2025-2026学年大象版新教材小学科学三年级下册（全册）课时练习及答案（附目录P116）

大象版(新教材）小学科学三年级下册（全册）课时练习及答案目录体验单元藕是根还是茎​第一单元磁针与南北​1磁铁有两极​2两极指南北​3做个指南针​4两极相遇了第二单元植物的一生​1家乡的植物资源​2播种与萌发​3茎与叶的生长​4开放的花朵​5果实与种子​第三单元食物与消化​1食物中的营养​2一次神奇的旅行​3口腔“历险记”​4胃中“奇遇记”​5肠中“漫游记”​第四单元空气与呼吸​1我们需要呼吸​2我们的呼吸器官​3肺是怎样呼吸的​4呼吸与运动​5保护呼吸器官​第五单元运动​1物体的运动​2运动的快慢​3速度的测算​4运动的形式​5运动与能量​反思单元林耐是怎样给生物命名的全册课时练习及答案体验单元藕是根还是茎​第一单元磁针与南北​1磁铁有两极​填空题磁铁具有吸引________、________等铁制品的性质，这种性质叫做磁性。磁铁上磁性最强的两个部位叫做________，磁铁有________个磁极。我们可以用________的方法，找出磁铁上磁性最强的部位，也就是磁极。常见的磁铁形状有________、________、________等，无论哪种形状的磁铁，都有两个磁极。磁铁的磁极位置是固定的，条形磁铁的磁极在它的________两端。用磁铁的不同部位去吸引铁钉，________部位吸引的铁钉最多，说明这个部位磁性最强。磁铁中间的部位磁性最________，几乎不能吸引铁制品。我们在使用磁铁时，要避免将磁铁放在________、________等物品附近，防止磁铁失去磁性。判断题（对的打“√”，错的打“×”）磁铁的磁性是均匀分布的，每个部位的磁性都一样强。（）所有磁铁都有两个磁极，没有磁极的磁铁是不存在的。（）用磁铁吸引铁钉时，铁钉只能被磁铁的一端吸引。（）圆形磁铁没有磁极，因为它的形状是圆形的。（）磁铁的磁极磁性最强，能吸引更多的铁制品。（）把磁铁摔碎后，每一块小磁铁仍然有两个磁极。（）磁铁中间的部位完全没有磁性，不能吸引任何物体。（）我们可以通过观察磁铁吸引铁制品的多少，判断磁铁不同部位的磁性强弱。（）选择题（将正确答案的序号填在括号里）下列哪种物品不能被磁铁吸引？（）A.铁钉B.铜钥匙C.回形针D.铁钉磁铁上磁性最强的部位是（）A.磁铁中间B.磁铁的两端C.磁铁的侧面D.磁铁的任意部位条形磁铁的磁极在（）A.条形磁铁的中间B.条形磁铁的两端C.条形磁铁的侧面D.条形磁铁的顶端下列关于磁铁磁极的说法，正确的是（）A.磁铁只有一个磁极B.磁铁的磁极磁性最弱C.所有磁铁都有两个磁极D.磁铁的磁极可以随意改变我们想找出磁铁的磁极，最简便的方法是（）A.用眼睛看B.用手摸C.用磁铁吸引铁钉，观察吸引铁钉的多少D.用磁铁吸引塑料把一块条形磁铁摔成两段，每一段小磁铁（）A.只有一个磁极B.有两个磁极C.没有磁极D.磁性会消失连线题将下列磁铁形状与它们的磁极位置用线连起来条形磁铁两端和中间都有磁极圆形磁铁两端磁极，中间磁性最弱马蹄形磁铁两个磁极在磁铁的两端环形磁铁磁极在磁铁的两侧条形磁铁磁极在磁铁的两端，磁性最强简答题什么是磁铁的磁极？磁铁有几个磁极？我们可以用什么方法判断磁铁不同部位的磁性强弱？请具体说明操作过程。为什么说磁铁的磁极磁性最强？请结合实验现象说明。使用磁铁时，我们需要注意哪些事项？请至少说出2种。探究题小明有一块条形磁铁，他想知道磁铁的哪个部位磁性最强，于是做了一个实验：他用条形磁铁的两端、中间部位分别去吸引铁钉，记录每次吸引铁钉的数量。小明的实验目的是什么？小明在实验过程中，需要注意哪些事项？请至少说出3点。实验结束后，小明发现磁铁两端吸引的铁钉最多，中间吸引的铁钉最少，甚至没有吸引到铁钉。这个实验现象说明什么？参考答案填空题1.铁钉；回形针（答案不唯一，合理即可）2.磁极；两3.吸引铁制品（或吸引铁钉）4.条形；马蹄形；圆形（答案不唯一，合理即可）5.两端6.磁极（或两端）7.弱8.手机；手表（答案不唯一，合理即可，只要是怕磁铁干扰的物品均可）判断题1.×2.√3.×4.×5.√6.√7.×8.√选择题1.B2.B3.B4.C5.C6.B连线题条形磁铁——两端磁极，中间磁性最弱圆形磁铁——磁极在磁铁的两侧马蹄形磁铁——两个磁极在磁铁的两端环形磁铁——磁极在磁铁的两侧（或两端，合理即可）条形磁铁——磁极在磁铁的两端，磁性最强简答题1.磁铁上磁性最强的两个部位叫做磁极。磁铁有两个磁极，无论哪种形状的磁铁，都有且只有两个磁极。（合理即可）方法：用磁铁的不同部位（两端、中间）分别去吸引相同数量的铁钉，观察并记录每个部位吸引铁钉的数量。吸引铁钉最多的部位，磁性最强；吸引铁钉最少的部位，磁性最弱。（具体说明操作过程，合理即可）因为用磁铁的磁极部位（两端）去吸引铁制品（如铁钉）时，能吸引更多的铁制品；而用磁铁的中间部位去吸引铁制品时，吸引的铁制品很少，甚至吸引不到。这一实验现象说明，磁铁的磁极磁性最强。（结合实验现象，合理即可）注意事项：①避免将磁铁放在手机、手表、磁带等物品附近，防止磁铁干扰这些物品的正常使用，或导致磁铁失去磁性；②不要用力摔、砸磁铁，以免磁铁摔碎或失去磁性；③使用磁铁时，不要用手触摸磁铁的磁极太久，避免被磁铁夹伤；④实验结束后，将磁铁放在干燥、阴凉的地方，妥善保管。（答出2种，合理即可）探究题1.实验目的：探究条形磁铁不同部位的磁性强弱，找出磁铁上磁性最强的部位（磁极）。（合理即可）注意事项：①每次实验时，铁钉的数量要相同，确保实验公平；②用磁铁的不同部位吸引铁钉时，距离铁钉的高度要一致，避免影响实验结果；③实验过程中，要轻轻移动磁铁，避免铁钉掉落；④记录数据时，要如实记录每次吸引铁钉的数量，不随意更改数据；⑤实验结束后，及时整理铁钉和磁铁，保持实验环境整洁。（答出3点，合理即可）说明：条形磁铁的磁性分布不均匀，两端的磁性最强（即磁极），能吸引更多的铁钉；中间部位的磁性最弱，几乎不能吸引铁钉。（合理即可）2两极指南北​填空题磁铁的两个磁极具有不同的性质，一个磁极总是指向________，另一个磁极总是指向________。我们把指向南方的磁极叫做________，用字母________表示；指向北方的磁极叫做________，用字母________表示。无论怎样转动磁铁，当磁铁静止后，它的两个磁极总会分别指向________和________。我们可以利用磁铁________的性质，来辨别方向。条形磁铁静止时，________极指向北方，________极指向南方。磁铁能指南北，是因为地球本身就是一个巨大的________，它对磁铁的磁极产生了________作用。当我们把两块磁铁靠近时，相同的磁极会相互________，不同的磁极会相互________。我们在使用磁铁辨别方向时，要让磁铁________，待它静止后再观察磁极的指向。判断题（对的打“√”，错的打“×”）磁铁静止时，两个磁极会随意指向不同的方向，没有规律。（）磁铁的南极指向南方，北极指向北方。（）地球是一个巨大的磁体，它对所有磁铁都有吸引力。（）用磁铁辨别方向时，只要把磁铁放在任何地方，它都能准确指向南北。（）两块磁铁靠近时，南极和南极会相互吸引。（）无论哪种形状的磁铁，静止时都能指南北。（）磁铁的磁极指向是固定的，不会因为周围环境的变化而改变。（）我们可以用磁铁来帮助我们在野外辨别方向。（）选择题（将正确答案的序号填在括号里）磁铁静止时，指向北方的磁极是（）A.南极B.北极C.两个磁极都可以D.无法确定下列关于磁铁磁极指向的说法，正确的是（）磁铁静止时，磁极指向随机磁铁的南极指向北方，北极指向南方磁铁的北极指向北方，南极指向南方D.