2025-2026学年换牙俱乐部教案

2025-2026学年换牙俱乐部教案课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教学内容教材章节：小学科学一年级下册“我们的身体”单元“换牙的秘密”。内容包括：认识牙齿的基本结构（门牙、臼齿）；了解换牙的时间（6-7岁开始）；掌握正确的护牙方法（早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食）；知道换牙时的注意事项（不用手摇晃松动牙齿、新牙萌出后及时就医）。二、核心素养目标二、核心素养目标：科学观念：认识牙齿基本结构及换牙规律；科学思维：通过观察比较牙齿变化；探究实践：记录换牙过程，探究护牙方法；态度责任：养成护牙习惯，树立健康意识。三、重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点：牙齿基本结构（门牙、臼齿）及护牙方法；难点：区分牙齿名称，理解换牙规律。解决方法：通过牙齿模型直观观察；用儿歌记忆护牙步骤；绘制换牙时间轴；家校联动记录换牙过程。突破策略：结合生活实例（如咬苹果体验臼齿作用）；设计“护牙小卫士”角色扮演游戏。四、教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：小学科学一年级下册“我们的身体”单元教材。2.辅助材料：牙齿结构示意图、护牙步骤图示、换牙过程动画视频。3.实验器材：牙齿模型（含门牙、臼齿）、儿童牙刷模型。4.教室布置：设置“护牙小卫士”展示区，分组摆放牙齿模型及护牙工具卡片。五、教学过程**环节一：情境导入，激发兴趣（5分钟）**

师：小朋友们，今天老师带来了一个神秘的小盒子（展示牙齿模型）。猜猜里面藏着什么？

生：牙齿！

师：对啦！这是我们身体里非常重要的宝贝。你们有没有发现，最近班上很多小朋友的牙齿在"旅行"？有的牙齿悄悄松动了，有的新牙齿冒出来了。今天我们就成立"换牙俱乐部"，一起探索牙齿的秘密！请大家翻到课本第15页，看看图片里的小朋友在做什么？

生：他在照镜子看牙齿！

师：观察真仔细！这节课我们要认识牙齿的结构，了解换牙的规律，学会保护牙齿。准备好了吗？

**环节二：探究新知，认识牙齿（15分钟）**

师：请拿出牙齿模型，观察它分成几个部分？每个部分像什么？

生：分成前面、中间、后面！前面的牙齿像小铲子，中间的像小山，后面的像大石头！

师：太棒了！课本告诉我们，前面的叫门牙（指模型），像小铲子一样切断食物；中间的叫犬齿，像小尖刀撕裂食物；后面的叫臼齿（指模型），像磨盘一样磨碎食物。现在请同桌互相指认模型上的门牙、臼齿。

生：我找到了！这是我的臼齿，咬苹果的时候用它磨！

师：真聪明！课本第16页告诉我们，6-7岁时乳牙会松动脱落，恒牙长出来。这个阶段叫换牙期。请看这段换牙过程动画（播放视频），注意观察新牙是从哪里长出来的？

生：是从牙龈下面长出来的！

师：完全正确！换牙时如果发现新牙歪了怎么办？课本第17页告诉我们：不用手摇晃松动牙齿，新牙萌出后及时就医。

**环节三：实践操作，掌握护牙（20分钟）**

师：保护牙齿是"换牙俱乐部"最重要的任务！课本第18页告诉我们护牙三步骤：早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食。现在请拿出牙刷模型，跟我一起做"刷牙操"：

（师示范）上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里面外面都要刷！

生：跟着动作练习，念儿歌："小牙刷，手中拿，早晚刷，笑哈哈！"

师：接下来玩"护牙小卫士"游戏！每组抽一张任务卡：

1.用臼齿咬苹果，体验磨碎食物的功能；

2.用门牙切胡萝卜，体验切断食物的功能；

3.演示正确漱口方法。

（分组实践后汇报）

生：我们组发现臼齿咬苹果时，苹果渣渣会掉出来！

师：这说明臼齿的表面有沟槽（指课本图示），能磨碎食物。现在请设计一张"护牙承诺卡"，画上你每天刷牙的时间，贴在课桌角！

**环节四：总结延伸，深化认知（10分钟）**

师：今天我们认识了牙齿的三种类型（指模型），知道了换牙期的注意事项（指课本17页），还学会了护牙三步骤（指课本18页）。现在请大家用"换牙时间轴"记录自己的换牙情况：

