青岛版小学数学三年级上册教案(全册)

1三年级是从低年级到高年级的过渡，学生的计算能完成计算，但是口算和估算的能力不是很强；抽象概括能力条件和问题，恰当的确立先算什么，再算什么，这样的分析两、三位数除以一位数的除法及含有两级运算的混合8．应用两、三位数乘一位数的乘法和两、三位数与代数：克、千克、吨的认识；简单的和稍算；混合运算；简单的两、三位数除以一位数的估2乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除4．应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过6．作业布置力求少而精，对不同层次的学生3今后解决有关质量问题的基础。质量的知识比较抽象，在生活中接触的较少，缺少必要的生活经验。因此，教学中本单元教学的主要内容是：克、千克、吨的认识到的生活现象，有动物的体重……练习的形式多样，让本单元安排了一个信息窗。该信息窗呈现的是小吨的认识。通过看、掂、估、称等活动逐步建立初步的44、拿出自己准备的较轻的物品，自己掂一掂，估计一下它有多？（？（今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千5()千克=8000克克=4千克6？（7本单元安排了3个信息窗。信息窗1呈现的是学校助关于三（1）班学生跳舞的数学信息，引导学生提出数学问题8引导学生提出“二年级转呼啦圈的有多少人确地口算；能正确笔算两位数乘一位数；学会分步解法，提高运算能力。在分步解决“求比一个数的几整十数乘一两位数乘一两位数乘一求比一个数求比一个数位数的口算位数（不进位）的笔算位数（进位）9？（上一节课我们学习了整十数乘一位数的口算和练习时先让学生学会看表格，知道表中每个数据的+40（20×2=40）58位数6得41，在百位写4，十位写1,积为413。2、巩固深化列竖式计算师出示：78×7＝67×9=在上一节课，我们学习了进位的两位数乘一位数的笔一年级人数的2倍人4、学会分步解决“求比一个数的几倍多（生明白“限乘”的含义，是指最多能乘坐的人数，然后本题有一个无用的信息，36块，是用不到的，要看清问题是共需多少钱，与多少块没有关教学重点：自主探索，掌握巧妙地搭配、有序师：请每个同学打开袋子，拿出衣服（两件？（？（师：老师接受你们的一些建议，我用两个○下装，然后分别与两件上衣搭配。不管用哪一种搭配师：生活中象这样的搭配问题还有很多，比2．加强学生的估算意识，通过操作学具加深单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类教学重、难点：熟练掌握整十数、整百数乘一难点：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的谈话：同学们，今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获或建议同学的吗？或计算时有什么地方要注意买扇贝需要多少钱？学生独立列式3×312=难点：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的）：①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可（4）小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法教学目标：通过巩固练习，扎实掌握三位数乘掌握情况和解决问题的水平。使学生看到进步和不本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移观路线的情境，引入对位置的学习。第二个信息窗通过辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给教学重、难点：教学重点是辨认方向，教学难？（？（？（2．经历观察、测量影子长短的过程，体会影子长3．在与同伴合作、交流与解决问题的过程4．通过活动，感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激通过观察、操作、测量等一系列实践活动，了解同们正和阿凡提在巴依大老爷家门外的一棵大树下乘凉。这时屋顶上。长工们在阿凡提的带领下，涌进巴依的家里，有的（2）物体影子的长短与时刻有关。不同长度的；同一长度的物体在不同时刻的长短也是不今天，在同学们的动手实践与积极思考下，我们了本单元是在学生学习了表内乘、除法的基础上进2、使学生掌握除数是一位数的除法计算法则，能重点关注统计表中的文字信息（包括统计表和对话中方法二，根据数的组成和除法的意义分析“整十绿点问题：“平均每天要做多少只燕子风筝才能按时完成任务？”这是有关口算的题目，练习时，先让学生独立口这是一个找规律的题目。练习时，要引导学生仔两辆车不够的时候，引导学生思考“怎样解决这个问谈话：上节课，我们走进风筝加工厂，共同解决了师傅谈话：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问棒虚线份分得次每份教学目标：通过本信息窗的学习，使学生能正第一个红点：“燕子风筝一共能装多少盒？”）：第二个红点问题：“老鹰风筝一共能装多少盒？”件中的小棒图，分析验算各部分算式的意义，进一步明确验“想一想，怎样计算三位数除以一位数？”据的关系，弄清数量关系后，独立解决。这道题目的是锻炼要引导学生充分利用这一情境中的数学信息，对自己第八课时在小学三年级这个阶段，主要是让学生经历观察、思考的过程。结合简单的问题和生活中容易理解的题材，单的代数知识做准备。通过本节学习，掌握简单的代第二种方法是从▲=●+●+●入手有序地一一列举，直到找出符合▲+●=12条件的情评价时应充分肯定学生用列举法解决问题的策略，并第二个环节，在学生交流的基础上，教师加以？（中，体会运算顺序的的合理性，理解整数四则混合运算的意过程与方法：在具体情境中，提出运用混合运算现在是什么季节？果园里都有什么水果成熟？（？（二、巩固练习1）先说出运算顺序再计算=30×8=80×6找学生读题，理解题意，再找学生说一说，已知什么，二、巩固练习1）先说出运算顺序再计算师：有了小括号，在混合运算中，遇到括号（板书课题1）？（这节课同学们动脑想一想，自主探索解决问题的方法本单元是在学生初步认识钟表上的整点的基础上非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。3、时针走1个大格，分针正好走_____圈，是_____分。4、时针走1个大格，分针正好走_____圈，是_____分。该实践活动是在学生已经学习了两、三位数之后安排的。除了帮助学生进一步积累调查、统计方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。2．在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方3．提出并解决简单的实际问题，体验同一？（？（4．怎样才能保证正好围好护栏呢用各种方法量2．在对长方形、正方形和不规则图形周长计上节课，我们设计了美丽的花坛，并且想帮他们围？（？（解决我们生活中的实际问题呢？本单元的知识你到底找我说明：什么是踢脚板。在解决这个问题时，教的一次扩展，本单元主要学习分数的初步认识、比较分教学重点：初步认识分数的含义，会读、写分？（121把一个月饼平均分成2份，这一半表示平均分成两份里的1份，就可以用来表示，那2121你能快速说出下面分数的分子,分母吗？的分子是——8教学过程;1417113第7题小小设计师是一道开放题，练习第1占整块地的几分之几，并说明理由。练习第2小题时，让学生仿照花坛设计图？（21411？（这节课，你们表现的真的很棒，凭借自己的聪2.通过合作探索、对比观察，初步感知同分1.教学分数加法(例1)+=+=11-=4+=-=+=-=+=31-=31-=5+=41-=5