2025-2026学年山西省晋中市太谷区八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山西省晋中市太谷区八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共10分。1.班级开展“寻美•江山如画”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。四季之物古诗文句诗中情思春之鸟感时花溅泪，①______。（杜甫《春望》）忧伤、思念②______，③______。（白居易《钱塘湖春行》）清新、生机无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪。④______。欧阳修《采桑子》）闲适、惬意夏之水⑤______，误入藕花深处。（李清照《如梦令》）醉意、着急山随平野尽，⑥______。（李白《渡荆门送别》）开阔、喜悦秋之花采菊东篱下，⑦______。（陶渊明《饮酒》）舒畅、自在冬之松岂不罹凝寒，⑧______。（刘桢《赠从弟》）正直、高洁诗人以自然事物的消逝抒发对生命短暂、时光不再的淡淡闲愁。⑨______，⑩______。（晏殊《浣溪沙》）二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。2.学校开展“寻美•悦读经典”主题活动。请参与并完成问题。

徐特立说，“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”请从下列任意一部名著中选择一位人物，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。

《红星照耀中国》《红岩》

【写作提示】①结合名著的具体人物、事件；②不少于50字。三、语言表达：本大题共1小题，共2分。3.请赏读下面这幅书法作品，从中提炼出合适的四字成语，将其填入对画波浪线诗句点评的空缺处。雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。点评：

这组诗句表现了将士们报效朝廷的决心，抒写出将士们______的悲壮。四、综合性学习：本大题共1小题，共6分。4.班级组织“寻美•守护非遗”学习活动。请阅读下面材料并完成下列各题。【甲】

山西古代壁画从南到北绵延千里，现存的数量居全国之冠，弥足珍贵的是从东汉开始，历代均有壁画呈现。不同时期的壁画有着各自独有的特征，堪称墙壁上的“百科全书”。山西现存的北齐时期壁画具有很高的艺术价值。这一时期的壁画色彩艳丽、线条流畅、人物形象异常生动。具有代表性的是现存于北齐名将徐显秀墓中的壁画。山西壁画堪称世界壁画史上的璀璨明珠！【乙】

全国首座原址建设的北齐壁画专题博物馆——太原北齐壁画博物馆已于前两年正式向公众开放。该馆集纳了山西各地出土的北齐壁画精品，让民众得以“一眼看千年”。北齐壁画博物馆是依托北齐徐显秀墓的原址保护及展示，结合山西地区出土北齐壁画和其他文物的保护、研究、利用、管理为核心的博物馆，是全国首座建设于壁画墓葬原址上的专题博物馆。(1)请根据《现代汉语词典》中“冠”的词条，给下面加点的字注音、释义。冠guān①帽子，古代指礼帽或较庄重场合戴的帽子：怒发冲～。②形状像帽子或在顶上的东西：树～。

guàn①把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）：未～。②居第一位：～军。③指冠军：夺～。全国之冠

注音：______

释义：______(2)找出【乙】文中画横线句子的主干(3)请你为保护身边的文物提出两条建议，呼吁大家行动起来五、现代文阅读：本大题共3小题，共41分。5.阅读下面的文章，完成小题。剪•爱刘志坚①祖母手很巧，尤以剪窗花的手艺闻名乡里。每逢年节、喜庆日子，她总是忙到飞起。但她从不要钱，只是收一些花花绿绿的纸或薄纸板儿，这些物件，被她剪成了万般慈爱，温润着我的童年。

②我的祖母直到60岁才盼来了我，她无以言表的喜悦和万般虔诚的祈祷，全都倾注于剪纸。于是，墙壁上贴满了童子抱鲤、葫芦娃娃、哪吒闹海……围绕着襁褓中的我。

③待我懂事，春天她给我剪穿柳的燕子；夏天剪鼓噪的鸣蝉；秋天剪大肚子的蝈蝈；冬天剪像红灯笼的柿子。我过生日，她必剪龙，因我属龙。过年更是隆重，她不仅给我剪了小儿放炮，还剪了喜鹊登梅和鱼跃龙门，因为来年我就要到村小念书了。

④上学后，我不再满足于观看祖母剪纸，缠着要她教我，她把我揽在怀里，却不忘收起锋利的剪刀。她说：“剪纸先要心中有数，脑子里有谱儿，才能一剪就成；还要明白什么该要，什么不该要，这样才能剪得眉眼儿清楚；再有就是不能剪得太满，满了会挤……”

⑤我认真地听，不由自主联想到老师讲的怎样写作文，脱口而出：“心中有数是不是打腹稿？是不是要详略得当？不能太满是不是要留下想象的空间……”祖母抱紧我，说：“奶奶不识字，不会说先生的话，但就是这个理儿！”

⑥祖母的剪纸心得，就这样很自然地巩固、提高了我初学的作文知识，从此，我的作文成绩突飞猛进。有一天，我写的《栽地瓜》在班里被当作范文，内容是一群小学生帮生产队抬水栽地瓜，我和几个小调皮却把山泉边舀水的葫芦瓢砸碎了……

⑦我回家得意地念给祖母，她听完笑了，拿起剪刀，在一块薄纸板儿上剪了起来。很快，一幅剪纸就成了：正中间是三个孩子，两个在抬水，一个举着石头做欲投状，左下角山泉里有一个破了半边的葫芦瓢，右上角是两只惊飞的小燕子……

⑧看着如此灵动的剪纸，我禁不住跳起来。匆匆吃过午饭，就拿起奶奶的“大作”跑到教室，同学们争抢着围观，大呼小叫。这时，语文老师进来了，她拿起剪纸的那一刻，我看到她镜片儿后的眼睛倏地一亮，然后她将剪纸捧在胸口惊呼：“这简直就是艺术品！民间果然有高人！”当天晚上，老师便来家访，等看到祖母给我剪的“宠孙系列”剪纸后，激动得要拜她为师，祖母则满脸的受宠若惊。

