2026年高二语文下学期期中考试卷及答案（共七套）

2026年高二语文下学期期中考试卷及答案（共七套）2026年高二语文下学期期中考试卷及答案（一）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念，为我们提供了强大的精神指引。从哲学思想来看，中华优秀传统文化强调“天人合一”，主张人与自然和谐共生，这与当代生态文明建设的理念高度契合。“天人合一”思想认为，人是自然的一部分，人与自然是一个有机整体，人应该尊重自然、顺应自然、保护自然，而不是盲目地改造自然、征服自然。这种思想不仅对中国古代的生态保护产生了积极影响，也为当代人类应对环境问题提供了重要的思想启示。人文精神是中华优秀传统文化的核心内容之一。中华传统文化强调“以人为本”，注重人的价值和尊严，主张“仁者爱人”“礼之用，和为贵”，倡导人与人之间相互尊重、相互关爱、和谐相处。这种人文精神不仅塑造了中华民族的性格，也为当代社会构建和谐人际关系、促进社会文明进步提供了重要的精神滋养。道德理念是中华优秀传统文化的重要组成部分。中华传统文化注重道德修养，强调“修身、齐家、治国、平天下”，将个人道德修养与家庭和谐、国家治理紧密结合起来。儒家倡导的“孝悌忠信、礼义廉耻”等道德规范，不仅是中华民族的传统美德，也为当代社会培育和践行社会主义核心价值观提供了重要的借鉴。中华优秀传统文化不是静止的历史遗产，而是具有强大生命力的精神财富。在当代社会，我们要深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值，将其与社会主义现代化建设相结合，不断赋予其新的时代内涵，使其成为推动中国特色社会主义事业发展的强大精神动力。同时，我们也要加强中华优秀传统文化的传播与交流，让世界更好地了解中国文化，增强中华文化的国际影响力。下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的唯一源泉。

B.“天人合一”思想主张人与自然和谐共生，与当代生态文明建设理念完全一致。

C.中华传统文化中的人文精神强调“以人为本”，注重人的价值和尊严，倡导和谐相处。

D.中华优秀传统文化是静止的历史遗产，需要我们深入挖掘其时代价值。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇点明中华优秀传统文化的重要地位，为全文论述奠定了基础。

B.文章从哲学思想、人文精神、道德理念三个方面，阐述了中华优秀传统文化的内涵。

C.文章在论述过程中，将中华优秀传统文化与当代社会发展相结合，体现了其时代价值。

D.文章采用总分总结构，先总述中华优秀传统文化的重要性，再分述其内涵，最后总结其意义。

根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.“天人合一”思想对中国古代的生态保护产生了积极影响，也为当代人类应对环境问题提供了启示。

B.中华传统文化中的人文精神塑造了中华民族的性格，也为当代社会构建和谐人际关系提供了滋养。

C.儒家倡导的“孝悌忠信、礼义廉耻”等道德规范，是中华民族的传统美德，与社会主义核心价值观无关。

D.我们要加强中华优秀传统文化的传播与交流，增强中华文化的国际影响力。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近年来，随着数字技术的快速发展，短视频、直播等新媒体形式迅速崛起，成为人们获取信息、休闲娱乐的重要方式。短视频平台凭借其便捷性、趣味性、互动性等特点，吸引了大量用户，尤其是青少年群体。据相关数据显示，我国短视频用户规模已突破10亿，其中青少年用户占比超过40%。短视频平台为青少年提供了一个展示自我、交流互动的平台，丰富了青少年的精神文化生活。同时，短视频平台也存在一些问题，如部分内容低俗化、同质化，过度娱乐化，甚至出现不良信息，对青少年的身心健康产生了一定的负面影响。此外，青少年沉迷短视频的现象也较为突出，严重影响了其学习和生活。材料二：为规范短视频平台的发展，保护青少年的身心健康，国家相关部门出台了一系列政策措施。例如，《网络短视频内容审核标准细则》明确规定，短视频平台要加强内容审核，严禁传播低俗、色情、暴力等不良信息；《未成年人网络保护条例》要求，短视频平台要设置青少年模式，限制青少年使用时长，过滤不良内容。同时，短视频平台也在积极行动，加强自身管理。许多平台推出了青少年模式，对青少年用户的使用时长、内容浏览进行限制；加强内容审核团队建设，提高审核效率和质量；推出优质内容，引导青少年树立正确的价值观。材料三：青少年是国家的未来、民族的希望，保护青少年的身心健康是全社会的共同责任。家长要加强对孩子的教育和引导，帮助孩子树立正确的网络观，合理安排使用短视频的时间；学校要加强网络素养教育，提高青少年的辨别能力和自我约束能力；社会要营造良好的网络环境，共同抵制不良信息的传播。只有家庭、学校、社会协同发力，才能有效保护青少年的身心健康，促进青少年健康成长。下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.短视频、直播等新媒体形式迅速崛起，成为人们获取信息、休闲娱乐的重要方式。

B.我国短视频用户规模已突破10亿，其中青少年用户占比超过40%，青少年成为短视频的主要用户群体。

C.短视频平台为青少年提供了展示自我、交流互动的平台，对青少年的成长有积极作用。

D.短视频平台存在内容低俗化、同质化等问题，对青少年的身心健康产生了负面影响。

下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）

A.为规范短视频平台发展，国家相关部门出台了一系列政策措施，短视频平台无需再采取任何行动。

B.短视频平台推出的青少年模式，能够完全限制青少年使用时长，过滤所有不良内容。

C.保护青少年的身心健康，需要家庭、学校、社会协同发力，共同营造良好的网络环境。

D.青少年沉迷短视频的现象较为突出，这是由短视频平台的不良内容导致的。

针对短视频平台对青少年的影响，结合材料提出三条合理的解决措施。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的散文，完成7～9题。老院的槐树老家的老院，有一棵老槐树，据说是爷爷的爷爷亲手栽种的，如今已有上百年的树龄。老槐树长得高大挺拔，枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞，守护着老院，也守护着我们一家人的记忆。小时候，每到夏天，老槐树上就开满了洁白的槐花。槐花的香气清甜淡雅，飘满了整个老院，甚至飘到了村子的每个角落。我们一群孩子，总喜欢在槐树下玩耍，有的爬上树摘槐花，有的在树下追逐嬉戏，有的坐在树下乘凉，听奶奶讲过去的故事。奶奶的故事，就像槐花的香气一样，温柔而悠长，陪伴着我们度过了一个又一个难忘的夏天。槐花不仅好看、好闻，还很好吃。每到槐花盛开的季节，奶奶就会摘下新鲜的槐花，清洗干净，和着面粉蒸成槐花饭。槐花饭的味道清香可口，咬一口，满满的都是春天的气息。我们围坐在院子里的石桌上，一边吃着槐花饭，一边听奶奶讲爷爷年轻时的故事，心里满是幸福和温暖。后来，我长大了，离开了老院，去城里读书、工作。每年春天，我都会想起老院的老槐树，想起那洁白的槐花，想起奶奶做的槐花饭。有一年春天，我特意回到老家，老槐树依然长得高大挺拔，枝繁叶茂，只是树干更粗了，树皮也更粗糙了，仿佛刻满了岁月的沧桑。槐花依旧盛开，香气依旧清甜，只是树下再也没有了我们追逐嬉戏的身影，奶奶也不在了。站在老槐树下，我仿佛又看到了奶奶的身影，听到了奶奶的笑声，闻到了槐花饭的清香。老槐树，是老院的象征，是我们一家人的精神寄托，它承载着我们太多的回忆和情感。它见证了我们的成长，见证了岁月的变迁，也见证了我们一家人的悲欢离合。如今，老院虽然有些破旧，但老槐树依然枝繁叶茂，每年春天都会如期开花。它就像一位沉默的老人，静静地守护着老院，守护着我们的记忆，也守护着我们对家乡、对亲人的思念。无论我走得有多远，老院的老槐树，永远是我心中最温暖的牵挂。下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇点题，介绍了老槐树的来历和树龄，突出了老槐树的古老，为全文奠定了怀旧的基调。

