第四十五中学中考一模语文试题（原卷版+解析版）

第四十五中学中考一模语文试题（原卷版+解析版）

九年级语文期中练习

一、语文积累与运用（35分）

1.为加强爱国主义教育，九（1）班同学来到了淮海战役总前委

旧址纪念馆，重温红色记忆。作为本次活动的导游，请你用积累的古

诗文补全导游词开场白。

各位同学，大家好。1948年，淮海战役打响，敌我力量悬殊，

举步维艰，正如李白所说“_______,”（李白《行路难（其

一）》）,但我军将士前仆后继，怀着“,”（于谦《石

灰吟》的决心，克服敌人的兵力和装备优势，取得了淮海战役的胜利，

托举起了我们的太平盛世，让我们能悠游琅哪，醉心”,

"（欧阳修《醉翁亭记》的春夏之景；遥望南山，收获“,

_______"（陶渊明《饮酒（其五）》）的秋日闲适；畅游西湖，品味”,

_____上下一白”（张岱《湖心亭看雪》的雪中诗意，四季安稳，山河

无恙，美好皆如所愿，接下来，就让我带领大家开始这次难忘的旅程

吧！

2.请运用积累的知识，完成小题

【甲】

我站在那里，环顾四周，不觉打了个寒jin，这天的户外活动，

天气恶劣，其实并没有下雨，但渐淅沥沥的黄色雾di,使天色变

得灰暗……所有苍白瘦弱的姑娘都挤在走廊上躲雨和取暖。浓雾渗透

进了她们颤抖着的躯体，我不时听见一声声空咳……

“如果我是你，我会讨厌她的，我会抵制。要是她用那束木条打

我，我会从她手里夺过来，当着她的面把它折断。”

乙】

“我的脾性并不是像你想的那么坏，我易动感情，却没有报复心。

小时候，有很多次，只要你允许，我很愿意爱你。现在我诚恳希望同

你和好。”

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

寒jin（）雾Gi（）渗透（）诚

恳（）

⑵【甲】文中“我”和“你”分别是—、—选文出自

_______（国籍）______作者）的小说。

（3）请结合【甲】【乙】文段，分析“我”性格特征。

3.合肥某学校开展以“探寻语文课本中的安徽身影”为主题的综

合学习活动，请你参与。

（1）九年级（1）班的班长拟写了活动发言，请你帮忙修改。

安徽的青山绿水，【甲】不仅滋养出深厚的人文精神，还勾勒出

优美的风景轮廓。安徽身影，在语文课本里熠熠生辉。它是宣州敬亭

山“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的不羁豪情；是宿州大泽乡“王侯将

相宁有种乎”的响亮呐喊；是泾县桃花潭“桃花潭水深千尺，不及汪

伦送我情”的纯真友情；是【乙】“射者中，弈者胜，觥筹交错”的热

闹场景……【丙】这样的安徽让人心驰神往。

①【甲】处画线句有语病，请提出修改建议。

②请在【乙】处横线上填上恰当的地名。

③请将【丙］】处画线句改为双重否定，不得改变原意。

（2）同学们准备拍摄几条短视频再现课本经典，下面的剧本设

计不合理的一项是（）

剧本场景名称

场景人物场景设计

A濠梁观鱼孟子、惠子鱼在水中悠闲游弋，两人站在桥上看鱼,

观鱼互不服气。

B陋室独处刘禹锡刘禹锡坐于室中，桌上放着一把素琴，几卷

佛经，若干公文，低头浅吟“何陋之有”。

C踏歌送别汪伦、李白李白坐在船上，即将离开桃花潭，汪伦

歌送别，两人难舍难分。

D欢乐宴饮欧阳修、众宾客欧阳修和宾客宴饮，桌上摆满酒杯

和酒筹，有人在下棋，有人在投壶，有人在对饮。

A.AB.BC.CD.D

（3）2023年，第十四届中国（合肥）国际园林博览会在合肥盛

大开幕。这是世界认识中国、认识安徽的重要机缘。下图是合肥园博

园的宣传海报，请分析其主要构成要素。

二、阅读（55分）

【一】（22分）

阅读下面文字，回答问题。

满师陆涛声

①民国后期，江南毗陵城南门外有条“木匠街”，有一里多长，

两边开满木匠铺。每家木匠铺都有个手艺好的师傅领班。一家朱记木

铺店里，领班师傅姓罗，可以说是“木匠街”的公众人物，既能造屋

立柱架梁，又善跨行做家具，是个多面手，手艺特别高超，为人也厚

道，名气很大。

②毗陵东城外有个小伙子，叫白金生，拜罗师傅为师，聪明、勤

快、好学，师父喜欢他，把本事都教给了他。他当三年学徒，样样都

熟练了，到了满师的日期，按规矩得办谢师酒席。可是家穷没钱，他

父亲说，先向亲戚借一借，等他挣了工钱再归还。

③他便找罗师傅约定办酒日子。罗师傅却说：“你家里也难，这

谢师酒就先欠着，等你干了三五个月挣到钱了再办吧。”可以不借债

了，白金生好感动。罗师傅接着又问他：“你打算留在这铺子里当客

师，还是自己出去闯闯？”

④白金生早就了解行情，到外头独自接活干，比在铺里当客师拿

月工钱挣得多，便说：“我想出去练练。”

