2025-2026学年河北省廊坊市香河县八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年河北省廊坊市香河县八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共2小题，共4分。1.下面一段文字中有语病的一项是（）

①纪实文学作品讲究事实的完全正确。②文章只要有百分之一的虚假，读者就会怀疑整个作品的真实性。③材料真实与否，是纪实文学的生命。④纪实作家不仅要关注社会，关注生活，还要深刻地认识社会，思考生活。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句2.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）

ㅤㅤ_______，使簇新的村落隐于一片朦胧中；_______，把群山涂抹得深深浅浅；风被山林阻断，_______。天地犹如曲终人散的水晶宫殿，澄明而寂静。

①炊烟像水墨一样徐徐升起

②霜雪是天上垂下来的纱幕

③黛绿色的松林A.②①③ B.③②① C.①③② D.②③①二、默写：本大题共1小题，共6分。3.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。主题古诗文名句表达志向王绩用“相顾无相识，①

”（《野望》）表达了避世隐居的志向；李贺用“②

，提携玉龙为君死”（《雁门太守行》）表达了忠君报国的志向。勾勒画面王维用“③

，④

”（《使至塞上》）勾勒出一幅雄浑开阔的画面，描绘了边塞奇异壮丽的景色。“乱花渐欲迷人眼，⑤

”（《钱塘湖春行》）描绘了一幅清新自然、生机勃发的春日美景。寄托情思李白用“⑥

，万里送行舟”（《渡荆门送别》）表达了对故乡的依依不舍之情。崔颢用“⑦

？⑧

”（《黄鹤楼》）抒发登临名胜时的怀古思乡之情。三、名著阅读：本大题共1小题，共6分。4.整本书阅读。

班级举行《红岩》《红星照耀中国》读书交流会(1)【夯基础】请完成下面两个选择题。

①下列故事情节不是出自《红岩》的一项是

______

A．刘思扬出身豪门，背叛家庭

B．孙侦探搜刮人力车夫所有积蓄

C．成岗秘密编印《挺进报》

D．华子良越狱营救狱中同志

②《红岩》中导致许多地下党员被捕的叛徒是

______

A.华子良

B.甫志高

C.刘思扬

D.小萝卜头(2)【辨人物】请根据下面语段选出相应人物。

①他看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点儿驼，体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满。我得出的第一印象是，这是一位非常有智慧的知识分子的面容。

______

②他非常喜爱马。他虽然脾气火爆，但很谦虚。他以行军神速著称。他胆识过人。有个同僚想试验一下，便在桌子底下开了一枪。据说他连眼睛都没眨一下！______

A.朱德

B.贺龙

C.毛泽东

D.彭德怀(3)【探内涵】斯诺预言“红色革命必将胜利”，结合下列材料，分析预言的依据。

ㅤㅤ材料一：

ㅤㅤ少先队员之所以喜欢红军，是因为跟红军在一起时，他们有生以来头一遭被当成人来对待。他们真正像人一样吃住；他们参与到每件事中去了；他们感受到自己与其他人平等。我从来没见过他们挨打，受欺负。

ㅤㅤ材料二：

ㅤㅤ从纯粹军事战略和战术上领导一支大军，没有人能与朱德相媲美，前文中也已描述了他在长征中展现出的杰出领导才能。他麾下的部队在西藏狂风大作的冰雪高原之上，却抵御住了给他们带来困扰的寒冬，靠的就是坚不可摧的凝聚力四、综合性学习：本大题共2小题，共12分。5.阅读下面文字，回答后面的问题。

