2025-2026学年艺术领域教案托

2025-2026学年艺术领域教案托教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容一、教学内容本节课选自《幼儿园活动整合课程》托班艺术领域“小小手，大创作”单元，主要内容包括：手指点画《彩色雨滴》、棉签拓印《小花圃》、简单拼贴《太阳公公笑哈哈》，通过多元艺术形式引导幼儿感知色彩、体验创作乐趣，发展手部精细动作与审美感知能力。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿通过手指点画、棉签拓印等活动感知色彩美与形状美，提升审美感知能力；鼓励幼儿运用不同工具和材料大胆进行艺术表现，发展手部动作协调性；在“太阳公公笑哈哈”等创作中激发想象力，体验艺术创作的乐趣，培养初步的创意实践意识与对艺术的喜爱之情。教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿感知手指点画、棉签拓印、简单拼贴等不同艺术形式的色彩与形状特点；②帮助幼儿掌握基本的手部操作技能，如手指点画的力度控制、棉签拓印的均匀涂色、拼贴材料的粘贴方法；③激发幼儿对艺术创作的兴趣，体验用不同材料进行创作的乐趣。

2.教学难点，①托班幼儿手部精细动作发展不完善，在手指点画时难以控制力度与点画位置，棉签拓印时易出现涂色不均匀的情况；②幼儿在创作过程中缺乏个性化表达，需引导其大胆运用色彩和形状表现自己的想法，如“太阳公公”的不同表情与色彩组合；③活动中材料的分发与整理环节，幼儿易出现争抢或乱放现象，需培养初步的规则意识。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿持有《幼儿园活动整合课程》托班艺术领域活动手册及配套操作卡。

2.辅助材料：准备手指点画、棉签拓印、拼贴创作所需的示范步骤图、自然景物与艺术作品图片、轻音乐素材。

3.实验器材：无毒水溶性颜料、安全棉签、彩色卡纸、胶棒、托盘、湿抹布等创作材料，确保数量充足且安全。

4.教室布置：设置分组操作台，配备材料收纳盒；墙面预留作品展示区，营造轻松创作氛围。教学流程基本内容1.导入新课（5分钟）

播放轻快的“下雨”音效，教师手持装有蓝色颜料的喷雾瓶，朝空中轻轻喷洒水雾，模拟下雨场景。提问：“小朋友们听，这是什么声音呀？天上掉下来的雨滴是什么颜色的呢？”引导幼儿观察“雨滴”的颜色和形状。出示《彩色雨滴》示范画，指画面上的彩色圆点：“这些彩色的小雨滴是用我们的小手指点出来的，今天我们就用小手变出彩色的雨滴，好不好？”通过情境创设和直观示范，激发幼儿对手指点画的兴趣，自然引入新课。

2.新课讲授（24分钟，每条8分钟）

①手指点画《彩色雨滴》：教师示范用食指蘸取蓝色颜料，在画纸上轻轻点出一个圆点，“这是小雨滴，轻轻点就小，用力点就大”。再蘸取黄色颜料，点在蓝色旁边，“蓝色和黄色手拉手，会变成绿色的雨滴哦”。强调蘸颜料后要在瓶口刮一下，避免太多颜料滴落；点画时手指垂直画纸，不要移动，保持雨滴形状。重点示范不同力度产生的点画效果，帮助幼儿感知色彩混合和力度控制。

②棉签拓印《小花圃》：教师出示棉签和粉色颜料，“棉签像小刷子，可以画出小花”。示范将棉签在颜料盘里轻轻蘸一下，在画纸上从中心向外画小圆圈，“这是小花的花瓣，一朵小花画三个花瓣”。再用绿色颜料点在花瓣下方，“这是小花的叶子”。提醒幼儿棉签蘸一次颜料画一朵小花，不要混用棉签，保持画面整洁。重点示范棉签均匀涂画的方法，引导幼儿感知形状美。