B.第二段描写了夏天老槐树下的场景，运用了动作描写、景物描写，生动形象地展现了童年生活的快乐。

C.文章通过描写槐花的好看、好闻、好吃，表达了作者对槐花的喜爱之情，也寄托了对童年生活的怀念。

D.文章结尾写老槐树依然枝繁叶茂，与老院的破旧形成对比，突出了老槐树的生命力，也表达了作者对家乡的厌恶之情。

结合全文，分析老槐树在文中的作用。（5分）文章表达了作者哪些情感？请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A.学不可以已已：停止

B.木直中绳中：符合

C.君子生非异也生：通“性”，天性

D.锲而舍之锲：雕刻

下列对文中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（3分）（）

①青，取之于蓝，而青于蓝②君子博学而日参省乎己

③假舆马者，非利足也④虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也

A.①②中的“而”意义和用法相同，③④中的“者”意义和用法相同

B.①②中的“而”意义和用法不同，③④中的“者”意义和用法不同

C.①②中的“而”意义和用法相同，③④中的“者”意义和用法不同

D.①②中的“而”意义和用法不同，③④中的“者”意义和用法相同

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（5分）

（2）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（5分）

本文运用了多种论证方法，请列举两种，并结合文本简要分析其作用。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联写景，描绘了一幅风急天高、猿啼哀婉、渚清沙白、鸟群盘旋的苍凉壮阔的秋景图，奠定了全诗悲凉的基调。

B.颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，对仗工整，意境开阔，既写出了秋景的萧瑟，也暗含了时光易逝、人生短暂的感慨。

C.颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，直接抒发了诗人漂泊异乡、年老多病、孤独寂寞的悲苦之情。

D.尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，写诗人历经艰难困苦，白发丛生，却只能借酒消愁，表达了诗人乐观豁达的人生态度。

这首诗的“景”与“情”是如何结合的？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共7分）《劝学》中，用“________________，________________”两句强调君子要不断自我反省，才能智慧明达，行为没有过错。《登高》中，杜甫用“________________，________________”两句，写出了自己漂泊异乡、年老多病的处境。《琵琶行》中，“________________，________________”两句，描写了琵琶女弹奏结束后，周围环境的寂静，烘托了琵琶女技艺的高超。《锦瑟》中，李商隐用“________________”一句，引出对往事的追忆。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。在这个快节奏的时代，人们的生活压力越来越大，焦虑、浮躁等负面情绪也随之而来。如何缓解压力、调节情绪，成为了人们关注的焦点。阅读，作为一种简单而有效的方式，越来越受到人们的喜爱。阅读可以让人静下心来，沉浸在文字的世界里，暂时忘却生活的烦恼和压力。在阅读的过程中，我们可以与书中的人物对话，与作者的思想碰撞，从而获得心灵的慰藉和精神的滋养。无论是读一本优美的散文，还是一本经典的小说，都能让我们在潜移默化中受到熏陶，提升自身的修养和境界。阅读不仅能缓解压力，还能拓宽我们的视野，增长我们的知识。通过阅读，我们可以了解不同的文化、不同的生活，感受到世界的多样性和丰富性。同时，阅读还能培养我们的思维能力和表达能力，让我们变得更加聪慧、更加自信。当然，阅读也需要讲究方法。我们要选择适合自己的书籍，避免盲目阅读；要养成良好的阅读习惯，坚持每天阅读，让阅读成为生活的一部分；要学会思考和总结，将书中的知识转化为自己的能力。只有这样，才能真正发挥阅读的作用，让阅读成为我们成长路上的良师益友。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）

