2026年春青岛版（五四制）（新教材）小学科学三年级下册（全册）课时练习及答案（附目录P127）

青岛版（五四制）（新教材）小学科学三年级下册（全册）课时练习及答案目录第一单元​预报天气​1地球的“面纱”​2气温​3降水量​4风向和风力​5建立校园气象档案​第二单元​植物的“身体”​6植物的根​7植物的茎​8植物的叶​9植物的花​10植物的果实和种子​11制作植物标本​第三单元​植物的生长​12生物与非生物​13不同环境中的植物​14多样的繁殖方式​15家乡的植物资源​16种辣椒​第四单元​电的本领​17灯泡亮了​18导体与绝缘体​19安全用电​20制作小台灯​第五单元​动物的生存​21动物怎样感知环境​22动物怎样适应季节​23动物的自我保护​24养蚕全册课时练习及答案第一单元​预报天气​1地球的“面纱”​基础巩固题填空：包围地球的空气层叫做______，它就像地球的一件“面纱”，保护着地球。填空：大气层是______、______、______的，我们看不见、摸不着，但它真实存在。填空：大气层能保护地球，比如阻挡太阳发出的______，减少对地球生物的伤害。填空：我们人类、动物和植物的生存都离不开______，它是大气层的重要组成部分。判断：对的画“√”，错的画“×”地球周围没有空气，也没有大气层。（）大气层就像一层保护膜，能保护地球不受伤害。（）我们呼吸的空气来自大气层，没有大气层，我们就无法生存。（）大气层只有一层，厚度很薄，能轻易穿过。（）大气层能帮助调节地球的温度，让地球不会太热也不会太冷。（）飞机能在大气层中飞行，说明大气层是真实存在的。（）选择：将正确答案的序号填在括号里下列关于大气层的说法，错误的是（）①大气层包围着地球②大气层是静止不动的③大气层能保护地球下列哪种现象能证明大气层存在？（）①树叶随风摆动②月亮绕着地球转③星星发光大气层的主要作用不包括（）①保护地球②提供呼吸的空气③让地球停止转动下列关于空气和大气层的关系，说法正确的是（）①空气和大气层没有关系②空气是大气层的一部分③大气层是空气的一部分如果没有大气层，地球会变得（）①更温暖②更安全③白天很热，晚上很冷能力提升题连线：将现象与大气层的作用连起来我们能正常呼吸阻挡太阳有害射线地球温度适宜提供氧气动植物不被晒伤调节地球温度飞机能正常飞行提供飞行空间简答题：请结合课文知识，说说大气层对地球和人类有哪些重要作用？（至少答3点）实践题：回忆课堂上的实验，说说我们是通过什么现象证明大气层存在的？请详细描述实验过程和观察到的现象。比较题：请说出空气和大气层的相同点和不同点，各答2点。相同点：________________________________________________不同点：________________________________________________简答题：为什么说大气层是地球的“保护神”？请结合生活实际说说你的理解。拓展延伸题思考：我们生活中，哪些人类活动会破坏大气层？请列举2-3个例子，并说说我们应该怎样保护大气层。创新题：如果让你设计一个“保护大气层”的宣传标语和宣传小短文（50字左右），你会怎么设计？探究题：查阅资料（或结合课文），说说大气层分为哪几层，其中我们生活在哪个层，这一层有什么特点。参考答案基础巩固题大气层无色、无味、透明（顺序可互换）有害射线（或紫外线）空气（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√（1）②（2）①（3）③（4）②（5）③能力提升题连线答案：我们能正常呼吸——提供氧气地球温度适宜——调节地球温度动植物不被晒伤——阻挡太阳有害射线飞机能正常飞行——提供飞行空间简答题（答案不唯一，合理即可）示例：①大气层能为人类、动物和植物提供呼吸所需的空气（氧气）；②能阻挡太阳发出的有害射线，保护地球上的生物不被晒伤；③能调节地球的温度，让地球的温度保持适宜，不会太热或太冷；④能为飞机飞行提供空间，方便人们出行。实践题（答案不唯一，结合课堂实验作答即可）示例：我们通过“纸飞机飞行”和“吹气球”实验证明大气层存在。实验过程：①拿出纸飞机，用力向前扔出，观察纸飞机的飞行情况；②拿出气球，用力吹气，让气球鼓起来，然后松开手，观察气球的运动。观察到的现象：纸飞机能在空中飞行一段时间，不会立刻落地；气球吹鼓后，松开手会向四周飘动，最后慢慢落地。这两个现象都说明周围有空气，也就是大气层存在，空气能给纸飞机和气球一个向上的力，让它们能在空中停留或运动。比较题（答案不唯一，合理即可）相同点：①都是无色、无味、透明的；②都真实存在，我们离不开它们。不同点：①空气是大气层的一部分，大气层包含空气；②大气层是包围地球的整个空气层，范围很大，而空气是我们身边的气体，范围较小。简答题（答案不唯一，合理即可）示例：因为大气层就像地球的“保护神”，能保护地球和地球上的生物。比如，它能阻挡太阳的有害射线，防止我们被晒伤；能调节地球温度，让我们生活在适宜的环境中；能提供我们呼吸所需的空气，让我们正常生存；还能阻挡一些陨石撞击地球，减少地球受到的伤害，所以说它是地球的“保护神”。拓展延伸题（答案不唯一，合理即可）破坏大气层的人类活动：①工厂排放大量的废气；②汽车尾气的排放；③乱砍滥伐树木，破坏植被。保护措施：①减少工厂废气和汽车尾气的排放，提倡绿色出行（如步行、骑自行车）；②多植树造林，增加植被，净化空气；③节约用电，减少能源消耗，减少废气排放；④不随意焚烧垃圾，避免产生有害气体。创新题（答案不唯一，合理即可）宣传标语：保护地球“面纱”，守护共同家园！宣传小短文：大气层是地球的保护神，为我们提供空气、调节温度、阻挡伤害。让我们一起绿色出行、植树造林，爱护大气层，守护我们赖以生存的地球！探究题（答案不唯一，结合课文或资料作答即可）示例：大气层分为对流层、平流层、中间层、热层和外逸层。我们生活在对流层，这一层的特点是：空气流动剧烈，我们感受到的风就是在这一层形成的；这一层有大量的水汽和尘埃，云、雨、雪、雷电等天气现象都发生在这一层；温度随着高度的升高而降低。2气温​基础巩固题填空：______是指空气的温度，它是描述天气的重要指标之一。填空：测量气温的工具叫做______，它的单位是______，用符号______表示。填空：气象站测量气温时，会把温度计放在______里，这样测量的结果更准确。填空：一天中，气温的变化是有规律的，通常______气温最低，______气温最高。填空：我们在测量气温时，要将温度计放在______、______、______的地方，不要放在阳光直射的地方。判断：对的画“√”，错的画“×”气温就是我们身体感受到的冷热程度。（）测量气温时，温度计可以放在阳光直射的地方，这样测量更快速。（）一天中，中午12点的气温一定是最高的。（）我们可以用体温计来测量气温，因为它的测量范围合适。（）气温会随着季节的变化而变化，夏天热，冬天冷。（）测量气温时，要等温度计的液柱稳定后再读数。（）选择：将正确答案的序号填在括号里下列哪种工具可以用来测量气温？（）①体温计②气温计③血压计气象站测量气温的百叶箱，通常是（）的。①黑色、密封②白色、通风③透明、密封一天中，气温最低的时间通常是（）①清晨②中午③傍晚测量气温时，正确的读数方法是（）①俯视温度计的液柱②平视温度计的液柱③仰视温度计的液柱下列关于气温的说法，正确的是（）①气温越高，天气越冷②气温越低，天气越冷③气温和天气冷热没有关系能力提升题1.连线：将时间与对应的气温特点连起来清晨气温最高，阳光充足中午气温较低，天刚亮傍晚气温逐渐下降，天色变暗深夜气温最低，万籁俱寂简答题：请说说测量气温的正确步骤，至少答4步。3.实践题：回家后，在自家阳台（避免阳光直射）测量一天中3个不同时间的气温，记录下时间和对应的气温，说说你发现了什么规律。