ㅤㅤ有这样一群人，他们常年以戈壁为阵地，同肆虐的风沙、干旱的气候分庭抗礼，在道路崎岖的山界中，与辖区的沙棘林、防风带休戚与共，白雪朝晖之秀丽与黄沙落日之壮美都不及他们劳作的身影动人，他们就是绿野的创造者、守护者——护林员。他们因为环境的（èliè）、长期的劳作而变得皮肤黝黑，但是却不甘于（píngyōng）。“性本爱丘山”的他们或摘沙棘叶制茶、或饮山泉水解渴、或栖林草间午睡、或为防火患戒烟，一幕幕的田园牧歌真正拉近了人与自然之间的距离(1)根据文段中拼音写出相应的词语。

①______（èliè）

②______（píngyōng）(2)给文段中加着重号的词语注音。

①肆虐______

②黝黑______(3)文段中的“栖”字，使用《现代汉语词典》第7版）中的部首检字法检索，应先查______部，再查______画(4)下面是《现代汉语词典》（第7版）中“休”字的三个义项，文段中“休戚与共”的“休”意思是______（填序号）

休xiū①停止；罢休（事情）：～会，争论不～。②吉庆；欢乐：～咎（吉凶）。③休息：～养，～假，～6.八年级（1）班举行了“我们的互联网时代”综合性学习活动，请你参与并完成问题。阅读途径百分比阅读类型百分比网上下载或在线阅读68%历史军事17.4%图书馆借阅12.1%经典名著18%自己购买17.7%科幻作品12.5%在书店阅览2.2%网络小说52.1%(1)上面是初中生阅读情况调查统计表，请你写出两点结论。(2)你喜欢读哪个类型的书，说说喜欢它的原因。五、现代文阅读：本大题共2小题，共21分。7.阅读下面文字，回答问题。

材料一

关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。《韩非子•外储说左上》中记载“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。

随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。至清朝道光年间达到鼎盛。（摘编自《早春的风筝》）材料二

风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓人们追求幸福的愿望，蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。（摘编自网络）材料三

在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。河边，有身着不同色彩衣服的几个人。其中，两个成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。

（摘编自《＜清明上河图＞中清明民俗》有改动）(1)材料一和材料二主要介绍了关于风筝的哪几方面内容？(2)材料二中加线句运用的说明方法是？作用是？(3)材料三的内容印证了材料一中的哪句话？8.阅读下面的文字，回答后面的问题。他在岁月前认了输

丁立梅ㅤㅤ①他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。”

ㅤㅤ②“多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐阳光里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。

ㅤㅤ③我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”

ㅤㅤ④他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。

ㅤㅤ⑤我们聊天，他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然没头没脑地说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说：“你妈妈在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。”

ㅤㅤ⑥“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡碴儿，都白得刺目，似点点霜花落。

ㅤㅤ⑦可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。老下去，原不过是一瞬间的事。

ㅤㅤ⑧我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。他拦在我前头抢着掏钱：“我来，我有钱的。”他“刷”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋舌：“太贵了，我们不用穿这么好的。”

ㅤㅤ⑨那两套衣，不过几百块。

ㅤㅤ⑩我让他试衣。他大肚胸，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。”

ㅤㅤ⑪他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢。”他嘴硬，对我摆摆手：“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。

ㅤㅤ⑫我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办，你得跟着我走。”他“唔”一声，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来，脸上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上(1)通读全文，父亲在岁月面前认了输，表现在哪些方面？(2)根据要求，赏析下列句子。

①我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”（品析加点字的表达效果）

②灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡碴儿，都白得刺目，似点点霜花落。（从人物描写的角度品析）(3)文章第⑦段，作者关于父亲往事的回忆能否删去，为什么？(4)标题“他在岁月面前认了输”，能否换成“日渐老去的父亲”？请说明理由六、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。9.阅读文言文，完成下面小题。

