做中华人文精神的弘扬者课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第2课时做中华人文精神的弘扬者第七课弘扬中华人文精神第三单元

传承中华优秀传统文化学习目标1.结合典型代表人物、事迹及其所体现的精神特质，阐述中华人文精神的丰富内涵。2.通过对历史故事、现实案例、文学作品等多种素材的深入分析，显著提升对中华人文精神的洞察、解读和归纳能力。3.激发学生内心对中华人文精神的强烈认同感、归属感和自豪感，使其从情感深处珍视民族文化瑰宝，坚定文化自信根基。思考：从屈原的作品及其故事中，你领悟一种怎样独特的精神气质和力量？这些精神品质在我们当今社会是否依然具有价值和意义？教学目标生活观察

中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“瞻前而顾后兮，相观民之极。”“明明暗暗，惟时何为?”“圜则九重，孰营度之?”“苏世独立，横而不流兮。”“秉德无私，参天地兮。”“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”…《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。

中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。探究与分享思考:我们应该如何牢记习近平总书记的嘱托，弘扬中华人文精神？弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。01弘扬促进社会和谐的思想文化思考：我们生活在如此美好的社会，你有何感受？和谐社会历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。

中华民族特别重视以诗书礼乐等精神文明的创造影响人、塑造人，发挥其教化功能。你还看过哪些中华优秀传统文化类节目？2024年10月17日下午，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故。清康熙年间，张家与吴家因两家院落间狭小的空地起了争执，大学士张英一句“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”成功化干戈为玉帛，两家人各让出的三尺地，成了方便大家通行的六尺巷。从六尺巷中，你感受到了怎样的人文精神？求同存异，和而不同的处事方法子议题二：探寻典故，做中华人文精神的弘扬者知识小结2.如何弘扬中华人文精神？（1）弘扬促进社会和谐的思想文化。P63体现：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。四海之内，皆兄弟。——《论语·颜渊》天地与我并生，而万物与我为一。——《庄子·齐物论》远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。——《《论语·季氏》已所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》君子和而不同，小人同而不和。——孔子各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通关于“和谐”的名言分享名言链接2.你还知道哪些提倡和谐的名言或事例？习近平总书记强调“六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。”六尺巷的故事在新的历史时期带给我们哪些重要启示与借鉴价值呢？

和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容。同学们就如何理解和谐展开讨论。人们常说“家和万事兴”。每个“小家”过得和和美美，国家这个“大家”才会更加和谐美好。

古人说:“礼之用，和为贵。”人与人相处要找到彼此合适的位置，形成恰当的关系，从而达到和谐美好的状态。“天时不如地利，地利不如人和。”无论是在日常生活中，还是在社会发展中，都要坚信“人心齐，泰山移”，团结就是力量。（1）你还知道哪些提倡和谐的名言、事例？（2）结合以上讨论，说说今天我们应如何促进社会和谐。探究活动：如何做中华人文精神的弘扬者？家庭成员应相互理解、包容，化解矛盾，共建温馨和谐的家庭，促进社会和谐。在人际交往与社会生活中，我们应以礼待人，减少矛盾纷争，形成和谐融洽的人际关系。全国人民应心往一处想、劲往一处使。将个人奋斗融入国家社会的发展，以强大的合力推动国家不断发展。“新时代好少年”每年评选一次。入选的好少年，有的热心公益，有的关爱他人，有的热爱科学，有的勇于创新，有的乐观向上，有的爱护环境，有的传承文化，有的勤学善思……他们品学兼优、朝气蓬勃，体现了向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民的宝贵品格和树立远大志向、为实现中国梦时刻准备着的担当精神。他们是当代青少年身边的榜样，是弘扬时代新风、争当时代新人的先锋。思考：查找“新时代好少年”的事迹，谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习。探究与分享22024年全国“新时代好少年”李智琳、李慧琳的事迹:李智琳、李慧琳是临泉县的一对双胞胎姐妹，在爸爸突发疾病失去行动能力、家里只靠妈妈苦苦支撑的情况下，姐妹俩从小就学会照顾自己、陪伴爸爸、处理家务，在学习上比学赶帮、连创佳绩，业余时间还积极融入社会参加志愿服务，成为老师和同学眼里的好孩子、好榜样。谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习。①孝亲敬长、勇于担当；②热心公益、无私奉献；③敢于面对挫折，自强不息；④助人为乐，强烈的社会责任感和使命感；⑤热爱祖国，报效祖国；⑥勇于创新。探究与分享2看完李智琳、李慧琳同学的故事，请你说说我们应如何弘扬中华人文精神？②弘扬向上向善的思想文化，立己达人，兼善天下。品读古人故事，感悟古人智慧：六尺巷传说传说康熙年间，大学士张英的府第与一吴姓人相邻，吴家盖房欲占张家隙地，双方为此发生纠纷，告到县衙。张家人驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。张家人得诗，旋即将围墙拆让三尺。吴家深为感动，也将围墙向里拆让三尺，两家之间由此形成了一条六尺宽的巷道。探究：从六尺巷中，你感受到了怎样的人文精神？启示我们应该怎么做？探究提示：与人相处要和睦谦让——以”和“为贵。中华民族推崇“万物并育不相害，道并行而不相悖”，提倡人与人，人与社会和谐相处。①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。下列关于弘扬“中华人文精神”的传导路径正确的有（

）①学校评选“中华学生”→激励其他同学学习榜样→弘扬向上向善的思想文化②小刘拒绝给同桌讲解数学题→减少竞争对手→弘扬促进社会和谐的思想文化③小张考试取得了优异成绩→向着更高的目标努力→弘扬向上向善的思想文化④小李与同学策划班级活动→共同交流讨论→弘扬促进社会和谐的思想文化A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④C在某校举行的“争做向上向善好少年”主题活动中，老师正在讲述中华人文精神中的向上向善思想。以下最能体现“立己达人，兼善天下”的向上向善思想的有（

）①小美积极参加“学雷锋”志愿服务活动②小红在考试中作弊，以获得更好的成绩③小燕学习上积极进取，同时乐于助人④小李沉迷于网络游戏，开始无心学习A.①② B.①③ C.②④ D.③④B“人之初，性本善”，善良让我们有善心，做有利于社会和他人的事情。下列属于向上向善行为的是（

）①一日三省吾身，追求至真至善至美②每天值日生把班级打扫得干干净净③公交车上给老人让座④大街上有人随地吐痰A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④大街上有人随地吐痰，是不文明的行为，不属于向上向善的行为。A华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族（

）①对现实生活意义的探索②对道德情操的涵养③对自负自强的追求④是最优秀的民族A．①② B．①③ C．①④ D．②③“自负”与中华优秀传统文化的人文精神相联系是不准确的。A每个民族都有其独特的文化和贡献，应该相互尊重和学习。①弘扬向上向善的思想文化②乐于助人，追求至善③向榜样学习，勇担时代使命④关怀他人，争做向上向善的好少年下面漫画启示我们（）INCLASSPRACTICEA．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④①弘扬了向上向善的思想文化②有助于培育和践行社会主