A.随之而来潜移默化多样性良师益友

B.应运而生耳濡目染复杂性指路明灯

C.随之而来耳濡目染多样性指路明灯

D.应运而生潜移默化复杂性良师益友

文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）

A.阅读，作为一种简单而有效的方式，越来越被人们所喜爱。

B.阅读，作为一种简单而有效的方式，越来越受到人们喜爱。

C.作为一种简单而有效的方式，阅读越来越被人们喜爱。

D.作为一种简单而有效的方式，阅读越来越受到人们所喜爱。

请将文中画横线的句子改写成一组排比句，要求表达流畅，语义不变。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）20.请根据下面的材料，为“国学”下一个定义，要求语言简洁明了，不超过60个字。（5分）国学，又称国故学，是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学包括哲学、史学、文学、艺术、音韵学、训诂学等多个领域，涵盖了中华民族几千年的文化积淀和精神财富。国学不仅是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族的精神家园。21.请围绕“阅读的意义”，写一段不少于80字的文字，要求运用比喻和排比的修辞手法。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）成长的路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难，会经历迷茫和困惑，但也会有收获和感动。每一次经历，都是一次成长；每一次坚持，都能让我们变得更加强大。无论是成功的喜悦，还是失败的痛苦，都将成为我们人生中宝贵的财富，激励我们不断前行。请结合自己的经历和感悟，以“在______中成长”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：①先将题目补充完整，可以是“挫折”“坚持”“关爱”“阅读”等；②立意明确，情感真挚；③叙事具体，细节生动；④不得抄袭，不得套作。高二语文下学期期中考试卷（一）答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）（3分）C（A项“唯一源泉”错误，原文是“重要源泉”；B项“完全一致”错误，原文是“高度契合”；D项“静止的历史遗产”错误，原文是“不是静止的历史遗产”）（3分）B（文章从哲学思想、人文精神、道德理念三个方面，阐述了中华优秀传统文化的内涵及其时代价值，并非只阐述内涵）（3分）C（原文说“儒家倡导的‘孝悌忠信、礼义廉耻’等道德规范，不仅是中华民族的传统美德，也为当代社会培育和践行社会主义核心价值观提供了重要的借鉴”，可见与社会主义核心价值观有关）（二）实用类文本阅读（12分）（3分）B（“青少年成为短视频的主要用户群体”错误，原文只是说“青少年用户占比超过40%”，不能说明是主要用户群体）（3分）C（A项“短视频平台无需再采取任何行动”错误，原文说“短视频平台也在积极行动，加强自身管理”；B项“能够完全限制”“过滤所有不良内容”过于绝对；D项“这是由短视频平台的不良内容导致的”片面，还有青少年自身、家庭等因素）（6分）①国家层面：出台相关政策措施，规范短视频平台发展，加强对不良信息的监管。（2分）②平台层面：加强自身管理，推出青少年模式，过滤不良内容，推出优质内容，引导青少年树立正确价值观。（2分）③家庭和学校层面：家长加强对孩子的教育引导，学校加强网络素养教育，提高青少年的辨别能力和自我约束能力。（2分）（意思对即可）（三）文学类文本阅读（14分）（3分）D（“表达了作者对家乡的厌恶之情”错误，表达的是作者对家乡、对亲人的思念之情）（5分）①线索作用：老槐树是文章的线索，贯穿全文，串联起童年生活、奶奶的故事、对家乡的思念等内容。（2分）②象征作用：老槐树象征着老院，象征着一家人的精神寄托，承载着作者对童年、对亲人、对家乡的回忆和情感。（2分）③环境烘托作用：老槐树的高大挺拔、枝繁叶茂，烘托了童年生活的快乐和家乡的温暖；老槐树的沧桑，烘托了作者对岁月变迁、亲人离去的感慨。（1分）（意思对即可）（6分）①对童年生活的怀念：通过描写老槐树下的玩耍、吃槐花饭等场景，表达了对难忘童年的怀念。（2分）②对亲人的思念：通过回忆奶奶讲的故事、奶奶做的槐花饭，表达了对奶奶的思念之情。（2分）③对家乡的牵挂：老槐树是家乡的象征，无论作者走得有多远，都牵挂着家乡，表达了对家乡的深厚情感。（2分）（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）（3分）D（锲：用刀雕刻）（3分）B（①而：连词，表转折，却；②而：连词，表递进，并且；③者：代词，……的人；④者：助词，引出原因）（10分）

（1）君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了。（“博学”“日”“参省”“知明”各1分，句意1分）

（2）所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。（“跬步”“无以”“至”“成”各1分，句意1分）

（3分）①比喻论证：如“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，用青与蓝、冰与水的比喻，生动形象地说明学习可以提高人的水平，增强了论证的说服力。（1.5分）②对比论证：如“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，将骐骥与驽马对比，突出了坚持学习的重要性，增强了论证的鲜明性。（1.5分）（其他合理答案也可）（二）古代诗歌阅读（9分）（3分）D（“表达了诗人乐观豁达的人生态度”错误，尾联表达了诗人历经艰难困苦、潦倒失意的悲苦之情）（6分）这首诗采用“借景抒情、情景交融”的手法，将景物描写与情感抒发紧密结合。（2分）首联和颔联描绘了风急天高、猿啼哀婉、渚清沙白、落木萧萧、长江滚滚的苍凉秋景，营造了悲凉的意境，暗含了诗人的悲苦之情；（2分）颈联和尾联直接抒发了诗人漂泊异乡、年老多病、孤独寂寞、潦倒失意的悲苦之情，而眼前的秋景又进一步烘托和强化了这种情感，使“景”与“情”相互映衬，浑然一体。（2分）（意思对即可）（三）名篇名句默写（7分）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣万里悲秋常作客百年多病独登台东船西舫悄无言唯见江心秋月白锦瑟无端五十弦（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）（3分）A（随之而来：跟着某件事情、某个情况出现；应运而生：顺应时机而产生。结合语境，应选“随之而来”。潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化；耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。结合语境，应选“潜移默化”。多样性：多种多样的特征；复杂性：事物的种类、头绪等多而杂的特征。结合语境，应选“多样性”。良师益友：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友；指路明灯：比喻能给人指引方向的人或事物。结合语境，应选“良师益友”）（3分）B（A项“被人们所喜爱”句式杂糅，可改为“被人们喜爱”或“为人们所喜爱”；C项语序不当，应将“阅读”放在句首；D项“受到人们所喜爱”句式杂糅）（3分）示例：阅读可以缓解我们的压力，让我们忘却生活的烦恼；阅读可以拓宽我们的视野，让我们了解世界的多样；阅读可以增长我们的知识，让我们变得更加聪慧。（排比句式，语义不变，表达流畅即可）（二）语言文字运用Ⅱ（11分）（5分）国学是指以儒学为主体，涵盖哲学、史学、文学等多个领域，积淀着中华民族几千年文化和精神财富的中华传统文化与学术。（定义格式正确2分，核心信息完整3分，超过60字酌情扣分）（6分）示例：阅读是一束光，照亮我们前行的道路；阅读是一泓泉，滋润我们干涸的心灵；阅读是一座桥，连接我们与广阔的世界；阅读是一本书，承载我们成长的记忆。它让我们在迷茫中找到方向，在浮躁中获得宁静，在孤独中感受温暖，在成长中收获力量。（比喻、排比修辞手法各2分，内容围绕“阅读的意义”2分，不少于80字，表达流畅即可）四、写作（60分）22.作文评分标准一等文（54～60分）：立意深刻，情感真挚，叙事具体，细节生动，结构完整，语言流畅，符合记叙文要求，补充的题目恰当，有亮点。二等文（48～53分）：立意明确，情感真实，叙事较具体，有一定细节，结构完整，语言通顺，符合记叙文要求，补充的题目恰当。三等文（42～47分）：立意基本明确，情感平淡，叙事不够具体，细节不足，结构基本完整，语言基本通顺，基本符合记叙文要求，补充的题目基本恰当。四等文（36～41分）：立意不明确，情感虚假，叙事模糊，缺乏细节，结构不完整，语言不通顺，不符合记叙文要求，补充的题目不恰当。五等文（36分以下）：文不对题，字数不足，结构混乱，语言粗俗，抄袭、套作。说明：①未补充题目，扣2分；②字数不足800字，每少50字扣1分，不足400字按五等文评分；③有错别字，每3个扣1分，重复不计，最多扣3分。2026年高二语文下学期期中考试卷及答案（二）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。文学审美是人类精神生活的重要组成部分，它以文学作品为载体，通过情感体验、审美判断，丰富人的精神世界，提升人的审美素养。文学审美不仅关乎个人的精神成长，也与社会文化的传承和发展紧密相关。文学审美的核心是情感共鸣。文学作品通过塑造鲜活的人物形象、构建动人的故事情节、营造独特的意境，传递作者的情感与思考，引发读者的情感共鸣。当读者沉浸在文学作品中，会不自觉地将自身的情感与作品中的人物、情节相连，在共情中获得心灵的滋养和精神的慰藉。这种情感共鸣，既是文学审美最直观的体现，也是文学作品能够跨越时空、打动人心的关键。文学审美具有鲜明的时代性和地域性。不同时代的文学作品，承载着不同时代的精神风貌和价值追求，反映着当时的社会生活和人们的审美趣味。比如，盛唐诗歌的雄浑壮阔，体现了那个时代的自信与昂扬；晚清小说的沉郁悲凉，折射出那个时代的苦难与迷茫。同时，不同地域的文学作品，也会带有鲜明的地域文化特色，展现出不同的审美风格，丰富了文学审美的多样性。文学审美的培育并非一蹴而就，需要长期的阅读积累和审美实践。在阅读过程中，读者要学会品味作品的语言之美、形象之美、意境之美，学会分析作品的思想内涵和艺术特色，不断提升自身的审美判断能力和审美鉴赏水平。同时，读者也要注重自身的情感体验，在阅读中感受作品的温度与力量，让文学审美成为一种生活习惯，滋养自身的精神世界。在当代社会，随着多元文化的碰撞与融合，文学审美的内涵也在不断丰富和拓展。我们既要坚守传统文学审美的优秀基因，传承中华优秀传统文化中的审美智慧，也要以开放的心态接纳多元的审美理念，不断提升自身的文学审美素养，让文学审美成为推动个人成长和社会进步的精神力量。下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A.文学审美是人类精神生活的唯一组成部分，以文学作品为载体，关乎个人精神成长。