磁铁的磁极指向会一直变化地球本身是一个巨大的磁体，它对磁铁的作用是（）A.让磁铁失去磁性B.让磁铁的磁极指向南北C.让磁铁吸引更多的铁制品D.让磁铁的形状发生改变两块磁铁靠近时，下列哪种情况会发生相互吸引？（）A.北极和北极B.南极和南极C.北极和南极D.所有情况都能吸引我们用磁铁辨别方向时，正确的做法是（）把磁铁放在铁制品旁边让磁铁自由转动，待静止后观察用力按住磁铁，不让它转动D.把磁铁放在潮湿的地方下列哪种说法是错误的？（）磁铁能指南北，是因为受到地球磁场的作用所有磁铁都有南极和北极磁铁的磁极指向是固定不变的D.两块相同的磁极靠近时，会相互排斥连线题将下列磁极名称、字母表示与指向用线连起来南极N指向北方北极S指向南方南极S指向南方北极N指向北方磁极地球磁场让磁铁指南北简答题磁铁的两个磁极分别叫做什么？它们各自指向什么方向？用什么字母表示？为什么磁铁静止时能指南北？请结合教材知识说明原因。我们如何利用磁铁的性质来辨别方向？请说出具体的操作步骤。两块磁铁靠近时，磁极之间会产生什么作用？请举例说明。探究题小红有一块条形磁铁，她想验证磁铁静止时能指南北的性质，于是做了如下实验：她将条形磁铁用细线悬挂起来，让磁铁自由转动，待磁铁静止后，观察磁铁两端的指向；然后她改变磁铁的摆放方向，再次悬挂，观察静止后的指向。小红的实验目的是什么？小红在实验过程中，需要注意哪些事项？请至少说出3点。实验结束后，小红发现无论怎样改变磁铁的初始摆放方向，静止后磁铁的一端总是指向北方，另一端总是指向南方。这个实验现象说明什么？如果小红在磁铁旁边放一块铁制品，再进行实验，实验结果会受到影响吗？为什么？参考答案填空题1.北方；南方（或南方；北方，顺序可互换）2.南极；S；北极；N3.北方；南方4.指南北5.北（N）；南（S）6.磁体；磁力（或吸引）7.排斥；吸引8.自由转动判断题1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.×（注：周围有强磁场或铁制品时，磁极指向会受影响）8.√选择题1.B2.C3.B4.C5.B6.C连线题南极——S——指向南方北极——N——指向北方南极——S——指向南方北极——N——指向北方磁极——地球磁场——让磁铁指南北简答题1.磁铁的两个磁极分别叫做南极和北极。南极指向南方，用字母S表示；北极指向北方，用字母N表示。（合理即可）因为地球本身就是一个巨大的磁体，地球周围存在磁场，这种磁场会对磁铁的磁极产生磁力作用。在这种磁力的作用下，磁铁静止时，它的北极会指向地球的北极，南极会指向地球的南极，所以磁铁能指南北。（结合教材知识，合理即可）操作步骤：①准备一块条形磁铁和一根细线；②用细线将条形磁铁的中间部位悬挂起来，确保磁铁能自由转动，不被其他物体阻挡；③让磁铁自由转动，待它完全静止后，观察磁铁两端的指向；④指向北方的一端是北极（N极），指向南方的一端是南极（S极），从而辨别出南北方向。（具体步骤，合理即可）两块磁铁靠近时，磁极之间会产生两种作用：相同的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引。举例：①把两块磁铁的北极靠近，它们会相互推开，这就是排斥作用；②把一块磁铁的北极和另一块磁铁的南极靠近，它们会相互吸在一起，这就是吸引作用。（举例说明，合理即可）探究题1.实验目的：验证磁铁静止时能指南北的性质，观察磁铁静止后磁极的指向规律。（合理即可）注意事项：①细线要系在磁铁的中间部位，确保磁铁能平衡、自由转动；②实验时，要避免磁铁靠近铁制品、其他磁铁等，防止影响实验结果；③要让磁铁完全静止后，再观察磁极的指向，不要在磁铁转动时记录；④重复实验2-3次，确保实验结果的准确性；⑤实验过程中，不要用手触摸磁铁，避免干扰磁铁的转动。（答出3点，合理即可）说明：磁铁静止时能指南北是磁铁的固有性质，无论初始摆放方向如何，静止后它的两个磁极总会分别指向北方和南方，不会因为初始方向的改变而改变。（合理即可）会受到影响。因为铁制品会被磁铁吸引，会对磁铁产生磁力干扰，导致磁铁无法自由转动，或者静止后的指向发生偏差，无法准确指向南北方向。（合理即可）3做个指南针​填空题我们可以利用磁铁________的性质，制作简易指南针。制作简易指南针，需要用到的主要材料有________、________、________等，常用工具是________、________。制作简易指南针时，首先要给磁铁做一个________，让磁铁能自由转动，从而指向南北。简易指南针的核心部件是________，它能指南北，是指南针的关键。制作简易指南针时，要确保磁铁能________，不能被其他物体阻挡，否则无法准确指向南北。我们可以用________、________等方法，让磁铁固定在支架上，实现自由转动。制作好简易指南针后，我们需要________它的准确性，看看它是否能准确指向南北。简易指南针的使用方法：将指南针放在________的地方，待磁铁静止后，________极指向北方，________极指向南方。判断题（对的打“√”，错的打“×”）制作简易指南针，必须使用条形磁铁，其他形状的磁铁不能使用。（）制作简易指南针时，只要有磁铁就可以，不需要其他材料和工具。（）简易指南针能指南北，是因为它利用了磁铁两极指南北的性质。（）制作简易指南针时，磁铁不需要能自由转动，固定在某个地方就可以。（）我们可以用细线悬挂磁铁，制作简易指南针。（）制作好的简易指南针，不需要测试，直接就可以用来辨别方向。（）制作简易指南针时，要避免磁铁靠近铁制品，防止影响它的指向。（）简易指南针的准确性，和磁铁的磁性强弱没有关系。（）选择题（将正确答案的序号填在括号里）制作简易指南针，不需要用到的材料是（）A.磁铁B.细线C.铁钉D.纸板制作简易指南针的核心部件是（）A.细线B.纸板C.磁铁D.剪刀下列哪种方法不能制作简易指南针的支架？（）A.用细线悬挂磁铁B.把磁铁放在浮在水面的泡沫上C.把磁铁固定在硬纸板上D.把磁铁放在光滑的桌面上制作简易指南针时，让磁铁自由转动的目的是（）A.让磁铁吸引更多的铁制品B.让磁铁能准确指向南北C.让磁铁的磁性变强D.让磁铁的形状发生改变下列关于简易指南针的说法，正确的是（）A.简易指南针不能准确指向南北B.简易指南针的制作很复杂，需要专业工具C.简易指南针利用了磁铁指南北的性质D.简易指南针不需要测试，直接可以使用测试简易指南针准确性的方法是（）A.用眼睛看磁铁的指向B.用已知的南北方向对比，观察磁铁指向是否准确C.用磁铁吸引铁钉D.把磁铁放在阳光下连线题将下列制作简易指南针的材料与对应的作用用线连起来磁铁让磁铁能自由转动，不被阻挡细线指南北，是指南针的核心泡沫悬挂磁铁，让磁铁自由转动纸板承载磁铁，方便观察指向剪刀裁剪材料，辅助制作简答题制作简易指南针需要用到哪些材料和工具？请分别列举3种材料和2种工具。简述制作简易指南针的基本步骤（按顺序说明，至少4步）。制作简易指南针时，为什么要让磁铁能自由转动？制作好简易指南针后，我们如何测试它的准确性？请说出具体方法。探究题小明想制作一个简易指南针，他准备了条形磁铁、细线、纸板、剪刀和泡沫等材料和工具，开始动手制作。请你帮小明写出制作简易指南针的具体步骤。小明制作完简易指南针后，发现磁铁静止时不能准确指向南北，可能是什么原因？请至少说出3种。针对你分析的原因，小明应该如何改进他的简易指南针？请对应说出改进方法。小明想让自己制作的简易指南针更准确、更牢固，他可以怎么做？请至少说出2种方法。参考答案填空题1.指南北2.磁铁；细线；泡沫（答案不唯一，合理即可）；剪刀；尺子（答案不唯一，合理即可）3.支架4.磁铁5.自由转动6.