⑨每天看着祖母的剪纸，我不再满足，更喜欢看供销社卖的连环画。有一天，我偷拿了祖母两毛钱，花了一毛八买了一本《小兵张嘎》。不出意料，晚上就被爹娘逮住了。那时候一天的工分才值一毛钱，于是，娘骂，爹要打。祖母闻声赶来，拉我进了她的屋。她翻着小人书对我说：“要买跟我说，不许偷拿钱。再说，这画本奶奶也能剪出来。”

⑩本以为祖母是在说笑，可是几天后，她竟然真的剪出了整本《小兵张嘎》，还给我指派了任务，让我在空白处，写上描述文字，我乐得一蹦三尺高……

⑪此后的几年，祖母陆续给我剪了《穆桂英挂帅》《武松打虎》《奇袭白虎团》等若干剪纸。尽管她不识字，但她从评书和挂在场院的电影幕布上知晓了这些内容，然后用她的神剪还原了一幕幕的画面。最后，还是由我看图说话，填上文字解说。这些剪纸让我在感受祖母无边慈爱的同时，更得到了潜移默化的滋养。

⑫就这样，剪纸成为我们祖孙特殊的对话方式，那些作品被我俩视为珍宝。直到那一年，我得了一场大病，奶奶才把那些剪纸卖给了我的语文老师，用换来的30块钱，救了我的命！

⑬我出院回家的当天，祖母诚惶诚恐地向我保证，以后会给我剪更多的剪纸。可一个月后，为我心力交瘁的祖母突发脑出血，猝然离世。我慈爱的天空坍塌了，连同那些剪出来的慈爱，任我如何哭喊，却再也唤不回来。

⑭光阴如箭，祖母的慈爱非但没有变淡，反而愈发清晰地浮现。人生如剪，祖母的剪剪点化，教我懂得取舍，明了底线，怀揣一颗爱心，做事，做人。（选自《思维与智慧》2024年第22期，有删改）在阅读分享课上，语文课代表给同学们分享了《剪•爱》这篇文章。(1)在讨论环节，同学们对本文标题展开了讨论。请你结合文章内容补全对话。

小诗说：我觉得本文标题独特，“剪•爱”与小说《简•爱》谐音，能够吸引读者的阅读兴趣。

小语说：标题概括了文章主要内容，点明了文章主旨。因为①______小文说：本文标题还是全文的线索，②______(2)结合文章内容，围绕“剪纸绘慈爱，岁月蕴深情”，写一段赏析性文字，不少于150字。6.班级开展“寻美•领悟哲理”主题学习活动，请参与并完成下列各题。

皮鞋的由来很久很久以前，人类都还赤着双脚走路。

有一位国王到某个偏远的乡村视察，因为路面崎岖不平，有很多碎石头，硌得他的脚又痛又麻。回到王宫后，他下了一道命令，要将国内所有的道路都铺上一层牛皮。他认为这样做，不只是为自己，还可以造福他的子民，让大家走路时不再忍受痛苦。但所需牛皮太多，即使杀尽国内所有的牛，也不够铺路，且所花费的金钱、动用的人力，更是不可估量。对于国王的命令，大臣们都一筹莫展，只能摇头叹息。

此时，一位聪明的大臣大胆地向国王提出建议：“国王啊！为什么您要劳师动众，牺牲那么多头牛，花费那么多金钱呢？您可以用两小片牛皮包住您的脚，再拴上一条绳子捆紧，这样就能保护您的脚了呀。

国王听了以后立刻收回成命，采纳了这个建议。据说，这就是皮鞋的由来(1)大臣所提建议的可行之处体现在哪里？请简要概括(2)好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请将你的感悟写成一段文字。（不少于100字）7.校团委开展“汇聚•成长动能”宣传活动。请阅读下面材料并完成问题。

【峥嵘岁月艰苦卓绝】

中国人民反抗日本帝国主义侵略的斗争，始于1931年的九一八事变，并在1937年七七事变全面爆发。在中国共产党的号召与领导下，全国人民英勇抗击，歼灭了日本绝大部分兵力，以巨大民族牺牲支撑起了世界反法西斯战争的东方主战场。中国的抗日战争______、______、经济损失巨大，但最终实现了民族救亡图存，也为全世界反法西斯战争的胜利做出了不可磨灭的贡献。从1931年的九一八事变算起，中国反抗日本法西斯侵略的战争长达14年

是美国、苏联反法西斯战争时间长度的3.5倍

是英国反法西斯战争时间长度的2.5倍

军民伤亡→3500万以上

其中军队伤亡→380余万

中国官方财产损失和战争消耗：1000多亿美元

间接经济损失：5000多亿美元

注：按照1937年比价【铭记历史缅怀先烈】

2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，国家隆重举行纪念活动，铭记历史、缅怀先烈，弘扬伟大爱国主义精神、伟大抗战精神。80年前，全国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平、正义战胜邪恶、光明战胜黑暗；80年后，在北京天安门广场举行的盛大的阅兵活动吸引了全世界的目光，一系列国产现役主战装备，如歼-35A、轰-6N等新型战机及定向能武器、电子干扰系统等新域战力亮相，既展现了我国捍卫国家主权的实力，也体现“能战方能止战”的东方智慧，凸显中国维护世界和平的决心、实现伟大复兴的信心。