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】东坡居士酒醉饭饱，倚于几①上，白云左缭，清江右洄②，重门洞开，林峦坌③入。当是时，若有思而无所思，以受万物之备④。惭愧！惭愧！（选自苏轼《书临皋亭》）【注】①几：矮而小的桌子。②洄（huí）：水回旋而流。③坌（bèn）：并，一起。④万物之备：自然所赐予的一切(1)参考方法提示，解释加点词。语句方法提示词义四时俱备成语推断法：五味俱全______夕日欲颓课内还移法：解衣欲睡______倚于几上查阅词典法：①凭恃，倚仗；②斜靠着：③偏斜；④随着，合着。______（填序号）(2)将下列句于翻译成现代汉语。

①两岸石壁，五色交晖。

②重门洞开，林峦坌入(3)甲文写了哪些景物？所写的景物有什么特征？(4)你认为苏轼是不是陶弘景心中的“与其奇者”？请结合选文简要分析七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。10.阅读下面诗歌，回答小题。

饮酒（其五）

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。(1)用自己的语言描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还”的优美画面(2)陶渊明爱菊成癖，多首诗写到了菊花，人菊合一，联系下面诗歌，说说“菊”在古诗中象征诗人什么品格。

寒菊

花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。八、作文：本大题共1小题，共50分。11.长大，会添一份欣喜，但难免会伴着某些失落；长大，会多一些能量，但也从此增添了责任。长大，是一首春的赞歌，却也有拔节的疼痛、落花的忧伤、春去的惆怅……但不要紧，你只要向着梦想走，就拥抱了青春，懂得了生活。

请以“我在________中成长”为题目，写一篇记叙文。

要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】C【解析】ABD.正确。

C.有误，两面对一面，应改为：材料真实，是纪实文学的生命。

故选：C。

本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2.【答案】D【解析】根据后文“使簇新的村落隐于一片朦胧中”，能带来朦胧遮蔽效果的是纱幕，对应②“霜雪是天上垂下来的纱幕”；根据“把群山涂抹得深深浅浅”，能形成色彩层次的是松林，对应③“黛绿色的松林”；根据前文“炊烟像水墨一样徐徐升起”与画面意境连贯，对应①“炊烟像水墨一样徐徐升起”，因此正确顺序为②③①。

故选：D。

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。3.【答案】长歌怀采薇报君黄金台上意大漠孤烟直长河落日圆浅草才能没马蹄仍怜故乡水日暮乡关何处是烟波江上使人愁【解析】答案：

①长歌怀采薇

②报君黄金台上意

③大漠孤烟直

④长河落日圆

⑤浅草才能没马蹄

⑥仍怜故乡水

⑦日暮乡关何处是（注意“暮”的书写）

⑧烟波江上使人愁

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。4.【答案】【小题1】B;B【小题2】毛泽东;B【小题3】示例：依据一是红军队伍平等、民主，赢得群众支持，为革命胜利提供群众基础和精神动力；依据二是红军有像朱德这样杰出的领导者，部队具有强大的凝聚力和战斗力，为革命胜利提供军事保障和组织保障【解析】1.

①本题考查名著情节。

ACD．出自《红岩》。

B．出自《骆驼祥子》。

故选：B。

②《红岩》中导致许多地下党员被捕的叛徒是甫志高。

故选：B

2.

本题考查名著人物。

①句中描述的人物“看起来像个林肯式的人物，身材比一般的中国人要高，背有点儿驼，体态偏瘦，留着又长又浓密的黑发，一双大眼睛，目光如炬，高鼻梁，颧骨饱满”，且是“一位非常有智慧的知识分子的面容”，这些特征符合毛泽东的形象，所以①对应的人物是毛泽东。

②句中“他非常喜爱马。他虽然脾气火爆，但很谦虚。他以行军神速著称。他胆识过人”，这些特点与彭德怀相符，所以②对应的人物是D彭德怀

3.