细线悬挂；泡沫漂浮（答案不唯一，合理即可）7.测试8.平整、无遮挡；北（N）；南（S）判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×选择题1.C2.C3.C4.B5.C6.B连线题磁铁——指南北，是指南针的核心细线——悬挂磁铁，让磁铁自由转动泡沫——让磁铁能自由转动，不被阻挡纸板——承载磁铁，方便观察指向剪刀——裁剪材料，辅助制作简答题1.材料：磁铁、细线、泡沫、纸板、胶带（列举3种即可）；工具：剪刀、尺子、钳子（列举2种即可）。（合理即可）基本步骤：①准备好制作简易指南针的材料和工具；②用剪刀将纸板裁剪成合适的大小，作为指南针的底座；③用细线将条形磁铁的中间部位系紧，确保磁铁能平衡；④将细线的另一端固定在纸板底座上，让磁铁能自由转动，不被底座阻挡；⑤待磁铁静止后，标记出磁铁指向北方和南方的两端，分别标注N（北极）和S（南极）；⑥测试指南针的准确性，完成制作。（按顺序说明，合理即可）因为简易指南针是利用磁铁两极指南北的性质制作的，只有让磁铁自由转动，才能在地球磁场的作用下，让磁铁的北极指向北方、南极指向南方；如果磁铁不能自由转动，就无法准确指向南北，指南针也就无法发挥作用。（合理即可）测试方法：①先确定已知的南北方向（比如通过太阳升起和落下的方向，早晨太阳升起的方向是东方，对应的相反方向是西方，进而判断出南北方向）；②将制作好的简易指南针放在平整、无遮挡、远离铁制品和其他磁铁的地方；③待磁铁静止后，观察磁铁标注N极和S极的指向，是否与已知的南北方向一致；④重复测试2-3次，如果每次指向都准确，说明指南针制作成功；如果指向不准确，需要查找原因并改进。（具体方法，合理即可）探究题1.具体步骤：①准备材料和工具：条形磁铁、细线、纸板、剪刀、泡沫、胶带；②制作底座：用剪刀将纸板裁剪成圆形或方形，作为指南针的底座，用胶带固定平整；③固定磁铁：用细线将条形磁铁的中间部位系紧，确保细线系在重心处，让磁铁能平衡；④安装支架：将细线的另一端固定在纸板底座的中心位置，或者将磁铁放在剪好的泡沫上，让泡沫浮在水面上，确保磁铁能自由转动；⑤标记磁极：待磁铁完全静止后，用铅笔在磁铁指向北方的一端标注“N”（北极），指向南方的一端标注“S”（南极）；⑥测试准确性：将指南针放在无遮挡、远离铁制品的地方，对比已知的南北方向，测试指南针是否准确；⑦若不准确，调整磁铁的悬挂位置或更换磁铁，直至准确。（合理即可）可能原因：①磁铁没有系在重心处，无法平衡、自由转动；②指南针附近有铁制品或其他磁铁，干扰了磁铁的指向；③细线太粗、太紧，阻碍了磁铁的转动；④磁铁的磁性太弱，无法准确指向南北；⑤底座不平整，导致磁铁转动受阻。（答出3种，合理即可）改进方法：①若磁铁没有系在重心处，重新调整细线的系法，将细线系在磁铁的中间部位，确保磁铁能平衡转动；②若有干扰，将指南针移到远离铁制品、其他磁铁的地方，避免干扰；③若细线太粗太紧，更换更细、更柔软的细线，调整细线的松紧度，让磁铁能自由转动；④若磁铁磁性太弱，更换一块磁性更强的磁铁；⑤若底座不平整，重新整理底座，确保底座平整，让磁铁能平稳转动。（对应原因，合理即可）改进方法：①更换磁性更强的磁铁，提高指南针的准确性；②用更细、更柔软的细线悬挂磁铁，让磁铁转动更灵活；③在底座上标注出东西南北四个方向，方便观察和使用；④用胶带将细线固定牢固，避免使用时松动；⑤多次测试，不断调整磁铁的位置，确保指南针每次都能准确指向南北。（答出2种，合理即可）4两极相遇了填空题磁铁有两个磁极，分别是_______极和_______极。当两块磁铁的相同磁极相互靠近时，它们会相互_______。当两块磁铁的不同磁极相互靠近时，它们会相互_______。磁铁的磁力最强的部分在_______。我们用字母"_______"表示磁铁的北极，用字母"_______"表示磁铁的南极。选择题下列哪一组磁极靠近时会相互吸引？（）A.N极和N极B.S极和S极C.N极和S极D.以上都会吸引当两块磁铁的N极相互靠近时，会发生什么现象？（）A.相互吸引B.相互排斥C.没有变化D.磁铁会断裂磁铁的磁极在哪里？（）A.磁铁的中间部分B.磁铁的两端C.磁铁的任意位置D.磁铁的表面下列哪个说法是正确的？（）A.磁铁只有一个磁极B.同名磁极相互吸引C.异名磁极相互排斥D.磁铁有两个磁极判断题（对的打"√"，错的打"×"）磁铁的两个磁极分别是北极和南极。（）N极和N极相互靠近时会相互吸引。（）S极和N极相互靠近时会相互排斥。（）磁铁的磁力在两端最强。（）每块磁铁都有两个磁极。（）连线题请将左边的现象与右边的解释正确连线：N极靠近N极A.相互吸引S极靠近S极B.相互排斥N极靠近S极C.没有磁力作用简答题请用自己的话描述磁铁的两个磁极有什么特点。如果你有两块条形磁铁，怎样才能让它们相互吸引？怎样才能让它们相互排斥？为什么说"同极相斥，异极相吸"？请举例说明。实验观察题小明做了磁铁相互作用的实验，观察到以下现象：当他把两块磁铁的红色端相互靠近时，磁铁互相推开当他把两块磁铁的蓝色端相互靠近时，磁铁也互相推开当他把一块磁铁的红色端和另一块磁铁的蓝色端相互靠近时，磁铁互相吸引请根据小明的实验结果回答：磁铁的红色端可能是什么磁极？为什么？磁铁的蓝色端可能是什么磁极？为什么？这个实验说明了什么规律？生活应用题冰箱贴为什么能吸在冰箱门上？磁悬浮列车运用了磁铁的什么原理？你能想到生活中还有哪些地方用到了磁铁的相互作用吗？请举出两个例子。拓展思考题如果把一块磁铁从中间折断，会得到两块只有一个磁极的磁铁吗？为什么？地球本身就是一个大磁体，你知道地球的磁极在哪里吗？指南针为什么能指示方向？它运用了磁铁的什么性质？参考答案填空题北、南排斥吸引两端N、S选择题CBBD判断题√××√√连线题N极靠近N极——B.相互排斥S极靠近S极——B.相互排斥N极靠近S极——A.相互吸引简答题磁铁的两个磁极分别是北极（N极）和南极（S极）。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。磁极是磁铁磁力最强的部分。让两块磁铁的不同磁极（N极和S极）相互靠近，它们就会相互吸引；让两块磁铁的相同磁极（N极和N极，或S极和S极）相互靠近，它们就会相互排斥。"同极相斥，异极相吸"的意思是相同的磁极会相互排斥，不同的磁极会相互吸引。例如，两块磁铁的N极靠近时会互相推开，而N极和S极靠近时会互相吸引。实验观察题磁铁的红色端可能是相同的磁极（如都是N极或都是S极），因为相同磁极相互排斥。磁铁的蓝色端也可能是相同的磁极，与红色端的性质相同。这个实验说明了磁铁的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。生活应用题冰箱贴能吸在冰箱门上，是因为冰箱贴和冰箱门之间有磁铁，异名磁极相互吸引。磁悬浮列车运用了磁铁同极相斥的原理，使列车悬浮在轨道上方。生活中运用磁铁相互作用的例子：门吸（利用磁铁吸力）、耳机（利用磁铁振动发声）等。拓展思考题不会。因为每块磁铁都有两个磁极，即使把磁铁折断，每一段仍然会有N极和S极。地球的磁北极在地理南极附近，地球的磁南极在地理北极附近。指南针能指示方向，是因为指南针本身是一个小磁针，它会受到地球磁场的影响，N极指向地球的磁南极（地理北极附近），从而指示方向。它运用了磁铁在磁场中会定向排列的性质。第二单元植物的一生​1家乡的植物资源​基础巩固题填空（不会写的字可用拼音代替）我们生活的家乡有丰富的______，这些植物与我们的生活息息相关。按照用途划分，家乡的植物可以分为______植物、______植物、观赏植物、药用植物等。粮食植物能为我们提供______，比如小麦、水稻、玉米都属于粮食植物。