【坚守薪火永续传承】

2025年7月7日，习近平总书记来到山西阳泉参观百团大战纪念馆，他指出，要讲好抗战故事，把伟大抗战精神一代代传下去。前事不忘、后事之师，广大青少年生逢其时，要赓续红色血脉，树立强国有我的远大志向，做堂堂正正、光荣自豪的中国人，勇担民族复兴的时代大任。我们不能只满足于听故事，更要做故事的“新生代转述者”。比如和同学组队，用短视频的形式，重现一场经典战役或一位英雄的事迹，发布在社交平台，让历史在朋友圈“刷屏”，用我们的表达让抗战精神“出圈”。我们可以主动报名成为抗战纪念馆的志愿讲解员，或者参加“重走抗战路”研学营。穿上军装、模拟送一次“鸡毛信”、在遗址前听老师现场教学，这种亲身经历的震撼，比书本上的文字更能让我们感受到什么是家国情怀和坚忍不拔。抗战精神不只是历史，更是一种行动。我们在学习中遇到难题不放弃，在团队项目中主动承担责任、相互配合，就是在践行“百折不挠、坚忍不拔”的精神。我们可以发起“今日我担当”班级挑战，把宏大的精神化为我们身边具体的行动和榜样。以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务(1)阅读表格，填写材料【峥嵘岁月艰苦卓绝】中空缺的内容(2)你作为宣讲员，请根据【铭记历史缅怀先烈】中的相关内容及图2信息，向同学们介绍中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。

写作提示：①说清要素和寓意，有条理地介绍；②不少于80字。

(3)活动接近尾声，作为主持人，请你以“缅怀先烈传承薪火”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。

写作提示：①结合三则材料；②不少于100字六、文言文阅读：本大题共2小题，共15分。8.班级开展“寻美•修身立德”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下列各题。

【甲】

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰，“军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去(1)【释其字】解释下面加点字的意思。①而后作作：

______

②军士吏被甲被：

______

(2)【明其义】请完成下面语句的翻译。

①然后知生于忧患而死于安乐也。

了解这些之后，就会明白______，______。

②天子为动，改容式车。

皇上被感动了，______(3)【赏其文】有人说“天子先驱至”，军门都尉、周亚夫都没有轻易放行，是真正做到了“生于忧患，死于安乐”，你同意这种说法吗？请结合文章内容谈谈你的看法9.阅读下文，完成各题。

宋人或得玉，献诸子罕①。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人②，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝。”

【注】①子罕：人名，春秋时官员，宋国国相，又名乐喜。②玉人：雕琢玉器之人(1)根据上下文语境，用现代汉语在下面横线处补写恰当内容，使故事完整且表意通顺，注意表达要得体。

献玉者见子罕坚决不受，又说道：“______”

子罕回应道：“我心已定，勿要再劝。”(2)品德修养是一个人立身处世的根本。子罕身上体现了“大丈夫”的什么品质，对于中学生的我们有哪些启示呢？请结合选文内容和生活实际谈谈你的看法七、作文：本大题共1小题，共40分。10.从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。

白杨树的不平凡点亮了茅盾眼前的世界，父亲的背影点亮了朱自清对父爱的理解，母亲的深明大义点亮了朱德的尽忠之心……生活中，总有一种力量像一盏灯点亮了我们，是冬日里的一句暖言、是启迪智慧的一本好书、是老师的批评鞭策、是父母的鼓励安慰、亦或是我们自己的梦想与奋斗……那么，在你的成长路上，什么点亮了你呢？

文题一：请以“_________点亮了我”为题，写一篇作文。

文题二：请以“梦想与奋斗”为主题，自拟题目，写一篇作文。

要求：①选择文题一先将题目补充完整；②诗歌除外，内容具体，有真情实感；③不得抄袭，不能泄露个人信息；④不少于600字。

答案和解析1.【答案】恨别鸟惊心

几处早莺争暖树

谁家新燕啄春泥

惊起沙禽掠岸飞

兴尽晚回舟

江入大荒流

悠然见南山

松柏有本性

无可奈何花落去

似曾相识燕归来【解析】答案：

①恨别鸟惊心

②几处早莺争暖树

③谁家新燕啄春泥（注意“啄”的书写）

④惊起沙禽掠岸飞（注意“禽”的书写）

⑤兴尽晚回舟

⑥江入大荒流

⑦悠然见南山

⑧松柏有本性

⑨无可奈何花落去

⑩似曾相识燕归来（注意“燕”的书写）

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】示例：《红星照耀中国》中的徐海东，打仗十年，负伤八次，全身多处都受过伤，但他对“消灭做尽坏事的有钱人”有着绝对的自信，正是这种坚定的信念，使他凭借一把枪、八发子弹，建立了一个新的苏区，带领着将士、民众们一次又一次地反围剿。正是这种坚定的信念，使他即使生活再苦、再累、再危险，也依然保持着对革命理想的热情。【解析】本题考查名著人物和名著情节。

要求从《红星照耀中国》或《红岩》中任选一部，结合具体人物及作品内容，谈谈对“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福”这句话的理解。解题关键在于熟悉两部名著中的人物及相关情节，分析人物在艰苦环境下因理想而产生的精神状态和行为表现。例如《红岩》：江姐为了实现共产主义理想，投身革命斗争。在渣滓洞集中营，她遭受了敌人残酷的折磨，如竹签钉手指等酷刑，但她始终坚贞不屈。她的理想是建立一个公平正义、人民当家作主的新中国，正是这个远大理想支撑着她。在极端艰苦困难的狱中环境，她因自己为理想而付出感到幸福，她的精神也激励着无数后来人。

