山西农业大学附属中学2026届高二生物第二学期期末学业水平测试模拟试题含解析

山西农业大学附属中学2026届高二生物第二学期期末学业水平测试模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列有关细胞的叙述，正确的有几项①硝化细菌、霉菌、颤藻的细胞都含有核糖体、DNA和RNA②细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性③柳树叶肉细胞的细胞核、叶绿体和线粒体中均能发生碱基互补配对现象④胆固醇、磷脂、维生素D都属于固醇⑤人体细胞内CO2的生成一定在细胞器中进行⑥葡萄糖从小肠被吸收进入到人的红细胞要通过4层膜，每次都要消耗能量⑦汗腺细胞和唾液腺细胞都有较多的核糖体和高尔基体A．二B．三C．四D．五2．酶和ATP在生命活动中至关重要，以下关于酶和ATP的叙述中正确的是A．酶都是由氨基酸通过脱水缩合形成B．ADP合成ATP时，只有在远离A的第三个髙能磷酸键内储存能量C．主动运输过程中ADP的含量会明显增加D．酶在合成时需要ATP，ATP在水解和合成时也需要酶3．建设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括A．实现物质的分层次多级利用B．减轻污染，提高抵抗力稳定性C．实现能量的循环，使废物资源化D．加强生物防治，控制有害生物的危害4．关于酶和ATP的叙述，正确的是（)A．酶应在最适温度、最适pH条件下保存，以保持其最高活性B．同无机催化剂相比，酶降低化学反应活化能的作用更显著C．光合作用产生的ATP可用于绿色植物的各项生命活动D．自然界中的光能、热能和化学能都可以用来合成ATP5．下列与细胞核相关的叙述不正确的是（）A．细胞生命活动的“蓝图”主要储存在细胞核中B．细胞核控制细胞的代谢和遗传C．细胞核是遗传物质储存和复制的场所D．细胞核位于细胞的正中央，物质都可以通过核孔实现核质之间物质交换6．下列四幅图中，TSS为转录起始位点，TTS为转录终止位点。STC为起始密码子，SPC为终止密码子。能正确反映目的基因转录产物内部结构的是A． B．C． D．7．科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查，并研究Nt+1/Nt随时间的变化趋势，结果如图所示（图中Nt表示第t年的种群数量，Nt+1表示第t+1年的种群数量）。下列分析正确的是A．甲种群在0～t2段的年龄组成为增长型B．乙种群在0～t1段的种群数量呈“J”型增长C．乙种群在t2时数量最少D．甲种群在t3后数量相对稳定，可能是生存条件得到了改善8．（10分）下列诸项均是有关显微镜操作的表述，其中错误的操作是A．标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈B．将位于视野内左上方的图像移向中央，应向左上方移动装片C．若转换高倍物镜观察，需先升高镜筒，以免镜头碰坏装片D．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的图像移到视野的正中央二、非选择题9．（10分）我国热带植物研究所在西双版纳发现一个具有分泌功能的植物新种（高等植物），该植物细胞的亚显微结构的局部如下图所示。请据图回答下列问题。（1）结构A能实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，则结构A为__________。（2）将该植物的正常活细胞浸在质量分数为1%的健那绿染液中，图中被染成蓝绿色的结构是_____________（填字母）。（3）该细胞中，在核糖体上合成的含氮有机物是_____________，在细胞核中合成的含氮有机物是_____________，脂质的合成场所是_____________（填中文名称）。（4）经检验该植物细胞的分泌物含有一种多肽，请写出该多肽在细胞中从合成至分泌出细胞的“轨迹”：__________________________（用“→”和字母表示）。（5）该植物相邻细胞之间可通过F进行信息交流，则F代表_____________。（6）与蓝藻相比，该植物细胞在结构上的最大特点是____________________。与动物细胞相比，该植物细胞缺少的细胞器是_____________。10．（14分）基因工程中，GUS基因编码的酶可将无色底物生成蓝色产物，GFP基因会产生绿色荧光蛋白，这两种基因都可作为标记基因来研究发育生物学的问题。利用双CRISPR/Cas9系统和Cre/loxP重组酶系统技术可更好地实现该研究。请据图作答：（1）生长在太平洋西北部的一种海蜇能发出绿色荧光，原因是________________________。（2）图1为双CRISPR/Cas9系统作用示意图。该系统能够特异性识别DNA序列并切割特定位点，行使这些功能的分子结构分别是___________、___________。（3）图中向导RNA与DNA结合的原理是___________。将删除区切割后，转入基因与原DNA片段可通过形成_______拼接起来，形成新的DNA序列。（4）双CRISPR/Cas9系统可直接在靶细胞内起作用，与传统的基因工程相比，该操作无需___________（填写工具）。与质粒载体导入外源基因比，双CRISPR/Cas9系统编辑的基因可以不含___________。（5）图2为Cre/loxP重组酶系统作用示意图。利用双CRISPR/Cas9系统可精准地将loxP序列、GUS基因及GFP基因连接，接上35S启动子之后可在组织中检测出蓝色区而无绿色荧光区，这是由于_________而无法表达。Cre基因是重组酶基因，经38℃热处理后可被激活表达，在此前提下组织中可检测出绿色荧光区。11．（14分）如图表示基因指导蛋白质合成的过程。请分析并回答：(1)甲过程需以②________为原料，在①________的催化下完成。(2)图中③表示________，其作用是__________________。(3)核糖体在⑤上的移动方向是________(填“向左”或“向右”)。若在⑤中插入一个碱基，则可能导致肽链的________和________发生改变。12．日前微博传言手机细菌比马桶多。如图，央视和北京卫视通过实验展示调查结果。回答下列相关问题：（1）该实验需制备________（填“固体”或“液体”）培养基。（2）据图，两电视台均采用________法接种，接种前需要采用________法对培养基进行灭菌。（3）两电台实验操作均正确，但报道结果截然不同，你认为原因是：________________。（4）按图操作取样面积，实验员测定某手机屏幕的细菌数量，将11mL菌悬液进行梯度稀释，分别取1．lmL稀释倍数为111的样品液接种到三个培养基上，培养一段时间后，统计菌落数分别为98、111、112，则该手机屏幕的细菌数为________个/平方厘米。该实验对照组要取培养基涂布________进行培养。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】