观赏植物主要用来______、美化环境，让我们的生活环境更舒适。调查家乡植物资源时，要注意______花草树木，不随意采摘、不破坏植物生长。很多植物具有药用价值，能帮助我们______，维护身体健康。判断（对的画“√”，错的画“×”）家乡的植物资源只有树木，没有花草和农作物。（）水稻、小麦属于粮食植物，是我们重要的食物来源。（）调查家乡植物时，可以随意折断树枝、采摘花朵。（）菊花、月季、牡丹既可以观赏，部分品种还具有药用价值。（）保护家乡的植物资源，就是保护我们的生态环境。（）所有的家乡植物都可以直接采摘食用，不会危害身体健康。（）选择（将正确答案的序号填在括号里）下列属于粮食植物的是（）①杨树②水稻③玫瑰下列植物中，主要用途是观赏的是（）①棉花②菊花③大豆调查家乡植物资源的正确做法是（）①认真记录植物名称和特点，不破坏植物②随意采摘植物样本③践踏草坪观察植物下列不属于家乡植物资源作用的是（）①提供食物②净化空气③制造垃圾薄荷、金银花这类植物，除了观赏，还属于（）①药用植物②木材植物③纺织植物能力提升题连线（将植物与对应的用途类别连起来）小麦观赏植物月季药用植物金银花粮食植物松树纺织植物棉花木材植物简答题请你说一说，家乡的植物资源对我们的生活有哪些重要意义？（至少写出三点）我们应该怎样保护家乡的植物资源？请写出两条具体做法。分类整理题观察身边的家乡植物，选取5种常见植物，填写下表（只写植物名称和用途类别）植物名称用途类别（粮食/观赏/药用/木材等）拓展延伸题思考：如果家乡的植物资源被大量破坏，会对我们的生活和环境造成哪些影响？实践探究题：和家人一起走访家乡的公园、农田或山林，记录一种你最感兴趣的家乡植物，说说它的外形特点和用途创新题：如果让你为家乡种植一种新的植物，你会选择什么植物？为什么选择它？参考答案基础巩固题填空（1）植物资源（2）粮食；木材（顺序可互换）（3）食物（4）装饰（5）爱护（6）治病判断（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）×选择（1）②（2）②（3）①（4）③（5）①能力提升题连线小麦—粮食植物月季—观赏植物金银花—药用植物松树—木材植物棉花—纺织植物简答题示例：①为我们提供粮食、蔬菜等食物，满足生活需求；②提供木材、棉花等原材料，用于建造、纺织；③美化生活环境，净化空气、调节气候；④部分植物可入药，帮助我们治疗疾病。示例：①不随意采摘花草、不砍伐树木，爱护每一株植物；②积极参加植树造林活动，增加家乡绿植数量；③向身边人宣传保护植物资源的重要性，带动大家一起守护。分类整理题（答案不唯一，合理即可）示例：玉米—粮食植物；向日葵—观赏植物；蒲公英—药用植物；柳树—木材植物；绿萝—观赏植物拓展延伸题示例：家乡植物资源被破坏后，会导致水土流失、空气质量变差；缺少粮食植物会影响食物供应；缺少观赏植物会让环境变得单调；部分药用植物消失会影响疾病防治，生态平衡也会被打破。示例：我最感兴趣的家乡植物是银杏树，它的叶子像小扇子，春天是嫩绿色，秋天变成金黄色，非常漂亮。银杏树的果实可以食用，叶子和果实还具有一定的药用价值，同时它还能净化空气、美化街道。示例：我会选择种植桂花树，因为桂花树四季常青，秋天会开出芳香的花朵，既能美化家乡环境，花朵还能用来制作桂花糕、桂花茶，兼具观赏和实用价值。2播种与萌发​基础巩固题填空（不会写的字可用拼音代替）植物的生命大多从______开始，种子需要适宜的条件才能萌发。播种前，要挑选______、无破损、无病虫害的种子，这样的种子萌发率更高。种子萌发需要的三个基本条件是______、______和适宜的温度。播种时，种子不能埋得太深，也不能太浅，要保证有足够的______供给种子。种子萌发时，最先突破种皮的是______，它会向下生长扎进土壤里。种子萌发后，______会向上生长，慢慢长出幼苗，形成新的植株。判断（对的画“√”，错的画“×”）所有的种子，只要种进土壤里就一定会萌发。（）干瘪、破损的种子很难萌发，甚至无法萌发。（）种子萌发不需要阳光，只要有水分、空气和适宜温度即可。（）播种后要大量浇水，浇的水越多，种子萌发越快。（）种子萌发时，先长根，再长芽。（）不同植物的种子，萌发需要的温度条件是一样的。（）选择（将正确答案的序号填在括号里）下列不属于种子萌发基本条件的是（）①充足的水分②肥沃的土壤③充足的空气播种时，挑选种子的标准是（）①饱满、无破损②干瘪、有虫眼③大小不一、破损种子萌发时，最先长出来的部分是（）①茎②根③叶如果播种后浇水过少，种子会（）①快速萌发②无法萌发③长得更旺盛下列关于播种的说法，正确的是（）①种子埋得越深越好②播种后要保持土壤湿润③种子可以随意撒在地面上能力提升题排序（按照种子萌发的先后顺序，将序号填在横线上）胚芽向上生长，长出幼苗②种子吸收水分，种皮变软胚根突破种皮，向下扎根④种子慢慢膨胀，获得营养萌发顺序：______→______→______→______简答题为什么播种前要挑选饱满、无破损的种子？请说明原因。如果把种子放在干燥的环境中，它会萌发吗？为什么？实验分析题小明做了种子萌发实验，设置了三组种子：第一组放在温暖、有水分、有空气的地方；第二组放在寒冷、有水分、有空气的地方；第三组放在温暖、干燥、有空气的地方。请你分析：______组种子最有可能萌发。第二组种子不萌发的原因是：____________________第三组种子不萌发的原因是：____________________拓展延伸题思考：农民伯伯在春天播种，而不是冬天播种，这是为什么？实践操作题：请你写出在家播种绿豆种子的简单步骤，注意结合种子萌发的条件。探究题：不同植物的种子，大小、形状各不相同，它们的萌发条件一样吗？请举例简单说明。参考答案基础巩固题填空（1）种子（2）饱满（3）充足的水分；充足的空气（顺序可互换）（4）空气（5）胚根（6）胚芽判断（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√（6）×选择（1）②（2）①（3）②（4）②（5）②能力提升题排序：②→④→③→①简答题示例：饱满的种子内部营养充足，能为种子萌发提供足够的能量；无破损的种子不会被病菌感染，生命力更强。如果种子干瘪、破损，内部营养不足或受损，就很难萌发，即使萌发也会长得弱小。示例：不会萌发。因为种子萌发需要充足的水分，干燥的环境中没有水分，种子无法吸收营养、膨胀生长，所以不能萌发。实验分析题（1）第一（2）温度过低，不适宜种子萌发（3）缺少水分，无法满足种子萌发的条件拓展延伸题示例：因为冬天温度过低，无法满足种子萌发需要的适宜温度，种子很难萌发；春天温度回升，气候温暖，同时雨水充足、空气流通，能满足种子萌发的全部条件，所以春天适合播种。示例：①挑选饱满、无破损的绿豆种子；②准备透气的花盆和疏松的土壤；③在土壤中挖浅坑，放入绿豆种子，覆盖一层薄土；④适量浇水，保持土壤湿润；⑤将花盆放在温暖的地方，等待种子萌发。示例：大部分植物种子萌发都需要水分、空气和适宜温度，但具体条件略有差异。比如水稻种子萌发需要的温度比小麦稍高，绿豆种子萌发速度快，对水分的需求更敏感；而有些野花种子，需要经过低温处理后才能更好地萌发。3茎与叶的生长​基础巩固题填空（不会写的字可用拼音代替）种子萌发长出幼苗后，______和______会慢慢生长，成为植物重要的营养器官。植物的茎具有______植物、运输______和养料的作用。植物的根从土壤中吸收的水分和无机盐，会通过______运输到叶片和其他部位。植物的叶片是制造______的主要场所，能利用阳光、水分和二氧化碳进行光合作用。