答案：

示例：《红星照耀中国》中的徐海东，打仗十年，负伤八次，全身多处都受过伤，但他对“消灭做尽坏事的有钱人”有着绝对的自信，正是这种坚定的信念，使他凭借一把枪、八发子弹，建立了一个新的苏区，带领着将士、民众们一次又一次地反围剿。正是这种坚定的信念，使他即使生活再苦、再累、再危险，也依然保持着对革命理想的热情。

《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。作品有纪实性，集中描写了革命者为迎接全国解放，挫败敌人垂死挣扎而进行斗争的故事，成功地塑造了以许云峰、江姐、成岗和华子良等为代表的共产党人的英雄形象，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。作品语言朴实，笔调悲壮，被誉为“革命的教科书”。

名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化，鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。3.【答案】视死如归【解析】本题考查诗句赏析。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是：为报答国君招纳重用贤才的诚意，挥舞着利剑甘愿为君王血战到死！“黄金台”相传为战国燕昭王所筑。《战国策•燕策》载燕昭王求士，筑高台，置黄金于其上，广招天下人才。后用来指招揽贤士的地方。尾联借用典故，表达了将士们不畏生死，面对战争毫不畏缩，将士们愿意为了国家统一，将生死置之度外（誓死报效国家）的英雄气概，同时表达了诗人勇往直前，愿以死报国（立志报国）的决心。

答案：

视死如归（捐躯赴难）

参考译文：

敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌。

我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。

秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。

红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。

只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。

《雁门太守行》一诗描绘出将士们报效祖国的决心，表现出将士的英雄气概及其不惜为国捐躯的崇高精神，表达了强烈的爱国主义情感。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。4.【答案】【小题1】guàn;居第一位【小题2】博物馆开放【小题3】示例：①树立文物保护意识，提高文明修养；②以实际行动爱护身边的文物，保护文物，不以任何理由破坏它们；③大力宣传文物的价值，号召大家都来加入文物保护的行列【解析】（1）“冠”在这里应读作“guàn”，“全国之冠”表示在全国居于第一位，“冠”释义为“居第一位”。

（2）画横线的句子整体上是主谓结构，故只需提炼出主语和谓语。其中“全国首座原址建设的北齐壁画专题博物馆——太原北齐壁画博物馆”是主语部分，删掉修饰成分，提炼出核心主语“博物馆”；“已于前两年正式向公众开放”是谓语部分，提炼出谓语动词“开放”，因此句子的主干就是“博物馆开放”。

（3）首先要紧扣“保护身边的文物”这一主题，可从思想意识和实际行动两个角度来提出建议。思想层面可以从树立保护意识、宣传文物价值入手，行动层面可以从文明参观、不破坏文物等具体行为出发，确保提出的建议具体可行，能有效呼吁大家参与到文物保护中来即可。示例：主动学习文物保护知识，在参观文物时遵守文明规范，不触摸、不刻画文物；积极参与文物保护宣传活动，向身边人普及文物的历史价值，带动更多人爱护文物。

答案：

（1）guàn

居第一位

（2）博物馆开放

（3）示例：①树立文物保护意识，提高文明修养；②以实际行动爱护身边的文物，保护文物，不以任何理由破坏它们；③大力宣传文物的价值，号召大家都来加入文物保护的行列。

（1）本题考查字音和词义。多音字的读音要注意根据语境来确定，词义可根据积累与句意整体判断。

（2）本题考查提取主干。提取句子主干是分析句子结构的基础，核心是找出句子中最核心的主语、谓语和宾语（即“主谓宾”），剔除修饰成分（定语、状语、补语等）。

（3）本题考查提出建议。首先要认真阅读材料，掌握提出建议的场景，然后结合人物的身份和具体的事件，提出合理可行的措施即可。

提取主干，需先找主谓宾，删去修饰成分，像形容词、副词、数量词等定语、状语、补语通常可删，同时保留否定词、能愿动词等关键虚词，确保原意不变。5.【答案】【小题1】①文章是围绕祖母的剪纸与对“我”的爱展开叙述的，标题中的“剪”代表祖母的剪纸技艺，“爱”则体现了祖母通过剪纸传达出的对“我”的爱以及祖孙之间深厚的情感这一主题。

②文章所有事件都围绕祖母剪纸而展开，剪纸贯穿全文，“爱”也在其中不断流淌。

【小题2】示例：祖母的剪纸技艺出神入化，那一幅幅精美的剪纸作品，绘出了她对“我”无尽的慈爱。从“我”襁褓时的各种剪纸到成长过程中的不同图案、连环画，每一处细节都饱含着祖母的深情厚谊。岁月在流转，而这些剪纸如同岁月长河中的璀璨明珠，蕴含着浓浓的深情。它们见证了“我”的成长历程，也记录了祖母的爱与付出。剪纸不仅是艺术的表达，更是祖孙之间情感的纽带，让人在阅读中感受到亲情的温暖与珍贵【解析】（1）本题考查文章题目的作用。

①空：题目“剪•爱”中的“剪”指代祖母的剪纸手艺，“爱”则暗示她对孙子的深厚感情。根据第①段“祖母手很巧，尤以剪窗花的手艺闻名乡里。每逢年节、喜庆日子，她总是忙到飞起。但她从不要钱，只是收一些花花绿绿的纸或薄纸板儿，这些物件，被她剪成了万般慈爱，温润着我的童年”可知，祖母剪纸的手艺极高，她用剪纸表达了她对“我”的慈爱。