4.简答题：为什么气象站测量气温时，要把温度计放在百叶箱里？请说说百叶箱的作用。5.分析题：下面是某一天的气温记录，请根据记录回答问题。6:0012℃；10:0018℃；14:0025℃；17:0020℃；20:0015℃这一天中，最高气温是多少？出现在什么时间？这一天中，最低气温是多少？出现在什么时间？这一天的气温变化有什么规律？拓展延伸题思考：为什么夏天的气温比冬天高？请结合地球公转和太阳照射的知识，简单说说原因。创新题：如果让你设计一个简易的气温计，你会用什么材料？请写出材料和制作步骤。生活应用题：根据一天的气温变化，说说我们在穿衣、出行时应该注意什么？请结合具体的气温情况举例说明。参考答案基础巩固题气温气温计；摄氏度；℃百叶箱清晨（或凌晨）；午后（或14:00左右）通风、阴凉、无阳光直射（顺序可互换）（1）×（2）×（3）×（4）×（5）√（6）√（1）②（2）②（3）①（4）②（5）②能力提升题连线答案：清晨——气温较低，天刚亮中午——气温最高，阳光充足傍晚——气温逐渐下降，天色变暗深夜——气温最低，万籁俱寂简答题（答案不唯一，合理即可）示例：①准备好气温计，检查气温计是否完好；②找到通风、阴凉、无阳光直射的地方，将气温计放置平稳；③等待气温计的液柱稳定后，再进行读数；④读数时，视线要与气温计的液柱相平，不能俯视或仰视；⑤记录下测量的时间和对应的气温；⑥测量完成后，将气温计妥善收好。实践题（答案不唯一，结合实际测量作答即可）示例：测量记录：8:0015℃；12:0023℃；18:0018℃。发现的规律：一天中，气温从清晨开始逐渐升高，到中午（或午后）达到最高，然后逐渐下降；清晨和傍晚的气温较低，中午的气温最高。简答题（答案不唯一，合理即可）因为百叶箱能为温度计提供一个通风、阴凉、无阳光直射的环境，这样测量出来的气温更准确。百叶箱的作用：①避免阳光直射温度计，防止测量结果偏高；②保持通风，让温度计能准确感受到空气的温度；③保护温度计，防止被雨水、灰尘等损坏。分析题最高气温是25℃，出现在14:00。最低气温是12℃，出现在7:00。规律：这一天的气温从清晨开始逐渐升高，到14:00达到最高，然后从14:00开始逐渐下降。拓展延伸题（答案不唯一，合理即可）示例：因为地球在围绕太阳公转时，地轴是倾斜的。夏天，我们所在的地区正对太阳，太阳照射的角度大、时间长，接收到的太阳热量多，所以气温高；冬天，我们所在的地区斜对太阳，太阳照射的角度小、时间短，接收到的太阳热量少，所以气温低。创新题（答案不唯一，合理即可）材料：一个小玻璃瓶、一根细玻璃管、一些红色墨水、橡皮泥、温水、冷水。制作步骤：①往小玻璃瓶里倒入适量的红色墨水，不要装满；②将细玻璃管插入玻璃瓶中，用橡皮泥密封住瓶口，确保不漏水、不漏气；③把制作好的简易气温计放在温水里，观察玻璃管内红色墨水的变化，做好标记；④再把它放在冷水里，观察墨水的变化，做好标记；⑤在两个标记之间分成均匀的小格，标注上对应的温度，简易气温计就做好了。生活应用题（答案不唯一，合理即可）示例：①清晨气温较低（如12℃），穿衣时要注意保暖，穿一件外套，避免着凉；②中午气温较高（如25℃），可以脱掉外套，穿轻便的上衣和裤子，出行时要注意防晒，戴帽子、涂防晒；③傍晚气温下降（如18℃），出门时要及时穿上外套，避免感冒；④如果气温变化较大，要随身携带一件外套，根据气温及时增减衣服，出行时注意查看气温预报，合理安排出行。3降水量​基础巩固题填空：______是指从天空降落到地面的雨、雪、冰雹等的总称。填空：测量降水量的工具叫做______，它的单位是______，用符号______表示。填空：气象站测量降水量时，会将雨量器放在______、______的地方，避免被遮挡。填空：降水量的多少可以用来描述天气，比如______、______、大雨、暴雨等。填空：我们可以用______制作简易雨量器，用来测量身边的降水量。判断：对的画“√”，错的画“×”只有下雨的时候才有降水量，下雪、下冰雹不算降水量。（）测量降水量时，雨量器可以放在大树下，这样不会被雨淋到。（）降水量的单位是摄氏度，和气温的单位一样。（）简易雨量器的口径越大，测量的降水量越准确。（）我们可以根据降水量的多少，判断天气的阴晴雨况。（）测量降水量时，要等降雨停止后，再读取雨量器内水的高度。（）选择：将正确答案的序号填在括号里下列哪种工具可以用来测量降水量？（）①气温计②雨量器③指南针降水量的单位是（）①摄氏度（℃）②毫米（mm）③厘米（cm）下列哪种情况属于大雨？（）①24小时降水量小于10毫米②24小时降水量在25-50毫米之间③24小时降水量大于100毫米制作简易雨量器时，下列哪种材料最合适？（）①敞口的塑料瓶②密封的玻璃瓶③细长的试管测量降水量时，雨量器的正确放置方法是（）①倾斜放置②水平放置③垂直放置在地面上能力提升题连线：将降水量等级与对应的描述连起来小雨24小时降水量在50-100毫米之间中雨24小时降水量小于10毫米大雨24小时降水量在25-50毫米之间暴雨24小时降水量在100-250毫米之间简答题：请说说制作简易雨量器的正确步骤，至少答4步。实践题：用自己制作的简易雨量器，测量一次降雨的降水量，记录下降雨时间和测量结果，说说这次降雨属于哪个等级。简答题：为什么测量降水量时，要将雨量器放在空旷、无遮挡的地方？如果放在遮挡物下面，会有什么影响？分析题：下面是某一周的降水量记录，请根据记录回答问题。周一：5毫米；周二：0毫米；周三：30毫米；周四：15毫米；周五：0毫米；周六：60毫米；周日：8毫米这一周中，哪一天的降水量最多？属于什么等级？这一周中，哪几天没有降水？这一周的总降水量是多少毫米？拓展延伸题思考：降水量的多少对我们的生活有什么影响？请分别说说降水量过多和过少的危害。创新题：如果让你改进简易雨量器，让它测量更准确，你会怎么改进？请说说你的改进方法和理由。探究题：结合课文知识和生活实际，说说我们可以通过哪些方式了解降水量信息？这些信息对我们的生活有什么帮助？参考答案基础巩固题降水量雨量器；毫米；mm空旷、无遮挡（顺序可互换）小雨、中雨（顺序可互换，其他合理答案也可）塑料瓶（或易拉罐，其他合理答案也可）（1）×（2）×（3）×（4）×（5）√（6）√（1）②（2）②（3）②（4）①（5）③能力提升题连线答案：小雨——24小时降水量小于10毫米中雨——24小时降水量在25-50毫米之间大雨——24小时降水量在50-100毫米之间暴雨——24小时降水量在100-250毫米之间简答题（答案不唯一，合理即可）示例：①准备一个干净的塑料瓶、一把剪刀、一把尺子、一支马克笔和一些水；②用剪刀将塑料瓶的上半部分剪掉，保留下半部分（带瓶底的部分）；③用尺子从瓶底开始，在瓶身侧面均匀标注刻度，单位为毫米（mm），从0开始，每10毫米标一个刻度；④把剪下来的上半部分倒过来，放在瓶身上面，作为漏斗，用胶带固定好；⑤简易雨量器就制作完成了，将它放在空旷、无遮挡的地方，等待降雨即可测量。实践题（答案不唯一，结合实际测量作答即可）示例：测量记录：降雨时间：周六上午8:00-10:00，测量结果：28毫米。降雨等级：中雨（因为24小时降水量在25-50毫米之间属于中雨，这次降雨2小时降水量28毫米，推算24小时降水量会在300毫米以上，但实际测量以单次降雨为准，结合课堂所学，28毫米属于中雨范围）。简答题（答案不唯一，合理即可）因为放在空旷、无遮挡的地方，能让雨水准确、均匀地落入雨量器中，测量出的降水量更真实、准确。如果放在遮挡物（如大树、房屋）下面，遮挡物会挡住一部分雨水，导致落入雨量器中的雨水减少，测量出的降水量比实际降水量少，影响测量结果的准确性。分析题降水量最多的是周六，60毫米，属于大雨等级（24小时降水量在50-100毫米之间为大雨）。