叶片的表面有很多细小的______，可以进行气体交换和水分蒸发。植物的茎有不同的形态，比如直立茎、匍匐茎、______等。判断（对的画“√”，错的画“×”）植物的茎只起到支撑作用，没有其他功能。（）叶片通过光合作用制造的养料，会通过茎运输到植物各个部位。（）所有植物的茎都是直立向上生长的。（）阳光、水分、空气会影响茎与叶的生长速度和状态。叶片越大、数量越多，植物制造的养料通常越充足。（）去掉植物的叶片，植物依然能正常生长、存活。（）选择（将正确答案的序号填在括号里）植物茎的主要作用不包括（）①支撑植物身体②制造养料③运输水分和养料植物制造养料的主要器官是（）①根②茎③叶下列植物中，茎属于匍匐茎（贴地生长）的是（）①杨树②草莓③向日葵茎运输水分的方向是（）①从下往上（根→茎→叶）②从上往下（叶→茎→根）③随意运输有利于茎和叶生长的条件是（）①缺少阳光②土壤干燥③光照充足、水分适量能力提升题连线（将植物茎的形态与对应的植物连起来）杨树匍匐茎牵牛花直立茎草莓缠绕茎简答题请你说一说，植物的茎和叶分别有什么作用？为什么放在阴暗处的植物，茎和叶会长得细弱、发黄？观察分析题观察家里或校园里的一株植物，记录它的茎和叶的特点：茎的形态：____________________（直立/匍匐/缠绕）茎的颜色：____________________，茎的触感：____________________叶的形状：____________________，叶的颜色：____________________叶片的排列方式：____________________（互生/对生/轮生）拓展延伸题思考：如果把植物的茎切断，植物会出现什么现象？为什么？实践探究题：选取两株生长状况相同的幼苗，一株放在光照充足的地方，一株放在阴暗的地方，保持水分和空气相同，连续观察一周，记录两株植物茎和叶的生长变化，说说你的发现。创新题：为了让植物的茎和叶长得更健壮，我们可以采取哪些养护方法？（至少写出三点）参考答案基础巩固题填空（1）茎；叶（顺序可互换）（2）支撑；水分（3）茎（4）养料（5）气孔（6）缠绕茎（攀缘茎）判断（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）×选择（1）②（2）③（3）②（4）①（5）③能力提升题连线杨树—直立茎牵牛花—缠绕茎草莓—匍匐茎简答题示例：茎的作用：支撑植物的身体，让叶片能接受阳光；运输水分和养料，把根吸收的水分运到叶片，把叶片制造的养料运到全身。叶的作用：进行光合作用，利用阳光、水分制造养料；通过气孔进行气体交换，蒸发多余水分，调节植物体温。示例：因为植物的茎和叶生长需要充足的阳光，阴暗处缺少阳光，叶片无法正常进行光合作用制造养料，植物得不到足够的营养，所以茎会变得细长纤弱，叶片会发黄、瘦小，生长状态很差。观察分析题（答案不唯一，合理即可）示例：（1）直立（2）绿色；光滑（坚硬）（3）椭圆形；翠绿色（4）互生拓展延伸题示例：植物会慢慢枯萎死亡。因为茎是运输水分和养料的通道，切断茎后，根吸收的水分无法运输到叶片，叶片制造的养料也无法运输到其他部位，植物得不到水分和营养，就不能进行光合作用和正常生长，最终会枯萎。示例：光照充足的幼苗：茎长得粗壮、直立，叶片颜色浓绿、宽大，生长速度快；阴暗处的幼苗：茎长得细长、弯曲，叶片颜色发黄、瘦小，生长速度慢。这说明光照对茎和叶的生长至关重要，充足的光照能让茎和叶更健壮。示例：①保证植物有充足的光照，每天让叶片接受阳光照射；②适量浇水，保持土壤湿润，不积水、不干燥；③定期松土，让土壤透气，保证茎的根部呼吸顺畅；④适当施肥，为植物提供生长所需的营养；⑤及时修剪枯黄的叶片，让养分集中供给健康的茎叶。4开放的花朵​基础巩固题填空：一朵完整的花主要由（）、（）、（）、（）四部分组成，这四部分都具备的花叫做完全花。填空：花的（）颜色鲜艳、形状美丽，能吸引蜜蜂、蝴蝶等昆虫前来传粉；花的（）能产生花粉。填空：花的（）将来会发育成果实，（）的作用是支撑花朵、输送水分和营养。选择：下列属于完全花的是（）A.南瓜花B.桃花C.杨树花选择：蜜蜂在花丛中飞舞，主要是为了（）A.玩耍B.采集花蜜和传播花粉C.躲避天敌选择：下列关于花的结构说法错误的是（）A.雄蕊由花药和花丝组成B.雌蕊由柱头、花柱和子房组成C.花瓣只有保护作用，没有其他用途判断：所有的花都有花瓣、雄蕊和雌蕊。（）判断：花开放后，经过传粉才能结出果实。（）判断：不同植物的花，颜色、形状、大小都可能不同，但基本结构是相似的。（）判断：花药里的花粉落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。（）能力提升题简答题：请简要描述一朵桃花的结构，分别说明各部分的作用。简答题：什么是完全花？什么是不完全花？请各举2个例子。连线题：将花的结构与对应的作用连起来。花瓣产生花粉，帮助传粉雄蕊保护花蕊，吸引昆虫雌蕊支撑花朵，输送营养花萼发育成果实和种子花柄保护未开放的花分析题：小明观察到一朵花没有花瓣，但是能结出果实，请你结合课文知识，推测这朵花的特点，并说明理由。简答题：植物的花为什么大多颜色鲜艳、气味芳香？结合传粉的知识简单说明。拓展探究题探究题：请设计一个简单的实验，观察花粉的形态，写出实验材料、实验步骤和实验发现。实践题：观察身边的3种植物的花，记录它们的颜色、形状、花瓣数量，以及是否有昆虫前来传粉，比较不同花的异同点。思考题：如果没有昆虫传粉，植物会怎样？我们可以采取什么方法帮助植物传粉？探究题：请观察一朵花从开放到凋谢的变化，每天记录一次，说说花的各部分在变化过程中的不同表现。参考答案基础巩固题花瓣、雄蕊、雌蕊、花萼（顺序可互换）花瓣；雄蕊雌蕊；花柄BBC×√√√能力提升题桃花的结构包括花瓣、雄蕊、雌蕊、花萼和花柄。作用：①花瓣：颜色鲜艳，吸引蜜蜂等昆虫传粉；②雄蕊：由花药和花丝组成，花药产生花粉；③雌蕊：由柱头、花柱和子房组成，子房将来发育成果实；④花萼：保护未开放的花蕊；⑤花柄：支撑花朵，给花朵输送水分和营养。完全花：具有花瓣、雄蕊、雌蕊、花萼四部分的花，例子：桃花、油菜花、梨花。不完全花：缺少其中一部分或几部分的花，例子：南瓜花（缺少雄蕊或雌蕊）、杨树花（缺少花瓣和花萼）、柳树花（缺少花瓣和花萼）。（各举2个合理例子即可）花瓣——保护花蕊，吸引昆虫；雄蕊——产生花粉，帮助传粉；雌蕊——发育成果实和种子；花萼——保护未开放的花；花柄——支撑花朵，输送营养。这朵花的特点：没有花瓣，但一定有雄蕊和雌蕊，可能有花萼。理由：花瓣的作用是吸引昆虫传粉，没有花瓣的花，可能依靠风力传粉，不需要吸引昆虫；而只有具备雄蕊（产生花粉）和雌蕊（接受花粉、发育成果实），才能完成传粉和结果的过程，所以这朵花能结出果实。植物的花颜色鲜艳、气味芳香，主要是为了吸引蜜蜂、蝴蝶等昆虫前来采集花蜜。昆虫在采集花蜜的过程中，身上会沾上花粉，当它们飞到另一朵花上时，就会将花粉带到雌蕊的柱头上，帮助植物完成传粉，这样植物才能结出果实和种子，延续后代。拓展探究题实验材料：放大镜、桃花（或油菜花）、白纸、镊子。实验步骤：①用镊子轻轻摘下一朵桃花的雄蕊；②将雄蕊放在白纸上，用放大镜仔细观察花药；③轻轻晃动花药，观察白纸上的粉末状物质（花粉）；④记录花粉的颜色、形状。实验发现：花粉是细小的粉末状物质，颜色多为黄色或白色，形状不规则，用放大镜才能看清。示例：①桃花：粉红色，喇叭形，花瓣5片，经常有蜜蜂前来采蜜；②油菜花：金黄色，十字形，花瓣4片，有淡淡的香味，吸引蜜蜂和蝴蝶；③月季花：红色，圆形，花瓣多片，气味芳香，有蜜蜂前来传粉。异同点：相同点：都有雄蕊和雌蕊，都能吸引昆虫传粉；不同点：颜色、形状、花瓣数量、气味都不同。