小学数学新人教版三年级下册第四单元第5课时 面积单位间的进率教案（2026春）_第1页
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文档简介

1第5课时面积单位间的进率【教学内容】教科书第58、59页的内容【教学目标】【教学重点】理解面积单位之间的进率的算【教学过程】一、复习导入预设学生1:1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。预设学生2:相邻的两个常用长度单位之间的进率是10。教师：那这些相邻的面积单位之间的进率又是多少呢?这节课我们就一起来探究一下面积单(板书：面积单位间的进率)1.(1)课件出示教材第58页方格图。(2)引导学生明确探究内容。教师：这个大正方形的面积是多少?请你来解决这个问题。(小组合作，用正方形方格纸量一量，算一算)预设学生1:我这样算：边长是1分米，1×1=1(平方分米),面积就是1平方分米。预设学生2:我这样算：边长是10厘米，10×10=100(平方厘米),面积就是100平方厘米。教师：我们计算的是一个正方形的面积，怎么会有不同的结果呢?两个结果都是正确的吗?预设学生：因为用的单位不一样，所以计算出(3)结果汇报教师：由这两个结果都是正确的我们可以得到平方分米和平方厘米之间的关系：1平方分米=100平方厘米。(4)交流讨论教师：我们已经得到了平方分米和平方厘米之间的关系，那么,请同学们再来想一想，1平方米等于多少平方分米?(引导学生想象有一张边长为1米的正方形方格纸)教师：我们可以知道这张边长为1米的方格纸的边长是多少分米，现在我们可以按照刚刚的想法说一说这张方格纸的面积吗?预设学生1:我这样算：边长是1米，1×1=1(平方米),面积就是1平方米。预设学生2:我这样算：边长是10分米，10×10=100(平方分米),面积就是100平方分米。(5)结果汇报教师：这样算出来的两个结果也是一样的，所以我们又可以得到1平方米=100平方分米。2.学习例3。(1)课件出示教材第59页例3。(2)探究练习。2(学生先自己换算，再小组讨论，选学生代表回答讨论结果)预设学生1:1平方米是100平方分米，4平方米就是4个100平方分米，4平方米=400平方预设学生2:100平方厘米是1平方分米，600平方厘米里面有6个1平方分米，600平方厘米=6平方分米。教师：换算单位时，高级单位换算成低级单位，要在数的末尾添2个0。低级单位换算成高级单位，要在数的末尾去掉2个0。三、当堂训练1.课件出示教材P59做一做第1题。(1)让学生根据所学独立完成单位换算，自己填一填。(2)教师指名学生回答并让学生说一说换算方法。2.课件出示教材P59做一做第2题。(1)组织学生分析题意，根据正方形面积的计算公式求标志牌的面积。(2)再让学生根据面积单位间的进率独立换算单位，小组讨论。(3)教师指名学生回答并进行订正通过本节课的学习，我们研究了面积间的进率，你有什么收获呢?教材第60页练习十三第2、3、4题。【板书设计】1.1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米相邻两个常用的面积单位间的进率是100

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