根据第②段“我的祖母直到60岁才盼来了我，她无以言表的喜悦和万般虔诚的祈祷，全都倾注于剪纸。于是，墙壁上贴满了童子抱鲤、葫芦娃娃、哪吒闹海……围绕着襁褓中的我”，第③段“待我懂事，春天她给我剪穿柳的燕子，夏天剪鼓噪的鸣蝉，秋天剪大肚子的蝈蝈，冬天剪像红灯笼的柿子。我过生日，她必剪龙，因我属龙。过年更是隆重，她不仅给我剪了小儿放炮，还剪了喜鹊登梅和鱼跃龙门，因为来年我就要到村小念书了”可知，“我”出生时，祖母用剪纸表达心中的喜悦和对“我”的爱；“我”小时候，祖母用剪纸丰富了“我”的童年，表达对“我”的慈爱。

根据第⑫段“就这样，剪纸成为我们祖孙特殊的对话方式，那些作品被我俩视为珍宝。直到那一年，我得了一场大病，奶奶才把那些剪纸卖给了我的语文老师，用换来的30块钱，救了我的命”可知，祖母用剪纸作品换钱救了我的命。文章是围绕祖母的剪纸与对“我”的爱展开叙述的，祖母的剪纸倾注着对我的爱，体现了祖孙之间深厚的情感这一主题。

②空：根据第②段“我的祖母直到60岁才盼来了我，她无以言表的喜悦和万般虔诚的祈祷，全都倾注于剪纸。于是，墙壁上贴满了童子抱鲤、葫芦娃娃、哪吒闹海……围绕着襁褓中的我”，第③段“待我懂事，春天她给我剪穿柳的燕子，夏天剪鼓噪的鸣蝉，秋天剪大肚子的蝈蝈，冬天剪像红灯笼的柿子。我过生日，她必剪龙，因我属龙。过年更是隆重，她不仅给我剪了小儿放炮，还剪了喜鹊登梅和鱼跃龙门，因为来年我就要到村小念书了”可知，从我出生到我懂事，祖母都用剪纸表达对“我”的爱；

根据第④段“上学后，我不再满足于观看祖母剪纸，……再有就是不能剪得太满，满了会挤……”，第⑤段“我认真地听，不由自主联想到老师讲的怎样写作文”可知，祖母的剪纸启发了“我”的写作；

根据第⑦段“我回家得意地念给祖母，她听完笑了，拿起剪刀，在一块薄纸板儿上剪了起来……”可知，祖母根据“我”的作文创作出了令人惊叹的艺术品；根据第⑪段“此后的几年，祖母陆续给我剪了《穆桂英挂帅》《武松打虎》《奇袭白虎团》等若干剪纸。尽管她不识字，但她从评书和挂在场院的电影幕布上知晓了这些内容，然后用她的神剪还原了一幕幕的画面。最后，还是由我看图说话，填上文字解说。这些剪纸让我在感受祖母无边慈爱的同时，更得到了潜移默化的滋养”可知，祖母的剪纸给“我”艺术的滋养；

根据第⑫段“就这样，剪纸成为我们祖孙特殊的对话方式，那些作品被我俩视为珍宝。直到那一年，我得了一场大病，奶奶才把那些剪纸卖给了我的语文老师，用换来的30块钱，救了我的命”可知，祖母用剪纸作品换钱救了“我”的命。祖母剪纸这一情节贯穿全文，文章所有事件都围绕祖母剪纸而展开，而祖母的剪纸一方面表现了她高超的技艺，另一方面也表现了对“我”的爱，所以说“剪•爱”作为线索贯穿了全文。

（2）本题考查对文章内容和主旨的赏析。

主旨是“剪纸绘慈爱，岁月蕴深情”，文章通过祖母的剪纸表现祖母对孙儿的慈爱，在岁月的流逝中，祖孙之间建立了深厚的感情。赏析的文字，要结合具体的故事情节，围绕祖孙情深这一主旨来分析，注意字数要求。

示例：文章深情地描绘了祖母的剪纸技艺与对“我”的深厚爱意，二者相互交织，共同编织出一幅幅温馨而动人的画面。标题“剪纸绘慈爱，岁月蕴深情”恰如其分地概括了文章的主题。祖母的剪纸，不仅仅是艺术的展现，更是她情感的倾注。从襁褓中的“我”开始，祖母就用她的巧手剪出了一幅幅充满慈爱的剪纸作品。这些剪纸作品，如同一部部生动的历史记录，见证了“我”的成长历程，也记录了祖母的爱与付出。她不仅通过剪纸教“我”明白事理，更在“我”犯错时，用剪纸的方式给予“我”深刻的教训。这些剪纸作品，如同一盏盏明灯，照亮了“我”的人生道路，指引着“我”前行。

答案：

（1）①文章是围绕祖母的剪纸与对“我”的爱展开叙述的，标题中的“剪”代表祖母的剪纸技艺，“爱”则体现了祖母通过剪纸传达出的对“我”的爱以及祖孙之间深厚的情感这一主题。

②文章所有事件都围绕祖母剪纸而展开，剪纸贯穿全文，“爱”也在其中不断流淌。

（2）示例：祖母的剪纸技艺出神入化，那一幅幅精美的剪纸作品，绘出了她对“我”无尽的慈爱。从“我”襁褓时的各种剪纸到成长过程中的不同图案、连环画，每一处细节都饱含着祖母的深情厚谊。岁月在流转，而这些剪纸如同岁月长河中的璀璨明珠，蕴含着浓浓的深情。它们见证了“我”的成长历程，也记录了祖母的爱与付出。剪纸不仅是艺术的表达，更是祖孙之间情感的纽带，让人在阅读中感受到亲情的温暖与珍贵。

文章通过回忆祖母为“我”剪纸、用剪纸换钱救“我”性命以及剪纸成为祖孙特殊交流方式等往事，展现了祖母对“我”深沉而真挚的爱，同时也表达了“我”对祖母的怀念之情，并且揭示出祖母的剪纸以及其中蕴含的爱，对“我”的人生有着重要的启迪，让“我”懂得了取舍、明晰了底线，要怀揣爱心做事、做人。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。6.【答案】【小题1】皮鞋既节约了人力、物力和财力，又能保护脚，达到了让人走路舒适的目的【小题2】示例：懂得变通更容易获得成功；古人有云：“变则新，不变则腐；变则活，不变则板；”换一种思路，往往会有意想不到的收获；观古，李春在建桥时一改传统的方法，得以造出赵州桥惊艳世人；望近，鲁迅毅然弃医从文，用文字唤醒了国人麻木的灵魂，推动了社会的进步；看今，苏炳添更换起跑脚，重新练习跑步，最终超越自己，取得了优异的成绩；所以，遇到困境时，懂得变通，才是走向成功的正确路径【解析】1.