⑤罗师傅说：“羽毛长齐了，出去飞飞也好。人家知道你是我徒

弟，会相信你活儿不差。不过，请干活的主家有各种各样的人，量气

有大有小，供待有好有差，你即使心里有不满，活儿还是要精心干好，

不能拆半点烂污，别给自己脸上抹黑断自己的路J

⑥白金生连称知道，也确实记在心里c师父随后问，是否已经接

到活干，他说没有。师父说手里接了一宗活，来不及干，是城郊有户

姓周的人家要造三间新楼，先让他去做。

⑦白金生好开心，只是这工程一个人做不了，便在另一家生意清

淡的木匠铺里找了一个名叫阿富的年轻木匠。

⑧正是初夏时节，他和阿富到乡下周家干活了，主家是开土布作

坊的，发了点小财，就想造三间新楼。同时开工的还有两个瓦匠，还

有两个同村要好邻居帮工。主家供待，头天早饭是菜肉馅糯米粉团子,

中板菜有三荤两素，还有白酒。

⑨可是，第二天早上米粉团子就没馅了，中午也只有一荤三素,

酒也没了。他觉得奇怪。其实他并不好酒，只是觉得即使他不喝，主

家也该拿上来亮亮，是对他们看重。

⑩之后每天都如此，两瓦匠和两帮工却都没什么反应。白金生可

觉得很不舒服，猜想也许因自己年轻初出师门让周老板看轻，不过只

在心里，没有表露。阿富却忍不住，私下对他说：“主家既然这么抠，

我们活儿也可以马虎点，不必这么卖力。

白金生虽然心里不快，但记得师父的叮嘱，便强忍着，还说服

阿富，用自己漂亮的活儿，让主家心服口服。

可是，到房子造好，瓦匠、帮工走后，他俩还留下打橱柜台凳，

又干了半个月，一直都是一荤三素，都没有酒。

这天活儿将全部结束，傍晚就要收工结工钱，阿富再也忍不住，

私下对白金生说：”听了你的，活儿干得这么好，主家还是这么抠，

不把我们当回事，这口气真咽不下。”

白金生也觉得憋屈，说：”咽不下也只能咽，没办法。“

阿富说：”怎么没有办法？听我师父说，无论木匠还是瓦匠，都

有治抠门主家的招C这家正在发财，有个儿子也快成人了。待会儿我

们用小木块做三个骰子，悄悄在新楼正梁上挖个凹塘放进去，会作祟

让他儿子染上赌瘾，败他家业。“

这办法白金生也曾听过，心一冲动，就依阿富说的，私下与阿

富一起做了手脚，心里有了几分报复的痛快。

最后一顿晚饭，周家在老屋的堂前来上，摆了满台菜，有鱼有

肉有虾有鸡有蛋有酒，比头天开工中饭还丰盛许多。吃完，主家如数

算了工钱，给白金生十块银圆，白金生按事先约定四六分，也当场给

了阿富四块。随后主家又拿出四块，再给白金生和阿富各两块，说，”

听罗师傅说二位小师傅家里都很拮据，供待你们荤菜又总吃不了老剩

下，我让你们吃素点，省下这点钱让你们带回去，我想这也是罗师傅

的意思。“

原来是这样！白金生望着多出的两块银圆，心里百感交集。一

时没有办法，只好尴尬而又慌乱地连声说谢谢。离开周家，一路上抱

怨阿富。

白金生不光挣到办谢师酒的钱，还余五块银圆给爹。可是良心

不安，不敢去见师父，总想找个办法去把那梁上三颗骰子取掉，焦虑

了两天，硬着头赶往周家，说是回家整理家什发觉有把凿子没了，可

能在哪根梁上用时落在那儿了，周老板任他搬梯子上楼找。没跟着看。

他终于顺利取下三颗木骰子藏进衣袋，对主家说凿子没找到，匆匆告

别，心里石头搬掉了，第二天一早就赶到木匠街去见师父。

罗师傅一见他就随意地问：”梁上那三颗骰子拿掉了？白金生

一吓，魂飞魄散，低下头羞惭地说：“徒弟错了。”“其实那样做不过

是恶念的痴想，哪会真灵验。你这一关如果没过，我就不再认你是我

徒弟。”师父认真地说，“好在你知愧能改，这事你该一生一世记牢。

谢师酒你可以先办，不过你是不是真够格正式满师，还得看以后遇到

真抠门的主家你什么做J

白金生想了想，真诚地说：“徒弟知道了。”随后又怯怯地问：

“师父您怎么知道的！

师父说：”其实我经常在你们收工后去看呢。“

原来这头笔活儿是师父故意在考他的。白金生完全明白了师父

的良苦用心。到水匠街去见师父。

罗师傅一见他就随意地问：”梁上那三颗骰子拿掉了？“白金生

一吓，魂飞魄散，低下头盖惭地说：”徒弟错了。“”其实那样做不过

是恶念的痴想，哪会真灵验。你这一关如果没过，我就不再认你是我

徒弟。“师父认真地说，"好在你知愧能改，这事你该一生一世记牢。

谢师酒你可以先办，不过你是不是真够格正式满师，还得看以后遇到

真抠门的主家你怎么做。”

白金生想了想，真诚地说：“徒弟知道了。“陵后又怯怯地问：

“师父您怎么知道的！”师父说:“其实我经常在你们收工后去看看。”

