幼儿园大班礼仪教育教案范例

幼儿园大班礼仪教育教案范例一、活动名称小小耳朵灵又灵——学会倾听二、年龄段大班（5-6岁）三、活动领域社会、语言四、活动目标1.认知目标：初步了解倾听是一种重要的交往礼仪，知道在不同场合（如他人讲话、集体活动时）需要认真倾听。2.技能目标：学习并尝试运用倾听的基本方法，如看着对方的眼睛、不随意插嘴、集中注意力等。3.情感目标：体验倾听带来的乐趣，愿意在与同伴、老师的交往中主动倾听，感受被尊重和尊重他人的快乐。五、活动准备1.物质准备：*能发出不同声音的物品（如小铃铛、沙锤、口哨，注意控制音量）。*绘本故事（选择情节简单、对话丰富、需要专注倾听才能理解的故事，如关于朋友间倾听的故事）。*情景图片或简笔画：展示“认真倾听”（眼睛看着说话人、点头、微笑）和“不认真倾听”（东张西望、玩东西、打断别人）的对比场景。*小奖品或“倾听小能手”徽章（可选，用于激励）。2.经验准备：幼儿已有在集体中听故事、听指令的经验。六、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.神秘的声音：教师：“小朋友们，今天我们班来了几位神秘的小客人，它们藏在老师的盒子里，想和大家玩个‘听声音猜东西’的游戏，你们的小耳朵准备好了吗？”2.教师逐一轻轻发出不同物品的声音（如摇动铃铛、轻敲沙锤），请幼儿闭上眼睛仔细倾听并猜测是什么物品。3.提问引导：“刚才你们是用身体的哪个部位猜出这些东西的呀？”（耳朵）“如果我们的小耳朵没有认真听，能猜出来吗？”4.小结：“原来，我们的小耳朵这么重要，能帮助我们听到各种有趣的声音。今天，我们就来学习怎样让我们的小耳朵变得更灵，成为一个会倾听的好孩子。”（出示活动主题图或板书“学会倾听”）（二）基本部分：感知讨论，学习方法1.讨论“什么是倾听”：*教师：“你们知道什么是‘倾听’吗？”（引导幼儿自由发言）*教师小结：“倾听就是当别人说话的时候，我们用耳朵认真地听清楚他们说的是什么。”2.看图辨是非：*出示“认真倾听”和“不认真倾听”的对比图片。*教师：“请小朋友们看一看，图上的小朋友谁做得对，谁做得不对？为什么？”*引导幼儿观察图片中人物的表情、动作（如：眼睛是否看着说话人、是否在做小动作、是否打断别人说话等）。*重点引导幼儿说出认真倾听时应该怎么做：*眼睛看着说话的人（“眼睛是心灵的窗户，看着别人说话，表示我们很尊重他”）。*耳朵认真听（“把听到的话记在心里”）。*不随便打断别人说话（“等别人说完了，我们再说”）。*可以点点头，表示听懂了或同意。3.情景表演“我说你做”：*教师设置简单情景，如：“当老师讲故事的时候，我们应该怎样倾听？”（幼儿模仿正确姿势）“当你的好朋友跟你分享玩具的时候，你应该怎样倾听？”*邀请几名幼儿分别扮演说话者和倾听者，教师描述场景，如“小明正在告诉小红他周末去了哪里玩”，请幼儿表演。其他幼儿观察并评价：“他们做得好不好？哪里做得好？”4.倾听游戏“悄悄话”：*玩法：教师将一句简短的话（如“请把小椅子摆整齐”、“今天天气真好”）悄悄告诉第一位幼儿，第一位幼儿再悄悄告诉第二位，依次传递，最后一位幼儿大声说出听到的话，看看是否与原话一致。*讨论：“为什么有的时候悄悄话传着传着就变了呢？”（因为没有认真听清楚）“怎样才能准确地把悄悄话传下去？”（认真听，听清楚每个字）（三）结束部分：分享体验，巩固提升1.绘本分享：教师讲述一个关于倾听的绘本故事（如《大熊有个小麻烦》等）。在讲述过程中，注意观察幼儿是否能运用所学的倾听方法。故事结束后，提问与倾听相关的问题，检验幼儿倾听效果。2.总结与鼓励：*教师：“今天我们都学会了怎样认真倾听，知道了倾听时小眼睛要看对方，小耳朵要认真听，不插嘴。这样做，别人会很开心，也会更愿意和我们做朋友。”*“今天，很多小朋友都表现得像‘小小倾听家’一样，老师要表扬你们！”（可发放小奖品或口头表扬）3.歌曲结束：播放关于礼貌或友谊的歌曲，师生一起唱歌，在愉快的氛围中结束活动。七、活动延伸1.区域活动：在表演区设置“小记者站”，鼓励幼儿扮演小记者和受访者，练习倾听和表达。在阅读区投放更多关于交往礼仪的绘本。2.一日生活渗透：在日常生活中，教师注意观察幼儿的倾听行为，及时给予肯定和纠正。例如，在集体谈话、小组讨论、户外活动时，提醒幼儿运用倾听的技巧。3.家园共育：鼓励家长在家中也和孩子一起练习倾听，例如，亲子阅读时，让孩子复述故事内容；家庭成员交流时，提醒孩子耐心倾听他人讲话。八、活动反思（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写）*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最吸引幼儿？*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能理解倾听的重要性并初步掌握倾听的方法？*在组织过程中，哪些方法有效促进了幼儿的学习？有哪些需要改进的地方？*幼儿在情景表演和游戏中的表现如何？是否能将所学迁移到实际行为中？*后续还可以通过哪些方式巩固和深化幼儿