第19课 清朝前期社会经济的发展（同步教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册同步课堂（统编版）

第19课清朝前期社会经济的发展（同步教学设计）

.2023-2024学年七年级历史下册同步精品课堂（统编

版）

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包拈教材第19课清朝前期社会经济的发展（同步教学设计）-2023-2024学年七年级

及章节名历史下册同步精品课堂（统编版）

称）

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年七年级历史下册同步精品课堂

（统编版）的第19课"清朝前期社会经济的发衣〃。具体内容包括：

1.清朝前期的政治局面和经济恢复。

2.农业、手工业和商业的发展。

3.清朝前期的社会结构和人口增长。

教学内容分

4.清朝对外关系和经济文化交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了中国的封建社会和明朝的历史，对封建社

析

会的农业生产、手工业和商业有了一定的认识。本节课将在此基础上，让

学生了解清朝前期社会经济的发展，掌握清朝前期的政治、经济、社会和

文化特点，进一步深化学生对中国历史的认识。同时，通过学习清朝前期

的经济发展，使学生了解中国封建社会的演变和经济发展的内在规律，培

养学生的历史思维能力。

核

本节课的核心素养目标主要有以卜.几点：

心

1.培养学生对中国历史的认知能力，使学生了解清朝前期的政治、经济、社会和文

化特点，形成对中国历史发展的整体认识。

2.培养学生的史实实证能力，通过分析清朝前期社会经济发展的具体事例，使学生

素

能够运用历史资料进行实证分析，提高历史学科的实践能力。

3.培养学生的时空观念，使学生能够理解清朝前期历史事件发牛•的背景和时代特

点，形成对历史时空的准确把握。

养

4.培养学生的历史解称能力，使学生能够对清朝前期社会经济发展的原因、过程和

影响进行合理解释，提高学生的历史思维能力。

5.培养学生的家国情怀，通过了解清朝前期社会经济发展的历程，使学生认识到中

目

国历史的伟大和辉煌，激发学生对祖国的热爱之情。

标

考虑到本节课的对象是七年级的学生，他们在之前的学习中已经接触过中

国古代历史的基本知识，对封建社会和农业生产有一定的了解。然而，对

于清朝前期的具体历史背景、社会经济的发展及其影响，学生的认知可能

还不够深入。此外，学生在历史学科的实证分析、时空观念和历史解释等

方面还需要进一步的培养和提高。

在知识层面上，学生对于农业、手工业和商业的发展可能有一定的认识，

但对于清朝前期的政治局面、社会结构和对外关系等方面的知识可能较为

薄弱。因此，在教学过程中，我将会以复习导入的方式，帮助学生激活已

学情分析

有知识，为他们提供必要的背景信息。

在能力层面上，学生的史实实证能力和历史解释能力尚在培养中。因此，

在教学过程中，我将设计一些实证分析和小组讨论的活动，以提高学生对

历史事件的分析能力。同时，通过多媒体教学资源和互动式教学方法，激

发学生的学工兴趣，促使他们积极参与课堂讨论。

在素质方面，学生的家国情怀有待加强。清朝前期社会经济的发展是中华

民族的瑰宝，通过本节课的学习，我希望能够激发学生对祖国的热爱之

情，培养他们的家国情怀。

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、历史文献资料

等

2.课程平台：同步教学设计使用的精品课堂教材（统编版）。

教学资源

3.信息化资源：多媒体教学课件、历史短视版、在线图片资料库等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示

等。

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视

频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“清朝前期社会经济的发展”课题，设计一系列具有启

发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预

习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料•，理解清朝前期社

教学实施过

会经济发展的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

程

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或

老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等.实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述清朝前期社会经济发展的一个有趣故事或案例，引出

本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解清朝前期社会经济发展的政治、农业、手工业和商

'也等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历

史分析方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史知识的应

用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/于•段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解清朝前期社会经济发展的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能