没有降水的是周二和周五。总降水量：5+0+30+15+0+60+8=118毫米。拓展延伸题（答案不唯一，合理即可）降水量过多的危害：①容易引发洪涝灾害，淹没房屋、农田，造成财产损失；②导致道路积水，影响交通出行；③可能引发山体滑坡、泥石流等地质灾害，威胁人们的生命安全。降水量过少的危害：①导致干旱，农田缺水，农作物减产；②河流、湖泊水位下降，影响水资源供应，人们的生活用水、生产用水会受到影响；③空气干燥，容易引发火灾。创新题（答案不唯一，合理即可）改进方法：①在雨量器的漏斗口加一个过滤网，防止树叶、灰尘等杂物落入，影响测量；②用更精准的尺子标注刻度，每5毫米标一个刻度，提高测量精度；③选择口径更大、更规则的塑料瓶制作，让雨水能更均匀地落入；④在瓶底放少量沙子，让雨量器能更稳定地放在地面上，避免倾斜。理由：这些改进方法能减少杂物干扰、提高刻度精度、保证雨量器稳定，从而让测量的降水量更准确。探究题（答案不唯一，合理即可）了解降水量的方式：①观看天气预报，气象部门会播报每天的降水量；②用自己制作的简易雨量器测量身边的降水量；③查阅气象站发布的降水量数据；④关注手机天气APP，查看降水量信息。对生活的帮助：①了解降水量信息，我们可以提前做好防雨准备，比如带雨伞、雨衣，避免被雨淋；②农民伯伯可以根据降水量安排农田灌溉，避免干旱或洪涝影响农作物生长；③交通部门可以根据降水量做好交通疏导，避免道路积水影响出行；④我们可以根据降水量增减衣服，避免感冒，同时做好防汛、抗旱准备。4风向和风力​填空题青岛版（五四制）新教材指出，风向是指________的方向，通常用________个基本方向来描述。我们常用的八个基本风向分别是________、________、________、________、东北风、西北风、东南风、西南风。风向可以用________来测量，它的箭头指向就是________的方向。风力是指风的________，风力的大小可以用________来表示，通常分为________级。5.0级风又叫________，此时无风，烟垂直上升，树叶静止不动。风力越大，物体被吹动的程度越________；风力越小，物体被吹动的程度越________。我们可以通过观察________、________、________等物体的状态，来判断风向和风力。刮东风时，风是从________吹向________；刮西北风时，风是从________吹向________。判断题（对的打“√”，错的打“×”）风向是指风刮向的方向，比如刮南风，就是风从北边吹向南边。（）风向标箭头指向东方，说明此时刮的是东风。（）风力的等级越高，风的力量就越大，对我们的生活影响也越大。（）我们只能用风向标和风力计来判断风向和风力，不能通过身边的物体观察。（）5.3级风时，树叶会轻轻晃动，红旗会微微飘动。（）八个基本风向中，东风和西风是相对的，南风和北风是相对的。（）风力计可以准确测量出风力的具体等级，使用时要放在没有遮挡的地方。（）刮西南风时，树枝会向东北方向弯曲。（）选择题（将正确答案的序号填在括号里）下列关于风向的说法，正确的是（）A.风向是风刮向的方向B.风向是风来的方向C.风向只能用两个方向描述D.风向标箭头指向风刮去的方向测量风向的工具是（）A.风力计B.风向标C.温度计D.雨量器刮北风时，下列现象最可能出现的是（）A.红旗向南飘B.红旗向北飘C.树叶向东晃D.烟向西飘风力等级中，能吹起地面灰尘和纸张，树枝轻微晃动的是（）A.0级风B.2级风C.5级风D.8级风下列哪种工具可以测量风力的大小？（）A.风向标B.风力计C.指南针D.放大镜关于风向和风力的说法，错误的是（）风向和风力都是天气的重要组成部分我们可以通过观察身边的物体判断风向和风力风力越大，对我们的生活只有坏处没有好处D.准确判断风向和风力，能帮助我们更好地安排活动连线题将下列风力等级与对应的现象用线连起来0级风吹起地面灰尘，树枝晃动2级风无风，烟垂直上升5级风大树摇晃，能吹走轻便物品8级风树叶轻轻晃动，红旗飘动简答题什么是风向？什么是风力？请分别简单说明。我们可以用哪些工具测量风向和风力？这些工具的使用有什么注意事项？生活中，我们可以通过观察哪些物体的状态来判断风向和风力？请举例说明（至少2种）。刮大风时，我们应该注意哪些安全事项？请至少说出2种。探究题小红在校园里观察天气，发现树枝向南方弯曲，红旗也向南方飘动，她想判断此时的风向和大致风力。请你帮小红判断，此时刮的是什么风向？说明你的判断理由。小红观察到树枝弯曲程度不大，红旗轻轻飘动，没有灰尘被吹起，你认为此时的风力大约是几级？请说明理由。3.如果小红想准确测量此时的风向和风力，她需要准备什么工具？使用这些工具时，应该注意什么？参考答案填空题1.风来；八2.东风；南风；西风；北风3.风向标；风向4.力量；风力等级；135.无风6.明显；微弱7.树叶；红旗；烟（答案不唯一，合理即可）8.东方；西方；西北方；东南方判断题1.×2.√3.√4.×5.√6.√7.√8.√选择题1.B2.B3.A4.B5.B6.C连线题0级风——无风，烟垂直上升2级风——树叶轻轻晃动，红旗飘动5级风——吹起地面灰尘，树枝晃动8级风——大树摇晃，能吹走轻便物品简答题风向是指风来的方向，比如刮东风，就是风从东方吹过来；风力是指风的力量大小，风力越大，风的冲击力越强。（合理即可）测量风向的工具是风向标，测量风力的工具是风力计。注意事项：①使用风向标时，要将其放在没有遮挡物的开阔地方，确保风向标能自由转动，箭头指向准确；②使用风力计时，同样要放在开阔、无遮挡的地方，避免周围物体影响测量结果，读数时要平视刻度。（合理即可）①树叶：刮东风时，树叶会向西弯曲；风力大时，树叶剧烈晃动，风力小时，树叶轻轻晃动；②红旗：刮南风时，红旗会向北飘动，风力越大，红旗飘得越高、越剧烈；③烟：无风时，烟垂直上升，刮西风时，烟会向东飘。（列举2种，举例合理即可）①尽量不要在室外活动，尤其是不要在大树下、广告牌旁停留，避免被吹落的物体砸伤；②关闭门窗，防止风把杂物吹进室内，或者损坏门窗；③外出时，尽量穿防风的衣物，避免被风吹得着凉，不要在空旷的地方停留过久。（答出2种，合理即可）探究题1.此时刮的是北风。理由：风向是风来的方向，树枝和红旗都向南方弯曲、飘动，说明风是从北方吹过来的，所以是北风。（合理即可）此时的风力大约是2级。理由：2级风的特点是树叶轻轻晃动，红旗飘动，没有灰尘被吹起，与小红观察到的现象一致；如果是5级风，会吹起地面灰尘，树枝晃动明显，所以判断是2级风。（合理即可）需要准备的工具：风向标和风力计。注意事项：①把风向标和风力计放在校园里开阔、没有树木、建筑物遮挡的地方，确保测量准确；②观察风向标时，要注意箭头的指向，箭头指向就是风向；③读取风力计的刻度时，要平视，避免俯视或仰视导致读数错误。（合理即可）5建立校园气象档案​填空题青岛版（五四制）新教材指出，建立校园气象档案，就是定期观察、记录校园里的________，并整理成规范的档案资料。校园气象档案中，需要记录的气象信息主要有________、________、________、________、风向、风力等。建立校园气象档案时，我们需要每天在________（填“固定时间”或“任意时间”）进行观察和记录，保证数据的准确性和可比性。记录气象信息时，要做到________、________、________，不能随意涂改记录内容。我们可以用________测量气温，用________测量降水量，用________测量风向，用________测量风力。校园气象档案可以帮助我们了解校园的________变化规律，为我们的校园生活和户外活动提供参考。建立校园气象档案是一项长期的活动，需要我们________、________，坚持每天观察和记录。