1、原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。

2、细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性。

3、真核细胞的碱基互补配对发生于DNA的复制、转录和翻译的过程中。

4、脂质包括：脂肪、磷脂、固醇，其中固醇包括胆固醇、性激素、维生素D。【详解】①硝化细菌和颤藻属于原核生物，霉菌属于真核生物中的真菌，原核生物和真核生物细胞中都含有核糖体、DNA和RNA，①正确；②细胞学揭示了“细胞结构的统一性”，没有揭示细胞结构的多样性，②错误；③DNA主要存在于细胞核，在细胞质的叶绿体和线粒体中也有分布，DNA的复制、转录均能发生碱基互补配对，故在柳树叶肉细胞的细胞核、叶绿体和线粒体中均能发生碱基互补配对现象，③正确；④固醇包括胆固醇、性激素、维生素D，磷脂属于脂质，不属于固醇，④错误；⑤人体细胞只能通过有氧呼吸产生二氧化碳，产生场所为线粒体基质，故人体细胞CO2的生成一定在细胞器中进行，⑤正确；⑥葡萄糖从小肠被吸收进入到人的红细胞要通过小肠上皮细胞的两层细胞膜、血管壁细胞的两层细胞膜和一层红细胞膜共5层膜，葡萄糖进入红细胞为协助扩散，不消耗能量，⑥错误；⑦汗腺细胞分泌汗液，汗液中不含蛋白质，故汗腺细胞的核糖体并不多，⑦错误。综上分析，①③⑤正确，故B正确，ACD错误。故选B。2、D【解析】

本题考查ATP和酶，考查对酶的本质、ATP结构与转化的理解。解答此题，可根据酶的化学本质推断其基本组成单位，根据ATP的结构判断其含有较多能量的原因，根据ATP与ADP的转化机制理解其含量保持相对稳定的原因。【详解】A、少部分酶的化学本质是RNA，其基本单位是核糖核苷酸，A错误；B、ADP合成ATP时，ATP分子中具有两个高能磷酸键，均可以储存较多的能量，B错误；C、细胞内ATP在酶的催化下，可以快速的合成与分解，维持ATP含量的相对稳定，主动运输过程中ADP的含量不会明显增加，C错误；D、酶是一种较大的有机分子，合成时需要ATP，ATP的水解和合成是一种生化反应，需要酶的催化，D正确。故选D。本题易错选B项，错因在于受B项前半部分干扰，没有注意后半句中的“第三个”。3、C【解析】