B.情感共鸣是文学审美的核心，也是文学作品能够跨越时空、打动人心的关键。

C.文学审美不具有时代性和地域性，不同时代、不同地域的作品审美风格完全一致。

D.文学审美的培育无需长期积累，只要进行短期阅读实践，就能提升审美素养。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇点明文学审美的重要意义，为全文论述奠定了立论基础，引出下文的具体阐述。

B.文章从情感共鸣、时代性与地域性、培育路径三个方面，层层深入地阐述了文学审美的内涵。

C.文章举例盛唐诗歌和晚清小说的审美差异，旨在论证不同地域的文学作品审美风格不同。

D.文章结尾联系当代社会现实，强调坚守传统审美基因、接纳多元审美理念的重要性，升华了主题。

根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.文学作品通过塑造人物、构建情节、营造意境，传递情感与思考，引发读者的情感共鸣。

B.不同时代的文学作品，反映了当时的社会生活和人们的审美趣味，具有鲜明的时代性。

C.读者要在阅读中品味作品之美、分析作品内涵，才能不断提升自身的审美鉴赏水平。

D.当代社会，文学审美的内涵固定不变，我们只需坚守传统文学审美的优秀基因即可。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近年来，“全民阅读”理念深入人心，我国全民阅读率持续提升，阅读已逐渐成为人们的生活方式。据相关数据显示，我国成年国民人均纸质图书阅读量逐年增长，电子图书阅读量也呈现快速上升趋势，越来越多的人开始重视阅读、热爱阅读。全民阅读的推广，离不开政府、社会、家庭的协同发力。政府出台了一系列政策，推动图书馆、文化馆等公共文化设施免费开放，开展全民阅读活动，营造良好的阅读氛围；社会各界积极参与，举办读书分享会、图书漂流等活动，丰富阅读形式；家庭注重阅读习惯的培养，亲子阅读、家庭书房建设成为新风尚，让阅读融入家庭生活。材料二：虽然全民阅读取得了显著成效，但也存在一些问题。部分人群阅读兴趣不高，缺乏良好的阅读习惯，存在“浅阅读”“碎片化阅读”的现象，难以深入理解作品的内涵；阅读资源分布不均衡，农村地区、偏远地区的阅读资源相对匮乏，难以满足群众的阅读需求；阅读推广形式较为单一，多以线下活动为主，线上阅读推广的创新性不足，难以吸引年轻群体的参与。材料三：推动全民阅读高质量发展，需要针对性解决当前存在的问题。要加强阅读引导，培养群众的阅读兴趣，引导群众从“浅阅读”向“深阅读”转变，提升阅读质量；要优化阅读资源配置，加大对农村地区、偏远地区的阅读资源投入，推动阅读资源均衡分布；要创新阅读推广形式，结合新媒体技术，开展线上线下相结合的阅读活动，如线上读书直播、线上读书打卡等，吸引更多人参与阅读；要完善阅读保障体系，加强公共文化设施建设，为群众提供便捷的阅读条件。下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.近年来我国全民阅读率持续提升，纸质图书和电子图书阅读量均呈现增长趋势。

B.全民阅读的推广，需要政府、社会、家庭协同发力，共同营造良好的阅读氛围。

C.目前全民阅读不存在任何问题，所有人群都有良好的阅读习惯，阅读质量很高。

D.阅读资源分布不均衡，农村、偏远地区的阅读资源相对匮乏，难以满足群众需求。

下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）

A.政府只需出台政策、开放公共文化设施，就能推动全民阅读高质量发展。

B.“浅阅读”“碎片化阅读”现象的存在，导致群众无法理解任何作品的内涵。

C.创新阅读推广形式，结合新媒体技术，能有效吸引年轻群体参与阅读。

D.只要完善阅读保障体系，加强公共文化设施建设，就能解决全民阅读的所有问题。

针对全民阅读存在的问题，结合材料提出三条解决措施。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的散文，完成7～9题。巷口的那盏灯老家的巷口，有一盏老旧的路灯，从我记事起，它就立在那里，像一位沉默的守护者，照亮着巷子里的每一寸土地，也照亮着我成长的路。那盏路灯很简单，一根笔直的水泥杆，顶端挂着一个玻璃灯罩，里面装着一盏昏黄的灯泡。每到傍晚，当夕阳收起最后一缕余晖，巷口的路灯就会准时亮起，昏黄的光线透过玻璃灯罩，洒在青石板路上，形成一片柔和的光晕。光线不算明亮，却足够照亮巷子里的行人，也足够驱散夜晚的黑暗与孤寂。小时候，我总喜欢在巷口的路灯下玩耍。放学后，和小伙伴们在路灯下跳皮筋、玩捉迷藏，路灯的光线将我们的影子拉得很长很长，笑声在巷子里回荡。每当我晚归，远远就能看到巷口那盏熟悉的灯光，心里就会涌起一股温暖的安全感。奶奶总会站在路灯下等我，昏黄的灯光洒在她的身上，显得格外亲切。她牵着我的手，一边走一边叮嘱我，语气里满是牵挂与疼爱。后来，我长大了，离开了老家，去城里求学。每当我在异乡感到迷茫、孤独的时候，总会想起巷口的那盏路灯，想起奶奶在路灯下等待我的身影。有一年春节，我回到老家，发现巷口的路灯已经有些破旧，玻璃灯罩上落满了灰尘，灯光也变得更加昏暗。但它依然准时亮起，依然坚守在巷口，照亮着每一个晚归的人。我走上前，轻轻擦拭着灯罩上的灰尘，灯光瞬间明亮了许多。看着这盏陪伴我成长的路灯，我仿佛又看到了小时候和小伙伴们玩耍的身影，听到了奶奶温柔的叮嘱。这盏路灯，不仅照亮了巷子里的路，更照亮了我的心灵，它承载着我对童年的回忆，对奶奶的思念，也承载着我对家乡的眷恋。如今，老家的巷子已经翻新，青石板路变成了柏油路，周围的房屋也焕然一新，但巷口的那盏路灯依然还在。它就像一位年迈的老人，静静地立在那里，见证着巷子的变迁，也见证着我的成长。无论我走得有多远，巷口的那盏灯，永远是我心中最温暖的光，指引着我回家的路。下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇点题，将路灯比作沉默的守护者，既突出了路灯的作用，也奠定了全文温暖怀旧的基调。