本题考查对内容的理解。原文中写到国王“要将国内所有的道路都铺上一层牛皮”，但“所需牛皮太多，即使杀尽国内所有的牛，也不够铺路”，这说明国王的方案既不现实又耗费巨大。而大臣提出“用两小片牛皮包住您的脚”，只需少量牛皮即可达到保护脚的目的，与“铺遍所有道路”相比，既节省资源又能实现同样的效果。因此，大臣建议的可行之处在于从“改变环境”转向“改变自身”，方法简单、成本低、可操作性强

2.

本题考查对寓意的理解。原文中，国王面对“路面崎岖不平”“硌得他的脚又痛又麻”的问题，第一反应是“改变所有道路”，这是一种试图改变外部大环境的思路，但显然不切实际。而大臣提出“用两小片牛皮包住您的脚”，通过调整自身来适应环境，问题便迎刃而解。这启示我们，生活中遇到困难时，不应一味想着改变难以改变的外部条件，而应学会从自身寻找突破口。换个角度思考，往往能找到更高效、更可行的解决办法。这种思维方式不仅能帮助我们节省时间和精力，还能让我们在面对挑战时保持灵活与智慧。示例：这个故事让我明白，遇到问题时，我们常常习惯性地从外部寻找解决方案，却忽略了从自身出发进行调整。国王最初想改变整个世界来适应自己的脚，结果既不现实也不经济；而大臣的建议提醒我们，换个角度思考，把注意力放在能改变的地方，往往能找到更简单、更有效的方法。生活中也是如此，当环境难以改变时，调整自己的心态或方式，可能就能轻松化解困境。这种思维方式不仅能帮助我们解决问题，还能让我们在面对挑战时更加灵活和从容。

答案：7.【答案】【小题1】持续时间长

军民伤亡多【小题2】示例：同学们，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识以写有“80”的长城为主体，长城下方写有“1945—2025”，呼应活动主题，同时象征中华民族众志成城、奋勇抗战的伟大精神；上方光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利；下方两侧的橄榄枝寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平【小题3】示例：同学们，回首抗战岁月，先辈们以鲜血和生命铸就伟大抗战精神，换来了今日和平。今年全国上下隆重纪念，既缅怀历史，更凝聚民族精神。作为新时代青年，我们应主动讲述英雄故事，让历史“活”起来，使抗战精神焕发新光彩；接过历史接力棒，用责任与担当守护和平、开创未来，这是对先辈最好的告慰与致敬！【解析】1.

材料【峥嵘岁月艰苦卓绝】后的表格数据：从1931到1945，中国抗战时长是美、苏的3.5倍、英国的2.5倍，说明战争持续时间极长；军民伤亡3500万以上、财产损失超6000亿美元，体现牺牲极为惨重。所以结合上下文“经济损失巨大”的句式，空缺处应对应“持续时间长”“人员伤亡惨重”，这两个特点既贴合表格数据，也能与后文“巨大民族牺牲”呼应，准确概括中国抗战的核心苦难特征

2.

图2的主体是长城造型，中间有“80”字样，上方是“光辉围合而成的胜利之门”，下方有“1945-2025”和象征和平的橄榄枝。长城是中华民族的象征，对应抗战中民族的团结抵御；“80”点明胜利80周年；“胜利之门”呼应抗战胜利的伟大成果；“1945-2025”是时间跨度，橄榄枝则体现抗战胜利后对和平的珍视。将这些元素和寓意结合，用连贯的语言说清，就能完整介绍标识的设计与内涵，同时契合“铭记历史、缅怀先烈”的主题

3.

先从【峥嵘岁月】里的14年抗战、3500万伤亡，体会先烈的巨大牺牲；再借【铭记历史】中80周年纪念活动的阅兵与标识，明白如今的和平与实力是对先烈最好的告慰；最后用【坚守薪火】里的短视频传播、志愿讲解、“今日我担当”挑战，说明传承抗战精神不必空谈，可化为日常的行动——比如学习中攻坚克难、团队里主动担当。将这些内容融合，既能体现对历史的缅怀，也能落地到青少年的实际传承，让总结既有情感共鸣，也有行动指引。8.【答案】【小题1】奋起，这里指有所作为;同“披”，穿着【小题2】忧愁祸患可以使人生存发展;安逸享乐可以使人萎靡死亡;表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意【小题3】示例：我同意这种说法；周亚夫的言行体现出孟子“生于忧患，死于安乐”的主张；从文中周亚夫“持兵揖曰：‘介胄之士不拜；请以军礼见’”的语言和动作可知，周亚夫严格遵守军礼，并不因为来劳军的是皇帝本人而放松警惕、有所例外；通过对他麾下的士更全副武装、严阵以待、传达将军的指示的描写，侧面体现出周亚夫令出如山、治军严明、恪尽职守，是真正在驻军防守敌人的侵犯；这正是他“生于忧患，死于安乐”的体现【解析】1.