本题主要考查对名著《红星照耀中国》中人物形象和内容的理解与掌握，需要考生熟悉书中对重要人物的描写以及红军队伍的相关特点和精神。

材料一提到少先队员喜欢红军，因为红军把他们当成人对待，让他们感受到平等，这体现了红军队伍的平等、民主，这种良好的氛围和精神风貌是革命能够获得支持和发展的重要因素，为红色革命胜利提供了群众基础和精神动力。材料二指出朱德在军事战略和战术上的卓越领导才能，以及他麾下部队在艰苦环境中依靠坚不可摧的凝聚力抵御困难，这展现了红军队伍强大的领导力和凝聚力，是革命取得胜利的军事保障和组织保障。

答案：5.【答案】【小题1】恶劣;平庸【小题2】sìnüè;yǒuhēi【小题3】木;六【小题4】②【解析】（1）根据字词积累和语境，“è

liè”写作“恶劣”，“píng

yōng”写作“平庸”。

（2）根据字词积累，“肆虐”读作“sì

nüè”，“黝黑”读作“yǒu

hēi”。

（3）“栖”字，使用《现代汉语词典》第7版）中的部首检字法检索，应先查“木”部，因为“西”有六画，再查六画。

（4）根据字词积累，“休戚与共”形容关系紧密，利害相同；“休”可解释为“吉庆、欢乐、幸福”。故选：②。

答案：

（1）①恶劣

②平庸

（2）①sì

nüè

②yǒu

hēi

（3）木

六

（4）②

（1）本题考查汉字字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写。

（2）本题考查汉字字音。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的读音。

（3）本题考查查字法。解答此题，要掌握常见查字法分用法。

（4）本题考查词语含义。理解词义的方法：结合词句理解词义；看图理解词义；运用形声字的特点理解词义；联系生活实际理解词义；看实物理解词义。

在日常学习中，要注意积累字词，并有意识地进行复习。6.【答案】【小题1】答案：

（1）示例：大部分同学喜欢通过网上下载或在线阅读的渠道读书；或网络阅读占比大；或学生的阅读以方便快捷的方式为首选。

（2）示例：我特别喜欢奇幻冒险类书籍。这类书能将我带入充满魔法与未知的奇妙世界。如《哈利•波特》系列，霍格沃茨的神奇魔法、惊心动魄的冒险情节，让我沉浸其中。书中主角们勇敢面对困难，并肩作战，他们的友谊和勇气深深感染着我，使我也渴望拥有冒险精神，去探索生活中的未知。【小题2】【解析】（1）本题考查图文转换。

结合“阅读途径”和“百分比”这两列数据可知，“网上下载或在线阅读”的百分比为68%，“图书馆借阅”的百分比为12.1%，“自己购买”的百分比为17.7%，“在书店阅览”的百分比为2.2%。可以明显看出，在所有阅读途径中，“网上下载或在线阅读”的占比远远高于其他阅读途径，几乎占据了三分之二的比例。由此可知，大部分同学喜欢通过网上下载或在线阅读的渠道读书，这也表明网络阅读占比大，同时反映出学生的阅读以方便快捷的方式为首选，因为网络阅读相对图书馆借阅、自己购买等方式更加便捷，不受时间和空间的限制。

结合“阅读类型”和“百分比”这两列数据可知，“历史军事”的百分比为17.4%，“经典名著”的百分比为18%，“科幻作品”的百分比为12.5%，“网络小说”的百分比为52.1%。能够清晰地看到，“网络小说”的阅读占比达到了52.1%，超过了其他阅读类型的总和，占据了主导地位。由此可知，在初中生的阅读类型中，网络小说是最受学生欢迎的，而经典名著、历史军事、科幻作品等类型的阅读占比相对较低。

（2）本题考查观点表达。作答此题，首先确定书籍类型。先从常见的书籍类型，如文学名著、科幻小说、历史传记、励志书籍、科普读物等中挑选自己熟悉且喜爱的；然后，阐述喜欢原因。可以从书籍的内容、写作风格、给自己带来的影响等方面入手。例如：内容是否引人入胜、富有深度；写作风格是否独特、生动；对自己的知识储备、思维方式、情感体验等是否有积极作用。