原来这头笔活是师父设的考题，白金生完全明白了师父的苦心。

（有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是（）

A.小说中人物之间的对话大都非常简练，不做过多的陈述，使

小说主要情节更加突出。

B.小说巧妙地运用了铺垫和伏笔，虽然情节一波三折，多处突

转，但读来并无突兀之感。

C.文中对师父这一角色着墨不多，但刻画出了他对徒弟既关心

理解又要求严格的形象。

D.白金生知道头笔活是师父设置的考题后，对师父心存感激，

揭示出小说知恩图报的主题。

5.请结合全文，从罗师傅的角度，梳理小说故事情节。

①白金生到满师日期后无钱办谢师酒，;——②,白

金生没能经受住考验：一一③—,白金生明白了什么是真正满师。

6.从加点词的角度赏析文中划线的句子。

白金生望着多出的两块银圆，心里百感交集。（从加点词语角度）

7.某同学认为阿富在小说中着墨不多，可删去与之相关的情节，

结合全文谈谈你的看法。

8.联系小说内容和链接材料，谈谈你对文末句子的理解以及公

众人物应该如何对待“艺”与“德”的关系。

【链接材料】

艺人是公众人物，承担传递正确价值观的责任，应该有公众人物

的样子。公众人物行为合不合理、正不正当，对社会价值有着潜在影

响。公众人物的言行举止，也是一种价值输出，应该起到表率、带头

作用。

（《令不可破，法不可违，人要做好》）

【二】（17分）

材料一：

①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除拥有现实的世界外,

还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

②人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学

得他们的人格。人们从《论语》中学得人生的智慧，从《史记》中学

得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得刚烈的人格：从马克思那儿

学得激情的人世，从鲁迅那儿学得批判精神，从列夫。托尔斯泰那儿

学得执着的道德；歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着

奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸

运人。

③一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣

相联系的人。并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作,

也有无价值的甚至起反作用的。但我们所指的读书，总是以其优良品

质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。一旦与此种嗜好结

缘，人多半会向往崇高一类，如对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人

心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅趋避凡俗。歌德说,

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话“，这就是读书使人向善；

雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样

渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。

④所以，我说读书人是幸福人。

（选自谢冕《读书人是幸福人》，石删改）

材料二：

①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果

是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容：知

果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容：如果是为

了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。

②阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文休可以

采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握

概念，抓住要点，深入理解：文学作品则可以采取“热读”的方法,

阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其

境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、

探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采

取浏览跳读的方法C

材料三：

①“我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过

50万学生的新东方英语教师，因为双语直播播带货走红。

②一天，董字辉在直播间介绍完产品后，随口说道：“当你背单

词时，阿拉斯加的虎鲸正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥

正掠过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓。但少年梦要你

亲自实现，世界你要亲自去看。那些你觉得看不见的人和遇不到的风

景，终将在生命中出现！”随后，这段话风靡网络，激励了无数想通

过读书改变命运的学子。短短一周时间，他所在的“东方甄选”直播

间便涨粉千万，现已有1770万粉丝。

③很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，

侃侃而谈，是不是有剧本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案

不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书J

说得多好！正应了那句“腹有诗书气自华。你所读的每一本书，你所

做的每份努力，都会有收获和回报！

（选自《人民网》，有删改）

材料四：

读者的四种类型

海绵型：读什么吸收什么，随即又原封不动地吐出来，什么都没

有获得。

磨砂玻璃型：只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有

价值的东西。

过滤袋型：把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。

钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内

涵。不仅自己读书受益，还使别一人也受益。

（选自王荣生《国语文能力构成研究》，有删改）

9.下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是（）

A.人们可以通过读书，从先贤们的优秀作品中学习做人，收获

幸福。

B.与书结缘的人，是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

C.材料二是说明文文体，第②段采用分类别和举例子的说明方

法，说明了“阅读不同的文本，可以采取不同的方法"。

D.董宇辉读过很多书，他通过读书获得的知识和涵养，使他独

具魅力，吸引了众多粉丝。

10.材料三第②段用了哪种论证方法？有什么作用？

11.根据材料三、四的内容思考：董宇辉属于哪种类型的读者。

为什么？

12.九年级学生在阅读讽刺小说《儒林外史》时，对范进是励志

人物还是批判对象产生了争论。对此，请你根据材料二，从内容和方

法上给同学们阅读本书提出建议。

【三】（16分）

【甲】

鱼，我所欲也熊掌，亦我所欲也……上匕之谓失其本心。

（节选自《鱼我所欲也》）

【乙】

恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端①也；辞让之心，礼之

端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体②也C有

是四端而自谓。不能者，自贼③者也谓其君不能者贼其君者也。凡有

四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然④，泉之始达。苟能充之，

足以保⑤四海；苟不充之，不足以事父母。

（节选自《孟子•公孙丑上》

［注］①端：开头。②四体：四肢。③贼：伤害、残害。④然:

通“燃⑤保：安定。

13.请解释下列加点词在文中的意思。

（1）死亦我所恶

（2）乡为身死而不受

（3）苟能充之

（4）不足以事父母

14.用给下面的句子断句（断一处）。

谓其君不能者贼其君者也

15.将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）人之有是四端也，犹其有四体也。

16.【甲】【乙】两文都强调了“本心”，但内涵各有侧重，请结

合语段简要分析。

三、写作（55+5分）

17.请阅读下面的文字，按要求作文。

（1）2014年教育部提出“教育部将组织研究提出各学段学生发

展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的

必备品格和关键能力”。

《莱布尼茨《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意

见》

（2）世界上没有两片完全相同的树叶。

一一德国哲学家、数学家

（3）我们的孩子每一个都是独特的，独一无二的。每个孩子都

是活脱脱的生命体c他们有他们自己的特点爱好，我想孩子的多样性

这是客观存在的，其实心理学家研究说得非常清楚，人是有多元之能

的。

于漪《如何在教学中真正做到因材施教》

读了以上材料，你有什么感受和思考，请结合自身经历，自拟题

目，写一篇文章，分享你的体验和发现。

【提示与要求】（1）文中不要出现真实校名人名；（2）不少于

600字。（3）不要照搬别人的文章。九年级语文期中练习

一、语文积累与运用（35分）

1.为加强爱国主义教育，九（1）班同学来到了淮海战役总前委

旧址纪念馆，重温红色记忆。作为本次活动的导游，请你用积累的古

诗文补全导游词开场白。

各位同学，大家好。1948年，淮海战役打响，敌我力量悬殊，

举步维艰，正如李白所说“_______,_______”（李白《行路难（其

一）》），但我军将士前仆后继，怀着“_______,________”（于谦《石

灰吟》的决心，克服敌人的兵力和装备优势，取得了淮海战役的胜利，

托举起了我们的太平盛世，让我们能悠游琅哪，醉心",

（欧阳修《醉翁亭记》的春夏之景；遥望南山，收获“_____,”