③简单拼贴《太阳公公》：教师出示圆形黄色卡纸和长条红色纸，“太阳公公是圆形的，有长长的光芒”。示范用胶棒在圆形背面涂薄薄一层，贴在画纸中间，再将长条纸剪成小段，贴在圆形周围，“这是太阳的光芒”。最后用黑色蜡笔在圆形上画眼睛和嘴巴，“太阳公公在笑呢”。重点示范粘贴方法和表情创作，鼓励幼儿大胆设计太阳的表情。

3.实践活动（12分钟，每条4分钟）

①手指点画《彩色雨滴》：幼儿分组领取画纸、颜料（蓝、黄、绿）、湿抹布。教师巡回指导，提醒幼儿蘸颜料后刮一下，控制力度；鼓励幼儿尝试混合颜色，如“红色加黄色会变成什么颜色呢？”。对能力较弱的幼儿，教师手把手辅助点画，帮助其掌握基本动作。

②棉签拓印《小花圃》：幼儿领取画纸、棉签、颜料（红、粉、紫）、绿色颜料。教师指导幼儿“棉签蘸一次颜料画一朵小花，不要把所有颜色混在一起”，鼓励幼儿给小花画不同颜色的叶子，如“这朵小花的叶子可以用绿色，那朵用蓝色好不好？”。提醒幼儿画完后将棉签放回对应颜料盘，保持桌面整洁。

③简单拼贴《太阳公公》：幼儿领取圆形彩纸、长条纸、胶棒、蜡笔。教师示范“胶棒涂薄一点，贴的时候要按紧”，引导幼儿给太阳画不同的表情，如“太阳公公可以戴帽子，画个三角形帽子好不好？”。鼓励幼儿用不同颜色的光芒，如红色、橙色，丰富画面。

4.学生小组讨论（3分钟）

①教师提问：“你最喜欢用哪种材料创作呀？为什么？”幼儿举例回答：“我喜欢手指点画，因为手指软软的，点出来的雨滴像真的一样。”“我喜欢棉签，因为画小花很方便，不会弄脏手。”

②教师提问：“你的彩色雨滴是什么颜色的呀？像什么？”幼儿举例回答：“我的雨滴是蓝色和绿色的，像草地上的雨。”“我的雨滴是黄色和粉色的，像太阳下的雨。”

③教师提问：“你的太阳公公在做什么呀？”幼儿举例回答：“我的太阳公公在笑，嘴巴弯弯的。”“我的太阳公公在眨眼睛，画了小星星。”

5.总结回顾（3分钟）

教师将幼儿作品贴在展示区，引导幼儿观察：“看，XX的彩色雨滴有蓝色和绿色，像草地上下雨；XX的小花圃有红色和粉色的小花，还有蓝色的叶子，真漂亮；XX的太阳公公戴了三角形的帽子，真可爱！”总结：“今天我们用小手点画、拓印、拼贴，创作出了美丽的作品，小朋友们的小手真能干！下次我们还可以用小手创作更多好玩的作品，好不好？”通过作品展示和总结，强化幼儿对艺术创作乐趣的体验，巩固本节课重点（感知艺术形式特点、掌握手部操作技能）。教学资源拓展1.拓展资源

