寒假学习：六下语文阅读理解考点

寒假学习：六下语文阅读理解考点第一单元民风民俗考点1：阅读文章，说说哪些内容写得详细，哪些内容写得简略？答题思路：阅读文章，理清思路，找出描写篇幅多的部分和描写篇幅少的部分，通过比较，分清文章内容的主次，体会文章的详略安排。答题模板：文章详写了……略写了……这样写使文章主次分明，重点突出了……的特点，给人留下深刻的印象。例：《藏戏》一文中，在介绍藏戏特点时，哪部分写得详细，哪部分写得简略?参考答案：文中戴着面具演出的内容写得详细，演出时没有舞台、演出时间长的内容写得简略。考点2：抓住文章主要内容，分析这样安排的好处答题思路：领会文章中心，抓住文章的重点内容进行分析，以及体会这样写的好处。答题模板：本文/段重点写了……,这样写的好处是……例：《北京的春节》中重点写了哪几个日子?这样写有什么好处?参考答案：本文重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几个日子。这样写的好处是使文章重点突出，主次分明，表现了老北京人独特的春节习俗，给读者留下深刻的印象。考点3：通过品读重点句段，分析详写内容的写作方法和表现技巧答题思路：品读重点句段，体会作者是怎样抓住事物特点进行详写的。答题模板：……运用了……手法/描述了……情景/过程，写出了/表现了(事物）……的特点。例：品读“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈”,说说这句话运用了什么手法，写出了锅中的腊八粥怎样的特点。参考答案：这句话运用了拟人的修辞手法，写出了锅中的花生仁煮脱了皮，细腻地刻画了腊八粥逐渐变得浓稠的特点。第二单元外国文学名著考点4：用小标题的形式概括文章主要内容答题思路：找出文中的主要人物及其做的事情，用小标题的形式概括。答题模板：人物+所做的事情/发生的事情例：《鲁滨逊漂流记(节选)》中的梗概的第八自然段写了什么事情?请用小标题的形式概括一下。参考答案：鲁滨逊救“星期五”考点5：根据描写人物心态的语句评价人物答题思路：找出文中描写人物心态的语句，感受人物心态，多角度评价人物。答题模板：从……句子中，我能感受到(人物)……的心态，体会到(人物)是一个……的人。例：“我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。”从这个句子中你能感受到鲁滨逊什么样的心态?体会到他是一个怎样的人?参考答案：从句子中，我能感受到鲁滨逊积极乐观的心态，体会到他是一个理智、积极乐观、具有辩证思维的人。考点6：聚焦情节，谈感受答题思路：概括小标题可以采用浓缩法。先读懂文段，概括段意，再把段意浓缩成词语或词组。答题模板：从……这个情节中，我感受到……例：《汤姆·索亚历险记(节选)》中，从在一山洞历险时，汤姆安慰贝琪并让她不放弃希望这个情节中，你感受到了什么?参考答案：从在山洞历险时，汤姆安慰贝琪这个情节中，我感受到汤姆是一个勇敢、有担当的小男子汉。第三单元让真情自然流露考点7：抓景物描写分析作者情感答题思路：在阅读文章时，关注文章中关于景物描写的语段，从景物描写中体会作者的思想感情。答题模板：……运用融情于景的方法，通过写……,表现了……(心情/感受)例：分析《那个星期天》的第六自然段，作者是如何通过景物描写表现“我”的心情的?参考答案：第六自然段运用融情于景的方法，通过写光线“渐渐暗下去”“沉郁下去”的变化，表现了“我”越来越沮丧的心情。考点8：辨析直接抒情的写作手法答题思路：留意作者直接抒情所运用的方式，并分析这样用的妙处。答题模板：……运用了……的方式/手法，直接表达了作者……(思想感情),这样写的好处是……例：读“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?”分析这段话作者是怎样表达情感的?这样写有什么好处?参考答案：文中运用了直接问和连续问的方式，直接表达了作者对时光一去不复返的无奈和感叹，这样写的好处是畅快、直接，具有较强的感染力。考点9：通过具体事例真实自然地表达情感答题思路：围绕中心，选取典型的事例来表达自己的真情实感。答题模板：………通过……事例，表达了……(思想感情)/文章生动形象地写了……几个事例，表达了……(思想感情)例：

“这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴，院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”这段话列举了哪些事例来表达了作者的思想感情的?参考答案：这段话通过列举“我”看天看云彩、拨弄蚁穴、翻看一本“看了多少回的电影画报”这些事例，表达了作者在等待时的无聊、无奈的心情。第四单元理想与信念考点10：关注人物描写，辨别语句运用的描写方法答题思路：分析文章中对人物的动作描写，联系上下文，体会人物的内心活动以及思想品质。答题模板：“……”是对……的……描写例：下面这句话是对李大钊同志的什么描写?父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?"参考答案：“父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?'”这句话是对李大钊同志的语言描写。考点11：通过人物描写，体会人物的品质答题思路：关注描写人物外貌、神态、言行的关键语句，抓住关键词语并分析这样写的妙处，体会人物品质。答题模板：“……”运用了……描写，让我体会到/体现了……的崇高品质。例：找出描写李大钊外貌、神态的句子，并写一写从中体会到了他哪些品质。参考答案：“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”运用了外貌描写和神态描写，让我体会到李大钊同志的镇定和经受敌人的苦刑后依然坚强的崇高品质。考点12：借助相关资料，理解人物形象答题思路：查阅相关资料，结合时代背景，深入理解时代背景下的人物形象。答题模板：通过阅读相关的资料，我了解了……的事迹，深深地感受到……(人物)的……崇高品质例：查阅张思德同志生前的事迹，结合毛泽东主席在他追悼会上的演讲，说说你感受到张思德同志的什么品质。参考答案：通过阅读相关的资料，我了解了张思德同志在窑洞坍塌前将自己的战友推出窑外，自己活活被砸死的事迹，深深地感受到他舍己为人，不怕牺牲的崇高品质。第五单元科学精神考点13：分析事例，说明文章表达的观点答题思路：结合具体事例进行分析，体会文章是怎样通过具体事例说明观点的。答题模板：……的观点是……,通过事例……说明了这个观点例：：《表里的生物》中“我”的观点是什么?“我”是通过什么事例来说明这个观点的?参考答案：“我”的观点是“凡能发出声音的，都是活的生物”,通过事例：树上的蝉、草里的虫等活的生物能发出声音，而钟楼上的钟能发出的声音，不是因为它是活的，而是有一个老人在敲说明了这个观点。考点14：找出文章列举的事例，概括文章的观点答题思路：概括文章列举的事例，通过这些具体的事例理解文章的观点。答题模板：作者列举了……的事例，说明了……的观点考点15：关注事例的联系，得出文章的观点答题思路：分析作者列举的事例是按照怎样的顺序来叙述的，从而理清文章表达的观点。答题模板：文章/事例按照………的叙述顺序，总结出了……的观点第六单元难忘小学生活考点16：运用类比、归纳等方法整理资料答题思路：搜集资料，找出资料中的关键内容，可从“时间”“地点”“荣誉”等方面去类比归纳，分门别类。考点17：比较资料的不同之处，进行归纳答题思路：搜集的资料各不相