（陶渊明《饮酒（其五）》）的秋日闲适；畅游西湖，品味“,

上下一白”（张岱《湖心亭看雪》的雪中诗意，四季安稳，山河

无恙，美好皆如所愿，接下来，就让我带领大家开始这次难忘的旅程

吧！

【答案】①.欲渡黄河冰塞川②.将登太行雪满山

③.粉骨碎身浑不怕④.要留清白在人间⑤.野芳发而幽

香⑥.佳木秀而繁阴⑦.采菊东篱下⑧.悠然见南山

⑨.雾淞沆扬⑩.天与云与山与水

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗

文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内

容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渡、幽、繁、

菊、悠、雾淞、沆场”等字词容易写错。

2.请运用积累的知识，完成小题

【甲】

我站在那里，环顾四周，不觉打了个寒jin，这天的户外活动，

天气恶劣，其实并没有下雨，但渐淅沥沥的黄色雾di,使天色变

得灰暗……所有苍白瘦弱的姑娘都挤在走廊上躲雨和取暖。浓雾渗透

进了她们颤抖着的躯体，我不时听见一声声空咳……

“如果我是你，我会讨厌她的，我会抵制。要是她用那束木条打

我，我会从她手里夺过来，当着她的面把它折断J

【乙】

“我的脾性并不是像你想的那么坏，我易动感情，却没有报复心。

小时候，有很多次，只要你允许，我很愿意爱你。现在我诚恳希望同

你和好。”

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

寒jin（）雾Gi（）渗透（）诚

恳（）

（2）【甲】文中的“我”和“你”分别是—、—选文出

自（国籍）作者）的小说。

（3）请结合【甲】【乙】文段，分析“我”的性格特征。

【答案】（1）①.寒噤②.雾霭③.sh6n④.

ken

（2）①.简•爱②.海伦【海伦•彭斯）③.英

国④.夏洛蒂•勃朗特

（3）①富有反抗精神，自尊自立。海伦在无缘无故被鞭打虐待

时，简•爱告诉她要学会反抗。

②善良、淳朴。里德太太病危时，海伦不计前嫌看望她，并选择

原谅他。

【解析】

【小问1详解】

本题考查字音字形。

寒噤：hanjin,因受冷或受惊而发抖。

雾霭：w€iai,意思是雾气。

渗透：shentdu,液体缓慢地透到里面。

诚恳：ch6ngk6n,真诚恳切。

【小问2详解】

本题考查名著常识。

一二空，结合“如果我是你，我会讨厌她的，我会抵制。要是她

用那束木条打我，我会从她手里夺过来，当着她的面把它折断。”可

知，选文讲述的是简•爱与好友海伦之间的对话。简•爱是个孤女,

她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。幼小的简•爱寄养在

舅父母家里。舅父里德先生去世后，简•爱过了10年倍受尽歧视和

虐待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来,

从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，被送进了罗沃德孤儿院。

海伦•彭斯是个逆夹顺受的小姑娘，总是沉浸在自己的世界里。从她

对待简的态度，看得出她在感情上并不麻木，心思细腻又体贴，还有

着她那个年纪少有的睿智。据此可知，【甲】文中的“我”和“你”