B.第二段对路灯的外形和灯光进行了细致描写，突出了路灯的简单、老旧，为下文的抒情做了铺垫。

C.文章通过描写“我”在路灯下玩耍、奶奶在路灯下等“我”的场景，表达了对童年和奶奶的怀念。

D.文章结尾写巷子翻新、房屋焕然一新，与路灯的破旧形成对比，表达了作者对路灯的厌恶之情。

结合全文，分析巷口的路灯在文中的作用。（5分）文章表达了作者哪些情感？请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A.博闻强志志：记，记忆力

B.娴于辞令娴：熟练，精通

C.屈平属草稿未定属：嘱托，托付

D.平伐其功伐：夸耀，炫耀下列对文中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（3分）（）

①楚之同姓也②夫天者，人之始也

③竭忠尽智以事其君④以浮游尘埃之外

A.①②中的“之”意义和用法相同，③④中的“以”意义和用法相同

B.①②中的“之”意义和用法不同，③④中的“以”意义和用法不同

C.①②中的“之”意义和用法相同，③④中的“以”意义和用法不同

D.①②中的“之”意义和用法不同，③④中的“以”意义和用法相同

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（5分）

（2）其文约，其辞微，其志洁，其行廉。（5分）

结合文本，简要分析屈原创作《离骚》的原因。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.首联以锦瑟起兴，“无端五十弦”暗喻岁月流逝，“思华年”直接点出对往事的追忆，奠定了全诗伤感的基调。

B.颔联运用“庄生梦蝶”“望帝啼鹃”两个典故，委婉表达了诗人对美好时光的眷恋和对身世的感慨。

C.颈联描绘了沧海月明、珠泪闪烁，蓝田日暖、玉烟缭绕的美妙景象，营造了清新明快的意境。

D.尾联直抒胸臆，感慨往事已成追忆，当时却浑然不觉，表达了诗人深深的怅惘与遗憾之情。

这首诗运用了多种表现手法，请列举两种，并结合诗句简要分析其作用。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共7分）《屈原列传》中，用“________________，________________”两句概括了屈原正道直行、竭忠尽智却被谗害的处境。《锦瑟》中，李商隐用“________________，________________”两句，借典故表达了对美好时光的眷恋和怅惘之情。《琵琶行》中，“________________，________________”两句，写出了琵琶女年轻时容貌出众、技艺高超，受到众人追捧的场景。《登高》中，“________________”一句，写出了秋景的萧瑟，也暗含了时光易逝的感慨。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。中华文脉绵延不绝，优秀传统文化是中华民族最深厚的精神底蕴，也是我们文化自信的重要源泉。在新时代，传承和弘扬中华优秀传统文化，不仅是对历史的尊重，更是对未来的担当。传承中华优秀传统文化，需要我们深入挖掘其时代价值，让传统文化与现代生活相融合。中华优秀传统文化蕴含着丰富的智慧，如“自强不息、厚德载物”的精神，“仁者爱人、礼尚往来”的理念，“天下兴亡、匹夫有责”的担当，这些都能为当代社会发展提供强大的精神指引。我们要将这些优秀传统文化融入日常生活，让传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。传承中华优秀传统文化，需要我们创新传播方式，让传统文化被更多人了解和喜爱。随着新媒体技术的发展，我们可以通过短视频、直播、文创产品等多种形式，生动形象地展现传统文化的魅力，打破传统文化传播的时空限制，吸引更多年轻人关注传统文化、热爱传统文化。传承中华优秀传统文化，更需要我们坚定文化自信，坚守文化立场。在多元文化碰撞的今天，我们要始终坚持以中华优秀传统文化为根基，取其精华、去其糟粕，既不盲目排外，也不妄自菲薄，让中华优秀传统文化成为我们民族的精神旗帜，引领我们不断前行。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）

A.绵延不绝底蕴融合妄自菲薄

B.源远流长底蕴契合自暴自弃

C.绵延不绝根基契合妄自菲薄

D.源远流长根基融合自暴自弃

文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）

A.这些都能为当代社会发展提供强大的精神指引，我们要将这些优秀传统文化融入日常生活。

B.这些都能为当代社会发展提供强大的精神指引，因此我们要将这些优秀传统文化融入日常生活。

C.我们要将这些优秀传统文化融入日常生活，因此这些都能为当代社会发展提供强大的精神指引。

D.我们要将这些优秀传统文化融入日常生活，这些都能为当代社会发展提供强大的精神指引。

请将文中画横线的句子改写成一组排比句，要求表达流畅，语义不变。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）20.请根据下面的材料，为“中华优秀传统文化”下一个定义，要求语言简洁明了，不超过70个字。（5分）中华优秀传统文化是中华民族在长期的历史发展中形成的文化体系，涵盖思想、文学、艺术、科技、民俗等多个领域。它蕴含着丰富的智慧和精神内涵，承载着中华民族的精神追求，是中华民族的精神命脉和文化根基。21.请围绕“传承中华优秀传统文化”，写一段不少于80字的文字，要求运用比喻和排比的修辞手法。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）文化是一个民族的灵魂，是一个民族的精神家园。从古老的诗词歌赋到传统的书法绘画，从独特的民俗风情到深厚的思想理念，中华优秀传统文化滋养着一代又一代中国人。在新时代，传承中华优秀传统文化，不仅需要我们了解和喜爱传统文化，更需要我们去践行和传播，让传统文化在新时代焕发出新的光彩。请结合自己的经历和感悟，以“传承，让传统文化活起来”为题，写一篇不少于800字的议论文。要求：①立意明确，中心突出；②论据充分，论证合理；③语言流畅，卷面整洁；④不得抄袭，不得套作。高二语文下学期期中考试卷（二）答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）（3分）B（A项“唯一组成部分”错误，原文是“重要组成部分”；C项“不具有时代性和地域性”“审美风格完全一致”错误，原文说“文学审美具有鲜明的时代性和地域性”；D项“无需长期积累”“短期阅读实践就能提升”错误，原文说“文学审美的培育并非一蹴而就，需要长期的阅读积累和审美实践”）（3分）C（举例盛唐诗歌和晚清小说，旨在论证“不同时代的文学作品，承载着不同时代的精神风貌和价值追求”，即文学审美的时代性）（3分）D（“文学审美的内涵固定不变”“只需坚守传统”错误，原文说“在当代社会，随着多元文化的碰撞与融合，文学审美的内涵也在不断丰富和拓展”“既要坚守传统文学审美的优秀基因，也要以开放的心态接纳多元的审美理念”）（二）实用类文本阅读（12分）（3分）C（“目前全民阅读不存在任何问题”错误，材料二明确指出全民阅读存在“部分人群阅读兴趣不高”“阅读资源分布不均衡”等问题）（3分）C（A项“只需……就能”过于绝对，推动全民阅读需要多方协同发力；B项“无法理解任何作品的内涵”过于绝对，原文是“难以深入理解作品的内涵”；D项“只要……就能解决所有问题”过于绝对，完善保障体系只是解决问题的一个方面）（6分）①加强阅读引导，培养群众阅读兴趣，引导群众从“浅阅读”向“深阅读”转变，提升阅读质量。（2分）②优化阅读资源配置，加大对农村、偏远地区的阅读资源投入，推动阅读资源均衡分布。（2分）③创新阅读推广形式，结合新媒体技术，开展线上线下相结合的阅读活动，吸引更多人参与。（2分）（意思对即可）（三）文学类文本阅读（14分）（3分）D（“表达了作者对路灯的厌恶之情”错误，表达的是作者对路灯的眷恋，对童年、奶奶和家乡的思念之情）（5分）①线索作用：路灯是文章的线索，贯穿全文，串联起“我”的童年回忆、对奶奶的思念、对家乡的眷恋等内容。（2分）②象征作用：路灯象征着温暖、守护与牵挂，既象征着奶奶对“我”的疼爱与守护，也象征着家乡对“我”的牵挂。（2分）③环境烘托作用：昏黄的灯光营造了温暖、亲切的氛围，烘托了“我”童年生活的快乐和对奶奶、家乡的思念之情。（1分）（意思对即可）（6分）①对童年生活的怀念：通过描写“我”在路灯下玩耍的场景，表达了对难忘童年的怀念。（2分）②对奶奶的思念：通过回忆奶奶在路灯下等待“我”的身影和温柔的叮嘱，表达了对奶奶的深深思念。（2分）③对家乡的眷恋：路灯是家乡的象征，无论“我”走得有多远，都牵挂着家乡，表达了对家乡的深厚眷恋之情。（2分）（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）（3分）C（属：撰写，起草）（3分）C（①②中的“之”均为结构助词，“的”；③以：连词，“来”，表目的；④以：连词，“而”，表承接）（10分）