本题考查生态工程，考查对生态农业的手段、意义的理解。解答此题，可根据生态系统中物质循环、能量流动特点和生态农业手段分析生态农业特点。【详解】建设生态农业时通过对食物链加环、延长，可以实现物质的分层次多级利用，减少了废弃物的污染，提高抵抗力稳定性，A项、B项正确；能量在生态系统中只能单向流动，不能循环使用，C项错误；建设生态农业时对害虫一般采用引进天敌的生物防治手段，可长期、有效降低害虫数量，D项正确。生态工程设计的常用方法——食物链（网）的“相接”与“加环”(1)生态工程设计的常用方法之一是食物链(网)的“相接”。例如，在稻田养鱼的农业生态工程中，鱼与稻原属于不同生态系统的食物链(网)，但在人为调控下，将一些草食性鱼、滤食性鱼和杂食性鱼(如草鱼、鲢鱼和罗非鱼等)的鱼苗放养在稻田中，使稻田生态系统的结构有所改变，物质循环和能量流动更为合理。(2)生态工程设计的常用方法之二是食物链(网)的“加环”。“加环”可为未被利用的能量部分找到出路。例如，用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇等，其残余物用来培养食用菌，栽培食用菌后的残余物再用来养殖蛆蛹，蛆蛹粪再作为优良有机肥还田等。4、B【解析】

1、ATP是生物体的直接能源物质，ATP在细胞内数量并不很多，可以和ADP迅速转化形成．人和动物体内产生ATP的生理过程只有呼吸作用，高等植物体内产生ATP的生理过程有光合作用和细胞呼吸，ATP中的能量可用于各种生命活动，可以转变为光能、化学能等，但形成ATP的能量来自于呼吸作用释放的能量或植物的光合作用．2、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA．酶的特性：高效性、专一性和作用条件温和的特性．酶促反应的原理：酶能降低化学反应的活化能．【详解】酶适宜在低温条件下才可能长期保存，A错误；同无机催化剂相比，酶降低化学反应活化能的作用更显著，B正确；光合作用产生的ATP只能用于暗反应，C错误；自然界中的热能不可以用来合成ATP，D错误．本题考查酶和ATP的基本概念，只要掌握住酶的本质和作用及特性、ATP分子结构的特点、ATP和ADP的相互转换、ATP的利用等相关知识，就可以顺利解答本题．5、D【解析】

细胞核由核膜、核仁、染色质和核基质组成，染色质的主要组成成分是蛋白质和DNA，DNA是遗传信息的载体。细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。【详解】A、细胞生命活动的“蓝图”为DNA上的遗传信息，其主要储存在细胞核中，A正确；BC、细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞代谢和遗传的控制中心，BC正确；D、细胞核不一定位于细胞的正中央，核孔是某些大分子物质进出的通道，能实现核质之间的物质交换和信息交流，具有选择透过性，D错误。故选D。6、B【解析】

已知基因的结构包括编码区和非编码区，编码区分上游和下游，真核生物基因的编码区还分外显子和内含子。即基因的结构是非编码区上游、编码区、非编码区的下游。在编码区的上游有启动子，其上含有转录起始位点、在编码区先有起始密码子编码序列，最后有终止密码子编码序列、在非编码区的下游有终止子，其上含有转录终止位点。【详解】在目的基因的起始端有启动子，末端有终止子，因此转录形成的mRNA初始位置为TSS（转录起始位点），在末端位置有TTS（转录终止位点）；同时mRNA将作为蛋白质合成的直接模板，因此其中含有起始密码子和终止密码子控制翻译过程的进行，两个密码子分别位于TSS内侧和TTS内侧。综上分析，B正确，ACD错误。

故选B。本题考查遗传信息的转录和翻译的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力。7、B【解析】

比值大于1，种群数量增加，比值等于1，种群数量稳定，比值小于1，种群数量减小，据此答题。【详解】甲种群在0～t2的过程中，值小于1，故甲种群在0～t2段的种群数量是一直减少的，年龄组成应为衰退型，A错误；乙种群在0～t1段为大于1的恒定值，故乙的种群数量为“J”型增长，B正确；乙种群在t2～t3段始终小于1，说明种群数量是减少的，在t3时增长到1，此时种群数量减小到最小值，C错误；甲种群在t3后值大于1且种群不变，可能是生存条件得到了改善，使种群数量呈“J”型增长，D错误。故选B。本题考查种群数量变化的相关知识，属于图形分析题，利用好相关的知识，读懂图意，进行图文转换即可得出正确选项。8、C【解析】