示例：我喜欢读科幻小说。科幻小说充满了奇思妙想，能带我畅游在遥远的未来世界与神秘的宇宙空间。像刘慈欣的《三体》，书中对宇宙黑暗森林法则、降维打击等独特概念的描绘，极大地拓展了我的想象力。它让我对科学和未知充满敬畏，启发我思考人类在宇宙中的位置与未来。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7.【答案】【小题1】（1）结合材料一“关于风筝的起源有很多说法……可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质”可知，这部分主要介绍了风筝的起源；结合“随着造纸术的发展……至清朝道光年间达到鼎盛”可知，这部分主要介绍了风筝的发展过程；结合材料二“风筝上绘制的图案十分丰富……这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬”可知，这部分主要介绍了风筝上绘制图案的寓意。综上所述，材料一和材料二主要介绍了关于风筝的起源、发展过程以及风筝上绘制图案的寓意。

（2）结合材料二中加线句“如‘龙凤呈祥’‘鲤鱼跃龙门’‘百鸟朝凤’等”可知，这里通过列举“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等具体的风筝图案，运用了举例子的说明方法。其作用在于具体而详实地说明了前文提到的“风筝上绘制的图案十分丰富”，使得说明更加有说服力，同时这些具体的例子也进一步印证了风筝图案寄寓了人们追求幸福的愿望。

（3）结合材料三“在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景”可知，这描述了北宋时期人们放风筝的场景；再结合材料一“到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动”可知，这句话与材料三描述的内容相吻合，都表明了放风筝在宋代已经成为了一种受人们喜爱的户外活动。因此，材料三的内容印证了材料一中的“到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动”。

答案：

（1）材料一和材料二主要介绍了风筝的起源、发展过程以及风筝上绘制图案的寓意。

（2）材料二中加线句运用的说明方法是举例子，其作用是具体说明风筝上绘制的图案十分丰富，增加文章的说服力。

（3）材料三的内容印证了材料一中的“到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动”。【小题2】【小题3】【解析】这是一组关于风筝的材料阅读。第一题考查对材料内容的概括能力；第二题考查说明方法及其作用；第三题考查对材料内容的理解及信息筛选能力。

信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。8.【答案】【小题1】父亲做事不再利落，常出错，话变少爱傻笑，记忆力衰退，身体衰老头发花白，逛商场会迷路，需要女儿牵着手走路，不再像从前那般能干强大【小题2】①“言不由衷”写出“我”内心并不看好小院子能种出多少东西，却不想打击父亲，表现出“我”对父亲的体谅与心疼；②运用外貌描写，生动写出父亲头发、胡须花白的样子，形象表现出父亲的衰老，表达“我”的心酸【小题3】不能删，这段回忆写出父亲年轻时意气风发、能干可靠，与如今衰老笨拙的父亲形成鲜明对比，突出岁月无情，强化“我”对父亲老去的心疼与不舍，丰富人物形象【小题4】不能换，原标题更有冲击力，突出父亲被岁月催老、不得不服老的状态，情感更浓烈，点明主旨；“日渐老去的父亲”过于平淡，缺少感染力与表现力【解析】（1）本题考查对内容的梳理与概括。文中父亲“在岁月面前认了输”，集中体现在这些变化上：一是做事不再利落利索，文中写他“碰翻掉茶几上的一套紫砂壶”“水漫了一卫生间”“汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是”，生活小事频频出错；二是精神状态改变，“他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑”；三是记忆力衰退，会忘记要买的东西，只记得女儿小时候的事；四是身体明显衰老，“头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡碴儿，都白得刺目”，身形驼背大肚；五是方向感变差，在商场门口“转圈儿，他根本不辨方向了”，需要女儿牵着手走路，再也不是从前那个“大步流星”“厚实的墙”一样可靠强大的父亲。