分别是简•爱和海伦•彭斯。

三四空，《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作长篇小说，

是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子

在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。

小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱

一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等

地位的妇女形象。

【小问3详解】

本题考查名著人物形象分析。

结合【甲】“如果我是你，我会讨厌她的，我会抵制。要是她用

那束木条打我，我会从她手里夺过来，当着她的面把它折断”可知,

海伦在无缘无故被鞭打虐待时，简•爱告诉她要学会反抗。由此可见

简•爱敢于反抗，自尊自立。结合【乙】“我的脾性并不是像你想的

那么坏，我易动感情，却没有报复心。小时候，有很多次，只要你允

许，我很愿意爱你。现在我诚恳希望同你和好”可知，在里德太太病

危时，简•爱不计前嫌看望她，并选择原谅他。由此可见其善良淳扑、

心胸豁达。

3.合肥某学校开展以“探寻语文课本中的安徽身影”为主题的

综合学习活动，请你参与。

（1）九年级（1）班的班长拟写了活动发言，请你帮忙修改。

安徽的青山绿水，【甲】不仅滋养出深厚的人文精神，还勾勒出

优美的风景轮廓。安徽身影，在语文课本里熠熠生辉。它是宣州敬亭

山“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的不羁豪情；是宿州大泽乡”王侯将

相宁有种乎”的响亮呐喊；是泾县桃花潭“桃花潭水深千尺，不及汪

伦送我情”的纯真友情；是【乙】“射者中，弈者胜，觥筹交错”的热

闹场景……【丙】这样的安徽让人心驰神往。

①【甲】处画线句有语病，请提出修改建议。

②请在【乙】处横线上填上恰当的地名。

③请将【丙］】处画线句改为双重否定，不得改变原意。

（2）同学们准备拍摄几条短视频再现课本经典，下面的剧本设

计不合理的一项是（）

剧本场景名称

场景人物场景设计

A濠梁观鱼孟子、惠子鱼在水中悠闲游弋，两人站在桥上看鱼,

观鱼互不服气。

B陋室独处刘禹锡刘禹锡坐于室中，桌上放着一把素琴，几卷

佛经，若干公文，低头浅吟“何陋之有、

C踏歌送别汪伦、李白李白坐在船上，即将离开桃花潭，汪伦

歌送别，两人难舍难分。

D欢乐宴饮欧阳修、众宾客欧阳修和宾客宴饮，桌上摆满酒杯

和酒筹，有人在下棋，有人在投壶，有人在对饮。

A.AB.BC.CD.D

（3）2023年，第十四届中国（合肥）国际园林博览会在合肥盛

大开幕。这是世界认识中国、认识安徽的重要机缘。下图是合肥园博

园的宣传海报，请分析其主要构成要素。

【答案】（1）①将“滋养出深厚的人文精神”与“勾勒出优美的

风景轮廓”调换位置

②滁州醉翁亭

③这样的安徽不能不让人心驰神往。（2）B

（3）海报正上方印有本次园博园的主题:“生态优先百姓园博”,

中间以正楷字写有“第十四届中国（合肥）国际园林博览会”的字样，

字体下面印有本次园博园的举办地安徽合肥以及举办的时间2023

年9月。海报下方臼有本次世博会的吉祥物合肥市鸟喜鹊，右下方印

有园博园的标志建筑一一机场灯塔。

【解析】

【小问1详解】

本题考查修改病句。

①甲处句子“不仅滋养出深厚的人文精神，还勾勒出优美的风景

轮廓”语序不当，应将“滋养出深厚的人文精神”与“勾勒出优美的

风景轮廓”调换位置；

②结合“射者中，弈者胜，觥筹交错”可知，出自欧阳修创作的

《醉翁亭记》，描写的地点是滁州醉翁亭；

③本题考查句式转换。要求题干要求转换成双重否定句。可以修

改为：这样的安徽不能不让人心驰神往。

【小问2详解】

本题考查文学常识、课文内容的掌握。

ACD正确；

B.有误，结合刘禹锡《陋室铭》中“元丝竹之乱耳，无案牍之劳

形“，没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累，可知,

“若干公文”表述有误；

故选B。

【小问3详解】

本题考查图文转换。

解答此题，可以依据一定的顺序（从上到下、从左到右等）进行

介绍。通过观察合肥园博园的宣传海报可知，海报正上方印有本次园

博园的主题：“生态优先百姓园博”，中间书写“第十四届中国（合

肥）国际园林博览会”，下面印有本次园博园的举办地安徽合肥以及

举办的时间2023年9月。海报还有世博会的吉祥物活泼可爱、神情

欢快的喜鹊，，也是合肥的市鸟，右下方印有园博园的标志建筑一一

机场灯塔，突出了地域特色，也体现了合肥开放包容、热情友好的城

市气质。

二、阅读（55分）

【一】（22分）

阅读下面的文字，回答问题。

满师陆涛声

①民国后期，江南毗陵城南门外有条“木匠街'，有一里多长，

两边开满木匠铺。每家木匠铺都有个手艺好的师傅领班。一家朱记木

铺店里，领班师傅姓罗，可以说是“木匠街”的公众人物，既能造屋

立柱架梁，又善跨行做家具，是个多面手，手艺特别高超，为人也厚

道，名气很大。

②毗陵东城外有个小伙子，叫白金生，拜罗师傅为师，聪明、勤

快、好学，师父喜欢他，把本事都教给了他。他当三年学徒，样样都

熟练了，到了满师的日期，按规矩得办谢师酒席。可是家穷没钱，他

父亲说，先向亲戚借一借，等他挣了工钱再归还。

③他便找罗师作约定办酒日子。罗师傅却说：“你家里也难，这

谢师酒就先欠着，等你干了三五个月挣到钱了再办吧J可以不借债

了，白金生好感动。罗师傅接着又问他：“你打算留在这铺子里当客

师，还是自己出去闯闯？”

④白金生早就了解行情，到外头独自接活干，比在铺里当客师拿

月工钱挣得多，便说：“我想出去练练J

⑤罗师傅说：“羽毛长齐了，出去飞飞也好。人家知道你是我徒

弟，会相信你活儿不差。不过，请干活的主家有各种各样的人，量气

有大有小，供待有好有差，你即使心里有不满，活儿还是要精心干好，

不能拆半点烂污，别给自己脸上抹黑断自己的路。”

⑥白金生连称知道，也确实记在心里c师父随后问，是否已经接

到活干，他说没有。师父说手里接了一宗活，来不及干，是城郊有户

姓周的人家要造三间新楼，先让他去做。

⑦白金生好开心，只是这工程一个人做不了，便在另一家生意清

淡的木匠铺里找了一个名叫阿富的年轻木匠。

⑧正是初夏时节，他和阿富到乡下周家干活了，主家是开土布作

坊的，发了点小财，就想造三间新楼。同时开工的还有两个瓦匠，还

有两个同村要好邻居帮工。主家供待，头天早坂是菜肉馅糯米粉团子,

中板菜有三荤两素，还有白酒。

⑨可是，第二天早上米粉团子就没馅了，中午也只有一荤三素,

酒也没了。他觉得奇怪。其实他并不好酒，只是觉得即使他不喝，主

家也该拿上来亮亮，是对他们看重。

⑩之后每天都如此，两瓦匠和两帮工却都没什么反应。白金生可

觉得很不舒服，猜想也许因自己年轻初出师门让周老板看轻，不过只

在心里，没有表露。阿富却忍不住，私下对他说：“主家既然这么抠，

我们活儿也可以马虎点，不必这么卖力。

白金生虽然心里不快，但记得师父的叮嘱，便强忍着，还说服

阿富，用自己漂亮的活儿，让主家心服口服。

可是，到房子造好，瓦匠、帮工走后，他俩还留下打橱柜台凳，

又干了半个月，一直都是一荤三素，都没有酒。

这天活儿将全部结束，傍晚就要收工结工钱，阿富再也忍不住，

私下对白金生说：”听了你的，活儿干得这么好，主家还是这么抠，

不把我们当回事，这口气真咽不下。”