（结合实际观察，描述合理即可）如果没有昆虫传粉，很多依靠昆虫传粉的植物就无法完成传粉过程，也就不能结出果实和种子，最终可能会慢慢灭绝。我们可以采取人工传粉的方法帮助植物传粉：用棉签轻轻蘸取一朵花的花粉，然后涂抹到另一朵花的雌蕊柱头上，完成传粉。示例：第一天，花完全开放，花瓣舒展，颜色鲜艳，雄蕊和雌蕊清晰可见；第二天，花瓣依然舒展，颜色没有明显变化，花药开始微微开裂，有少量花粉散落；第三天，花瓣边缘开始发卷，颜色变得暗淡，花粉基本散落完毕；第四天，花瓣开始脱落，雌蕊的子房慢慢膨大；第五天，花瓣全部脱落，只剩下膨大的子房和花萼。（结合实际观察，描述合理即可）5果实与种子​基础巩固题填空：植物的（）经过传粉、受精后，子房会发育成（），子房里的胚珠会发育成（）。填空：果实主要由（）和（）两部分组成，其中（）起到保护种子的作用。填空：不同植物的果实，（）、（）、（）都不同，但它们的作用都是保护种子、帮助种子传播。选择：下列属于果实的是（）A.土豆B.萝卜C.西红柿选择：种子的主要作用是（）A.供人类食用B.繁殖后代C.保护果实选择：下列关于果实和种子的关系说法正确的是（）A.所有的果实都有种子B.所有的种子都在果实里C.果实和种子没有关系判断：植物的果实越大，里面的种子就越多。（）判断：种子的形状、大小、颜色各不相同，但都能发育成新的植物。（）判断：我们吃的苹果、桃子，其实是果实的果皮部分，里面的核就是种子。（）判断：凤仙花的果实成熟后会自动裂开，将种子传播出去。（）能力提升题简答题：请简要说明果实和种子的形成过程。简答题：举例说明果实的两种作用，并简单解释。连线题：将植物与对应的果实、种子特点连起来。花生果实外面有刺，可粘在动物身上传播苍耳果实埋在土壤里，种子包裹在果皮中蒲公英果实成熟后会裂开，弹出种子凤仙花种子有绒毛，可随风传播分析题：小明发现有些植物的果实没有种子，比如无籽西瓜，请你推测原因，并说明这种植物如何繁殖后代。简答题：为什么有些植物的种子会有坚硬的外壳？结合种子的生长和传播说说理由。拓展探究题探究题：请设计一个实验，探究“种子萌发是否需要空气”，写出实验材料、实验步骤和实验预测。实践题：收集3种不同植物的果实和种子，观察它们的外形特点，记录下来，并推测它们的传播方式（风力、动物、水力、自身弹射等）。思考题：植物的种子传播到远处有什么好处？结合课文知识和生活经验说说。探究题：取一粒花生种子，轻轻剥开，观察它的内部结构，说说各部分的作用，并预测它在适宜的条件下会如何生长。参考答案基础巩固题花；果实；种子果皮；种子；果皮颜色；形状；大小（顺序可互换）CBB×√√√能力提升题果实和种子的形成过程：花朵开放后，雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上，完成传粉；花粉在雌蕊上萌发，完成受精过程；受精后，花的花瓣、雄蕊、花萼会慢慢凋谢，雌蕊的子房会逐渐膨大，发育成果实；子房里的胚珠会发育成种子，最终形成果实和种子。果实的两种作用：①保护种子：果皮包裹在种子外面，能保护种子不受损伤、不被虫子咬食，比如苹果的果皮能保护里面的种子；②帮助种子传播：有些果实的外形有特殊结构，能帮助种子传播到远处，比如苍耳的果实有刺，能粘在动物身上传播，蒲公英的果实有绒毛，能随风传播。（举例合理，解释清楚即可）花生——果实埋在土壤里，种子包裹在果皮中；苍耳——果实外面有刺，可粘在动物身上传播；蒲公英——种子有绒毛，可随风传播；凤仙花——果实成熟后会裂开，弹出种子。原因：无籽西瓜是人工培育的品种，它的雌蕊没有经过受精过程，所以子房虽然能发育成果实，但里面的胚珠无法发育成种子，因此没有种子。繁殖后代的方式：无籽西瓜无法通过种子繁殖，人们通常采用扦插、嫁接等无性繁殖的方法，让它的枝条或茎长出新的植株。种子有坚硬的外壳，主要是为了保护种子内部的胚，防止胚受到损伤、干燥或被虫子破坏，保证种子的活力；同时，坚硬的外壳能让种子在传播过程中（比如被动物吞食、被风吹雨打）不易损坏，等到环境适宜时，再萌发成新的植物。比如花生、核桃的种子，外壳都很坚硬，能很好地保护内部的胚。拓展探究题实验材料：两个相同的培养皿、适量的清水、若干粒饱满的绿豆种子、保鲜膜。实验步骤：①在两个培养皿中分别铺上湿润的纱布，各放入10粒饱满的绿豆种子；②给第一个培养皿盖上保鲜膜，密封起来（隔绝空气），标注“无空气组”；③第二个培养皿不盖保鲜膜，保持通风（有充足空气），标注“有空气组”；④将两个培养皿放在相同的温暖、有光照的地方，每天给它们浇同样多的水；⑤观察并记录两盆种子的萌发情况。实验预测：有空气组的种子会正常萌发，无空气组的种子无法萌发，说明种子萌发需要空气。示例：①蒲公英：果实呈白色，有绒毛，种子细小，传播方式是风力传播（绒毛能让种子随风飘到远处）；②苍耳：果实呈椭圆形，表面有很多小刺，种子藏在果实里，传播方式是动物传播（刺能粘在动物的皮毛上，被带到远处）；③凤仙花：果实呈纺锤形，成熟后会自动裂开，种子细小，传播方式是自身弹射传播（果实裂开时，将种子弹出）。（收集3种，描述外形特点和推测传播方式合理即可，可结合课文及科普知识补充）植物的种子传播到远处，能让种子在更广阔的地方萌发成新的植物，避免同一棵植物的后代挤在一起，争夺水分、阳光和营养；同时，能让植物的足迹传播到更远的地方，扩大植物的生长范围，有利于植物的繁衍和生存。比如蒲公英的种子随风传播，能在不同的地方生根发芽，让更多地方长出蒲公英。花生种子的内部结构包括种皮和胚，胚又包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。作用：①种皮：保护种子内部的胚；②胚芽：将来发育成植物的茎和叶；③胚根：将来发育成植物的根；④胚轴：连接胚芽和胚根，将来发育成植物的茎和根之间的部分；⑤子叶：储存营养物质，为种子萌发提供能量。预测：在适宜的温度、适量的水分和充足的空气条件下，花生种子的胚根会先突破种皮，长出细小的根；然后胚轴伸长，胚芽慢慢长出地面，发育成茎和叶，最终长成一株新的花生植株。第三单元食物与消化​1食物中的营养​填空题我们的身体需要多种________，这些营养都来自我们吃的食物。食物中主要含有________、________、________、________、无机盐和水等营养成分。________是人体最主要的能量来源，能为我们的学习和活动提供动力。________是构成人体细胞、组织的基本单位，能帮助我们生长发育、修复身体损伤。脂肪能为人体储存________，还能保护我们身体的内脏器官。维生素和无机盐虽然在食物中含量不多，但能调节人体的________，维持身体正常运转。我们可以通过________的方法，初步辨别食物中是否含有淀粉。不同的食物含有不同的营养成分，我们要养成________的饮食习惯，不挑食、不偏食。判断题（对的打“√”，错的打“×”）我们只需要吃含有糖类的食物，就能满足身体的全部需求。（）蛋白质是人体生长发育必不可少的营养成分。（）脂肪对人体有害，我们应该完全不吃含有脂肪的食物。（）蔬菜和水果中含有丰富的维生素和无机盐。（）用碘酒滴在食物上，如果食物变成蓝色，说明它含有淀粉。（）水不是营养成分，我们不需要每天喝水。（）米饭、面条、馒头中含有大量的糖类，能为我们提供能量。（）挑食、偏食会导致身体缺乏某些营养，影响身体健康。（）选择题（将正确答案的序号填在括号里）下列哪种食物中含有丰富的糖类？（）A.鸡蛋B.米饭C.肥肉D.菠菜能帮助人体生长发育、修复受损细胞的营养成分是（）A.糖类B.蛋白质C.脂肪D.维生素下列哪种食物中含有较多的脂肪？（）A.瘦肉B.苹果C.花生D.