整理校园气象档案时，我们可以把记录的数据做成________、________等形式，方便观察和分析变化规律。判断题（对的打“√”，错的打“×”）建立校园气象档案，只需要记录一天的气象信息就可以了。（）记录气象信息时，只要大概记录一下就可以，不需要准确填写。（）气温、降水量、风向、风力都是校园气象档案中必须记录的内容。（）我们可以在每天早上上学后、下午放学前各记录一次气象信息，让数据更全面。（）建立校园气象档案不需要使用测量工具，凭眼睛观察就可以。（）涂改气象记录没关系，只要最后结果正确就行。（）整理校园气象档案时，把记录的数据按日期排列，能更清晰地看到气象变化。（）建立校园气象档案，既能锻炼我们的观察能力，又能让我们了解气象知识。（）选择题（将正确答案的序号填在括号里）下列哪项不是校园气象档案需要记录的内容？（）A.气温B.风向C.班级人数D.降水量测量气温的工具是（）A.风向标B.温度计C.雨量器D.风力计建立校园气象档案时，观察记录的时间应该（）A.每天固定时间B.想什么时候记就什么时候记C.只在周末记录D.偶尔记录一次下列关于校园气象档案的说法，正确的是（）A.记录的数据可以随意涂改B.不需要使用测量工具，凭经验判断C.可以帮助我们了解校园气象变化规律D.只需要记录一个月就可以停止整理校园气象档案时，下列哪种形式最方便观察气象变化规律？（）A.随意堆放记录纸B.按日期顺序排列记录C.把记录纸揉成团D.只保留最后一天的记录记录降水量时，雨量器应该放在（）A.室内B.大树下C.开阔、无遮挡的地方D.屋檐下连线题将下列气象工具与对应的测量内容用线连起来温度计测量风向雨量器测量气温风向标测量降水量风力计测量风力简答题什么是校园气象档案？建立校园气象档案有什么意义？校园气象档案中，需要记录哪些主要的气象信息？至少说出5种。建立校园气象档案时，我们需要用到哪些测量工具？请说明每种工具的用途。记录和整理校园气象档案时，有哪些注意事项？请至少说出3种。探究题三年级（1）班的同学准备建立班级校园气象档案，他们计划每天观察记录校园的气象信息。请你帮他们设计一份简单的校园气象记录表，列出需要记录的项目。他们在记录过程中，有的同学随意涂改数据，有的同学忘记每天记录，有的同学不使用测量工具凭感觉判断，这些做法有什么问题？会带来什么影响？一周后，他们要整理这些气象记录，你建议他们用什么方式整理？这样整理有什么好处？参考答案填空题1.气象信息2.气温；降水量；云量；天气状况（答案不唯一，合理即可）3.固定时间4.准确；真实；完整5.温度计；雨量器；风向标；风力计6.气象7.认真；坚持8.表格；折线图（答案不唯一，合理即可）判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.√选择题1.C2.B3.A4.C5.B6.C连线题温度计——测量气温雨量器——测量降水量风向标——测量风向风力计——测量风力简答题1.校园气象档案是我们定期观察、记录校园里的气象信息（如气温、降水量、风向等），并整理成的规范档案资料。意义：①帮助我们了解校园的气象变化规律；②为我们的校园活动、户外活动提供参考，比如根据气象情况安排运动会、体育课等；③锻炼我们的观察能力、记录能力和整理能力；④让我们更深入地学习气象知识，培养对科学的兴趣。（合理即可）需要记录的气象信息：气温、降水量、风向、风力、云量、天气状况（晴、阴、雨、雪等）、湿度、气压（答案不唯一，答出5种即可，合理即可）。①温度计：用来测量校园里的气温，记录每天的最高气温和最低气温；②雨量器：用来测量校园里的降水量，记录每天的降雨或降雪量；③风向标：用来测量校园里的风向，确定风来的方向；④风力计：用来测量校园里的风力，判断风力的等级；⑤湿度计（可选）：用来测量校园里的空气湿度。（合理即可）①记录时要准确、真实、完整，不能随意涂改数据，若记录错误，可在错误处画横线，再在旁边写上正确数据；②要每天固定时间观察记录，保证数据的可比性，避免因时间不同导致数据偏差；③使用测量工具时，要按照正确的方法操作，确保测量结果准确；④整理档案时，要按日期顺序排列，分类整理，方便观察和分析；⑤坚持长期记录，不能半途而废，这样才能体现出气象变化规律。（答出3种，合理即可）探究题1.校园气象记录表日期：________星期：________1.气温（℃）：最高________最低________2.降水量（毫米）：________3.风向：________4.风力：________级5.云量：________（晴/阴/多云）6.天气状况：________（晴/阴/雨/雪等）7.记录人：________（设计合理即可，包含核心记录项目，格式清晰）这些做法都是错误的。问题：记录不规范、不真实、不完整，没有坚持长期记录，测量方法不准确。影响：①随意涂改数据会导致气象档案失去真实性，无法反映真实的校园气象情况；②忘记每天记录会导致数据不完整，无法看出气象变化规律；③不使用测量工具凭感觉判断，会导致数据不准确，失去参考价值，甚至误导大家对校园气象的判断。（合理即可）建议他们按日期顺序，把每天的气象记录整理成表格形式，或者做成简单的折线图（如气温变化折线图）。好处：①按日期排列，能清晰地看到每天的气象信息，方便对比；②表格形式简洁明了，便于查找和翻阅；③折线图能直观地展示出气象数据的变化规律，比如气温的升降、降水量的多少变化，让大家更容易发现校园气象的变化特点。（合理即可）第二单元​植物的“身体”​6植物的根​填空题植物的根通常生长在______，它是植物身体的重要组成部分，支撑着整个植物体。根据根的形态和分布，我们可以把根分为______和______两大类。直根系有一条明显粗壮的______，周围生长着许多细小的______；须根系没有明显的主根，所有根的粗细都比较相近。植物的根最主要的作用是______和______，还能固定植物，防止植物倒伏。根能吸收土壤中的______和______，并将它们输送到植物的茎和叶中，供植物生长发育。常见的直根系植物有______、______、______；常见的须根系植物有______、______、______。有些植物的根还能储存营养物质，比如______的根肥厚多汁，能储存大量水分和养分。根的尖端有______，它能保护根的分生区，帮助根在土壤中不断向下生长。选择题下列植物中，属于直根系的是（）A.小麦B.玉米C.大豆D.水稻植物的根不能起到的作用是（）A.吸收水分B.进行光合作用C.固定植物D.吸收无机盐关于须根系的特点，说法正确的是（）A.有明显的主根B.没有主根，所有根粗细相近C.根的数量很少D.只能固定植物，不能吸收水分下列哪种植物的根能储存营养物质（）A.小麦B.胡萝卜C.水稻D.玉米根的生长方向主要是（）A.向上B.向下C.向左右D.随机生长下列说法中，错误的是（）A.植物的根越长，吸收水分和无机盐的能力越强B.直根系和须根系的作用基本相同C.没有根，植物也能正常生长D.根的尖端能保护根的生长部位判断题所有植物的根都长得一样，没有区别。（）植物的根只负责吸收水分，不吸收无机盐。（）大豆的根是直根系，小麦的根是须根系。（）根能固定植物，防止植物被风吹倒或被雨水冲倒。（）根的生长不需要营养，只要有土壤就能生长。（）有些植物的根可以食用，比如胡萝卜、萝卜等。（）须根系的植物通常生长得比较矮小，直根系的植物通常比较高大。（）根的尖端受损后，根就不能再继续生长了。（）简答题植物的根分为哪两大类？它们各自有什么特点？请分别列举2种常见的植物。植物的根有哪些主要作用？请结合生活实际，说说根对植物生长的重要性。为什么植物的根总是向下生长？请结合课文知识和生活经验简单说明。我们可以通过哪些方法观察植物的根？在观察过程中需要注意什么？