2025-2026学年大班沙画教案

2025-2026学年大班沙画教案课题课时设计思路一、设计思路：以“沙的奇妙创想”为主题，结合幼儿园大班艺术领域“自然材料创意表达”课本内容，通过感知沙的流动、可塑性，引导幼儿用撒、抹、勾等沙画技法，自主创作“我的家乡”“四季变化”等主题作品，融入生活经验与审美体验，采用情境激趣、分层指导、互动分享的方式，培养动手能力与艺术表现力，让沙画成为幼儿表达情感、探索世界的载体。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：聚焦审美感知，引导幼儿通过触摸、观察沙的质感与色彩变化，感知沙画材料的独特美感；强化艺术表现，运用撒、抹、勾等技法自主创作，提升动手能力与表达力；培育创意实践，结合“家乡”“四季”等主题，将生活经验转化为艺术创意；渗透文化理解，感受沙与自然、生活的联系，萌发对家乡与文化的热爱，促进审美素养与情感态度协同发展。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法：重点在于沙画技法的掌握（撒、抹、勾），难点在于幼儿对沙子流动性的控制及主题创意表达。解决方法：通过示范分解动作，让幼儿模仿练习；提供不同粗细的沙子供选择，适应不同手部力量；创设“四季家乡”情境，引导观察生活元素；采用小组合作创作，互助解决技术问题；设置分层任务卡，降低操作难度；鼓励大胆尝试，弱化“像不像”评价，注重过程体验与情感表达。教学资源四、教学资源：软硬件资源：沙画台、彩色细沙（白、黄、蓝、绿）、毛刷、小勺子、托盘；课程平台：《自然材料创意表达》教师用书、幼儿活动手册；信息化资源：沙画基础技法微视频、四季家乡主题图片素材库；教学手段：家乡风景图卡、四季变化情境道具、小组合作材料包、作品展示板。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

我轻轻托起装着彩色细沙的托盘，走到你们面前：“小朋友们，今天老师带来了一样会‘跳舞’的自然礼物，你们猜是什么？”你们好奇地围过来，小手伸向托盘。我抓起一把黄沙，让沙子从指缝慢慢流下：“看，沙子像不像金色的瀑布？课本里说，沙子是大海送给我们的礼物，今天我们要用这神奇的沙子，画一幅属于你们的‘家乡四季’！”我展示几张家乡风景图（小桥、老房子、田野），指着图片问：“你们看，这是哪里的小河？春天这里会有什么颜色呢？”你们兴奋地喊：“是我们幼儿园旁边的小河！春天有绿色的小草！”

（二）技法探究，感知沙性（10分钟）

“要想让沙子变成画，先要和沙子做朋友。”我打开微视频，播放沙画技法分解画面：“仔细看，沙子有三种魔法——撒、抹、勾。”我拿起小勺子，示范撒沙：“像下小雨一样，勺子轻轻倾斜，沙子会慢慢铺开，适合画天空和草地。”你们跟着拿起勺子，尝试撒蓝沙，有的沙子堆成一团，有的散得很开。我蹲下身，握着小雨的手调整角度：“你看，慢慢来，沙子就会像云朵一样软软的。”接着示范抹沙：“用手指轻轻推，让沙子变平整，适合画桥面和房子。”你们用手指在沙画台上抹，小宇喊：“老师，我的抹平了，像一块小饼干！”最后示范勾沙：“用牙签尖轻轻划，能画出细细的线条，比如小树的树枝和河水的小波浪。”你们拿起牙签，在沙子上画，朵朵画了一条弯弯的线：“这是小河在跳舞！”