力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解清朝前期社会经济发展的知识点，掌握历史分析方法。

-通过实践活动，培乔学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与清朝前期社会经济发展相关的拓展资源（如书籍、

网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

•完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的清朝前期社会经济发展的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提

升C

1.拓展阅读材料

-《清朝前期社会经济史论》，作者：王守仁

拓展与延伸-《清朝农业经济研究》，作者：李润田

-《清朝手工业发展史》，作者：张守节

-《清朝商业经济史》，作者：刘志仁

-《清朝社会结构变迁》，作者：赵文博

这些拓展阅读材料涵盖了清朝前期社会经济发展的各个方面，有助于学生

更深入地了解和掌握相关知识点。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生深入研究清朝前期社会经济发展的具体案例，如某一地区的农业

发展、某一种手工业的兴衰等。

-引导学生思考清朝前期社会经济发展中的问题和挑战，如土地兼并、工匠

流动、市场变化等。

-激发学生探讨清朝前期社会经济发展对后世的影响，如对现代经济发展的

启示、对社会结构的深远影响等。

-指导学生利用图书馆、网络资源等，进行拓展学习和研究，鼓励学生提出

自己的观点和见解。

1.阅读材料作业

-阅读《清朝前期社会经济史论》，并选择其中三个重要观点进行总结。

-阅读《清朝农业经济研究》，分析清朝前期农业发展的主要因素。

-阅读《清朝手工业发展史》，探讨手工业在清朝前期社会经济发展中的作用。

2.思考与分析作业

-分析清朝前期社会经济发展中的问题和挑战，如土地兼并、工匠流动、市场变化

等。

-探讨消朝前期社会经济发展对后世的影响，如对现代经济发展的启示、对社会结构

课

的深远影响等。

后

3.研究性作业

作

-选择一个与清朝前期社会经济发展相关的课题，进行深入研究，并撰写研究报告。

业

-设计一个关于清朝前期社会经济发展的展览，包括展板、展品和讲解稿。

4.创意性作业

-创作一篇以清朝前期社会经济为背景的故事，可以是小说、剧本或动画脚本。

-设计一套关于清朝前期社会经济发展的知识问答游戏，包括问题和答案。

5.实践性作业

-观察和分析现代社会中的经济现象，与清朝前期社会经济发展进行对比，并撰写观

察报告。

-参观博物馆或历史遗址，了解清朝前期社会经济的历史遗迹，并撰写参观后感。

课堂

-提问评价：通过提问的方式，了解学生时清朝前期社会经济发展的理解程度，及时发现

学生对知识点的掌握情况。

-观察评价：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生对历史

知识的应用能力。

-测试评价：通过小测试或知识竞赛，了解学生对清朝前期社会经济发展的知识点掌握情

况。

2.作业评价

-批改作业：认真批改学生的作业，对作业中的错误进行标注，并及时给予学生反馈。

-点评作业：对学生的作业进行点评，指出作业中的亮点和不足，鼓励学生继续努力。

-鼓励评价：鼓励学生提出问题，对学生提出的问题进行解答，激发学生的学习兴趣。

3.评价方式

-教师评价：教师对学生学习情况进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等。

-学生互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习、互相鼓励，提高学习效果。

4.评价目的

-了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

-培养学生自我评价和反思的能力，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

5.评价时间

-课堂评价：在课堂活动中进行，及时发现问题并进行解决。

-作业评价：在学生提交作业后进行，及时反馈学生的学习效果。

在完成本行课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的

地方。以下是我总结的几个方面：

1.课堂互动

课堂互动是提高学生参与度和理解力的关犍。在本行课中，我设计了小组讨论和角

色扮演等活动，以激发学生的兴趣和参与度。然而，我发现有些学生在小组讨论中

不够积极，可能是因为他们对课题的理解不够深入，或者缺乏自信。在未来的教学

中，我计划增加更多的引导性问题，帮助学生深入理解课题，并鼓励他们枳极参与

课