探究实践题小组合作完成“探究根的吸水作用”实验，按照以下步骤操作并记录，分析实验现象，得出实验结论。实验材料：带根的植物幼苗、两个相同的杯子、水、食用油、记号笔。实验步骤：①在两个杯子中分别加入等量的水，用记号笔在杯壁上标出水面的高度；②在其中一个杯子中滴入几滴食用油，覆盖水面（防止水分蒸发）；③将带根的植物幼苗插入滴有食用油的杯子中，另一个杯子不插植物，作为对照；④将两个杯子放在相同的环境中，观察并记录两天内两个杯子中水面的变化。请填写实验现象：①插入植物幼苗的杯子，水面高度______；②没有插植物的杯子，水面高度______。分析现象：两个杯子的环境相同，唯一的区别是是否有带根的植物幼苗，说明______。实验结论：______。观察身边的3种植物，记录它们的根的类型（直根系或须根系），并描述根的形态特点，完成观察记录表。参考答案填空题土壤中直根系、须根系主根、侧根吸收水分、吸收无机盐水分、无机盐大豆、白菜、萝卜；小麦、玉米、水稻（答案合理即可）胡萝卜（或萝卜、红薯，答案合理即可）根冠选择题1.C2.B3.B4.B5.B6.C判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√简答题植物的根分为直根系和须根系两大类。直根系的特点：有一条明显粗壮的主根，主根周围生长着许多细小的侧根，主根和侧根区别明显；常见植物：大豆、白菜、萝卜。须根系的特点：没有明显的主根，所有根的粗细都比较相近，呈胡须状；常见植物：小麦、玉米、水稻。（答案合理即可）植物的根主要有三个作用：①吸收水分和无机盐，为植物生长提供营养；②固定植物，防止植物倒伏；③有些根能储存营养物质。重要性：如果植物没有根，就无法吸收水分和无机盐，会慢慢枯萎；没有根的固定，植物很容易被风吹倒、被雨水冲倒，无法正常生长。比如路边的小草，因为有根固定在土壤中，才能在风雨中存活。（答案合理即可）植物的根总是向下生长，一方面是因为根具有向地性，能朝着土壤深处生长，更好地固定植物；另一方面，土壤深处有更多的水分和无机盐，根向下生长能更充分地吸收这些营养物质，满足植物生长的需求。（答案合理即可）观察方法：①挖取身边的植物幼苗，轻轻抖掉根部的土壤，观察根的形态；②将植物的根放入清水中，冲洗干净后观察；③用放大镜观察根的细节（如根冠、侧根）。注意事项：①挖取植物时要小心，不要损伤根部；②观察完后，要将植物重新栽种回土壤中，保护植物；③不要随意挖取路边的花草树木，爱护植物。（答案合理即可）探究实践题①明显下降；②基本不变水面下降是因为植物的根吸收了杯子中的水分植物的根具有吸收水分的作用示例：大豆：直根系，有明显的主根，主根粗壮，周围有许多细小的侧根，颜色呈白色；小麦：须根系，没有明显的主根，所有根粗细相近，呈胡须状，颜色偏黄；胡萝卜：直根系，主根肥厚多汁，呈圆锥形，能储存营养，周围有少量侧根。（观察合理，符合实际即可）7植物的茎​填空题植物的茎连接着植物的______和______，是植物身体的“运输通道”。植物的茎按生长方式可分为______、______、______和缠绕茎四种。直立茎的特点是______，比如杨树、柳树的茎；缠绕茎的特点是______，比如牵牛花的茎。植物的茎具有______和______的作用，还能支撑植物的叶、花和果实。茎能将根吸收的______和______输送到叶、花、果实中，同时将叶制造的______输送到根和其他部位。常见的匍匐茎植物有______、______；常见的攀援茎植物有______、______。茎的表面通常有______，能保护茎的内部结构，有些茎的表面还有绒毛或刺。有些植物的茎能储存营养物质，比如______的茎肥厚多汁，能储存水分和养分。选择题下列植物的茎属于直立茎的是（）A.牵牛花B.葡萄C.杨树D.草莓植物的茎不能起到的作用是（）A.运输营养物质B.支撑植物C.进行光合作用D.储存营养关于缠绕茎的特点，说法正确的是（）茎直立向上生长茎缠绕在其他物体上生长茎匍匐在地面上生长D.茎攀援在其他物体上生长下列哪种植物的茎能储存营养物质（）A.小麦B.土豆C.水稻D.玉米茎运输水分和无机盐的方向是（）A.从下往上B.从上往下C.随机运输D.双向运输下列说法中，错误的是（）不同植物的茎，生长方式可能不同茎的主要作用是运输和支撑所有植物的茎都长得一样粗D.有些植物的茎可以食用判断题植物的茎只能直立生长，不能弯曲或缠绕。（）茎能将叶制造的营养物质输送到根，供根生长。（）葡萄的茎是攀援茎，牵牛花的茎是缠绕茎。（）茎的表面没有保护结构，容易被破坏。（）土豆是植物的根，不是茎。（）植物的茎越粗，运输营养物质的能力越强。（）匍匐茎的植物会沿着地面生长，节上可能会长出不定根。（）没有茎，植物的根和叶就无法连接，植物也无法正常生长。（）简答题植物的茎按生长方式可分为哪四种？它们各自有什么特点？请分别列举1种常见植物。植物的茎有哪些主要作用？请结合茎的运输功能，说说茎对植物生长的重要性。为什么有些植物的茎会缠绕或攀援在其他物体上生长？这种生长方式有什么好处？举例说明哪些植物的茎可以食用，它们的茎有什么特点？探究实践题小组合作完成“探究茎的运输作用”实验，按照以下步骤操作并记录，分析实验现象，得出实验结论。实验材料：带叶的植物枝条（如芹菜、凤仙花）、透明杯子、水、红墨水、剪刀。实验步骤：①在透明杯子中加入适量的水，滴入几滴红墨水，搅拌均匀；②用剪刀将植物枝条的下端剪成斜口，插入红墨水中；③将杯子放在阳光充足的地方，观察2-3小时，记录枝条和叶片的变化；④取出枝条，横切和纵切，观察茎的内部变化。请填写实验现象：①枝条的______变成了红色；②叶片的______也变成了红色；③横切茎，能看到红色的______；④纵切茎，能看到红色的______。分析现象：红墨水随着水分被茎吸收，并输送到叶片中，说明______。实验结论：______。观察身边的4种植物，记录它们的茎的生长方式、形态特点，完成观察记录表，并说说不同生长方式的茎对植物生长的意义。参考答案填空题根、叶（或花、果实）直立茎、匍匐茎、攀援茎直立向上生长、缠绕在其他物体上生长运输营养物质、支撑植物水分、无机盐、营养物质草莓、红薯；葡萄、黄瓜（答案合理即可）表皮土豆（或莲藕、甘蔗，答案合理即可）选择题1.C2.C3.B4.B5.A6.C判断题1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.√简答题植物的茎按生长方式可分为直立茎、匍匐茎、攀援茎和缠绕茎四种。①直立茎：直立向上生长，粗壮挺拔，如杨树；②匍匐茎：匍匐在地面上生长，节上可能长不定根，如草莓；③攀援茎：依靠卷须、吸盘等攀援在其他物体上生长，如葡萄；④缠绕茎：缠绕在其他物体上生长，自身不能直立，如牵牛花。（答案合理即可）植物的茎主要有三个作用：①运输作用，将根吸收的水分和无机盐输送到叶、花、果实，将叶制造的营养物质输送到根和其他部位；②支撑作用，支撑植物的叶、花、果实，使它们能充分接受阳光；③有些茎能储存营养物质。重要性：如果茎不能运输营养物质，根吸收的水分和无机盐无法到达叶片，叶片就不能进行光合作用；叶片制造的营养物质也无法到达根部，根就会枯萎，最终整个植物都会死亡。（答案合理即可）有些植物的茎比较细弱，无法直立生长，所以会缠绕或攀援在其他物体（如篱笆、树干）上生长。好处：这种生长方式能让植物的叶更好地伸展，充分接受阳光，进行光合作用，从而为植物生长提供更多的营养；同时，也能节省自身支撑的能量，更好地适应环境。（答案合理即可）示例：①土豆：茎肥厚多汁，呈块状，能储存大量水分和营养物质，可食用；②甘蔗：茎直立，粗壮多汁，富含糖分，可食用；③莲藕：茎生长在水中，呈圆柱形，肥厚脆嫩，可食用；④莴笋：茎直立，粗壮，肉质鲜嫩，可食用。它们的共同特点：茎都比较粗壮，能储存营养物质，肉质鲜嫩，适合食用。