2025-2026学年幼儿园流感教案

2025-2026学年幼儿园流感教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：幼儿园健康活动：预防流感我知道。2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）。3.授课时间：2025年10月15日（星期三）上午9:30-10:15。4.教学时数：1课时（30分钟）。核心素养目标分析培养幼儿健康生活素养，养成勤洗手、咳嗽礼仪等卫生习惯；增强科学认知能力，理解流感传播途径及预防方法；提升实践应用能力，将健康知识融入日常生活；激发自我保护意识，学会关爱他人健康；培养责任意识，主动维护集体健康环境；促进形成良好的健康行为习惯，为终身健康奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿已具备基础卫生习惯认知，如洗手、打喷嚏捂口鼻等简单动作，对"生病"有初步概念，但缺乏对流感传播途径和系统性预防方法的科学理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对故事、儿歌、角色扮演等互动形式兴趣浓厚，动手能力强但注意力持续时间短，偏好通过游戏和直观体验学习，具象思维主导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：抽象概念理解困难，如"病毒传播"难以具象化；习惯养成需反复强化，易受同伴影响；部分幼儿可能因害怕生病产生抵触情绪，需情感引导。教学方法与策略1.采用游戏化教学与情景模拟法，结合儿歌、故事和角色扮演，通过"七步洗手法"游戏、"小医生"角色扮演等活动，引导幼儿直观理解预防措施。

2.设计互动环节：分组练习洗手步骤、模拟咳嗽礼仪、制作"健康小卫士"徽章，强化实践操作能力。

3.教学媒体使用：流感传播路径动画视频、玩具病毒模型、儿歌图谱，结合实物演示（如肥皂、纸巾），增强趣味性与记忆点，儿歌强化行为习惯。教学流程2.新课讲授（15分钟）第一条（5分钟）：“流感是什么？”教师展示玩具病毒模型和流感症状图片（发烧、咳嗽、流鼻涕），用简单语言解释：“流感是一种会让人生病的病毒，它很小很小，我们看不见。得了流感会不舒服，要在家休息，不能上幼儿园和小朋友玩。”对比普通感冒：“普通感冒可能只是流鼻涕，流感会更严重，会发烧。”提问：“小熊生病了会有什么感觉？”引导幼儿说出“不舒服”“想睡觉”，初步理解流感症状。

第二条（5分钟）：“流感怎么传播？”播放流感传播路径动画（时长1分钟）：一个小朋友打喷嚏，飞沫飘到空气中，另一个小朋友吸进去就生病了；或者小朋友摸了有病毒的玩具，没洗手又摸了嘴巴，也会生病。教师用玩具病毒模型模拟：“看，病毒藏在飞沫里，也藏在玩具上，如果不洗手，病毒就会跑到我们身体里。”提问：“刚才动画里，病毒是怎么跑到小朋友身体里的？”引导幼儿说出“打喷嚏”“摸了脏东西”，明确传播途径（飞沫、接触）。

第三条（5分钟）：“怎么预防流感？”这是本课重点。教师边演示边讲解：“第一，勤洗手！用肥皂和流动的水，搓手心、手背、手指缝，冲干净，病毒就被冲走啦。”结合儿歌图谱：“搓手心，搓手背，细菌病毒都跑掉。”第二，咳嗽礼仪：“打喷嚏或咳嗽时，用手肘或纸巾捂住嘴巴，不对着小朋友，这样病毒就不会飞出去。”第三，多喝水、多运动：“多喝水能让身体有力量，运动能打败病毒，让我们不生病。”提问：“打喷嚏了要怎么做？”引导幼儿模仿用手肘捂住的动作，强化记忆。

3.实践活动（15分钟）第一条（5分钟）：“七步洗手法游戏”。教师分发洗手液和水盆，分组练习（每组5人）。幼儿边念儿歌边洗手：“（念）搓手心，（做）手心相对搓搓；（念）搓手背，（做）手背交叉搓搓；（念）手指缝，（做）手指交叉搓搓；（念）冲一冲，（做）打开水龙头冲干净。”教师巡回指导，纠正动作，表扬洗得干净的小朋友：“XX的小手搓出了好多泡泡，病毒都被冲走啦！”

第二条（5分钟）：“咳嗽礼仪小剧场”。提供玩偶（小熊、小兔）和纸巾，幼儿两人一组，分别扮演“病人”和“小医生”。“病人”假装咳嗽或打喷嚏，“小医生”提醒：“要用手肘捂住哦！”或递上纸巾：“用纸巾擦，然后扔垃圾桶。”教师引导：“如果旁边小朋友咳嗽了，我们怎么办？”幼儿回答：“离远一点，提醒他用手肘捂住。”通过角色扮演，将预防方法转化为具体行为。

第三条（5分钟）：“健康小卫士徽章制作”。教师分发彩纸（圆形）、贴纸（洗手、喝水、运动图案）、安全剪刀和胶水。幼儿在彩纸上粘贴贴纸，制作“健康小卫士”徽章，完成后戴在胸前。教师说：“今天我们学会了预防流感的方法，都是健康小卫士啦！徽章要戴好，提醒自己和别人要讲卫生。”通过动手制作，增强责任感和行为动机。

