第一单元口语交际 走进他们的童年岁月教案

第一单元口语交际走进他们的童年岁月教案

教学版块

走进他们的童年岁月课时40分钟

（课题）

通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热

教学

爱生活。在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，

目标

提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。

指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中

教学

有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。引导学生以自

内容

己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。

通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的

童年故事，使学生感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜

教学

童年，热爰生活的情怀。把故事讲述清楚，讲具体，并能

重难点

注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。引导学生在活动

中进一步提高交际与习作的能力。

学具

制作教学PPT

准备O

一、引入课题

童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，

教学过程永不忘记。那么，在本单兀的学习中,童年的趣事、乐事

又给你留下哪些印象呢？

二、确定主题，指导讨论

这次口语交际要求我们走进大人们的童年岁月，了解

他们小时候的故事。边听边记录，与同学交流自己了解到

的情况和自己的感受。提问的时候，注意使用礼貌用语。

认真倾听，交流时边听边记录。

交际要求：

1.选择对象。首先确定自己要了解的对象，这个对象必须

是大人（祖父母、外祖父母、父母、邻居等），最好选取

自己比较熟悉的人，或者是与自己比较谈得来的人，这样

有利于采访、沟通。

2.提出问题。必须围绕〃大人的童年生活〃展开，不能偏

离主题。根据所选定的对象的年龄、性别、生活经历等提

出恰当的问题，列出问题清单，可以从不同方面提问，如

衣、食、住、行、学习等,也可以围绕一个话题提出多个

问题，如围绕〃学习〃可以提问当时的学校是怎样的、学

过哪些课文、学习工具有哪些等。

3.作好记录。在采访过程中，要注意礼貌用语，大人回答

问题的时候，我们要认真、耐心倾听，一边听一边作简单

的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内

容可以适当追问。

4.整理记录。可以先把访问记录中的同类或相似内容归

类，不重要的部分可以删去，保留需要的内容，然后按照

逻辑顺序进行排序，使访问更有条理。

5.讨论交流。和同学交流整理的记录时，要有条理地表达,

可以先介绍自己采访的对象谁，再说采访的问题，然后叙

述采访对象的回答内容。注意内容不要过多，选取自己最

感兴趣、印象最深刻的事例，还可以谈自己的深刻感受。

先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、外祖父母、父母、邻居，

在针对不同的对象，提出恰当的问题，问之前，先列一个提纲，把提问

对象和问题写下来。

提问对象问题一问题二...

邻居阿姨还记得小时候干过什么傻

学过的那几篇事？说过什么

课文？傻话？

爸爸做过的最勇敢下课后最喜欢

的事是什么？玩什么游戏？

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交际范例

乐乐：爷爷，您小时侯在什么地方上学呢？请您给我讲一

讲吧！

爷爷：我小时候在离我们村10里远的邻村小学上学，每

天都是早早起床走着去上学。

乐乐：爷爷，你们学校的桌椅板凳是什么样的啊？

爷爷：我们学校的桌子是用水泥板做的，学生从家里带去

自家的木凳。

儿，发现那些金鱼都一动不动了。

明明:真是太好笑了。外公外婆知道后，有没有批评您呢？

妈妈：当然批评了。不过你外公耐心地给我讲了关于金鱼

的知识。

明明：哦。妈妈，您小时候是喜欢音乐还是美术呢？妈妈：

我比较喜欢音乐，喜欢唱歌。我还记得那时我们最常唱的

歌曲是《咱们从小讲礼貌》劳动最光荣》等。每年的六一

儿童节，我都会上台为同学们表演唱歌。我不太喜欢美术,

画画总也画不好。

明明：妈妈，您勇于上台表演，真了不起。您喜欢学校的

生活吗？

妈妈：喜欢啊。现在想起来，还想回到学生时代，回到童

年呢！你可耍好好珍惜自己的童年时光。

明明：好的，妈妈。谢谢您接受我的采访。

莹莹：李奶奶，您小时候看过电影吗？请您给我讲讲您小

时候的事儿。

李奶奶：看过，我们那时候看的都是露天电影，村里放电

影的时候少，有时我们为了着电影还要大老远跑到别的村

子去。

莹莹：虽然您小时侯看电影不方便，但是追着电影看也是

很有意思的一件事。您小时候看电视吗？

李奶奶：也看，不过有电视机的时侯我已经十几岁了，而

且全村只有村委会有一台黑白电视机。

莹莹：你们那时最喜欢的电视节目是什么呢？看电视的心

情是怎样的？李奶奶;我们最喜欢的电视节目是《西游记》

《霍元甲》，虽然断断续续没看多少，但是特别着迷，有

时停电了，还跑到邻村去看。

和同学交流感受：

莹莹：我采访的是我的邻居李奶奶，问了她小时候看电影

和看电视的情况。李奶奶说那时看的电影是露天电影，电

视全村只有一台，为了看电影和电视人们还要出门或者出

村，真是不容易。李奶奶小时候喜欢看的《西游记》现在

我也喜欢看，而且现在的电视机更加先进，有的可以联网，

能够看到更多的电视节目。自己感兴趣的节目或者错过的

节目，还可以选择回放。可我总觉得我们现在缺少李奶奶

小时候那种看节目的乐趣。

三、互相交流，汇报交际。

1.小组合作交流。

交流要求：交流时，可以谈整理后的结果，也可以谈提问

过程中印象深刻的事，还可以谈你的感受。

2.组内推选代表，参加全班的口语交际活动。

(1)汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平，其

他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问或者要提意见

的，等听完之后再举手发言；发问和提意见要有礼貌，注

意礼貌用语。

(2)各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，

其他小组可以提问(教师指导点拨，重点从语言表达是否

完整和内容是否有条理两方面来指导，启发引导学生相互

补充，学生相互评价，发现优点和不足)。

3.评议谁最棒。

(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是

否流畅、重点是否突出。

(2)评选出〃最自然大方奖〃〃最佳口才奖〃，并宣布

评选结果。

同学们，今天我