（答案合理即可）探究实践题①茎的内部（或木质部）；②叶脉；③小点（或导管）；④线条（或导管）茎具有运输水分和无机盐的作用植物的茎能将根部吸收的水分和无机盐输送到叶片等其他部位示例：杨树：直立茎，茎直立向上生长，粗壮挺拔，表面光滑，能支撑茂密的叶片，让叶片充分接受阳光；草莓：匍匐茎，茎匍匐在地面生长，节上长有不定根，能扩大植物的生长范围，吸收更多的水分和营养；葡萄：攀援茎，依靠卷须攀援在篱笆上生长，能让叶片伸展到高处，接受更多阳光；牵牛花：缠绕茎，缠绕在树干上生长，能节省支撑能量，让叶片充分接受阳光。意义：不同生长方式的茎能让植物适应不同的生长环境，最大限度地接受阳光，进行光合作用，保证植物正常生长。（观察合理，符合实际即可）8植物的叶​填空题植物的叶通常由______和______两部分组成，有些植物的叶还具有______。叶片的表面通常有______，能保护叶片内部结构，减少水分蒸发。植物的叶是植物进行______的主要场所，能制造植物生长所需的______。光合作用需要______、______和______，产生______和______。叶的形态多种多样，常见的叶形有______、______、______、掌形等。叶在茎上的生长排列方式叫做______，主要分为______、______和轮生三种。有些植物的叶会随着季节变化而变色、脱落，这种现象叫做______，是植物适应环境的表现。叶的作用除了进行光合作用，还能______，调节植物体内的水分平衡。选择题下列不属于叶的组成部分的是（）A.叶片B.叶柄C.叶脉D.主根植物进行光合作用的主要场所是（）A.根B.茎C.叶D.花光合作用不需要的条件是（）A.阳光B.水C.氧气D.二氧化碳下列关于叶的形态，说法正确的是（）所有植物的叶形都一样叶形是鉴别植物的重要依据之一叶形只和植物的品种有关，和生长环境无关D.针形叶的植物都不能进行光合作用下列哪种叶序属于互生叶序（）枫香的叶在茎上上下交互生长丁香的叶在茎的节上相对生长夹竹桃的叶在茎的节上轮状生长D.绣球的叶在茎枝上交叉生长成直角植物的叶脱落的主要原因是（）叶片老化，无法进行光合作用减少水分蒸发，适应寒冷或干旱环境植物不需要叶片了D.叶片被害虫破坏判断题植物的叶都有叶片、叶柄和托叶三部分。（）光合作用能将二氧化碳和水转化为营养物质，供植物生长。（）叶的颜色都是绿色的，不会发生变化。（）叶序的作用是让叶片均匀排列，充分接受阳光。（）没有叶，植物就不能进行光合作用，无法生长。（）针形叶的植物（如松树）耐寒耐旱，适合生长在寒冷干燥的环境中。（）叶片的表皮没有气孔，无法进行气体交换。（）秋天，树叶变黄、变红，是因为叶片中的叶绿素减少，类胡萝卜素和花青素增多。（）简答题植物的叶通常由哪几部分组成？各部分的作用是什么？什么是光合作用？光合作用需要哪些条件？产生哪些物质？请用简单的文字描述光合作用的过程。叶的叶序主要有哪几种类型？它们各自有什么特点？请分别列举1种常见植物。秋天，很多植物的叶子会变黄、脱落，这对植物的生长有什么好处？探究实践题小组合作完成“探究叶的光合作用”实验，按照以下步骤操作并记录，分析实验现象，得出实验结论。实验材料：盆栽植物（如天竺葵）、黑色塑料袋、酒精、碘液、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子。实验步骤：①将盆栽植物放在黑暗处一昼夜，耗尽叶片中的营养物质；②用黑色塑料袋将其中一片叶片的一部分遮光，另一部分不遮光，然后将植物放在阳光下照射3-4小时；③摘下遮光的叶片，用酒精隔水加热，褪去叶片的绿色；④用清水冲洗叶片，滴上碘液，观察叶片的颜色变化。请填写实验现象：①叶片遮光的部分，颜色______；②叶片不遮光的部分，颜色______。分析现象：碘液遇到淀粉会变蓝，叶片不遮光部分变蓝，说明______；遮光部分不变蓝，说明______。实验结论：______。收集3-4种不同植物的叶片，观察它们的叶形、叶序和颜色，记录下来，并比较不同叶片的异同点，说说叶的形态与植物生长环境的关系。参考答案填空题叶片、叶柄、托叶表皮光合作用、营养物质阳光、水、二氧化碳、营养物质、氧气针形、椭圆形、心形（答案合理即可）叶序、互生、对生落叶现象蒸腾作用选择题1.D2.C3.C4.B5.A6.B判断题1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.×8.√简答题植物的叶通常由叶片、叶柄和托叶三部分组成（有些植物没有托叶）。①叶片：是叶的主要部分，上面有叶脉，能进行光合作用，制造营养物质；②叶柄：连接叶片和茎，能支撑叶片，并将叶片制造的营养物质输送到茎中，同时将茎输送的水分和无机盐输送到叶片；③托叶：保护叶片的幼芽，有些托叶还能进行光合作用（没有托叶的植物，叶片直接连接在茎上）。（答案合理即可）光合作用是植物利用阳光的能量，将二氧化碳和水转化为自身生长所需的营养物质（如淀粉），并释放出氧气的过程。需要的条件：阳光、水、二氧化碳、叶绿体（叶片中）；产生的物质：营养物质（淀粉）、氧气。过程：植物的叶片在阳光下，吸收空气中的二氧化碳和根部输送来的水分，在叶绿体的作用下，将它们转化为淀粉等营养物质，同时释放出氧气。（答案合理即可）叶序主要分为互生、对生和轮生三种类型。①互生叶序：在茎或枝的各个节上上下交互生长着各一枚叶，如枫香、金缕梅；②对生叶序：在茎或枝的各个节上相对生长着一对叶，如丁香、芝麻；③轮生叶序：在茎或枝的各个节上生长着3枚或3枚以上的轮状叶，如夹竹桃、七叶一枝花。（答案合理即可）好处：①减少水分蒸发，秋天天气寒冷、干燥，叶片脱落能避免植物体内的水分大量流失，保护植物顺利过冬；②减少营养消耗，叶片老化后无法高效进行光合作用，脱落能节省植物体内的营养，供植物的根、茎储存，为来年春天发芽生长做准备；③落叶腐烂后，能变成土壤中的肥料，为植物生长提供营养。（答案合理即可）探究实践题①不变蓝；②变蓝叶片不遮光部分产生了淀粉；没有阳光，叶片不能产生淀粉植物的叶在阳光下能进行光合作用，制造淀粉等营养物质，阳光是光合作用的必要条件示例：松树：叶形为针形，叶序为簇生，颜色为深绿色；针形叶细小，表面有蜡质，能减少水分蒸发，适应寒冷、干旱的环境；香樟：叶形为椭圆形，叶序为互生，颜色为深绿色；椭圆形叶片宽大，能充分接受阳光，进行光合作用，适应温暖湿润的环境；枫树：叶形为掌形，叶序为互生，秋天颜色会变成红色；掌形叶片宽大，能充分接受阳光，秋天落叶能适应寒冷环境；丁香：叶形为椭圆形，叶序为对生，颜色为绿色；对生叶均匀排列，能充分接受阳光，适应温暖湿润的环境。异同点：相同点：都有叶片和叶柄，都能进行光合作用；不同点：叶形、叶序、颜色不同。叶的形态与生长环境的关系：叶的形态会适应植物的生长环境，比如寒冷干旱环境中的植物，叶通常细小、有蜡质，减少水分蒸发；温暖湿润环境中的植物，叶通常宽大，能充分接受阳光，进行光合作用。（观察合理，符合实际即可）9植物的花​填空题青岛版（五四制）新教材指出，花是植物的________器官，主要功能是________和________，帮助植物繁殖后代。一朵完整的花通常由________、________、________、________四部分组成，这四部分都具备的花叫做________花。花冠由许多________组成，颜色鲜艳，能吸引________和________，帮助植物传粉。雄蕊由________和________两部分组成，________里含有花粉；雌蕊由________、________和________三部分组成，________里有胚珠。传粉是指________从雄蕊的花药传到雌蕊的________上的过程，传粉完成后，花才能结出果实和种子。