4.学生小组讨论（7分钟）教师将幼儿分成4组（每组5-6人），每组设置讨论问题，教师引导并用图片提示（如洗手图、打喷嚏图、老师图），鼓励幼儿用简单语言回答。

方面一：“流感来了，我们怎么做？”举例回答：幼儿A：“我要勤洗手，用肥皂搓泡泡。”幼儿B：“我要多喝水，不吃零食。”教师回应：“对，勤洗手、多喝水，病毒就不敢来啦！”

方面二：“打喷嚏了怎么办？”举例回答：幼儿C：“用手肘捂住，不把病毒传给小朋友。”幼儿D：“用纸巾擦，扔垃圾桶。”教师回应：“真棒！这样就不会让病毒飞出去，保护了大家。”

方面三：“生病了要告诉谁？”举例回答：幼儿E：“告诉老师，老师会帮我。”幼儿F：“告诉妈妈，要在家休息。”教师回应：“对，生病了要告诉老师和爸爸妈妈，在家休息好了才能来幼儿园和小朋友玩。”

5.总结回顾（3分钟）教师带领幼儿边拍手边回顾儿歌：“流感病毒不可怕，勤洗手来多喝水；咳嗽礼仪要记牢，健康身体人人夸！”提问：“今天我们学了什么呀？”幼儿集体回答：“洗手、咳嗽礼仪、多喝水！”教师表扬：“今天小朋友们都很棒，学会了预防流感的方法，都是健康小卫士！以后要记得每天洗手，保护好自己哦！”发放“健康小卫士”贴纸作为奖励，强化积极行为。教学资源拓展1.拓展资源

绘本类：《小熊生病了》通过小熊患流感的故事，直观呈现症状、传播过程及预防方法；《健康小卫士的一天》以角色日记形式展示日常卫生习惯养成。

儿歌类：《洗手歌》《咳嗽礼仪拍手歌》节奏明快，动作指令清晰，配合图谱便于幼儿记忆动作要领。

模型类：可触摸式病毒传播路径模型（带磁吸飞沫玩具）、七步洗手分解步骤卡（含实物对比图）。

环境创设：班级"健康角"设置体温计、口罩（玩具）、洗手液等实物，张贴幼儿绘制的"预防流感"主题画作。

2.拓展建议

家庭任务：

（1）亲子共读《小熊生病了》，复述"打喷嚏捂口鼻"情节，用纸巾玩偶模拟飞沫传播。

（2）录制家庭"洗手挑战"视频，按七步法洗手30秒，上传班级群进行"泡泡大赛"。

（3）制作"健康能量瓶"，贴满每日喝水、运动、洗手贴纸，满格兑换亲子户外活动。

班级活动：

（1）设立"健康小卫士"值日岗，负责提醒同伴咳嗽礼仪、检查洗手液使用情况。

（2）开展"病毒大作战"游戏：用蓝色丝巾代表病毒，幼儿用"肥皂盾牌"（泡沫板）击打飞丝巾，强化洗手重要性。

（3）每周评选"卫生标兵"，颁发洗手液、运动手环等奖品，持续强化行为动机。

环境深化：

（1）在盥洗室张贴幼儿自创的洗手步骤漫画，用箭头和表情符号标注关键动作。

（2）设置"健康观察日记"墙，幼儿用简笔画记录每日喝水次数、运动时长，培养健康意识。

（3）邀请保健医生进课堂演示正确洗手方法，解答"为什么冬天要戴口罩"等常见问题。板书设计①流感是什么

关键词：流感病毒、症状（发烧、咳嗽、流鼻涕）、不舒服、要休息

②流感怎么传播

关键词：飞沫（打喷嚏）、接触（玩具、手）、摸嘴巴、病毒跑进身体

③怎么预防流感（重点）

关键词：勤洗手（七步法：搓手心、搓手背、手指缝）、咳嗽礼仪（手肘/纸巾）、多喝水、多运动、健康小卫士课堂1.课堂评价：通过提问“流感症状有哪些？”“打喷嚏要怎么做？”等具体问题，观察幼儿回答时的反应与知识掌握度；在“七步洗手法”游戏中，记录幼儿洗手步骤的准确性，如是否搓手心、手背、手指缝；在“咳嗽礼仪小剧场”中，观察幼儿是否能用手肘或纸巾捂住口鼻，对表现积极的幼儿及时表扬，如“XX用手肘捂得真标准！”；通过“找病毒”小游戏（判断图片中行为是否正确），检验幼儿对传播途径的理解，如“摸了玩具不洗手就揉眼睛”是否正确。

2.作业评价：批改亲子共读《小熊生病了》记录，关注幼儿能否复述“打喷嚏捂口鼻”“生病要休息”等情节；点评“洗手挑战”视频，重点标注幼儿洗手时长、步骤完整性，如“XX小朋友30秒内搓出了好多泡泡，步骤很全”；检查“健康能量瓶”贴纸情况，对每日完成喝水、洗手、运动记录的幼儿给予贴纸奖励，鼓励未完成的幼儿继续努力，如“明天记得再贴一张喝水贴纸，健康能量就满格啦！”课后作业1.填空题：打喷嚏时要用____捂住嘴巴。答案：手肘或纸巾。