白金生也觉得憋屈，说：”咽不下也只能咽，没办法。“

阿富说：“怎么没有办法？听我师父说，无论木匠还是瓦匠，都

有治抠门主家的招c这家正在发财，有个儿子也快成人了。待会儿我

们用小木块做三个骰子，悄悄在新楼正梁上挖个凹塘放进去，会作祟

让他儿子染上赌瘾，败他家业。“

这办法白金生也曾听过，心一冲动，就依阿富说的，私下与阿

富一起做了手脚，心里有了几分报复的痛快。

最后一顿晚饭，周家在老屋的堂前来上，摆了满台菜，有鱼有

肉有虾有鸡有蛋有酒，比头天开工中饭还丰盛许多。吃完，主家如数

算了工钱，给白金生十块银圆，白金生按事先约定四六分，也当场给

了阿富四块。随后主家又拿出四块，再给白金生和阿富各两块，说,

”听罗师傅说二位小师傅家里都很拮据，供待你们荤菜又总吃不了老

剩下，我让你们吃素点，省下这点钱让你们带回去，我想这也是罗师

傅的意思。“

原来是这样！白金生望着多出的两块银圆，心里百感交集。一

时没有办法，只好尴尬而又慌乱地连声说谢谢。离开周家，一路上抱

怨阿富。

白金生不光挣到办谢师酒的钱，还余五块银圆给爹。可是良心

不安，不敢去见师父，总想找个办法去把那梁上三颗骰子取掉，焦虑

了两天，硬着头赶往周家，说是回家整理家什发觉格把凿子没了，可

能在哪根梁上用时落在那儿了，周老板任他搬梯子上楼找。没跟着看。

他终于顺利取下三颗木骰子藏进衣袋，对主家说凿子没找到，匆匆告

别，心里石头搬掉了，第二天一早就赶到木匠街去见师父。

罗师傅一见他就随意地问：“梁上那三颗骰子拿掉了？白金生

一吓，魂飞魄散，低下头羞惭地说：“徒弟错了。”其实那样做不过是

恶念的痴想，哪会真灵验。你这一关如果没过，我就不再认你是我徒

弟。”师父认真地说，“好在你知愧能改，这事你该一生一世记牢C谢

师酒你可以先办，不过你是不是真够格正式满师，还得看以后遇到真

抠门的主家你什么做。”

白金生想了懑，真诚地说：“徒弟知道了随后又怯怯地问：

“师父您怎么知道的！

师父说：”其实我经常在你们收工后去看呢。“

原来这头笔活儿是师父故意在考他的。白金生完全明白了师父

的良苦用心。到水匠街去见师父。

罗师傅一见他就随意地问「梁上那三颗骰子拿掉了？“白金生

一吓，魂飞魄散，低下头盖惭地说：”徒弟错了。““其实那样做不过

是恶念的痴想，哪会真灵验。你这一关如果没过，我就不再认你是我

徒弟。“师父认真地说，"好在你知愧能改，这事你该一生一世记牢。

谢师酒你可以先办，不过你是不是真够格正式满师，还得看以后遇到

真抠门的主家你怎么做J

白金生想了想，真诚地说：“徒弟知道了。"随后又怯怯地问：

“师父您怎么知道的！”师父说：“其实我经常在你们收工后去看看。

If

原来这头笔活是师父设的考题，白金生完全明白了师父的苦心。

（有删改）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是（）

A.小说中人物之间的对话大都非常简练，不做过多的陈述，使

小说主要情节更加突出。

B.小说巧妙地运用了铺垫和伏笔，虽然情节一波三折，多处突

转，但读来并无突兀之感。

C.文中对师父这一角色着墨不多，但刻画出了他对徒弟既关心

理解又要求严格的形象。

D.白金生知道头笔活是师父设置的考题后，对师父心存感激，

揭示出小说知恩图报的主题。

5.请结合全文，从罗师傅的角度，梳理小说故事情节。

①白金生到满师日期后无钱办谢师洒，；——②,白

金生没能经受住考验：一一③—,白金生明白了什么是真正的满师。

6.从加点词的角度赏析文中划线的句子。

白金生望着多出的两块银圆，心里百感交集。（从加点词语角度）

7.某同学认为阿富在小说中着墨不多，可删去与之相关的情节,

结合全文谈谈你的看法。

8.联系小说内容和链接材料，谈谈你对文末句子的理解以及公

众人物应该如何对待“艺”与“德”的关系。

【链接材料】

艺人是公众人物，承担传递正确价值观的责任，应该有公众人物

的样子。公众人物行为合不合理、正不正当，对社会价值有着潜在影

响。公众人物的言行举止，也是一种价值输出，应该起到表率、带头

作用。

（《令不可破，法不可违，人要做好》）

【答案】4.D5.①.罗师傅给他提供了头笔活②.

在罗师傅设置的满师考题上③.经罗师傅的点醒后

6.“百感交集”指各种情感交织在一起，这里指白金生在得知

真相感到惊讶，对于师傅一直关心自己的感动，对误会主家的愧疚,

对于听了阿富的话，把骰子放在房梁上感到后悔。

7.①从情节发展看，通过阿富的言语，推动剧情情节发展，白

金生就是在他的一次次怂恿下，渐渐忘记师父的教诲。②从人物塑造

来看，通过阿富与白金生的对比来塑造白金生的形象，白金生虽然技

艺已经“满师”，但是“艺德”还需要磨炼。③从主题表现来看，文

中阿富作为手艺人，但是生意不好，从侧面反映他“人品”不好，也

体现文中“立艺也要立德，德艺双修”的主题。

8.白金生认认真真学艺三年，样样精通，说明他的“艺”是“满

师”，但是通过白金生与主家在伙食上的矛盾冲突，说明他的“德”

未“满师”。要想成为一个合格的艺人，“艺”与“德”缺一不可，“技

艺与艺德兼修”，才能拥有更为丰饶而灿烂的艺术人生。

②公众人物必须把艺术与德行共同提升，处理好义和利的关系，

以更高的道德水准律己，以优良的社会形象示人，以纯粹的职业操守

从艺，真正把个人的道德修养、社会形象与作品的社会效果统一起来，

为历史存正气，为世人弘美德，为自身留清名。

【解析】

【4题详解】

本题考查内容理解辨析。

D.有误，小说的主题应是：做生意要守住底线，心存善意，不能

见利忘义；

故选D。

【5题详解】

本题考查理解和概括文章内容。注意题目要求“请结合选文，帮

助小语从罗师傅角度，围绕'满师’梳理剧本情节”，即要从罗师傅

的角度来概括故事情节。

一空，结合第③段“他便找罗师傅约定办酒日子。罗师傅却说:

