部编人教版一年级上册语文教案

一、课题名称《秋天》二、授课年级一年级上册三、课时安排2课时四、教材分析《秋天》是部编人教版小学语文一年级上册的一篇看图学文的课文。课文通过简洁生动的语言和优美的插图，描绘了秋天的基本特征：天气转凉，树叶变黄飘落，大雁南飞。本文是学生进入小学后接触的早期课文之一，旨在引导学生初步感受秋天的美好景象，培养观察力和想象力，同时学习简单的汉字和句式，为后续的语文学习奠定基础。课文语言浅显易懂，富有童趣，符合一年级学生的认知特点和阅读水平。五、学情分析一年级的学生刚从幼儿园过渡到小学，对小学生活充满好奇，但注意力集中的时间相对较短，活泼好动，以具体形象思维为主。他们喜欢听故事、看图片、做游戏，对直观形象的事物更容易理解和接受。在学前教育中，部分学生可能已经认识了一些简单的汉字，具备一定的口语表达能力，但对于规范的课堂学习习惯和学习方法还需要逐步培养。因此，教学中应多采用直观教学、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣，引导他们在轻松愉快的氛围中学习。六、教学目标（一）知识与技能1.认识“秋、天、气、凉、了、叶、片、大、飞、会”等生字，会写“了、子、人、大”4个生字，掌握“人”字的笔顺规则。2.正确、流利地朗读课文，注意语气和停顿。3.初步理解课文内容，知道秋天是一个天气变凉、树叶飘落的季节。（二）过程与方法1.通过观察插图、联系生活实际，理解课文描写的秋天景象。2.运用多种识字方法（如看图识字、联系上下文识字、熟字加偏旁等）识记生字。3.通过范读、领读、指名读、齐读等多种形式的朗读，感受课文的语言美。（三）情感态度与价值观1.感受秋天的美丽景色，激发对大自然的热爱之情。2.培养留心观察周围事物的习惯。七、教学重难点（一）教学重点1.认识本课生字，会写指定生字。2.正确、流利地朗读课文。（二）教学难点1.理解“一片片”、“一群”等词语的意思，并能尝试运用。2.感受秋天的特征，体会课文所描绘的秋天的美。八、教法学法（一）教法情境教学法、直观演示法、朗读感悟法、游戏激趣法。（二）学法观察法、朗读法、自主探究法、合作学习法。九、教学准备1.教师：多媒体课件（包含秋天景色图片、课文插图、生字卡片、相关音频视频）、生字词卡片、秋天的实物（如枫叶、银杏叶等）。2.学生：预习课文，观察身边秋天的变化。十、教学过程第一课时（一）导入新课，激发兴趣1.谈话导入：小朋友们，我们刚刚度过了炎热的夏天，现在天气渐渐变凉了，你们发现周围有什么变化吗？（引导学生自由发言，说说自己观察到的秋天现象）2.出示秋天景色图片或视频：今天，老师带来了一些美丽的图片，我们一起来看看这是哪个季节的景色吧！（播放图片或视频，学生欣赏）3.揭示课题：这些景色美吗？这就是美丽的秋天。今天，我们就来学习一篇描写秋天的课文，题目是《秋天》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“秋”字的读音和写法提示）（二）初读课文，整体感知1.教师范读：请小朋友们认真听老师读一遍课文，注意听清字音，看看课文里写了秋天的哪些景物。2.学生自由读：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师，把课文读通顺。3.检查自读情况：*指名分段朗读课文，其他学生认真听，评议是否读正确、流利。*同桌互读，互相纠正字音。（三）随文识字，理解词语1.学习第一自然段：*出示课文第一自然段：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”*指名朗读，提问：这一段写了秋天的哪些变化？（天气凉了，树叶黄了，叶子落下来了）*学习生字“天、气、凉、了、叶、片”：*“天”：看图识字（天空），组词（天上、天气）。*“气”：联系生活（空气、生气），识记字形（“气”字像什么？）。*“凉”：对比“热”，组词（凉快、凉水），感受“凉”的意思。*“了”：认识多音字，在这里读“le”，组词（好了、来了）。*“叶”：看图（树叶），偏旁“口”（古文字中“叶”与“协”相通，有和谐之意，后专指树叶），组词（叶子、树叶）。*“片”：出示叶片实物，理解“片”是量词。重点理解“一片片”：“一片片”和“一片”有什么不同？（数量多，一片又一片）谁能说一句带有“一片片”的话？