（2）本题考查赏析词语与句子。

①“言不由衷”指说的话和内心真实想法不一致。原文中“我”心里认为“不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？且我根本不稀罕吃那些了”，嘴上却夸赞父亲“哦，真不赖”。这个词语准确写出“我”虽不看好小院种菜，却刻意迎合、夸赞父亲，突出“我”体谅父亲为自己操劳的心意，暗含对父亲日渐老去仍用心付出的心疼。

②这句话运用外貌描写，细致刻画父亲“头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡碴儿，都白得刺目”，并以“似点点霜花落”作比喻，直观展现出父亲头发、胡须尽数变白的衰老模样，生动写出岁月在父亲身上留下的痕迹，强烈表达出“我”目睹父亲苍老时的心酸、难过与心疼。

（3）本题考查段落的作用。不能删去。第⑦段回忆父亲年轻时会拉二胡、代写书信、写春联，送“我”上大学时大步流星、方向感极强，像一堵厚实的墙，突出父亲当年能干、意气风发；与现在衰老、健忘、迷路的样子形成强烈对比，突出岁月无情，深化父亲“在岁月面前认了输”的主题，更能表达“我”对父亲老去的心疼与不舍。

（4）本题考查标题的含义。首先表明观点：不能换。再阐述理由，“他在岁月面前认了输”运用拟人，生动写出父亲被岁月磨去能干与骄傲，不得不服老的状态，情感强烈，直击主旨，更有感染力；“日渐老去的父亲”只是客观陈述，平淡直白，缺少情感张力与文学韵味，无法突出文章的核心情感。

答案：

（1）父亲做事不再利落，常出错，话变少爱傻笑，记忆力衰退，身体衰老头发花白，逛商场会迷路，需要女儿牵着手走路，不再像从前那般能干强大。

（2）①“言不由衷”写出“我”内心并不看好小院子能种出多少东西，却不想打击父亲，表现出“我”对父亲的体谅与心疼。

②运用外貌描写，生动写出父亲头发、胡须花白的样子，形象表现出父亲的衰老，表达“我”的心酸。

（3）不能删，这段回忆写出父亲年轻时意气风发、能干可靠，与如今衰老笨拙的父亲形成鲜明对比，突出岁月无情，强化“我”对父亲老去的心疼与不舍，丰富人物形象。

（4）不能换，原标题更有冲击力，突出父亲被岁月催老、不得不服老的状态，情感更浓烈，点明主旨；“日渐老去的父亲”过于平淡，缺少感染力与表现力。

本文回忆父亲来“我”家后做事笨拙、日渐衰老的样子，与年轻时能干的样子形成对比，表达了对父亲老去的心疼与深深的爱。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。9.【答案】【小题1】全，都;将要;②【小题2】①两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映；②层层门户敞开，树木和山峦从打开的门窗外一起映入眼帘【小题3】写了高峰、清流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞等景物；所写景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无限生机【小题4】是；因为甲文中“实是欲界之仙都；自康乐以来，未复有能与其奇者”流露出作者对无人欣赏美景的遗憾以及自得其乐的悠闲、惬意之感；乙文中“当是时，若有思而无所思，以受万物之备”的意思是“我好像有什么想法实际上又没有思考什么，惬意地享受自然所赐予的一切”体现了苏轼与自然万物融为一体，物我两忘的境界，表现了他的超凡脱俗与闲适自得；故苏轼是陶弘景心中的“与其奇者”【解析】（1）本题考查文言实词。

①根据成语推断法：五味俱全：‌五味‌指的是酸、甜、苦、辣、咸这五种基本味道。俱全‌意味着这五种味道都具备，形容调味非常齐全且适宜。俱：都。据此，“四时俱备”中“俱”可理解为“都”。句意：四季长存。