有些花缺少其中一部分或几部分，这样的花叫做________花，比如南瓜花、黄瓜花。我们常见的花有________、________、________、________等，它们的形状、颜色、大小各不相同，但都有繁殖后代的作用。观察花的结构时，要轻轻摘下花瓣和萼片，不要________花朵，保护植物的生长。判断题（对的打“√”，错的打“×”）花是植物的营养器官，能为植物提供营养。（）一朵完整的花必须有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分。（）雄蕊的花药里有花粉，花粉是植物繁殖的重要物质。（）雌蕊的子房发育成熟后，会变成果实，胚珠会变成种子。（）颜色鲜艳的花瓣没有任何作用，只是为了好看。（）黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊，属于不完全花。（）传粉只能依靠蜜蜂、蝴蝶等昆虫来完成。（）观察花的结构时，可以随意采摘校园里的花朵。（）选择题（将正确答案的序号填在括号里）下列哪项不是花的主要功能？（）A.繁殖后代B.吸引昆虫C.为植物提供营养D.传粉一朵完整的花中，能产生花粉的部分是（）A.萼片B.花瓣C.雄蕊D.雌蕊下列哪种花属于不完全花？（）A.桃花B.梨花C.南瓜花D.玫瑰花传粉是指花粉从雄蕊传到雌蕊的（）上的过程。A.花药B.花柱C.柱头D.子房关于花的结构，说法正确的是（）雌蕊由花药和花丝组成雄蕊由柱头、花柱和子房组成花冠能吸引昆虫传粉D.萼片的作用是产生花粉下列关于植物花的说法，错误的是（）不同植物的花，形状、颜色各不相同花是植物繁殖后代的重要器官所有的花都能结出果实和种子D.不完全花缺少花的某一部分结构连线题将花的各部分结构与对应的功能用线连起来萼片产生花粉，帮助传粉花瓣保护花的内部结构，未开放时包裹花朵雄蕊吸引昆虫和其他传粉者雌蕊发育成果实和种子，完成繁殖简答题什么是完全花？什么是不完全花？请分别举例说明。一朵完整的花由哪四部分组成？每部分的主要功能是什么？什么是传粉？传粉对植物的生长有什么重要意义？我们在观察花的结构时，应该注意哪些事项？请至少说出2种。探究题小明观察了桃花和黄瓜花，发现桃花有萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，而黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊。桃花属于完全花还是不完全花？黄瓜花属于完全花还是不完全花？请说明理由。小明发现桃花的花瓣颜色很鲜艳，这对桃花的繁殖有什么作用？黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊，它能完成传粉和结果吗？为什么？请说出你的想法。参考答案填空题1.繁殖；传粉；结果2.萼片；花瓣；雄蕊；雌蕊；完全3.花瓣；昆虫；其他传粉者4.花药；花丝；花药；柱头；花柱；子房；子房5.花粉；柱头6.不完全7.桃花；梨花；玫瑰花；油菜花（答案不唯一，合理即可）8.损坏判断题1.×2.√3.√4.√5.×6.√7.×8.×选择题1.C2.C3.C4.C5.C6.C连线题萼片——保护花的内部结构，未开放时包裹花朵花瓣——吸引昆虫和其他传粉者雄蕊——产生花粉，帮助传粉雌蕊——发育成果实和种子，完成繁殖简答题1.完全花是指一朵花中同时具备萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分的花，比如桃花、梨花、玫瑰花；不完全花是指缺少其中一部分或几部分的花，比如南瓜花、黄瓜花、丝瓜花。（合理即可）一朵完整的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。①萼片：保护花的内部结构，在花未开放时包裹着花朵；②花瓣：颜色鲜艳，能吸引昆虫和其他传粉者，帮助植物传粉；③雄蕊：由花药和花丝组成，花药里含有花粉，是传粉的重要部分；④雌蕊：由柱头、花柱和子房组成，子房里有胚珠，能发育成果实和种子。（合理即可）传粉是指花粉从雄蕊的花药传到雌蕊的柱头上的过程。意义：传粉是植物繁殖的重要环节，只有完成传粉，雌蕊的子房才能发育成果实，胚珠才能发育成种子，植物才能繁殖后代。（合理即可）①观察时要轻轻操作，不要用力撕扯花瓣、萼片和花蕊，避免损坏花朵；②不要随意采摘校园里、公园里的花朵，保护植物的生长；③观察后要及时将花朵放回原位（如果是采摘的花朵，要妥善处理，不要浪费）；④观察时要认真记录花的各部分结构，准确区分萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。（答出2种，合理即可）探究题1.桃花属于完全花，因为它同时具备萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分；黄瓜花属于不完全花，因为它只有雄蕊或只有雌蕊，缺少其中一部分结构。（合理即可）鲜艳的花瓣能吸引蜜蜂、蝴蝶等昆虫前来采蜜，昆虫在采蜜的过程中，会将花粉从一朵花带到另一朵花上，帮助桃花完成传粉，从而促进桃花繁殖后代。（合理即可）能完成传粉和结果。因为黄瓜花有雄花和雌花之分，雄花提供花粉，雌花提供雌蕊和子房。当昆虫将雄花的花粉传到雌花的柱头上，完成传粉后，雌花的子房就会发育成果实，胚珠发育成种子。如果没有昆虫传粉，也可以通过人工传粉的方式，帮助黄瓜花完成繁殖。（合理即可）10植物的果实和种子​填空题青岛版（五四制）新教材指出，植物的果实是由花的________发育而来的，种子是由花的________发育而来的。果实通常由________和________两部分组成，其中________起保护种子的作用。种子是植物的________器官，它能发育成新的________，完成植物的繁殖。我们常见的果实有________、________、________、________等，它们的形状、颜色、大小各不相同。种子的结构主要包括________、________和________，其中________是种子的主要部分，能发育成新的植物。有些植物的果实里有________种子，有些植物的果实里有________种子。果实的作用是________种子，帮助种子传播，让种子能在更广阔的地方生长。我们可以通过________、________、________等方法，观察果实和种子的特点。判断题（对的打“√”，错的打“×”）植物的果实都是由子房和种子组成的，没有其他结构。（）种子是植物繁殖的重要器官，所有的种子都能发育成新的植物。（）苹果、梨、桃子的果肉部分，其实是果实的果皮，起到保护种子的作用。（）植物的果实越大，里面的种子就越多。（）种子的胚是种子的主要部分，能发育成新的茎和叶。（）有些植物没有果实，种子直接裸露在外面，比如松树、柏树。（）果实的颜色鲜艳，能吸引动物食用，帮助种子传播。（）观察果实和种子时，可以随意剥开果实，不需要注意保护种子。（）选择题（将正确答案的序号填在括号里）植物的果实是由花的哪一部分发育而来的？（）A.雄蕊B.雌蕊的子房C.花瓣D.萼片下列哪项不是果实的组成部分？（）A.果皮B.种子C.胚D.果肉种子的主要部分是（）A.种皮B.胚C.胚乳D.果皮下列哪种物品属于植物的种子？（）A.苹果B.桃子C.花生仁D.西红柿关于植物的果实和种子，说法正确的是（）所有植物都有果实和种子果实的作用是提供营养种子能发育成新的植物D.种子越大，发育成的植物就越壮下列哪种植物的果实里只有一粒种子？（）A.西瓜B.桃子C.黄豆D.西红柿连线题将下列果实与对应的种子特点用线连起来西瓜果实里有一粒种子，种子较大桃子果实里有很多种子，种子较小黄豆果实里有多粒种子，种子呈圆形西红柿果实里有很多种子，种子细小简答题植物的果实和种子分别是由花的哪一部分发育而来的？