本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：然后才能奋起，有所作为。作：奋起，这里指有所作为。

②句意：官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿着

2.

本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①重点词语有：忧患，忧愁祸患；安乐，安逸享乐。句意为：忧愁祸患可以使人生存发展，安逸享乐可以使人萎靡死亡。

②重点词语有：容，表情；式，扶着车前横木。句意为：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意

3.

本题考查对文章的理解和。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。同意这样的看法，“生于忧患，死于安乐”这一理念强调在忧患中生存，在安乐中灭亡。周亚夫在细柳营严格治军，周亚夫不轻易放行，军纪严明，才能管理好军队。体现了他在忧患中保持警惕和纪律，这与“生于忧患，死于安乐”的理念相契合。

答案：9.【答案】【小题1】此玉世间罕有，价值连城，大人德高望重，唯有大人配得上此等宝物，还望大人收下【小题2】示例：当子罕面对珍贵宝玉的诱惑时，他坚守内心的“不贪”信念，这种不为外物所动、坚守本心的精神正是大丈夫“富贵不能淫”的体现；我们在学习中会遇到玩手机、抄作业等不良诱惑，在生活中也会面临盲目攀比、追求名牌等虚荣的陷阱；我们应学习子罕，坚定自己的信念，面对诱惑时，要有勇气说“不”，树立正确的价值观和道德观，把追求知识、培养品德作为自己的“珍宝”；用实际行动展现新时代中学生的优秀品质和“大丈夫”气概【解析】（1）本题考查补写内容。

这段文言文讲述了宋人献玉给子罕，子罕以不贪为宝拒绝接受的故事。献玉者见子罕坚决不受，再次劝说时，其话语应围绕强调玉的珍贵以及希望子罕收下的意图展开，从表达玉的价值、自己的诚意等角度思考。子罕的回应“我心已定，勿要再劝”表明他拒绝的态度十分坚定。所以献玉者的劝说内容要和子罕的回应在逻辑上连贯，能体现出劝与拒的对话情境。

示例：大人，这玉可是我千辛万苦寻来的，它价值连城，唯有大人您这般高洁之人，才配拥有此等珍宝，还望大人收下，莫要再推辞了。

（2）本题考查阅读启示。

在选文中，“子罕弗受”“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也。不若人有其宝”，从这些语句可以看出，子罕面对宋人献上的珍贵玉石，坚决拒绝，他将不贪财视为自己的珍宝，坚守自己的道德底线，不为物质利益所诱惑。这体现了孟子所说的“富贵不能淫”的大丈夫品质，即面对财富和利益，能够坚守自己的操守，不被欲望左右。

在学习生活中，我们也会面临各种诱惑。比如在考试时，可能会遇到想要作弊获取好成绩的诱惑。就像子罕不被美玉的价值诱惑一样，我们要坚守诚信的原则，不能为了一时的虚荣而放弃自己的道德底线。假如我们为了考出好成绩而作弊，虽然可能会得到暂时的满足，但却失去了真实面对自己学习成果的机会，也违背了诚信的品德。在与同学相处时，有时会面临利益分配的问题，比如班级活动的奖励分配等。我们不能为了多得到一些奖励而不顾公平原则去争抢，而应该像子罕一样，保持正直的品质，不贪图不属于自己的东西，这样才能赢得同学的尊重和信任，也有助于营造良好的学习和生活环境。总之，子罕的品质提醒我们中学生，在成长过程中，要时刻坚守道德准则，做一个正直、有操守的人。

答案：

（1）此玉世间罕有，价值连城，大人德高望重，唯有大人配得上此等宝物，还望大人收下。

（2）示例：当子罕面对珍贵宝玉的诱惑时，他坚守内心的“不贪”信念，这种不为外物所动、坚守本心的精神正是大丈夫“富贵不能淫”的体现。我们在学习中会遇到玩手机、抄作业等不良诱惑，在生活中也会面临盲目攀比、追求名牌等虚荣的陷阱。我们应学习子罕，坚定自己的信念，面对诱惑时，要有勇气说“不”，树立正确的价值观和道德观，把追求知识、培养品德作为自己的“珍宝”。用实际行动展现新时代中学生的优秀品质和“大丈夫”气概。

参考译文：

宋国有个人得到了一块玉，把它献给了子罕。子罕不接受。献玉的人说：“（我）把它拿给雕琢玉器的人看过了，雕琢玉器的人认为这是一块宝玉，所以才敢把它献给您。”子罕说：“我把不贪图财物当作珍宝，你把玉当作珍宝。如果把玉给了我，（那么我们）都丧失了自己的珍宝，不如各人拥有自己的珍宝。”

解答文言文阅读题，学生需在平时重视文言基础知识的学习，不断积累、不断复习，努力提高自己的语文素养。做题时，还要认真审题，明确要求，才能准确作答。10.【答案】例文一：那段评语点亮了我

月考成绩出来的那天，天空是灰蒙蒙的。我的语文作文只得了32分，红色的分数像一道伤疤，刻在作文本的顶端。作为曾经的语文尖子生，这样的打击让我瞬间失去了信心，甚至开始怀疑自己是不是真的不适合写作。

放学路上，我慢吞吞地走着，手里攥着作文本，心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，对着满纸的修改意见发呆。这时，班主任李老师发来一条微信：“作文我仔细看了，你的文字有灵气，只是结构和立意需要再打磨。放学后可以来办公室找我，我们聊聊？”

第二天放学后，我怀着忐忑的心情来到办公室。李老师笑着递给我一杯热牛奶，然后翻开我的作文本，逐字逐句地给我分析：“你看这里，开头的场景描写很生动，但和主题的衔接不够自然；结尾的升华有些仓促，没有让情感充分流露。”她一边说，一边在作文本上写下详细的评语：“文字如清泉，藏着细腻的观察力。若能让结构更严谨，立意更深刻，定能绽放更耀眼的光芒。老师相信你，坚持下去，你会成为很棒的写作者！”