①自然材料拓展：收集不同形状的树叶、花瓣、小石子等，引导幼儿观察纹理差异，用于拓印创作，增强对自然形态的感知能力。

②生活用品拓展：利用蔬菜横截面（如胡萝卜、藕片）制作印章画，或用吸管吹画表现流动感，丰富艺术表现手段。

③艺术形式拓展：引入简易拓印（如硬币、钥匙拓印）、泥塑（彩泥捏制简单造型）等多元形式，拓展幼儿对艺术媒介的认知。

④主题关联拓展：结合季节主题（如春天、秋天），设计“春天的花朵”“秋天的落叶”等系列创作活动，强化艺术与生活的联系。

⑤文化元素拓展：通过民间剪纸、窗花等简易艺术形式图片展示，让幼儿感受传统艺术的色彩与对称美。

2.拓展建议

①家庭手指画游戏：建议家长用食用色素（如菠菜汁、火龙果汁）与面粉调和，在餐盘或保鲜膜上引导幼儿进行手指点画，安全且易清洗。

②自然材料收集册：鼓励幼儿在散步时收集树叶、花瓣，压平后粘贴在硬纸板上，用蜡笔拓印叶脉纹理，制作“自然观察手册”。

③生活物品艺术创作：利用废旧纸盒、瓶盖等材料，指导幼儿拼贴立体造型（如“小火车”“动物家园”），培养环保意识与空间想象力。

④主题绘画日记：每周设定一个主题（如“我的家人”“喜欢的食物”），让幼儿用拓印、拼贴等方式创作，家长协助记录创作过程与想法。

⑤感官艺术体验：在雨天带幼儿观察雨滴落在地面形成的水坑，用粉笔拓印水坑边缘的波纹，感受自然现象与艺术创作的关联。

⑥节日主题创作：结合春节、中秋节等节日，用红色卡纸剪贴窗花，或用月饼盒盖拓印月亮图案，融入传统文化元素。

⑦艺术表达绘本：将幼儿作品装订成册，添加简单文字说明（如“这是我的彩色雨滴”），定期翻阅回顾，增强成就感和语言表达能力。重点题型整理1.操作题：用手指点画时，如何点出大小不同的雨滴？答案：轻轻点出小圆点是小雨滴，用力点出大圆点是大雨滴，手指垂直画纸不要移动。

2.描述题：用棉签拓印小花时，花瓣应该怎么画？答案：棉签蘸颜料后，从中心向外画小圆圈，一朵小花画三个花瓣，再用绿色颜料点在花瓣下方当叶子。

3.步骤题：拼贴太阳公公需要哪些步骤？答案：先用胶棒把黄色圆形贴在画纸中间，再把红色长条纸剪成小段贴在圆形周围当光芒，最后用黑色蜡笔画眼睛和嘴巴。

4.色彩题：手指点画时，红色颜料和黄色颜料混合在一起会变成什么颜色？答案：红色加黄色会变成橙色，可以点出橙色的雨滴。

5.创意题：你的太阳公公可以有什么不一样的表情？答案：太阳公公可以笑（弯弯的嘴巴），可以眨眼睛（小小的眼睛），还可以戴帽子（贴三角形纸片）。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过手指点画《彩色雨滴》、棉签拓印《小花圃》、简单拼贴《太阳公公》三个创作活动，幼儿感知了不同艺术形式的色彩与形状特点，初步掌握了手指点画的力度控制、棉签拓印的均匀涂色、拼贴材料的粘贴方法，体验了用小手进行艺术创作的乐趣。作品展示中，幼儿大胆运用色彩和形状表达想法，如“彩色雨滴”混合出绿色、“太阳公公”设计三角形帽子，体现了对美的感知与创意实践能力。

当堂检测：①操作检测：观察幼儿是否能独立完成手指点画（控制力度点出大小雨滴）、棉签拓印（从中心画三个花瓣）、拼贴太阳（粘贴圆形与长条光芒），重点检查手部动作协调性；②表达检测：提问“你的彩色雨滴像什么？”“太阳公公在做什么”，引导幼儿用简单语言描述作品内容，检测其对色彩与形状的联想能力；③兴趣检测：通过幼儿主动参与创作、展示作品时的积极情绪，判断是否达成“激发艺术创作兴趣”的目标，对能力较弱幼儿进行个别指导，确保全员掌握基本技能。教学反思与改进活动结束后我会重点观察幼儿在创作中的表现：手指点画时颜料滴落情况、棉签拓印是否均匀、拼贴粘贴是否牢固，还有他们参与的热情和作品完成度。下次准备材料时多备几份颜料盘和湿抹布，避免争抢；分