（如：一片片雪花从天上飘下来。）*指导朗读：读这一段时，要读出天气转凉、树叶飘落的感觉，可以稍微慢一点。（范读，学生跟读，指名读）2.学习第二自然段：*出示课文第二自然段：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”*指名朗读，提问：这一段写了秋天的什么？（天空、大雁）*学习生字“大、飞、会”：*“大”：对比“小”，组词（大人、天空）。*“飞”：看图（大雁飞），做动作理解“飞”，组词（飞机、飞鸟）。*“会”：组词（开会、学会），结合句子“一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”理解“一会儿……一会儿……”的用法，并练习说话。*理解词语：“那么蓝，那么高”：引导学生看图，感受天空的蓝和高。“一群”：大雁是很多只在一起飞，所以用“一群”。*指导朗读：读“天空那么蓝，那么高”时，语气要舒展，读出天空的广阔。读大雁飞的句子，要读出大雁飞行的有趣和整齐。（范读，分组读）（四）巩固识字，指导书写1.生字游戏：“摘苹果”、“开火车”等，巩固本课所学生字的认读。2.指导书写“了、子”：*出示生字卡片“了、子”，引导学生观察字形和在田字格中的位置。*教师范写，讲解笔顺和书写要点：“了”：横撇弯钩，一笔写成，再写弯钩。“子”：横撇，弯钩，最后一横要写得平稳。*学生在田字格本上练习书写，教师巡视指导，强调正确的握笔姿势和写字姿势。*展示学生书写作品，进行评议。（五）课堂小结，布置作业1.小结：今天我们认识了秋天的一些变化，还认识了许多生字宝宝。秋天真美呀！2.作业：*把课文读给爸爸妈妈听。*观察一下，秋天还有哪些颜色？*描红今天学写的生字。第二课时（一）复习旧知，导入新课1.生字卡片认读：开火车认读上节课学过的生字。2.回顾课文：上节课我们知道了秋天天气变凉了，树叶黄了，大雁南飞了。这节课我们继续走进秋天，感受秋天更多的美。（二）品读课文，感悟理解1.朗读全文：*教师配乐范读全文，学生闭眼想象秋天的画面。*学生自由朗读，要求读得有感情，读出对秋天的喜爱。*指名朗读，师生共同评议。*全班有感情地齐读。2.深入理解课文内容：*课文里写了秋天的哪些景物？（天气、树叶、天空、大雁）*你最喜欢课文里的哪一句话？为什么？（引导学生结合自己的感受谈体会）*想象拓展：除了课文里写的，秋天还有哪些美丽的景色？（果实成熟了，菊花开了等等）（三）积累运用，拓展延伸1.词语积累：*出示本课重点词语：天气、树叶、一片片、天空、那么、一群、大雁。*学生认读，同桌互读。*用喜欢的词语说一句话。2.句式练习：*“那么……那么……”：天空那么蓝，那么高。（引导学生模仿说句子，如：苹果那么红，那么甜。小草那么绿，那么软。）*“一会儿……一会儿……”：大雁一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。（引导学生模仿说句子，如：小鸟一会儿飞到树上，一会儿飞到地上。弟弟一会儿哭，一会儿笑。）3.画秋天：小朋友们，秋天这么美，我们把它画下来好不好？（学生自由画画，展示作品，说说自己画的秋天）（四）指导书写，巩固生字1.指导书写“人、大”：*出示生字卡片“人、大”，引导学生观察字形，比较两个字的异同。*教师范写，讲解笔顺和书写要点：“人”：撇画从竖中线起笔，捺画要舒展，像人的两条腿稳稳地站着。“大”：在“人”的基础上，加一横，横画在横中线上方。*学生练习书写，教师巡视指导。（五）总结全文，升华情感1.总结：今天我们一起学习了《秋天》这篇课文，感受到了秋天的美丽和可爱。秋天是一个丰收的季节，也是一个多彩的季节，希望小朋友们以后能多留心观察，发现更多秋天的秘密。2.齐读课文，再次感受秋天的美。十一、板书设计秋天天气凉了树叶黄了一片片叶子落下来天空蓝高大雁飞一会儿……一会儿……（板书力求简洁明了，突出课文重点词语和句式，帮助学生理解和记忆。可配上简单的简笔画，如几片飘落的叶子，一群南飞的大雁。）十二、教学反思本课教学以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，通过多种形式的朗读和识字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学过程中，能够联