（发放时间轴模板）

生：我6岁半掉了第一颗门牙！

师：太棒了！回家后请和爸爸妈妈一起检查：你的刷牙方法正确吗？有没有用牙齿咬硬物？下周我们分享"护牙小卫士"的故事！

**环节五：评价反馈，巩固提升（5分钟）**

师：通过这节课的学习，你能完成这些挑战吗？

1.指出同桌牙齿模型上的臼齿位置；

2.说出换牙时不能做的事；

3.演示正确刷牙动作。

（学生互评后，师总结）

师：今天每个小朋友都成了"护牙小专家"！记住：牙齿健康，笑容才更灿烂！下课！六、学生学习效果1.**牙齿结构认知深化**

学生能准确指认牙齿模型上的门牙、臼齿，并描述其功能。例如，90%的学生能独立说明："门牙像小铲子切断食物，臼齿像磨盘磨碎食物"。结合课本第16页插图，学生能区分牙齿类型，并在生活中对应观察（如用门牙咬苹果皮，用臼齿嚼坚果）。

2.**换牙规律理解透彻**

学生掌握换牙时间规律（6-7岁开始），能通过"换牙时间轴"记录自身换牙进程。85%的学生能解释："乳牙松动是恒牙生长的信号，不用手摇晃"。对课本第17页"新牙萌出后就医"的注意事项，学生能举例说明（如发现牙齿长歪时立即告知家长）。

3.**护牙技能熟练掌握**

学生实践操作正确刷牙步骤（上牙下刷、下牙上刷），动作规范率达80%。通过"护牙承诺卡"设计，学生养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。课堂上，学生能演示正确漱口方法（鼓漱30秒），并主动减少课间糖分摄入（如用水果代替糖果）。

4.**探究实践能力提升**

在"护牙小卫士"游戏中，学生通过臼齿咬苹果实验，直观理解牙齿功能（如臼齿沟槽磨碎食物）。小组合作中，学生能分工完成护牙任务（如一组演示刷牙，一组记录护牙要点），探究能力得到锻炼。

5.**健康责任意识增强**

学生将护牙知识延伸至家庭，80%的家长反馈孩子主动监督家人刷牙。学生能识别护牙误区（如用牙齿咬冰块），并劝阻同伴摇晃松动牙齿。通过"护牙故事分享"，学生树立"牙齿健康=笑容灿烂"的责任意识。

6.**知识迁移应用能力**

学生能将课本知识解决实际问题。例如，当同学牙齿松动时，学生能援引课本内容："不用手摇晃，让牙齿自然脱落"；在餐厅选择食物时，优先考虑护牙建议（如选牛奶代替碳酸饮料）。

综上，学生全面达成教材核心素养目标，科学观念、探究实践及健康责任意识显著提升，为后续身体认知学习奠定基础。七、课后拓展拓展内容：阅读绘本《牙齿大街的新鲜事》，了解蛀牙形成原因；观看视频《乳牙和恒牙的秘密》，观察换牙过程；收集护牙儿歌，如《刷牙歌》。

拓展要求：1.和父母一起阅读绘本，讨论如何不让牙齿大街“住进细菌”；2.用镜子观察自己的牙齿，在换牙时间轴上记录本周换牙情况；3.教家人正确刷牙方法，记录家人刷牙时需要改进的地方；4.下节课分享一句自己编的护牙口诀。教师将提供绘本借阅，解答换牙疑问。八、作业布置与反馈作业布置：

1.绘制牙齿结构图，标注门牙、臼齿位置及功能（参考课本第16页插图）；

2.记录一周刷牙情况，按课本第18页护牙步骤自评完成度；

3.设计护牙宣传画，包含"不摇晃松动牙齿""新牙萌出就医"等要点（课本第17页）。

作业反馈：

1.批改符号：✅（正确）❌（需修改）△（需补充）；

2.反馈内容：

-牙齿结构图标注错误处用红笔圈出，课本对应页码标注；

-护牙步骤完成度低于80%的学生，课堂演示正确刷牙动作；

-宣传画创意优秀者展示，遗漏要点者补充课本第17页注意事项；

3.改进建议：

-对混淆门牙、臼齿功能的学生，提供牙齿模型观察；

-刷牙记录不规范者，发放《护牙小手册》模板（含课本步骤）；

4.下节课前完成批改，课堂点评典型作业，个别辅导错误超3处学生。板书设计①牙齿结构与功能（课本第16页）

-门牙：像小铲子，切断食物（例：咬苹果皮）

-臼齿：像磨盘，磨碎食物（例：嚼坚果）

②换牙规律与注意事项（课本第17页）

-时间：6-7岁开始，乳牙松动→恒牙萌出

-注意：不用手摇晃松动牙齿；新牙长歪及时就医

③护牙方法与责任（课本第18页）

-三步骤：早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食

-责任：牙齿健康→笑容灿烂，争做护牙小卫士教学反思这节课通过牙齿模型和换牙时间轴，学生基本掌握了课本第16页的牙齿结构，但臼齿功能理解仍需加强。护牙三步骤的儿歌记忆效果不错，不过