请简单说明。果实通常由哪两部分组成？每部分的主要功能是什么？种子的主要结构有哪些？胚的作用是什么？果实对植物的繁殖有什么重要作用？请至少说出2点。探究题小红收集了苹果、花生、西瓜三种果实，她想观察它们的果实和种子特点。小红可以用哪些方法观察这些果实和种子？请至少说出3种。这三种果实的果皮和种子有什么不同？请分别说明。小红发现，苹果的种子很小，西瓜的种子很多，花生的种子包裹在果皮里，这对它们的繁殖有什么好处？参考答案填空题1.雌蕊的子房；胚珠2.果皮；种子；果皮3.繁殖；植物4.苹果；梨；桃子；西瓜（答案不唯一，合理即可）5.种皮；胚；胚乳（部分种子无胚乳）；胚6.多粒；一粒7.保护8.看；摸；剥（答案不唯一，合理即可）判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.×选择题1.B2.C3.B4.C5.C6.B连线题西瓜——果实里有很多种子，种子较小桃子——果实里有一粒种子，种子较大黄豆——果实里有多粒种子，种子呈圆形西红柿——果实里有很多种子，种子细小简答题1.植物的果实是由花的雌蕊的子房发育而来的；植物的种子是由花的雌蕊的胚珠发育而来的。传粉完成后，子房会慢慢膨大，发育成果实，子房里的胚珠会发育成种子。（合理即可）果实通常由果皮和种子两部分组成。①果皮：包裹在种子外面，起到保护种子的作用，有些果皮颜色鲜艳、味道香甜，能吸引动物食用，帮助种子传播；②种子：是植物的繁殖器官，能发育成新的植物，完成植物的繁殖。（合理即可）种子的主要结构包括种皮、胚，部分种子还有胚乳。胚是种子的主要部分，包含胚芽、胚轴、胚根和子叶，能发育成新的植物，其中胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴连接根和茎。（合理即可）①保护种子：果皮包裹在种子外面，能保护种子不受损伤，防止种子被虫蛀、被雨水浸泡；②帮助种子传播：有些果实颜色鲜艳、味道香甜，能吸引动物食用，种子随动物粪便排出，传播到其他地方；有些果实成熟后会裂开，将种子弹出，扩大种子的生长范围；③为种子提供营养：有些果实的果肉、胚乳中含有丰富的营养物质，能为种子的萌发提供营养。（答出2种，合理即可）探究题1.①用眼睛看：观察三种果实的形状、颜色、大小，以及种子的形状、颜色、数量；②用手摸：感受果实果皮的光滑程度、软硬，感受种子的质地；③用手剥：剥开果实，观察果皮的厚度、果肉的特点，以及种子在果实中的分布；④用鼻子闻：闻果实的气味，感受不同果实的气味差异。（答出3种，合理即可）苹果：果皮光滑、较薄，颜色有红色、黄色等，果肉肥厚、多汁，种子细小、呈扁圆形，藏在果肉中间，数量较多；花生：果皮坚硬、较厚，颜色为黄色，没有肥厚的果肉，种子（花生仁）呈椭圆形，包裹在果皮内，每颗花生果实里有1-4粒种子；西瓜：果皮较厚、表面有纹路，颜色为绿色，果肉多汁、呈红色或粉色，种子细小、黑色或白色，数量非常多，分散在果肉中。（合理即可）①苹果的种子很小，数量较多，即使部分种子无法萌发，也有更多机会长出新的植物；②西瓜的种子很多，能增加种子传播的数量，扩大生长范围，而且种子细小，容易被动物携带传播；③花生的种子包裹在坚硬的果皮里，能更好地保护种子，防止种子受到损伤，同时果皮能帮助种子储存营养，为种子萌发提供支持。（合理即可）11制作植物标本​填空题青岛版（五四制）新教材指出，制作植物标本是保存植物形态、研究植物的一种常用方法，能帮助我们________和________植物的特征。制作植物标本的常用材料有________、________、________、________、标签等。制作植物标本的基本步骤是：采集植物→________→________→________→贴标签。采集植物时，要选择________、________、无病虫害的植物，不要采集________植物和________植物。压制植物时，要将植物的________、________、________、________（如果有）都展开，避免重叠，让植物形态完整。压制植物标本时，要放在________、________、通风的地方，定期更换吸水纸，让植物快速干燥。植物标本的标签上，需要填写________、________、________、采集人等信息。制作好的植物标本要妥善保存，避免________、________、被虫蛀，延长标本的保存时间。判断题（对的打“√”，错的打“×”）制作植物标本时，任何植物都可以采集，不需要考虑植物的种类。（）采集植物时，要轻轻采摘，不要损坏植物的根、茎、叶、花等结构。（）压制植物标本时，植物的叶片可以重叠，不需要展开。（）制作植物标本时，只需要压制植物的叶片，不需要保留茎和花。（）植物标本的标签信息可以随意填写，不需要准确。（）压制植物标本时，要放在潮湿、不通风的地方，这样植物更容易干燥。（）制作好的植物标本可以用来观察植物的形态特征，帮助我们认识更多植物。（）保存植物标本时，要避免阳光直射，防止标本褪色。（）选择题（将正确答案的序号填在括号里）制作植物标本时，不需要用到的材料是（）A.吸水纸B.标本夹C.剪刀D.温度计采集植物时，下列哪种做法是正确的？（）A.采集珍稀植物B.采集无病虫害、形态完整的植物C.随意采摘植物，损坏植物结构D.采集枯萎、腐烂的植物制作植物标本的正确步骤是（）A.采集→压制→整理→干燥→贴标签B.采集→整理→压制→干燥→贴标签C.采集→干燥→压制→整理→贴标签D.采集→整理→干燥→压制→贴标签植物标本的标签上，不需要填写的信息是（）A.植物名称B.采集日期C.采集地点D.采集人的身高压制植物标本时，将植物展开的目的是（）A.让植物更好看B.让植物快速干燥C.保留植物的完整形态，方便后续观察D.节省吸水纸关于制作植物标本，说法错误的是（）制作植物标本能帮助我们保存植物形态，方便研究采集植物时要保护植物，不要过度采摘压制好的标本可以随意存放D.标签信息要准确、完整，方便识别植物连线题将制作植物标本的步骤与对应的操作要求用线连起来采集植物把植物展开，放在吸水纸之间，用标本夹固定整理植物选择完整、无病虫害的植物，轻轻采摘压制植物填写植物名称、采集日期、地点等信息，贴在标本上贴标签去除植物上的杂质，展开根、茎、叶、花，避免重叠简答题制作植物标本有什么意义？请至少说出2点。制作植物标本需要用到哪些材料？请列举4种，并说明每种材料的用途。采集植物时，有哪些注意事项？请至少说出3种。压制植物标本时，如何才能让植物快速干燥且形态完整？探究题小刚想制作一份桃花标本，他准备了吸水纸、标本夹、剪刀、标签等材料，开始动手制作。请你帮小刚写出制作桃花标本的具体步骤。小刚在压制桃花时，把桃花的花瓣重叠在一起，而且没有定期更换吸水纸，这样做会有什么问题？制作好桃花标本后，小刚应该如何保存这份标本？请说出具体的保存方法和注意事项。参考答案填空题1.认识；保存2.吸水纸；标本夹；剪刀；镊子（答案不唯一，合理即可）3.整理；压制；干燥4.完整；新鲜；珍稀；有毒5.根；茎；叶；花6.干燥；阴凉7.植物名称；采集日期；采集地点8.潮湿；褪色判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.√选择题1.D2.B3.B4.D5.C6.C连线题采集植物——选择完整、无病虫害的植物，轻轻采摘整理植物——去除植物上的杂质，展开根、茎、叶、花，避免重叠压制植物——把植物展开，放在吸水纸之间，用标本夹固定贴标签——填写植物名称、采集日期、地点等信息，贴在标本上简答题1.①帮助我们保存植物的形态特征，方便后续观察和研究，尤其是对于季节变化明显的植物，标本能长期保留其形态；②帮助我们认识更多的植物，通过观察标本，能清