②根据课内迁移法：解衣欲睡：脱了衣服将要睡觉。欲：将要。据此，“夕日欲颓”中“欲”可理解为“将要”。句意：夕阳将要落山。

③根据查阅词典法：确定选②靠着。句意：倚靠在几案上休息。

（2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

①句重点词语：五色交晖，这里形容石壁色彩斑斓；五色，古代以青黄黑白赤为正色；交辉，指交相辉映。句意：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

②句重点词语：重门，层层门户；洞开，敞开；林峦坌入，树木和山峦从打开的门窗外一起映入眼帘。句意：层层门户敞开，树木和山峦从打开的门窗外一起映入眼帘。

（3）本题考查内容理解。

第一问，结合甲文中“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，写了高峰、清流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞等景物。

第二问，这些景物具有以下特征：高峰入云：通过“入云”二字，形象地描绘了山峰的高耸入云，给人以雄伟壮观之感。

清流见底：清流清澈见底，水质纯净，与高峰相映成趣，构成了山水相依的自然美景。

石壁五色交晖：两岸的石壁色彩斑斓，五光十色，交相辉映，给人以绚烂多彩的视觉享受。青林翠竹，四时俱备：青葱的林木和翠绿的竹子四季常青，为山川增添了无限生机和活力。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：清晨的薄雾即将消散，猿猴和鸟儿的鸣叫声此起彼伏，充满了大自然的和谐与生机。夕日欲颓，沉鳞竞跃：傍晚时分，夕阳即将西下，水中的鱼儿竞相跳跃，展现了水面的生动和活力。综上所述，甲文所写的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。这些共同构成了一幅清新自然、和谐共生的山水画卷，让人感受到大自然的鬼斧神工和无穷魅力。

（4）本题考查文章主旨理解。

甲文《答谢中书书》是作者寄给友人谈山水之美的一封信笺。全文结构巧妙，语言精奇。短短六十八字，即已集江南之美于一身，切切实实地道出了山川自然美。“高峰入云”的磅礴气势在北方也能看到，但在同一个景观里，又相伴着“清流见底”直视无碍的澄澈之美，在北方就难以见到。写山林景色的瑰丽，作者只用了两组对偶句共十六个字，即“两岸石壁，五色交晖；青林翠竹，四时俱备”，已显得活脱精到，引人遐想。写了茅山中一年四时之美后，作者又用两组并列对偶句写一日之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”如果说写茅山一年四时之美是以静见动：静到能窥见大自然的奥秘，大自然生命之律动是通过“交辉”的色彩奉献给作家的，那么，茅山中一日之美则是以动见静：天刚麻麻亮，“晓雾将歇”，花叶上露珠还未照上太阳时，山林就开始了欢唱，“猿鸟乱鸣”。这“乱”字有声繁悦耳，使人迷惑，动人心魄的意思。而到了“夕日欲颓”、金乌西栖之后，鱼儿避开了“鹰嶙鹗视”的威胁，此际竞跃腾欢，尽情享受空气中弥漫的芳馨。总之，从早到晚，山林中正是由于猿的柔声啼唤，鸟的恣意鸣哄和鱼的欢腾竞跃而显得格外静谧幽美。从这可以看出作者陶醉于自然山水，欣赏自然美景，有着对大自然的喜爱和赞美之情。

乙文的苏轼也是如此。结合“东坡居士酒醉饭饱，倚于几上，白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌入”可知他酒醉饭饱后就倚靠在几案上休息。左边白云缭绕，清澈的江水在右边回旋，树木和山峦从打开的门窗映入眼帘，十分悠闲惬意，也得益于他对自然美景的喜爱和赞美之情。再看甲文“实是欲界之仙都！自康乐以来，未复有能与其奇者”，流露了作者对无人欣赏美景的遗憾以及自得其乐的悠闲、惬意之感，乙文“当是时，若有思而无所思，以受万物之备。惭愧！惭愧！”也抒发了作者的感慨，我好像有什么想法实际上又没有什么思考，惬意地享受万物所拥有的一切，体现了苏轼与自然万物融为一体，物我两忘的境界，展现了他的超凡脱俗与闲适自得，故苏轼是陶弘景心中的“与其奇者”。据此可概括作答。