（1）诚实却被怀疑，忠诚却被诽谤，能够没有怨恨吗？（“信”“见”“被”“谤”各1分，句意1分）

（2）他的文章简约，他的言辞含蓄，他的志向高洁，他的品行正直。（“约”“微”“洁”“廉”各1分，句意1分）

（3分）①屈原痛心楚怀王听不进正确的意见，被谗言蒙蔽，奸邪小人危害公正，正直的人不被容纳；（1分）②屈原正道直行、竭忠尽智侍奉君主，却被小人谗害，处境困窘；（1分）③屈原内心充满怨恨，于是创作《离骚》来抒发自己的情感。（1分）（意思对即可）（二）古代诗歌阅读（9分）（3分）C（“营造了清新明快的意境”错误，颈联营造的是朦胧、凄美的意境，暗含诗人的怅惘与伤感）（6分）①起兴手法：首联以锦瑟起兴，“锦瑟无端五十弦”“一弦一柱思华年”，由锦瑟引发对往事的追忆，奠定全诗伤感的基调，引出下文的抒情。（3分）②用典手法：颔联运用“庄生梦蝶”“望帝啼鹃”两个典故，委婉含蓄地表达了诗人对美好时光的眷恋、对身世的感慨以及内心的怅惘之情，增强了诗歌的文化底蕴和感染力。（3分）（其他合理答案也可）（三）名篇名句默写（7分）信而见疑忠而被谤庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒无边落木萧萧下（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）（3分）A（绵延不绝：形容连续不断，没有中断；源远流长：形容历史悠久。结合语境，应选“绵延不绝”。底蕴：内在的涵养；根基：事物的基础。结合语境，应选“底蕴”。融合：几种不同的事物合成一体；契合：符合，投合。结合语境，应选“融合”。妄自菲薄：过分看轻自己；自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。结合语境，应选“妄自菲薄”）（3分）B（原句语序不当，且缺少关联词语，应先说明传统文化的作用，再说明我们的做法，用“因此”连接，体现因果关系）（3分）示例：传承中华优秀传统文化，需要我们深入挖掘其时代价值；传承中华优秀传统文化，需要我们创新传播方式；传承中华优秀传统文化，需要我们坚定文化自信。（排比句式，语义不变，表达流畅即可）（二）语言文字运用Ⅱ（11分）（5分）中华优秀传统文化是中华民族在长期历史发展中形成的，涵盖多个领域，蕴含丰富智慧和精神内涵，承载民族精神追求的文化体系。（定义格式正确2分，核心信息完整3分，超过70字酌情扣分）（6分）示例：传承中华优秀传统文化，是一场穿越千年的对话；传承中华优秀传统文化，是一缕滋养心灵的清泉；传承中华优秀传统文化，是一面引领前行的旗帜。它让古老的诗词焕发新生，让传统的技艺代代相传，让深厚的思想照亮未来，让中华文脉在新时代绵延不绝、生生不息。（比喻、排比修辞手法各2分，内容围绕“传承中华优秀传统文化”2分，不少于80字，表达流畅即可）四、写作（60分）22.作文评分标准一等文（54～60分）：立意深刻，中心突出，论据充分且典型，论证逻辑严密，语言流畅有文采，符合议论文要求，有亮点。二等文（48～53分）：立意明确，中心较突出，论据较充分，论证逻辑清晰，语言通顺，符合议论文要求。三等文（42～47分）：立意基本明确，中心不够突出，论据不够充分，论证逻辑基本清晰，语言基本通顺，基本符合议论文要求。四等文（36～41分）：立意不明确，中心模糊，论据不足，论证逻辑混乱，语言不通顺，不符合议论文要求。五等文（36分以下）：文不对题，字数不足，结构混乱，语言粗俗，抄袭、套作。说明：①字数不足800字，每少50字扣1分，不足400字按五等文评分；②有错别字，每3个扣1分，重复不计，最多扣3分；③卷面不整洁，酌情扣1～2分。2026年高二语文下学期期中考试卷及答案（三）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。家国情怀是中华优秀传统文化的核心内涵之一，是中华民族在漫长历史进程中形成的精神特质，是凝聚民族力量、维系民族发展的精神纽带。家国情怀不仅体现为对家庭的眷恋、对家乡的热爱，更体现为对国家的忠诚、对民族的担当。家国情怀根植于中华传统文化的土壤，有着深厚的历史底蕴。从“修身、齐家、治国、平天下”的儒家理念，到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀；从“天下兴亡、匹夫有责”的责任担当，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国气节，家国情怀贯穿于中华历史的始终，滋养着一代又一代中国人的精神世界。家国情怀具有鲜明的时代内涵。在古代，家国情怀体现为仁人志士的忠君报国、为民请命，体现为普通人的安居乐业、守望相助。在当代，家国情怀被赋予了新的时代意义，它体现为对国家发展的关注、对民族复兴的追求，体现为立足本职岗位的担当作为、为社会贡献力量的责任意识，体现为胸怀天下、命运与共的大国情怀。培育和践行家国情怀，是新时代青年的重要使命。青年是国家的未来、民族的希望，青年的家国情怀直接关系到国家的发展和民族的未来。新时代青年要深入学习中华优秀传统文化，从传统文化中汲取家国情怀的养分，树立正确的国家观、民族观、文化观；要立足当下，努力学习科学文化知识，提升自身能力素养，将个人理想与国家发展、民族复兴相结合；要主动担当社会责任，积极参与社会实践，在奉献中践行家国情怀，让家国情怀在新时代焕发出新的光彩。下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A.家国情怀是中华优秀传统文化的唯一核心内涵，是凝聚民族力量的精神纽带。