（三）主题创作，表达情感（20分钟）

“现在，我们要用沙子的魔法，画出家乡的四季。”我拿出四季变化情境道具：春天的花朵卡片、夏天的太阳贴纸、秋天的落叶标本、冬天的雪花模型。“先想想，你最喜欢家乡的哪个季节？这个季节有什么特别的颜色和样子？”你们分成四组，每组选一个季节。春天组的小雨说：“我要画春天的小河，岸上有绿草，还有粉色的桃花。”我递给她绿沙和粉沙：“试试先用抹沙铺草地，再用撒沙撒桃花，花瓣要轻轻的，像飘下来一样。”夏天组的小阳想画太阳：“太阳是圆的，要用黄沙撒一个圆，再用抹沙把周围的光晕抹出来。”我提醒他：“圆心可以压实一点，边缘松一点，太阳会更亮。”秋天组的小枫捡起落叶标本：“我要画落叶，用棕沙撒下来，像蝴蝶在飞。”我教她：“撒的时候可以抖动手腕，沙子会散开，更像飘落的叶子。”冬天组的小雪指着雪花模型：“我想画雪人，用白沙堆身体，再用黑沙画眼睛和鼻子。”我递给她小刷子：“堆身体时，小勺子要少放沙，慢慢堆，雪人才不会倒。”创作中，我巡回指导，帮小宇调整撒沙的角度，教朵朵用牙签勾出小桥的栏杆：“你看，线条细细的，小桥就架起来了！”

（四）作品展示，分享体验（5分钟）

“时间到！现在我们来开一个‘家乡四季沙画展’。”每组派代表介绍作品。小雨举着春天组的沙画：“这是我们画的春天，有小河、绿草和桃花，我想起春天和妈妈去河边放风筝！”小阳指着夏天的太阳：“这是夏天的太阳，热乎乎的，我们在树下吃西瓜！”小枫展示秋天的落叶：“秋天的叶子落下来，像给大地穿上了黄色的衣服！”小雪指着雪人：“冬天的雪人戴着帽子，我和它一起堆过雪人！”我鼓掌：“你们的沙画里藏着家乡的故事，课本里说，艺术就是把心里的美好画出来，你们做到了！”

（五）总结升华，延伸生活（5分钟）

“今天我们用沙子画出了家乡的四季，沙子会流动，会变化，就像我们的家乡每天都在变美。”我拿起一捧沙：“下次我们还可以用沙子画更多东西，比如夏天的星星，冬天的冰花，回家后，你们可以和爸爸妈妈一起找找，生活中还有什么能像沙子一样变成画？”你们开心地跳起来：“贝壳！树叶！石头！”我笑着说：“对，大自然里藏着好多艺术宝贝，下次我们一起去发现！”知识点梳理1.沙画材料特性认知

沙子的物理属性：细沙颗粒的流动性（从指缝流下的动态）、可塑性（堆积后能形成形状）、不同颜色的视觉差异（白、黄、蓝、绿等对应自然元素）。通过触摸感知沙的粗糙与细腻，观察干沙在不同力度下的散落状态，理解材料与创作效果的关系，如“沙子越细，撒出的线条越细腻”。

2.基础技法分解与运用

（1）撒沙技法：勺子倾斜角度控制（30°角撒沙均匀，60°角沙粒集中）、力度轻柔（模仿“下小雨”形成柔和色块）、高度控制（低撒显细腻，高撒显粗犷），适用于天空、草地、云朵等大面积色块。

（2）抹沙技法：手指/毛刷的推力方向（单向抹平避免沙粒散乱）、压力均匀（轻抹显柔和，重抹显硬朗），适用于桥面、房屋轮廓等平整结构。

（3）勾沙技法：牙签/细棒的尖端力度（轻划出细线，稍重显粗痕）、线条流畅性（手腕转动画曲线，手臂移动画直线），适用于树枝、河水波纹等细节线条。

3.主题元素与生活经验结合

（1）四季主题元素拆解：春天（绿草、粉桃花、小河流动）、夏天（金黄太阳、深绿树荫、蓝色水面）、秋天（棕黄落叶、橙色果实、灰色石桥）、冬天（白色雪地、黑色树枝、红色围巾），每个季节提炼2-3个典型视觉符号。