‘你家里也难，这谢师酒就先欠着，等你干了三五个月挣到钱了再办

吧'"，第⑥段"白金生连称知道，也确实记在心里。师父随后问，是

否已经接到活干。他说没有。师父说手里接了一宗活，来不及干，是

城郊有户姓周的人家要造三间新楼，先让他去做”可知，白金生到满

师日期后无钱办谢师酒，罗师父给他提供了头笔活；

二空，结合第段“阿富说：'怎么没有办法……败他家业第

段“这办法白金生也曾听过，心一冲动，就依阿富说的，私下与阿富

一起做了手脚，心里有了几分报复的痛快”，第段“原来这头笔活是

师父设的考题，白金生完全明白了师父的苦心”可知，在罗师父设置

的满师考题上，白金生没能经受住考验；

三空，结合第段"'其实那样做不过是恶念的痴想，哪会真灵验。

你这一关如果没过，我就不再认你是我徒弟。'师父认真地说，‘好在

你知愧能改，这事你该一生一世记牢。谢师酒你可以先办，不过你是

不是真够格正式满师，还得看以后遇到真抠门的主家你怎么做'”第

段“白金生想了想，真诚地说：'徒弟知道了。'随后又怯怯地问：'师

父您怎么知道的！‘师父说：'其实我经常在你们收工后去看看第

段”原来这头笔活是师父设的考题，白金生完全明白了师父的苦心”

可知，经过罗师父的暗中观察、点醒后，白金生明白了什么是真正的

满师。

【6题详解】

本题考查词句理解赏析。

结合第段“这办法白金生也曾听过，心一冲动，就依阿富说的，

私下与阿富一起做了手脚，心里有了几分报复的痛快”，第段“随后

主家又拿出四块，再给白金生和阿富各两块，说，'听罗师父说二位

小师傅家里都很拮据，供待你们荤菜又总吃不了老剩下，我让你们吃

素点，省下这点钱让你们带回去，我想这也是罗师父的意思可知，

“白金生望着多出的两块银圆，心里百感交集”中的“百感交集”写

出当白金生听主家说明后来没有给予周到的款待的真相后，感到十分

惊讶；从主家的话中知道，自己的师傅一直关心自己，他对此十分感

动；又因为误会了主家而感到愧疚；也为自己听了阿富的话，把木骰

子放在房梁上感到无比的后悔。

【7题详解】

本题考查分析人物形象。

结合第段“阿富却忍不住，私下对他说：'主家既然这么抠，我

们活儿也可以马虎点，不必这么卖力'”这天活儿将全部结束，傍晚

就要收工结工钱，阿富再也忍不住，私下对白金生说：'听了你的，

活儿干得这么好，主家还是这么抠，不把我们当回事，这口气真咽不

下'”，第段“阿富说：'怎么没有办法……会作祟让他儿子染上赌瘾，

败他家业’”可知，小说通过阿富的言语，推动剧情情节发展；

结合第⑩段“阿富却忍不住，私下对他说：'主家既然这么抠，

我们活儿也可以马虎点，不必这么卖力第段“白金生虽然心里

不快，但记得师傅的叮嘱,便强忍着，还说服阿富，用自己漂亮的活

儿，让主家心服口股”，第段“这天活儿将全部结束，傍晚就要收工

结工钱，阿富再也忍不住,私下对白金生说：'听了你的，活儿干得

这么好，主家还是这么抠,不把我们当回事，这口气真咽不下第

段“白金生也觉得憋屈，说：‘咽不下也只能咽，没办法'”可知，小

说通过阿富与白金生的对比来塑造白金生的形象，白金生虽然技艺已

经“满师”，但是“艺德”还需要磨练；所以在人物塑造上，通过塑造

阿富这一形象来衬托出白金生的内心的变化与成长；

结合第⑦段“白金生好开心，只是这工程一个人做不了，便在另

一家生意清淡的木匠铺里找了一个名叫阿富的年轻木匠”，第段“阿

富说：'怎么没有办法……会作祟让他儿子染上赌瘾，败他家业'”

可知，文中阿富作为手艺人，但是生意不好，说明他“人品”不好,

从侧面反映文中“立艺也要立德，德艺双修”的主题，所以从主题表

现来看，阿富从侧面来表现主题。

【8题详解】

本题考查理解文章主旨与运用

一问，结合第②段“毗陵东城外有个小伙子，叫白金生，拜罗师

傅为师，聪明、勤快、好学，师父喜欢他，把本事都教给了他。他当

三年学徒，样样都熟练了”，第段“这办法白金生也曾听过，心一冲

动，就依阿富说的，私下与阿富一起做了手脚，心里有了几分报复的

痛快”可知，白金生认认真真学艺三年，样样精通，对专业技艺的赤

诚之心，下真功夫、练真本事，说明他的“艺”是“满师”，但是通

过白金生与主家在伙食上的矛盾冲突，说明他的道德修养还未出师,

不知“行止”，即“德”未“满师”；结合片尾字幕“勤修为，知行止，

越是名气大越爱惜羽毛，才能拥有更为丰饶而灿烂的艺术人生。（人

民网）”可知，“勤修为，知行止”是指勤音练习，提升自己的技艺能

力与道德修养；懂得行，也要懂得止，即懂得进退有度；“越是名气

大越爱惜羽毛，才能拥有更为丰饶而灿烂的艺术人生”的意思是越是

名气大，越是要爱惜自己的名誉，越是要提升自己的技艺与道德修养,

这样才能成为一个合格的艺人，这样”才能拥有更为丰饶而灿烂的艺

术人生”;