显微镜下物与像的位置关系和移动方向相反；高倍镜视野下，细胞体积增大，但看到的细胞数目减少。【详解】A、标本染色较深，应选用较亮的视野，可选用凹面反光镜和大光圈，A正确；B、物与像的移动方向相反，将位于视野内左上方的图像移向中央，应向左上方移动装片，B正确；C、转换高倍镜，不需升高镜筒，在低倍镜下调好后可直接转动转换器换成高倍物镜，C错误；D、由于高倍镜下视野较小，转换高倍物镜之前，应先将所要观察的图像移到视野的正中央，D正确。故选D。二、非选择题9、核孔E蛋白质核酸（DNA和RNA）内质网B→C→M→G→N胞间连丝有以核膜为界限的细胞核中心体【解析】

分析题图可知：图示为该植物细胞的亚显微结构的局部图，其中结构A为核孔，B为核糖体，C为内质网，D为内质网，E为线粒体，F为胞间连丝，G为高尔基体，M和N为囊泡。据此答题。【详解】（1）结构A为核孔，其能实现核质之间频繁的物质交换和信息交流；（2）健那绿染液为活体染色剂，可将线粒体染成蓝绿色，对应图中的E；（3）核糖体是蛋白质的合成场所，故其上合成的含氮有机物是蛋白质；细胞核中能进行DNA分子的复制和转录过程，故细胞核中能合成的含氮有机物是DNA和RNA，脂质的合成场所是内质网；（4）分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜。因此，该多肽在细胞中从合成至分泌出细胞的“轨迹”：B核糖体→C内质网→M囊泡→G高尔基体→N囊泡；（5）高等植物细胞之间可以通过胞间连丝进行信息交流，因此F代表胞间连丝；（6）蓝藻为原核生物，故与蓝藻相比，该植物细胞在结构上的最大特点是具有以核膜为界的细胞核；与动物细胞相比，该（高等）植物细胞缺少的细胞器是中心体。本题考查细胞的结构与细胞器的功能，以及动植物细胞之间的比较，旨在考查考生的识图能力与综合运用能力。10、海蜇的DNA分子上含有绿色荧光蛋白基因向导RNACas9蛋白碱基互补配对磷酸二酯键载体（运载体）启动子、终止子和标记基因GFP基因自身无启动子【解析】

生物的性状受基因控制，海蜇能发出绿色荧光是由于海蜇的DNA分子上含有绿色荧光蛋白基因，基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状；图1为双CRISPR/Cas9系统作用示意图，由图可知，向导RNA中有一段识别序列，具有识别功能，可以与特定的DNA序列发生碱基互补配对，Cas9蛋白则可切割所识别的特定DNA序列；导入的基因和原DNA片段之间需要重新形成磷酸二酯键才能连接在一起，形成新的DNA分子，该过程类似于基因工程操作中的构建基因表达载体步骤，据此作答。【详解】（1）由于海蜇的DNA分子上含有绿色荧光蛋白基因，因此海蜇能发出绿色荧光。（2）据图1所示，向导RNA可以识别特定的DNA序列，Cas9蛋白可切割所识别的特定DNA序列。（3）向导RNA与DNA根据碱基互补配对原则结合；转入的基因与原DNA片段之间要形成新的磷酸二酯键才能连接起来。（4）双CRISPR/Cas9系统可直接在靶细胞内起作用，因此无需运载体。构建的基因表达载体必须含启动子、终止子和标记基因等结构，而双CRISPR/Cas9系统编辑的基因可不含有这些结构。（5）GUS基因编码的酶可将无色底物生成蓝色产物，GFP基因会产生绿色荧光蛋白，在组织中检测出蓝色区而无绿色荧光区，说明GUS基因正常表达而GFP基因不能正常表达，根据“Cre基因是重组酶基因，经38℃热处理后可被激活表达，在此前提下组织中可检测出绿色荧光区”提示，可见GFP基因的正常表达需以Cre基因被激活表达为前提，即GFP基因自身无启动子，无法启动自身的表达。本题以双CRISP