答案：

（1）全，都

将要

②

（2）①两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

②层层门户敞开，树木和山峦从打开的门窗外一起映入眼帘。

（3）写了高峰、清流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞等景物。所写景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无限生机。

（4）是。因为甲文中“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”流露出作者对无人欣赏美景的遗憾以及自得其乐的悠闲、惬意之感；乙文中“当是时，若有思而无所思，以受万物之备”的意思是“我好像有什么想法实际上又没有思考什么，惬意地享受自然所赐予的一切”体现了苏轼与自然万物融为一体，物我两忘的境界，表现了他的超凡脱俗与闲适自得。故苏轼是陶弘景心中的“与其奇者”。

参考译文：

【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

【乙】东坡居士酒醉饭饱后就倚靠在几案上休息。左边白云缭绕，清澈的江水在右边回旋，树木和山峦从打开的门窗映入眼帘。当这时，我好像有什么想法实际上又没有什么思考，惬意地享受万物所拥有的一切。实在是惭愧呀！惭愧！

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10.【答案】【小题1】示例：夕阳渐渐西沉，余晖给山峦披上了一层暖橘色的纱衣；山间的雾气，丝丝缕缕地升腾起来，如梦似幻，让连绵的群山更添几分缥缈之美；一群飞鸟扇动着翅膀，叽叽喳喳地欢叫着，彼此相伴，轻盈地划过天空，朝着山林中的家缓缓飞去【小题2】“采菊东篱下”的“菊”在诗中象征作者淡雅脱俗、不沉迷世俗、不与世俗同流合污的高尚品质；《寒菊》中的菊花象征了作者高洁坚贞、真淳自得、宁可为坚持气节而死的风骨【解析】1.

本题考查描写画面。

这两句诗的意思是：山间的云气在傍晚时分，格外美丽。飞鸟相伴而返。题目中要求用生动形象的语言描绘诗句的画面，答题时就要对诗句的意象进行有拓展的描绘。这句诗的意象有：山气、夕阳、飞鸟。描绘画面时，就要发挥想象给这些意象加上适当的修饰词语，让画面变得更为生动形象。比如“山气”是南山中在山林间升腾舒展的云气；夕阳是酡红的，渐渐隐没于山巅的；飞鸟相与，呼朋引伴，鸣声清脆，归于林间。通过合理的想象，把诗句所展现的画面描绘得有形、有色、有声即可。

示例：夕阳温柔地洒落山间，余晖将峰峦镀上了一层淡淡的金辉，空气中弥漫着清新与宁静。群鸟结伴，掠过绚烂的天际，它们或低飞盘旋，或高鸣相和，最终缓缓归巢于葱郁的林间，构成了一幅和谐而温馨的归家图景

2.

本题考查内容和主旨理解。“采菊东篱下，悠然见南山”描写的是诗人采菊时未留心、不经意间与南山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而体现和表达了诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。“采菊东篱下”的“菊”看似象征菊花，实际是作者借菊花表达了自己淡雅脱俗、不沉迷世俗、不与世俗同流合污的高尚品质；还象征着作者隐居后悠然自在、淡然脱俗的心境。《寒菊》从晚香着笔：百花在春光明媚的时节盛开，只有菊花挺立在凌厉的风霜之中，不与百花争妍斗艳。接着又写百花已经凋零，只有菊花立于疏篱旁，意趣无穷。这里的“趣”，既指菊花的傲风拒霜、独放光华的自然之趣，也是作者融入菊花形象中的高洁坚贞、真淳自得的主观之趣。后两句诗意深转一层，菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋谢落地，菊花宁愿在枝头抱着清香枯萎死去，也不愿被北风吹落，更体现出坚守自身气