部编版三年级下册语文 口语交际春游去哪里 +公开课一等奖创新教案+素材

部编版三年级下册语文口语交际春游去哪里+公开课一等奖创新教案+素材

口语交际：春游去哪里

（部编）三年级

下

观察这两幅图片，说一说你发现了什么。

第一幅图描绘了郊外春光明媚，山清水秀，花红草绿。

第二幅图描绘了人们的活动，大家在植物园里，有的在观察，有的在做记录，有的在拍照。

“春游去哪里"推荐会

我们要如何推荐自己喜欢的地方呢？

我们可以先用一句话说清楚推荐的地方，再分条说明推荐的理由，有条理地表达。

小提示：可以说说那个地方有哪些好看的景色，可以开展哪些有趣的活动。

例如：我最喜欢去河边露营了，不仅可以欣赏美丽的鲜花，还能抓鱼。

我们也可以借助课前准备的材料展示交流，可以是图片、视频，也可以是文字介绍，形式不一。

例如：北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。是世界上现存规模最大、保存最为完整的古代木结构宫殿建筑群。

听的人要耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。

小提示：对感兴趣的内容，听的人可以在被人讲完后进行补充或提问。

例如：“这个地方还有什么其他好玩的吗？”

“这个地方我也去过，我觉得……"

春游推荐卡

我建议，春游可以去

__玩，理由有以下几点：

1.___

______

2.___

______

3.___

______

推荐人：__________

年月日

仿照上面的表达，填写春游推荐卡，要把推荐理由写清楚。

小组合作，交流评价

组内成员把自己写的内容，轮流说一说。

交际要点：

1.说的人要把推荐理由说清楚。

2.听的人要耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。

小组互评，看谁的推荐理由最充分，推荐的地方最好玩，开展的活动最吸引人。

组内投票选出说的最好的人，共同讨论，进一步完善推荐理由。

全班互动，交流评价

各组代表上台汇报，其他同学认真听，举手评价。

交际要点：

1.说的人可以借助照片、视频、文字把推荐理由说清楚。

2.听的人若有感兴趣的内容，可以在别人讲完后补充或提问。

全班共同投票选出选出最想去的一两个春游地点。

交际示例：

我们小组经过投票，一致推荐到园博园春游，理由是：第一，园博园有世界各国的园林景观，可以增长知识；第二，春天园博园里的各种花儿都开了，适合拍照；第三，园博园很大，适合散步。

我们小组经过投票，一致推荐到江滩春游，理由是：第一，那里离学校很近，很快就可以到达；第二，江滩公园里有游乐设施，比如旋转木马、碰碰车等，我们还可以去空地上放风筝；第三，江滩上有许多漂亮的花，我们可以一起赏花，还可以在草坪上野餐。不过在水边游玩时要注意安全哟。

你们喜欢哪一组的推荐？你们会去他们推荐的地方春游吗？

请大家投票选出最想去春游的地方。

我喜欢第一组的推荐，因为他们说清楚了自己的想法和推荐的理由。

我喜欢第二组的推荐，因为他们不但说清楚了理由，还提醒大家要注意安全。

板书设计

口语交际：春游去哪里

说——说清楚具体的理由

听——耐心倾听不插话

recruitment/home/fine/让教学更有效____________精品|语文学科

口语交际：春游去哪里

核心素养目标

文化自信:感受语言的魅力,通过交流介绍自信地表达,认同中华文化,提升文化自信。

语言运用:乐于推荐自己去过的地方或最想去的地方。

思维能力:能围绕一个地方把推荐的理由说清楚。

审美创造:学习用恰当的语言表现春天的美。

一、导入图片,激发兴趣

1.教师导入:请同学们观察这两幅图片,说一说你发现了什么。

同桌交流观察到的内容。

2.教师出示口语交际话题:春游去哪里。(板书:春游去哪里)

二、明确要求,指导讨论

1.搭建支架,指导"说清楚”。

教师过渡:刚刚我们观察了两幅图,看了这两幅图,你是不是也迫不及待地想和同学们去春游了呢可是我们到底该到哪儿去春游呢接下来,我们就举办一个"春游去哪里"推荐会。

教师引导:我们要如何推荐自己喜欢的地方呢

预设1:我们可以先用一句话说清楚推荐的地方,再分条说明推荐的理由,有条理地表达。(板书:把推荐的理由说清楚)

预设2:我们也可以借助课前准备的材料展示交流,可以是图片、视频,也可以是文字介绍,形式不一。

预设3:听的人要耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话。(板书:耐心听别人讲话)

教师指导:对感兴趣的内容,听的人可以在别人讲完后进行补充或提问。例如:"这个地方还有什么其他好玩的吗”"这个地方我也去过,我觉得……"

2.小组合作,完成"春游去哪里”推荐卡。

教师提出要求:小组交流春游想去的地方,并尝试完成"春游去哪里"推荐卡吧!

学生活动:小组合作,讨论完成"春游去哪里”推荐卡。

3.教师小结:除了我们刚刚说的推荐自己喜欢的地方的方法,我们也可以用自己的话来推荐这个地方,只要说清楚就行。例如:我们组建议大家春游去动物园。动物园里不仅有陆地上的动物,还有很多海洋生物呢,特别有意思!

三小组合作，交流评价

1.组内成员把自己写的内容，轮流说一说，教师巡视指导，相机提醒交际要点：（1）说的人要把推荐的理由说清楚。（2）听的人要耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。

2.小组互相评一评，看谁的推荐理由最充分，推荐的地方最值得去，开展的活动最吸引人。

3.组内投票选出说得最好的人，共同讨论，进一步完善推荐理由，为上台汇报作准备。

四全班互动，交流评价