B.家国情怀只体现为对国家的忠诚、对民族的担当，与家庭、家乡无关。

C.家国情怀根植于中华传统文化，贯穿中华历史，有着深厚的历史底蕴。

D.培育家国情怀只是新时代青年的使命，与其他群体无关。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇点明家国情怀的核心地位和作用，为全文论述奠定了立论基础。

B.文章第二段引用儒家理念和名人名言，旨在论证家国情怀具有深厚的历史底蕴。

C.文章第三段通过古今对比，阐述了家国情怀的时代内涵，体现了发展的眼光。

D.文章结尾总结全文，强调培育家国情怀的重要性，号召青年践行家国情怀，升华了主题。

根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.中华优秀传统文化是家国情怀的重要载体，为家国情怀提供了丰富的养分。

B.古代的家国情怀与当代的家国情怀内涵完全相同，都是对国家和民族的担当。

C.新时代青年要将个人理想与国家发展相结合，在奉献中践行家国情怀。

D.家国情怀是维系民族发展的精神纽带，对国家发展和民族复兴具有重要意义。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近年来，传统文化类节目持续升温，《中国诗词大会》《国家宝藏》《典籍里的中国》等节目凭借新颖的形式、深厚的文化内涵，受到广大观众的喜爱和追捧，成为文化传播的重要载体。这些节目打破了传统文化传播的刻板模式，将传统文化与现代传媒相结合，生动形象地展现了中华优秀传统文化的魅力，让更多人了解、热爱传统文化。传统文化类节目的成功，离不开对传统文化的深入挖掘和创新表达。节目制作者深入挖掘传统文化中的优秀元素，结合现代观众的审美需求，采用观众喜闻乐见的形式，如情景演绎、互动问答、沉浸式体验等，让传统文化不再晦涩难懂，变得生动有趣、贴近生活。同时，节目注重情感共鸣，通过讲述传统文化背后的故事，传递传统文化的精神内涵，引发观众的情感共鸣。材料二：虽然传统文化类节目取得了显著成效，但也存在一些问题。部分节目同质化严重，内容重复、形式单一，缺乏创新性，难以持续吸引观众；部分节目过度追求娱乐化，忽视了传统文化的精神内涵，导致文化传播流于表面；还有部分节目对传统文化的解读不够深入，存在误解、歪曲传统文化的现象，影响了文化传播的质量。材料三：推动传统文化类节目高质量发展，需要针对性解决当前存在的问题。要加强内容创新，深入挖掘传统文化的独特价值，打造具有特色的节目内容，避免同质化；要把握娱乐化与文化性的平衡，既要注重节目形式的趣味性，也要坚守传统文化的精神内涵，让节目既有温度又有深度；要加强对传统文化的研究和解读，邀请专家学者参与节目制作，确保文化传播的准确性和专业性；要创新传播方式，结合新媒体技术，扩大节目影响力，让传统文化真正走进大众生活。下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.《中国诗词大会》《国家宝藏》等节目，凭借新颖形式和深厚内涵，受到观众喜爱。

B.传统文化类节目打破了刻板传播模式，将传统文化与现代传媒相结合，促进了文化传播。

C.所有传统文化类节目都具有创新性，能够持续吸引观众，不存在任何问题。

D.部分传统文化类节目对传统文化解读不够深入，存在误解、歪曲的现象。

下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）

A.传统文化类节目的成功，只需深入挖掘传统文化元素，无需考虑观众的审美需求。

B.部分节目过度娱乐化，忽视传统文化精神内涵，导致文化传播没有任何意义。

C.邀请专家学者参与节目制作，能确保传统文化传播的准确性和专业性。

D.结合新媒体技术，创新传播方式，能扩大传统文化类节目的影响力。针对传统文化类节目存在的问题，结合材料提出三条解决措施。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的散文，完成7～9题。外婆的针线筐外婆的床头，放着一个老旧的针线筐，竹编的筐身已经泛出深褐色，边缘有些磨损，却被擦拭得干干净净。这个针线筐，陪伴了外婆一辈子，也承载着我童年最温暖的回忆。针线筐里装着满满的东西：五颜六色的线团、大小不一的针、顶针、剪刀，还有一些零碎的布料。外婆的手很巧，无论是缝补衣物，还是绣制手帕，她都做得得心应手。小时候，我总喜欢趴在外婆的床头，看着她坐在灯下做针线活。昏黄的灯光下，外婆的手指灵活地穿梭在布料和针线之间，银针闪烁，彩线飞舞，不一会儿，一件缝补整齐的衣物、一块绣着简单花纹的手帕就完成了。那时候，我的衣服总是容易磨破，每次破了，我就会拿着衣服跑到外婆身边，拉着她的衣角撒娇，让她帮我缝补。外婆总会笑着接过衣服，戴上顶针，取出合适的线和针，坐在灯下细细缝补。她缝补的针脚细密而整齐，不仅能把破洞补好，还会在破洞处绣上一朵小小的花，让衣服变得更加好看。我坐在外婆身边，闻着她身上淡淡的皂角香，听着她温柔的叮嘱，心里满是幸福和温暖。后来，我长大了，去城里读书，很少再回外婆家。每次打电话，外婆总会问我：“衣服有没有磨破？要不要外婆给你寄几件绣好的手帕？”我总是笑着说：“不用啦，外婆，我都长大了，自己能照顾好自己。”可我知道，外婆的牵挂，就像她缝补的针脚，细密而绵长，一直萦绕在我身边。去年夏天，我回到外婆家，发现外婆的眼睛不如以前好使了，手也有些颤抖，再也不能像以前那样灵活地做针线活了。那个老旧的针线筐，依然放在外婆的床头，里面的线团、银针还在，只是再也没有了往日的忙碌。我拿起针线筐，轻轻抚摸着泛着光泽的竹编筐身，仿佛又看到了外婆坐在灯下做针线活的身影，听到了她温柔的叮嘱。如今，外婆已经不在了，但那个老旧的针线筐，我一直珍藏着。它不仅承载着我对童年的回忆，对外婆的思念，更承载着外婆对我深深的疼爱。每当我看到这个针线筐，就仿佛看到了外婆的身影，感受到了她的温暖，这份温暖，会一直陪伴着我，指引我前行。下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇点题，描写了外婆的针线筐，突出其老旧却干净的特点，为全文奠定了温暖怀旧的基调。