二问，公众人物，首先要讲艺德。这旦的艺德包括德的品性、敬

业、爱岗。作为公众人物，承载着社会的期许，肩负着传递正确价值

观的责任，要守住行业规范，管好自己的言行，提升自我的道德修养；

作为公众人物，还应该爱岗敬业，勤加练习，提升自己的技艺水平,

创作出更多的高水平的代表作。

【二】（17分）

材料一：

①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除拥有现实的世界外,

还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。

②人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学

得他们的人格。人们从《论语》中学得人生的智慧，从《史记》中学

得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得刚烈的人格：从马克思那儿

学得激情的人世，从鲁迅那儿学得批判精神，从列夫。托尔斯泰那儿

学得执着的道德；歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着

奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸

运人。

③一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣

相联系的人。并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作,

也有无价值的甚至起反作用的。但我们所指的读书，总是以其优良品

质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。一旦与此种嗜好结

缘，人多半会向往崇高一类，如对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人

心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅趋避凡俗。歌德说，

“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话“，这就是读书使人向善；

雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样

渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。

④所以，我说读书人是幸福人。

（选自谢冕《读书人是幸福人》，有删改）

材料二：

①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果

是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容：知

果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容：如果是为

了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。

②阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以

采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样格利于把握

概念，抓住要点，深入理解：文学作品则可以采取“热读”的方法，

阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其

境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、

探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采

取浏览跳读的方法C

材料三：

①“我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过

50万学生的新东方英语教师，因为双语直播播带货走红。

②一天，董字辉在直播间介绍完产品后，随口说道：“当你背单

词时，阿拉斯加的虎鲸正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥

正掠过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓。但少年梦要你

亲自实现，世界你要亲自去看。那些你觉得看不见的人和遇不到的风

景，终将在生命中出现！”随后，这段话风靡网络，激励了无数想通

过读书改变命运的学子。短短一周时间，他所在的“东方甄选”直播

间便涨粉千万，现已有1770万粉丝。

③很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，

侃侃而谈，是不是有剧本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案

不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书J

说得多好！正应了那句“腹有诗书气自华。你所读的每一本书，你所

做的每份努力，都会有收获和回报！

（选自《人民网》，有删改）

材料四：

读者的四种类型

海绵型：读什么吸收什么，随即又原封不动地吐出来，什么都没

有获得。

磨砂玻璃型：只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有

价值的东西。

过滤袋型：把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。

钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内

涵。不仅自己读书受益，还使别一人也受益。

（选自王荣生《国语文能力构成研究》，有删改）

9.下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是（）

A.人们可以通过读书，从先贤们的优秀作品中学习做人，收获

幸福。

B.与书结缘的人，是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

C.材料二是说明文文体，第②段采用分类别和举例子的说明方

法，说明了“阅读不同的文木，可以采取不同的方法"。

D.董宇辉读过很多书，他通过读书获得的知识和涵养，使他独

具魅力，吸引了众多粉丝。

10.材料三第②段用了哪种论证方法？有什么作用？

11.根据材料三、四的内容思考：董宇辉属于哪种类型的读者。

为什么？

12.九年级学生在阅读讽刺小说《儒林外史》时，对范进是励志

人物还是批判对象产生了争论。对此，请你根据材料二，从内容和方

法上给同学们阅读本书提出建议。

【答案】9.B10.举例论证。列举了童宇辉直播靠文化输出

火爆全网的例子，具体有力地证明了“你所读的每一本书，你所做的

每一份努力，都会有收获和回报”的观点，使文章更有说服力。

11.董宇辉属于钻石型读者。他将读书所获内化为自己的涵养,

上至天文，下至地理都可以信手拈来，侃侃而谈；同时，他不仅使自

己“腹有诗书气自华“，也用自己的学识和经历激励着网友们。

12.阅读内容：（1）和课文相关联，可关注和范进一样的儒生们

的生活和精神状态；（2）同学们的争论说明有质疑，可关注可以商讨

指瑕的内容。

阅读方法：《儒林外史》是小说，属于文学作品，应采取“热读”

的方法，调动感情，身临其境。对其讽刺性进行评价探究，可采取评

点批注法。

【解析】

【9题详解】

本题考查对文章内容的分析理解。

B.错误，根据第④段“一个人一旦与4结缘，极大可能是注定了

与崇高追求和高尚情趣相联系的人”中的“极大的可能”可知此项“就

注定”说法绝对；

故选B。

【10题详解】

本题考查论证方法及作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、

对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而

在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。

材料三第②段列举了董宇辉在直播间介绍完产品后，随口说了一

段话，从而靠文化输出火爆全网的例子，运用了举例论证的方法，具

体有力地论证了“你所读的每一本书，你所做的每一份努力，都会有

收获和回报”这一观点，从而使论证更有说服力。

【11题详解】

本题考查对文本内容的理解分析。

材料三中的董宇辉在直播间，将读书所获内化为自己的涵养，上

至天文，下至地理都可以信手拈来，侃侃而谈，他孜孜不倦地输出知

识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让听者心旷神怡的作法,

使得网友从奔商品而来变为奔知识而来。他不仅自己读书受益，还使

别人也受益。由此可见，董宇辉应该属于【材料四】中所说的钻石型

读者。

【12题详解】

本题考查内容理解和拓展运用。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以

写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地

揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、

礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人

物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。

小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤

其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。《范

进中举》是《儒林外史》中的故事情节，出自《儒林外史》第三回《周

学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报》。该作品通过描写范进参加乡

试中了举人一事，运用夸张的修辞手法刻画了他为科举考试喜极而疯

的形象，用岳文在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，

以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例重点刻画出了

一个趋炎附势热衷仕途，好官名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气，

对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。

结合材料二第①段中“根据不同的读书目的，可以选择不同的阅

读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关

联度较高的内,容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最

深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的

内容”的内容可知，阅读内容可以和课文相关联，关注和范进一样的

儒生们的生活和精神状态；同学们的争论说明有质疑，可关注可以商

讨、指瑕的内容。结合材料二②段中“阅读不同的文本，可以采取不

同的方法。……文学作品则可以采取‘热读’的方法，阅读时可以调

动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果C再

如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，

可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的

方法”的内容可知，阅读方法上，《儒林外史》是小说，属于文学作品，

应采取热读的方法，调动感情，身临其境；还可以对其讽刺性进行评

价探究，可采取评点批注法。

【三】（16分）

【甲】

鱼，我所欲也熊掌，亦我所欲也……比之谓失其本心。

（节选自《鱼我所欲也》）

【乙】

恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端①也；辞让之心，礼之

端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体②也c