基因在亲子代间的传递课件2025-2026学年人教版生物八年级下册

第二节基因在亲子代间的传递进行有性生殖的生物，其生命是从一个受精卵开始的。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。受精卵子女发育父母精子卵细胞受精染色体：细胞核中易被碱性染料染成深色的物质。染色体

洋葱根尖的细胞染色体染色体染色体是由

和

组成的。DNA蛋白质蛋白质DNA

在

上DNA染色体基因和DNA片段或片段或基因是

DNA片段有遗传效应的基因在

上DNADNA是主要的遗传物质每一种生物细胞内的染色体的形态和数目是一定的

人：23对

小白鼠：20对

马：32对

鸡：39对水稻：12对小

麦：21对玉米：10对大

豆：20对染色体在细胞核中除生殖细胞外，体细胞中染色体是成对存在的X形细胞核中的染色体排列杂乱无章经整理后绘制的人体(女)细胞内染色体示意图一条染色体上有

个DNA分子，一个DNA分子上有

个基因一对基因控制一种性状，成对基因位于成对染色体的相同位置上。一、基因、DNA和染色体之间的关系一多染色体在体细胞中成对存在，那么DNA呢？基因呢？DNA成对存在基因成对存在染色体成对存在一对染色体上的DNA一对染色体上的基因例如，人的体细胞中有23对染色体，含有46个DNA分子，有2万多对基因，决定着人体可遗传的性状。基因DNA染色体细胞核染色体、DNA和基因的关系1、位置关系：2、大小关系：3、数量关系：1条染色体=1个DNA分子=多个基因染色体是遗传物质的载体。DNA是主要的遗传物质。基因是有遗传效应的DNA片段。一对基因一种性状一对基因控制一种性状。基因控制生物的性状①②③人的体细胞中，基因怎样存在？因为体细胞中染色体是成对的，所以基因也是（

）的，而且位于成对染色体的（

）位置上。成对相同考考你！细胞核染色体DNA蛋白质找出它们的位置！考考你！基因人的体细胞中有多少对（条）染色体？多少个DNA分子？多少基因？23对（46条）46个数万对基因经整理后绘制的人体(女)细胞内染色体示意图为什么这些染色体是成双成对的？一条来自父方，一条来自母方每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？不是，基因数目更多如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段你可以用来表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体？可以表示分布着不同的基因不断地把长绳螺旋缩短变粗经整理后绘制的人体(女)细胞内染色体示意图生殖细胞内染色体情况？受精卵子女发育父母精子卵细胞受精23对23对23对23对？？二、基因的传递1883年，比利时的胚胎学家比耐登在对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？资料1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。雄性体细胞雌性体细胞精子受精卵卵细胞2对染色体2条染色体2对染色体2条染色体雄性体细胞雌性体细胞精子受精卵卵细胞来自父方来自母方生殖细胞中的染色体是

存在的,生物体细胞中的染色体是

存在的,其中一半来自

方，另一半来自

方。因此后代具有______的遗传特性。成单成对父母双亲1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。请完成下面的填图，看谁填得正确。AaAa二、基因的传递父方能形成精子的细胞精子受精卵母方能形成卵细胞的细胞卵细胞每对染色体中各有一条分别进入一个卵细胞或精子生物的体细胞中每对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。二、基因的传递112233445566778899101011111212131314141515161617171818191920202121222223231234567891011121314151617181920212223父23对（条）46母对（条）2346精子卵细胞23条23条受精卵（条）4623对23对46（条）新个体（体细胞）二、基因的传递模拟有性生殖中染色体和基因的传递

实验·探究实验目的通过模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，理解基因是随染色体由亲代传给子代的，并从基因的角度解释同一双亲生出的后代会有不同。材料用具纸、剪刀、彩笔。方法步骤①2～4人一组，合作探究。②每组用纸和剪刀制作3个大圆盘（模拟双亲的体细胞和受精卵）以及2个小圆盘（模拟精子和卵细胞），再准备两对纸条并用彩笔涂上两种颜色（模拟双亲体细胞中的染色体）。③在每个纸条（染色体）上标注3个基因，如abd或Abd等。④每次随机从父方、母方的“染色体”中各拿出1条，模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，记录结果后放回原处。每组共做4次。精子卵细胞假如父方和母方的体细胞中都只有一对染色体，在每对染色体上有3对基因，请完成下图。受精卵的基因组成模拟有性生殖中染色体和基因的传递

实验·探究①根据模拟结果，你们小组发现了什么？②各小组进行交流，大家的发现一致吗？③为什么同一双亲生出的后代会有不同？精子和卵细胞的形成和受精过程的随机性导致了后代基因组合的多样性。父母体细胞基因型直接影响子代受精卵的基因组合。生殖细胞（精子/卵细胞）作为基因传递的桥梁，其染色体数目始终为体细胞的一半。卵细胞与精子结合时，基因传递的随机性扩大了后代遗传特征的差异范围。同一双亲生出的后代会有不同的根本原因。讨论模拟有性生殖中染色体和基因的传递

实验·探究

形成生殖细胞过程中染色体数目减少一半，对生物的遗传有什么意义？保证遗传的稳定性21三体综合征先天性愚型唐氏综合征小结一、染色体和基因、DNA、性状

1.

2.①每一种生物的细胞内染色体的形态和数目是一定的;

②体细胞中染色体、DNA、基因都是成对存在的;

③生殖细胞中染色体数目减半。二、基因经生殖细胞在亲子代间的传递1.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对