西红柿用碘酒辨别食物中是否有淀粉，下列说法正确的是（）碘酒滴在食物上，变红色说明有淀粉B.碘酒滴在食物上，变蓝色说明有淀粉碘酒滴在食物上，不变色说明有淀粉D.碘酒不能辨别淀粉下列哪种饮食习惯是正确的？（）只吃肉类，不吃蔬菜只吃蔬菜，不吃肉类不挑食，荤素搭配D.喜欢吃什么就吃什么下列哪种营养成分能为人体储存能量，保护内脏？（）A.糖类B.脂肪C.蛋白质D.维生素连线题将下列食物与它们主要含有的营养成分用线连起来米饭蛋白质鸡蛋糖类肥肉维生素、无机盐菠菜脂肪牛奶蛋白质简答题食物中主要含有哪些营养成分？请分别说明每种营养成分的作用。我们可以用什么方法辨别食物中是否含有淀粉？请具体说明操作过程。为什么我们要养成不挑食、不偏食的饮食习惯？列举3种含有丰富蛋白质的食物和3种含有丰富糖类的食物。探究题小明想探究常见食物中是否含有淀粉，他准备了碘酒、米饭、馒头、鸡蛋、西红柿和滴管等材料，开始做实验。小明的实验目的是什么？小明在实验过程中，需要注意哪些事项？请至少说出3点。实验时，小明分别将碘酒滴在各种食物上，发现米饭和馒头变成了蓝色，鸡蛋和西红柿没有变色。这个实验现象说明什么？结合这个实验，说说我们为什么要吃多种食物。参考答案填空题1.营养2.糖类；蛋白质；脂肪；维生素3.糖类4.蛋白质5.能量6.生理功能7.滴碘酒8.均衡饮食判断题1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.√选择题1.B2.B3.C4.B5.C6.B连线题米饭——糖类鸡蛋——蛋白质肥肉——脂肪菠菜——维生素、无机盐牛奶——蛋白质简答题1.食物中主要含有糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水六种营养成分。作用：①糖类：人体最主要的能量来源，为学习和活动提供动力；②蛋白质：构成人体细胞、组织的基本单位，帮助生长发育、修复身体损伤；③脂肪：为人体储存能量，保护内脏器官；④维生素和无机盐：调节人体生理功能，维持身体正常运转；⑤水：参与人体各种生理活动，是人体不可缺少的物质。（合理即可）方法：用碘酒辨别。操作过程：①准备好碘酒、滴管和要检测的食物（如米饭、馒头、鸡蛋等）；②用滴管吸取少量碘酒，轻轻滴在食物的表面；③观察食物的颜色变化，如果食物变成蓝色，说明含有淀粉；如果没有变成蓝色，说明不含淀粉。（具体说明，合理即可）因为不同的食物含有不同的营养成分，每种营养成分对人体都有重要作用。挑食、偏食会导致身体缺乏某些营养，比如只吃肉类会缺乏维生素，只吃蔬菜会缺乏蛋白质和脂肪，长期下去会影响身体生长发育和身体健康，所以我们要养成不挑食、不偏食的好习惯。（合理即可）含有丰富蛋白质的食物：鸡蛋、牛奶、瘦肉、鱼、豆制品（列举3种即可）；含有丰富糖类的食物：米饭、面条、馒头、红薯、玉米（列举3种即可）。（合理即可）探究题1.实验目的：探究米饭、馒头、鸡蛋、西红柿等常见食物中是否含有淀粉。（合理即可）注意事项：①碘酒具有腐蚀性，使用时要小心，不要滴到衣服和皮肤上；②滴管使用时要垂直，不要倾斜，避免碘酒洒出；③每种食物上滴加的碘酒数量要差不多，确保实验公平；④观察颜色变化时，要仔细对比，如实记录实验现象；⑤实验结束后，及时清理实验材料，保持实验环境整洁。（答出3点，合理即可）说明：米饭和馒头中含有淀粉，所以滴加碘酒后会变成蓝色；鸡蛋和西红柿中不含淀粉，所以滴加碘酒后没有变色。（合理即可）因为不同的食物含有不同的营养成分，比如米饭、馒头含有淀粉（糖类），能提供能量；鸡蛋含有蛋白质，能帮助生长发育；西红柿含有维生素和无机盐，能调节生理功能。吃多种食物才能摄入全面的营养，满足身体的各种需求，所以我们要吃多种食物，均衡饮食。（合理即可）2一次神奇的旅行​填空题食物从进入人体到被排出体外，要经过一条长长的“管道”，这条管道叫做________。消化系统由________和________组成，它们相互配合，共同完成食物的消化和吸收。食物旅行的路线是：口腔→________→________→________→大肠→肛门。胃像一个“________”，能将食物搅拌、磨碎，还能分泌胃液帮助消化食物。小肠是消化和吸收的主要场所，食物在小肠里被分解成________，并被小肠吸收进入血液。大肠的主要作用是吸收食物中的________，并将剩余的食物残渣形成粪便，排出体外。食物在人体内的旅行过程，就是食物被________和________的过程。我们要保护消化系统，养成________的饮食习惯，避免伤害消化器官。判断题（对的打“√”，错的打“×”）食物进入人体后，直接被身体吸收利用。（）消化系统只包括口腔、胃和小肠，不包括大肠和肛门。（）胃的主要作用是搅拌、磨碎食物，帮助消化。（）小肠是消化和吸收的主要场所，食物在小肠里停留的时间最长。（）大肠能吸收食物中的营养成分，帮助身体生长发育。（）吃饭时狼吞虎咽，会加重胃的负担，影响消化。（）食物旅行的最后一站是小肠，之后就被排出体外。（）保护消化系统，要做到不暴饮暴食，按时吃饭。（）选择题（将正确答案的序号填在括号里）食物在人体内旅行的正确路线是（）口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门B.口腔→胃→食道→小肠→大肠→肛门口腔→食道→小肠→胃→大肠→肛门D.口腔→食道→胃→大肠→小肠→肛门下列哪个器官是消化和吸收的主要场所？（）A.口腔B.胃C.小肠D.大肠胃的主要功能是（）吸收营养搅拌、磨碎食物，分泌胃液帮助消化形成粪便D.输送食物下列关于小肠的说法，正确的是（）小肠很短，不能吸收营养小肠很长，能将食物分解成小分子并吸收小肠能形成粪便D.小肠的作用和胃一样吃饭时要细嚼慢咽，主要是为了（）节省时间让食物在口腔里被充分磨碎，减轻胃的负担让食物更美味D.避免食物呛到下列哪种行为会伤害消化系统？（）A.按时吃饭B.细嚼慢咽C.暴饮暴食D.不挑食、不偏食连线题将下列消化器官与它们的功能用线连起来口腔输送食物到胃里食道磨碎食物，初步消化淀粉胃消化和吸收的主要场所小肠搅拌、磨碎食物，分泌胃液大肠吸收水分，形成粪便简答题食物在人体内的旅行路线是什么？请按顺序写出来。消化系统由哪些部分组成？各部分的主要功能是什么？为什么说小肠是消化和吸收的主要场所？我们应该怎样保护自己的消化系统？请至少说出3种方法。探究题小红吃饭时总是狼吞虎咽，不喜欢细嚼慢咽，妈妈告诉她这样不好，会影响消化。小红想知道狼吞虎咽为什么会影响消化，于是做了一个模拟实验：她准备了两块大小相同的馒头，一块切成小块，慢慢咀嚼；另一块不咀嚼，直接吞下去，观察两块馒头在水中的溶解情况。小红的实验目的是什么？这个实验中，“慢慢咀嚼的馒头”和“不咀嚼的馒头”分别模拟了什么？实验后，小红发现慢慢咀嚼的馒头在水中溶解得更快，不咀嚼的馒头溶解得很慢。这个实验现象说明什么？结合这个实验，说说我们吃饭时为什么要细嚼慢咽。参考答案填空题1.消化道2.消化道；消化腺3.食道；胃；小肠4.搅拌器5.小分子营养物质6.水分7.消化；吸收8.良好判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√选择题1.A2.C3.B4.B5.B6.C连线题口腔——磨碎食物，初步消化淀粉食道——输送食物到胃里胃——搅拌、磨碎食物，分泌胃液小肠——消化和吸收的主要场所大肠——吸收水分，形成粪便简答题1.食物在人体内的旅行路线：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。（按顺序，合理即可）消化系统由消化道和消化腺组成。