【川教版】《信息技术》四年级下册 第一单元 第2节 《教室数据我分析》

第1.2课《教室数据我分析》教学设计课题教室数据我分析单元第一单元学科信息技术年级四年级核心素养目标信息意识：了解筛选、查找、冻结窗格等数据分析功能，认识电子表格处理数据的高效性。计算思维：学会运用筛选、查找功能提取目标数据，掌握分析数据的逻辑方法。数字化学习与创新：探索冻结窗格等工具优化数据查看，创新高效处理班级数据的方式。信息社会责任：认识准确分析数据的责任，理解数据处理对公平评比的重要价值。教学重点了解筛选、查找、冻结窗格等数据分析功能，认识电子表格处理数据的高效性。教学难点认识准确分析数据的责任，理解数据处理对公平评比的重要价值。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第1.2课教室数据我分析1、新知引入博士爷爷：欢欢，你知道如何确认学校里有哪些班级成功创建了“最美教室”吗?欢欢：爷爷，我可以用数据确认有哪些班级达到了90分及以上的“最美教室”创建标准。课程新知导入。帮助学生初步理解本课研究内容。讲授新课新知讲解：一、集思广益说一说欢欢：全校有这么多班级，如何从密密麻麻的数据中快速查找90分及以上的数据呢?乐乐：我听说可以筛选数据。欢欢，你知道如何操作吗?熊猫爷爷：电子表格自带筛选功能。乐乐，你和欢欢一起找找吧。二、体验探索试一试1.打开校园“最美教室”评分表，选中表格第一行，选择“数据”菜单，单击“筛选”标签，此时，选中的第一行每列的右下角都出现下拉框。2.打开“总分”一栏右下角的下拉框，选择“数字筛选”，勾选“大于或等于”。根据评分标准，90分及以上的班级获得“最美教室”称号，所以我们在弹出的“自定义自动筛选方式”命令框中输入数值“90”，再选择“确定”，就可以筛选数据啦。三、体验探索试一试1.筛选功能筛选功能可以帮助人们在电子表格中筛选出需要的信息。比如，在刚才的操作中想要找出总分大于或等于90分的班级，就可以使用筛选功能来实现。筛选后，表格会自动显示出所有满足条件的班级。自定义筛选:可以自定义筛选条件，比如大于、小于、大于或等于、高于平均值、低于平均值等。多条件筛选:可以同时设置多个筛选条件，比如同时筛选“清洁卫生”和“创意创新”得分高的班级。2.查找功能查找功能可以帮助人们在电子表格中快速定位想要的信息。比如，我们想知道自己所在班级的分数，就可以使用查找功能来找到自己班级的信息。四、动手实践做一做1.查找自己所在班级的得分情况，分析班级的优势和劣势。（完成表格）五、集思广益说一说欢欢：爷爷，数据太多了，下拉时会看不见表头，有没有办法让表头和我要查看的数据对应呢?熊猫爷爷：当然有，可以利用电子表格的“冻结窗格”功能。小知识电子表格里有很多数据，滚动鼠标查看时表头会消失，很难知道每列对应的表头是什么。用“冻结窗格”功能，可以把表头行固定在顶部，这样滚动鼠标时表头就不会动，能让我们更容易将数据和表头对应。只需要把鼠标光标放在要固电子表格的“冻结窗格”功能可以方便我们在浏览大型数据表时保持对关键行或列的视觉追踪。2.根据评选出的“最美教室”情况，分析全校的环境创设情况。（完成表格）六、巩固拓展练一练乐乐：欢欢，你能用筛选的方式找出全校环境创设最有创意的教室吗?我真想去参观参观，学习他们的创新精神。欢欢：可以，我还能分析出这些教室的创意创新亮点呢。（完成表格）七、课堂练习完成课堂练习16-18页。七、拓展延伸1、在线学习工具（观看视频）2、筛选技巧进阶3、冻结窗格妙用4、数据深度分析讨论快速查找数据的有效方法实操筛选功能，提取90分及以上班级学习查找功能，定位自身班级数据分析班级得分，梳理优势与劣势探讨固定表头方法，解决查看难题筛选创意班级，分析创新亮点独立完成习题，检验数据分析能力观看视频，了解拓展知识通过说一说，让学生思考数据提取方式通过试一试，让学生掌握筛选基础操作通过试一试，让学生学会快速查找信息通过做一做，让学生提升数据解读能力通过说一说，让学生发现数据查看痛点通过练一练，让学生深化筛选功能应用完成课堂练习，让学生检测学习效果观看拓展视频，让学生拓宽工具认知课堂小结《教室数据我分析》课程小结：我们跟着熊猫爷爷和欢欢，通过“最美教室”评比场景，认识了筛选、查找、冻结窗格等数据分析功能。明白筛选能快速提取目标数据，冻结窗格可固定表头方便查看；处理数据要严谨、需人工核对。从筛选数据到分析班级优劣势，我们会用工具让数据处理更高效！