看着那一行行温暖的字迹，我的眼眶湿润了。李老师的话像一束光，驱散了我心中的阴霾。从那以后，我开始认真积累素材，每天坚持写日记，遇到不懂的问题就主动向老师请教。我还加入了学校的文学社，和同学们一起探讨写作技巧，互相点评作文。

在接下来的期中考试中，我的作文得了52分，还被老师当作范文在班级里朗读。当听到自己的文字被同学们称赞时，我心里充满了成就感。我知道，这一切都离不开李老师那封评语的鼓励。

如今，每当我在写作中遇到瓶颈，都会拿出那本写满评语的作文本。那温暖的文字就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白，只要坚持不放弃，就一定能实现自己的梦想。而我也会带着这份鼓励，在写作的道路上继续努力，用文字记录生活的美好，书写属于自己的精彩篇章。

例文二：以坚持为笔，绘梦想蓝图

我的梦想是成为一名校园漫画家，用画笔勾勒出青春的模样。这个梦想，就像一颗小小的种子，在我心中生根发芽，而坚持，则是浇灌它成长的雨露。

刚开始学画画时，我连最基本的线条都画不直。画出来的人物要么比例失调，要么表情僵硬，每次看到自己的作品，我都会感到沮丧。有一次，我画了一幅校园生活漫画，兴致勃勃地拿给美术老师看，却被指出构图混乱、色彩搭配不合理。那一刻，我差点就想放弃了。

美术老师看出了我的失落，她拍了拍我的肩膀说：“追梦的路上哪有一帆风顺的？那些优秀的漫画家，都是经过无数次的练习才取得成功的。只要你坚持下去，不断改进，就一定能画出优秀的作品。”老师的话点醒了我，我决定重新振作起来。

从那以后，我每天都会挤出时间练习画画。早上提前半小时起床，临摹优秀的漫画作品；午休时，我会带着速写本，在校园里观察同学们的神态和动作，随手记录下来；晚上做完作业，我会对着电脑学习绘画技巧，研究色彩搭配和构图方法。为了提高画技，我还报名参加了校外的漫画培训班，利用周末时间系统地学习专业知识。

记得有一次，为了参加校园漫画大赛，我连续一周每天都画到深夜。画稿改了一遍又一遍，手指被画笔磨出了茧子，眼睛也熬得通红，但我始终没有放弃。当我终于完成作品，提交参赛时，心中充满了期待。

功夫不负有心人，我的作品最终获得了校园漫画大赛的一等奖。站在领奖台上，看着台下同学们羡慕的目光，我深深体会到了坚持的力量。这次获奖，不仅让我更加坚定了自己的梦想，也让我明白，只要有恒心、有毅力，就没有实现不了的目标。

如今，我依然坚持每天画画，我的作品也越来越成熟。我知道，成为一名优秀的漫画家还有很长的路要走，但我会带着这份坚持，不断努力，用画笔描绘出更多精彩的故事。我相信，只要以坚持为笔，就一定能绘出属于自己的梦想蓝图。【解析】例文一：那段评语点亮了我

月考成绩出来的那天，天空是灰蒙蒙的。我的语文作文只得了32分，红色的分数像一道伤疤，刻在作文本的顶端。作为曾经的语文尖子生，这样的打击让我瞬间失去了信心，甚至开始怀疑自己是不是真的不适合写作。

放学路上，我慢吞吞地走着，手里攥着作文本，心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，对着满纸的修改意见发呆。这时，班主任李老师发来一条微信：“作文我仔细看了，你的文字有灵气，只是结构和立意需要再打磨。放学后可以来办公室找我，我们聊聊？”

第二天放学后，我怀着忐忑的心情来到办公室。李老师笑着递给我一杯热牛奶，然后翻开我的作文本，逐字逐句地给我分析：“你看这里，开头的场景描写很生动，但和主题的衔接不够自然；结尾的升华有些仓促，没有让情感充分流露。”她一边说，一边在作文本上写下详细的评语：“文字如清泉，藏着细腻的观察力。若能让结构更严谨，立意更深刻，定能绽放更耀眼的光芒。老师相信你，坚持下去，你会成为很棒的写作者！”

看着那一行行温暖的字迹，我的眼眶湿润了。李老师的话像一束光，驱散了我心中的阴霾。从那以后，我开始认真积累素材，每天坚持写日记，遇到不懂的问题就主动向老师请教。我还加入了学校的文学社，和同学们一起探讨写作技巧，互相点评作文。

在接下来的期中考试中，我的作文得了52分，还被老师当作范文在班级里朗读。当听到自己的文字被同学们称赞时，我心里充满了成就感。我知道，这一切都离不开李老师那封评语的鼓励。

如今，每当我在写作中遇到瓶颈，都会拿出那本写满评语的作文本。那温暖的文字就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白，只要坚持不放弃，就一定能实现自己的梦想。而我也会带着这份鼓励，在写作的道路上继续努力，用文字记录生活的美好，书写属于自己的精彩篇章。

例文二：以坚持为笔，绘梦想蓝图

我的梦想是成为一名校园漫画家，用画笔勾勒出青春的模样。这个梦想，就像一颗小小的种子，在我心中生根发芽，而坚持，则是浇灌它成长的雨露。

刚开始学画画时，我连最基本的线条都画不直。画出来的人物要么比例失调，要么表情僵硬，每次看到自己的作品，我都会感到沮丧。有一次，我画了一幅校