主要组成部分及功能：①口腔：磨碎食物，初步消化淀粉；②食道：输送食物到胃里；③胃：搅拌、磨碎食物，分泌胃液帮助消化；④小肠：消化和吸收的主要场所，将食物分解成小分子营养物质并吸收；⑤大肠：吸收食物中的水分，形成粪便；⑥消化腺：分泌消化液，帮助食物消化（合理即可）。因为小肠很长，内壁有很多细小的绒毛，能增大吸收面积；小肠里还有多种消化液，能将食物彻底分解成小分子营养物质；这些小分子营养物质能通过小肠绒毛被吸收进入血液，输送到身体各个部位，所以小肠是消化和吸收的主要场所。（合理即可）保护方法：①养成按时吃饭的习惯，不暴饮暴食；②吃饭时细嚼慢咽，减轻胃的负担；③不挑食、不偏食，均衡饮食，避免吃过多辛辣、生冷的食物；④饭前便后要洗手，注意饮食卫生；⑤饭后不要立即剧烈运动，给消化系统足够的消化时间。（答出3种，合理即可）探究题1.实验目的：探究狼吞虎咽（不咀嚼）和细嚼慢咽对食物消化的影响。（合理即可）“慢慢咀嚼的馒头”模拟了吃饭时细嚼慢咽，食物被牙齿磨碎的过程；“不咀嚼的馒头”模拟了吃饭时狼吞虎咽，食物没有被磨碎，直接进入消化道的过程。（合理即可）说明：被充分咀嚼（磨碎）的食物，能与消化液（实验中模拟为水）充分接触，更容易被消化（溶解）；没有被咀嚼的食物，与消化液接触面积小，不容易被消化（溶解）。（合理即可）因为吃饭时细嚼慢咽，能将食物磨得更细，让食物与口腔中的唾液充分混合，初步消化淀粉；同时，磨碎的食物进入胃和小肠后，能与消化液充分接触，加快消化速度，减轻胃和小肠的负担，让营养成分更好地被吸收；而狼吞虎咽会让食物没有被充分磨碎，加重消化系统的负担，影响消化和吸收，所以我们吃饭时要细嚼慢咽。（合理即可）3口腔“历险记”​填空题口腔是食物消化的________站，食物在这里会发生初步的消化变化。口腔里有________、________和________，它们相互配合，共同完成食物的初步消化。牙齿的主要作用是________和________食物，让食物变得更小、更容易消化。唾液是由口腔里的________分泌的，它能初步消化食物中的________。舌头的主要作用是________食物，让食物与唾液充分混合，还能辨别食物的味道。牙齿分为________、________和________三种，每种牙齿的作用不同。我们要保护牙齿，每天早晚________，饭后________，避免牙齿生病。食物在口腔里停留的时间虽然不长，但能完成________和________的初步消化。判断题（对的打“√”，错的打“×”）口腔只是用来咀嚼食物的，不能消化食物。（）牙齿的作用是磨碎食物，没有其他作用。（）唾液能初步消化食物中的淀粉，让淀粉变成麦芽糖。（）舌头能辨别食物的味道，还能搅拌食物。（）所有的牙齿形状都一样，作用也相同。（）不刷牙会导致牙齿上有细菌，容易蛀牙。（）吃饭时，牙齿咀嚼得越细，越有利于后续的消化。（）唾液没有营养，对消化没有帮助。（）选择题（将正确答案的序号填在括号里）口腔中，能磨碎食物的器官是（）A.舌头B.牙齿C.唾液腺D.食道唾液的主要作用是（）A.磨碎食物B.搅拌食物C.初步消化淀粉D.辨别味道下列哪种牙齿主要用来切断食物？（）A.门齿B.犬齿C.臼齿D.所有牙齿都可以舌头的作用不包括（）A.搅拌食物B.辨别味道C.磨碎食物D.让食物与唾液混合下列哪种做法能保护牙齿？（）A.每天早晚刷牙B.经常吃甜食C.不刷牙D.用牙齿咬硬东西食物在口腔里发生的变化不包括（）A.被牙齿磨碎B.被唾液初步消化C.被吸收营养D.与唾液混合连线题将下列口腔器官与它们的功能用线连起来牙齿分泌唾液，初步消化淀粉舌头磨碎、切断食物唾液腺搅拌食物，辨别味道门齿撕裂食物犬齿切断食物臼齿磨碎食物简答题口腔里有哪些器官？它们各自的作用是什么？牙齿分为哪几种？每种牙齿的作用是什么？唾液在食物消化过程中起到了什么作用？我们应该怎样保护自己的牙齿和口腔？请至少说出3种方法。探究题小明想探究唾液对淀粉的消化作用，他准备了馒头、唾液、清水、碘酒、试管和滴管等材料，做了如下实验：①取两支试管，分别编号为A和B；②在A试管中放入少量馒头碎屑，加入2毫升唾液，搅拌均匀；③在B试管中放入同样多的馒头碎屑，加入2毫升清水，搅拌均匀；④将两支试管放在温暖的地方，静置10分钟；⑤用滴管向两支试管中分别滴加碘酒，观察颜色变化。小明的实验目的是什么？这个实验中，A试管和B试管分别是实验组和对照组，它们的唯一区别是什么？实验后，小明发现A试管中的液体没有变成蓝色，B试管中的液体变成了蓝色。这个实验现象说明什么？结合这个实验，说说为什么吃饭时要细嚼慢咽，让食物与唾液充分混合。参考答案填空题1.第一2.牙齿；舌头；唾液腺3.切断；磨碎4.唾液腺；淀粉5.搅拌6.门齿；犬齿；臼齿7.刷牙；漱口8.物理；化学判断题1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.×选择题1.B2.C3.A4.C5.A6.C连线题牙齿——磨碎、切断食物舌头——搅拌食物，辨别味道唾液腺——分泌唾液，初步消化淀粉门齿——切断食物犬齿——撕裂食物臼齿——磨碎食物简答题1.口腔里的器官有牙齿、舌头和唾液腺。作用：①牙齿：切断、磨碎食物，让食物变得更小、更容易消化；②舌头：搅拌食物，让食物与唾液充分混合，还能辨别食物的味道（酸、甜、苦、咸）；③唾液腺：分泌唾液，唾液能初步消化食物中的淀粉，还能润滑食物，便于吞咽。（合理即可）牙齿分为门齿、犬齿和臼齿三种。作用：①门齿：位于口腔前部，形状扁平，主要用来切断食物；②犬齿：位于门齿两侧，形状尖锐，主要用来撕裂食物；③臼齿：位于口腔后部，形状宽大、粗糙，主要用来磨碎食物。（合理即可）唾液的作用：①初步消化淀粉：唾液中含有消化酶，能将食物中的淀粉初步分解成麦芽糖，让淀粉更容易被后续的消化器官消化；②润滑食物：唾液能让食物变得湿润、光滑，便于吞咽，减少食物对食道的刺激；③清洁口腔：唾液能冲刷口腔中的食物残渣，减少细菌滋生。（合理即可）保护方法：①每天早晚用正确的方法刷牙，每次刷牙时间不少于3分钟，清洁牙齿的每一个面；②饭后及时漱口，清除口腔中的食物残渣；③少吃甜食和辛辣、过冷过热的食物，避免损伤牙齿；④不用牙齿咬硬东西，防止牙齿断裂、松动；⑤定期检查牙齿，发现蛀牙及时治疗。（答出3种，合理即可）探究题1.实验目的：探究唾液对淀粉的消化作用，验证唾液能否初步消化淀粉。（合理即可）唯一区别：A试管中加入的是唾液，B试管中加入的是清水（其他条件都相同，确保实验公平）。（合理即可）说明：唾液能初步消化淀粉，将淀粉分解成了其他物质（麦芽糖），所以A试管中滴加碘酒后没有变成蓝色；而清水不能消化淀粉，B试管中的淀粉没有被分解，所以滴加碘酒后变成了蓝色。（合理即可）因为吃饭时细嚼慢咽，能让牙齿将食物磨得更细，同时让舌头充分搅拌食物，使食物与唾液充分混合；唾液中的消化酶能更好地与淀粉接触，将淀粉初步消化成麦芽糖，减轻后续胃和小肠的消化负担，让营养成分更容易被吸收。如果食物没有与唾液充分混合，淀粉就不能被初步消化，会加重消化系统的负担，所以吃饭时要细嚼慢咽。（合理即可）4胃中“奇遇记”​基础巩固题填空（不会写的字可用拼音代替）食物进入口腔后，经过______的蠕动和运输，会进入我们的胃部。胃是人体重要的______器官，形状像一个______，能够储存和初步消化食物。胃壁会分泌______，这种液体能够软化食物，分解食物中的营养成分。食物在胃里会被不断搅拌、研磨，变成像______一样的食糜，方便后续消化。吃饭时细嚼慢咽，能______胃的消化负担，保护胃部健康。暴饮暴食、吃生冷辛辣的食物，会______我们的胃，影响消化功能。判断（对的画“√”，错的画“×”）胃只能储存食物，不能消化食物。（）食物在胃里会被胃液和胃的蠕动