（2）家乡场景构图逻辑：远景（天空、远山）、中景（房屋、树木）、近景（花朵、石子），通过“由远及近”分层撒沙，营造空间层次感，如“先撒蓝天，再抹绿色田野，最后撒黄色小花点缀”。

4.创意表达与情感联结

（1）个性化元素融入：允许幼儿添加生活记忆符号（如幼儿园滑梯、家门口的小猫），将“画家乡”转化为“画我的故事”，如“春天的小河旁有我和妈妈放风筝的场景”。

（2）情感色彩运用：暖色（黄、红）表现夏天的热闹，冷色（蓝、绿）表现春天的清新，通过颜色传递对季节的感受，如“用深蓝沙画夜晚的小河，因为晚上河水看起来很安静”。

5.创作过程与协作能力

（1）小组任务分工：季节组内分“元素设计师”（选季节元素）、“技法执行者”（负责撒/抹/勾）、“故事讲述者”（介绍作品故事），培养分工协作意识。

（2）问题解决策略：沙子撒出范围外时，用毛刷轻扫回正；线条画歪时，叠加少量沙子修正，引导幼儿“错误也是创意的一部分”。

6.艺术评价与审美感知

（1）过程性评价重点：观察幼儿是否主动尝试不同技法（如“小雨今天用了勾沙画小桥栏杆，昨天还只会撒沙”）、是否表达个人感受（如“小阳说夏天的太阳要画得大大的，因为夏天很热”）。

（2）审美要素感知：引导发现沙画的“流动美”（沙粒自然形成的边缘）、“层次美”（不同颜色叠加的渐变），如“看，绿沙和黄沙混在一起，像草地上的小阳光”。

7.生活延伸与材料拓展

（1）自然材料迁移：发现生活中可替代沙子的创作材料（米粒、豆子、彩盐），理解“不同颗粒材料都能表现质感”，如“用白米撒雪人，比沙子更白更亮”。

（2）文化渗透：简单介绍“沙画艺术”在生活中的应用（如节日沙画表演），萌发对传统艺术的兴趣，如“沙画不仅能画在盘子里，还能在舞台上讲故事”。

8.安全与规范意识

（1）材料使用安全：细沙不入口、不用手揉搓眼睛；牙签尖端不指向他人，工具使用后放回指定托盘。

（2）操作规范：撒沙后轻敲沙画台边缘，使沙粒均匀分布；创作结束用毛刷清理台面，保持材料整洁。作业布置与反馈作业布置：1.家庭沙画创作：用细沙或替代材料（彩盐、米粒）在托盘上创作“我喜欢的家乡角落”，需运用本节课所学撒、抹、勾技法，表现1-2个家乡元素（如小桥、老房子、小花），家长协助记录创作过程的照片或小视频。2.自然材料观察：和爸爸妈妈一起寻找1-2种能像沙子一样“画画”的自然材料（如豆子、树叶），说说它们适合表现什么，下次课分享。

作业反馈：1.技法反馈：批改家庭作品时，重点观察技法运用（如撒沙是否均匀、抹沙是否平整、勾沙是否流畅），用贴纸标注“技法小能手”，对撒沙堆成团的孩子建议“下次勺子轻轻斜一点，沙子会像小雨一样铺开”，对勾沙断线的孩子示范“手腕转着画，线条会更连贯”。2.主题反馈：结合“家乡元素”，表扬“小阳用黄沙撒的太阳旁，用抹沙画了绿色的树荫，像夏天在树下乘凉”，对元素单一的孩子引导“想想家乡的小河是什么颜色？可以用蓝沙画一画”。3.观察反馈：分享自然材料时，肯定“小枫发现树叶的脉络可以勾出小路，真有创意”，鼓励下次尝试用树叶拼贴。反馈以鼓励为主，通过班级作品墙展示优秀作业，激发创作热情。板书设计①沙画材料与技法

材料：彩色细沙（白/黄/蓝/绿）、小勺子、毛刷、牙签

技法：撒沙（均匀铺色）、抹沙（平整轮廓）、勾沙（