

①教师范读课文，学生边听边标出描写“糕点制作过程”的句子（如“种稻子”“磨米”“熬糖”等）。

②教师板书“千人糕”制作流程图：农民种稻→工人碾米→蔗农种甘蔗→工人熬糖→工人混合→工人包装。

（2）举例说明：

①结合流程图提问：“为什么叫‘千人糕’？”引导学生发现每个环节都需要多人合作。

②举例：“就像教室里的黑板擦，需要农民种棉花、工人做布、工人制刷子，缺一不可。”

（3）互动探究：

①小组合作：每组抽取“农民”“工人”“蔗农”等角色卡片，用课文句子描述自己的劳动任务。

②全班分享：各组代表扮演角色复述劳动过程，教师追问：“如果缺少其中一个环节，糕点还能做好吗？”深化“合作重要性”。

3.巩固练习（约10分钟）

（1）学生活动：

①完成“劳动拼图”：将打乱的“种稻→收割→碾米→熬糖→包装”图片排序，贴在流程图空白处。

②写话练习：用“因为……所以……”句式写一句话，如“因为农民伯伯种了稻子，所以我们能吃到香喷喷的糕点。”

（2）教师指导：

①巡视拼图环节，纠正顺序错误，提示“收割”在“种稻”之后。

②对写话困难的学生提供句式模板，强调“合作”与“成果”的因果关系。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）儿歌《劳动最光荣》太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。

（2）短文《我们的铅笔朋友》小铅笔，细又长，身上穿件花衣裳。木头来自大森林，石墨矿山挖出来。工人叔叔忙加工，削笔钻孔又涂漆。小小铅笔手中握，写字画画离不开。农民种树工人造，合作才能有功劳。

（3）故事《一件衣服的旅行》棉花地里农民伯伯摘棉花，纺织厂阿姨纺线织布，裁缝师傅量体裁衣，最后变成漂亮的衣服。每一步都离不开劳动者的付出，就像千人糕一样，需要大家一起努力。

2.课后自主学习和探究

（1）基础任务：观察家里的一个日常用品（如书包、橡皮），和家长一起了解它的制作过程，用画笔画出“物品诞生记”，并标注出涉及的劳动者。

（2）进阶任务：参与家庭劳动，如帮妈妈择菜、整理书包，记录劳动过程，用“因为……所以……”句式写一句话，说明劳动成果的来之不易。

（3）拓展任务：小组合作完成“班级物品来源调查”，调查教室里的粉笔、课桌椅等物品的来源，制作“合作劳动树”，在树上贴上不同劳动者的图片和说明，下节课分享调查结果。板书设计①主题与核心概念

-千人糕：多人合作劳动的结晶

-关键词：合作、劳动、珍惜成果

-课文核心句："一块平平常常的糕，经过很多人的劳动，才能摆在我们面前。"

②制作流程与劳动者

-流程链：农民种稻→收割→工人碾米

蔗农种甘蔗→工人熬糖

工人混合→工人包装

-劳动者：农民、工人、蔗农（标注角色）

-重点词：种、收割、碾、熬、混合、包装

③情感与价值观

-情感点：平凡事物背后不平凡付出

-行为引导：珍惜粮食，尊重劳动者

-课文金句："我们吃的粮食，穿的衣，都离不开很多人的劳动。"教学反思与总结教学反思：这节课下来，情境创设效果不错，学生看到糕点实物眼睛都亮了，角色扮演环节特别活跃，但分组时有点吵闹，下次得提前约定规则。流程图讲解时，学生能快速找出“种稻”“熬糖”等关键词，但“收割”和“碾米”的顺序容易混淆，可能需要更直观的动画演示。写话练习中，部分学生用“因为……所以……”句式不够熟练，得设计更多生活化的填空练习。

教学总结：学生对“合作劳动”的理解比预期深刻，能主动说出“铅笔要农民种树、工人做笔”的例子，说明迁移能力不错。情感目标达成明显