B.第二段详细描写针线筐里的物品和外婆做针线活的场景，突出了外婆的心灵手巧，为下文抒情做铺垫。

C.文章通过描写外婆为“我”缝补衣服、绣手帕的场景，表达了外婆对“我”的疼爱和“我”对外婆的思念。

D.文章结尾写外婆不在了，针线筐也不再忙碌，表达了作者对针线筐的厌恶和对时光流逝的惋惜。

结合全文，分析外婆的针线筐在文中的作用。（5分）文章表达了作者哪些情感？请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A.使人遗赵王书遗：送，送给

B.愿以十五城请易璧易：交换

C.窃计欲亡走燕亡：灭亡

D.臣愿奉璧往使奉：捧着，拿着

下列对文中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（3分）（）

①以勇气闻于诸侯②愿以十五城请易璧

③臣舍人蔺相如可使④宜可使

A.①②中的“以”意义和用法相同，③④中的“使”意义和用法相同

B.①②中的“以”意义和用法不同，③④中的“使”意义和用法不同

C.①②中的“以”意义和用法相同，③④中的“使”意义和用法不同

D.①②中的“以”意义和用法不同，③④中的“使”意义和用法相同

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。（5分）

（2）均之二策，宁许以负秦曲。（5分）

结合文本，简要分析蔺相如的人物形象。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。琵琶行（节选）白居易转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。下列对这首诗节选部分的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.开篇“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，写出了琵琶女弹奏前的准备和不凡的技艺，暗含其内心的情感。

B.“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，写出了琵琶女弹奏的曲调低沉压抑，诉说着自己一生的坎坷与失意。

C.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，运用比喻的手法，生动形象地写出了琵琶声的轻重缓急，富有节奏感。

D.“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”，写出了琵琶女弹奏技艺不佳，无法继续弹奏，只能暂停休息。

这首诗节选部分运用了多种表现手法，请列举两种，并结合诗句简要分析其作用。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共7分）《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如认为“宁许以负秦曲”的原因是“________________，________________”。《琵琶行》中，“________________，________________”两句，运用比喻的手法，写出了琵琶声的清脆悦耳。《登高》中，杜甫用“________________，________________”两句，抒发了自己年老多病、漂泊异乡的悲苦之情。《锦瑟》中，“________________”一句，用锦瑟的弦数暗喻岁月流逝，引出对往事的追忆。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。青春是人生中最美好的时光，充满了活力与激情，承载着梦想与希望。新时代青年，生逢盛世，肩负重任，更应珍惜青春时光，不负韶华，在奋斗中绽放青春光彩。青春的底色是奋斗。没有奋斗的青春，就没有真正的成长；没有奋斗的青春，就没有坚实的未来。新时代青年要树立远大理想，将个人梦想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，以奋斗为笔，以汗水为墨，书写属于自己的青春华章。无论是投身科研一线，攻克技术难题；还是扎根基层一线，服务人民群众；抑或是自主创业，实现人生价值，都需要脚踏实地、奋力拼搏。青春的力量是无限的。青年有着旺盛的精力、敏锐的思维、无畏的勇气，是推动社会发展和进步的重要力量。新时代青年要勇于突破自我，敢于担当作为，在面对困难和挑战时，不退缩、不气馁，以坚韧不拔的毅力克服困难，以积极乐观的心态面对挫折。同时，青年要注重自身能力的提升，不断学习科学文化知识，提升专业技能，增强自身竞争力，让青春的力量得到充分发挥。青春的意义在于奉献。奉献是一种美德，更是一种担当。新时代青年要树立正确的价值观，将个人价值的实现与社会价值的追求相结合，主动承担社会责任，积极参与志愿服务，为社会贡献自己的青春力量。无论是疫情防控中的青年志愿者，还是乡村振兴中的青年干部，他们都用实际行动诠释着青春的奉献精神，让青春在奉献中绽放光彩。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）

A.承载脚踏实地坚韧不拔诠释

B.承担实事求是百折不挠阐释

C.承载实事求是坚韧不拔阐释

D.承担脚踏实地百折不挠诠释

文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）

A.没有奋斗的青春，就没有真正的成长；没有奋斗的青春，就没有美好的未来。

B.没有奋斗的青春，就没有真正的成长；没有奋斗，就没有坚实的未来。

C.没有奋斗，就没有真正的成长；没有奋斗的青春，就没有坚实的未来。

D.没有奋斗的青春，就没有成长；没有奋斗，就没有美好的未来。

请将文中画横线的句子改写成一组排比句，要求表达流畅，语义不变。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）20.请根据下面的材料，为“新时代青年”下一个定义，要求语言简洁明了，不超过65个字。（5分）新时代青年是出生在新时代、成长在新时代的青年群体，他们充满活力与激情，肩负着国家发展和民族复兴的重任，注重自身能力提升，勇于担当、乐于奉献。21.请围绕“青春与奋斗”，写一段不少于80字的文字，要求运用比喻和排比的修辞手法。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。新时代的中国青年，面临着前所未有的机遇和挑战，更需要以奋斗之姿书写青春华章。无论是青年学子在校园里刻苦学习，还是青年工作者在岗位上兢兢业业；无论是青年志愿者在社会上无私奉献，还是青年创业者在商场上奋力拼搏，都在以实际行动诠释着青春的奋斗精神。请结合自己的经历和感悟，以“以奋斗之姿，赴青春之约”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：①立意明确，情感真挚；②叙事具体，细节生动；③语言流畅，卷面整洁；④不得抄袭，不得套作。高二语文下学期期中考试卷（三）答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）（3分）C（A项“唯一核心内涵”错误，原文是“核心内涵之一”；B项“与家庭、家乡无关”错误，原文说“家国情怀不仅体现为对家庭的眷恋、对家乡的热爱，更体现为对国家的忠诚、对民族的担当”；D项“只是新时代青年的使命，与其他群体无关”错误，培育家国情怀是每个中国人的责任，并非只针对青年）（3分）C（文章第三段并非古今对比，而是阐述了家国情怀在不同时代的不同内涵，体现了家国情怀的时代性）（3分）B（“古代的家国情怀与当代的家国情怀内涵完全相同”错误，原文说“家国情怀具有鲜明的时代内涵”，古代与当代的内涵有所不同，当代被赋予了新的时代意义）（二）实用类文本阅读（12分）（3分）C（“所有传统文化类节目都具有创新性，能够持续吸引观众，不存在任何问题”错误，材料二明确指出部分节目存在同质化、过度娱乐化等问题）（3分）D（A项“只需深入挖掘传统文化元素，无需考虑观众的审美需求”错误，原文说“结合现代观众的审美需求”；B项“导致文化传播没有任何意义”过于绝对，只是传播流于表面；C项“能确保”过于绝对，邀请专家学者是提升准确性和专业性的方法之一）（6分）①加强内容创新，深入挖掘传统文化独特价值，打造特色节目内容，避免同质化。（2分）②把握娱乐化与文化性的平衡，注重节目形式趣味性