17我变成了一棵树 公开课一等奖创新教案

17我变成了一棵树公开课一等奖创新教案《我变成了一棵树》教学设计

教学目标

1.认识“痒、鳄、醋、肠、狐"等生字，会写“希、痒、肠、醋”等词语，理解“丁零丁零、香喷喷、抓耳挠腮"等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感受想象故事的奇妙与童趣。

3.体会作者通过大胆想象结合心理、语言、动作描写塑造儿童形象的方法，感受故事中真实的儿童心理，并尝试运用想象方法创编小故事。

教学重难点

重点：感受文中想象的奇妙之处，理解课文内容，体会“我”的心理变化与真实的儿童天性。

难点：学习作者“奇妙想象+真实细节"的表达方法，尝试创编属于自己的想象小故事。

课时安排

1课时

教学过程

环节一：导入新课，明确目标

1.导入新课

提问：同学们，如果你拥有神奇的变身能力，你最想变成什么？为什么？

预设：变成小鸟自由飞翔、变成星星照亮夜空、变成大树乘凉……

过渡：有一个小朋友和你们一样爱想象，她真的“变成”了一棵树，还发生了好多有趣的事。今天我们就一起走进顾鹰的《我变成了一棵树》，看看这个奇妙的想象世界。

2.明确目标

回顾单元学习主题：本单元我们的学习重点是“走进想象的世界，感受想象的奇妙”，今天我们就从这篇课文中，看看作者如何用想象编织出充满童趣的故事。

环节二：初读课文，检查自学

1.请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的字词（如“鳄鱼、糖醋、丁零丁零”）多读几遍。

2.字词检测与指导

（1）出示词语：抓痒、鳄鱼、糖醋、香肠、狐狸、丁零丁零、香喷喷

（2）重点指导：

正音：“鳄（è）鱼"醋（cù）”“痒（yǎng）”，区分“肠（cháng）”与“场（chǎng）"；

书写指导：“肠”字注意左右结构，右边“昜"的撇、捺要舒展；“鳄”字笔画多，左部“咢"要写紧凑，右部“鱼”的横画间距均匀；

解词：“丁零丁零"是拟声词，形容清脆的铃声；“香喷喷”形容食物气味浓郁诱人。

环节三：深入品读，感悟想象与写法

活动一：整体感知，梳理故事

1.默读课文，思考：“我"为什么想变成一棵树？变成树后发生了哪些奇妙的事？

预设：“我”因为不想在玩的时候被叫吃饭，所以想变成一棵树；变成树后，树上长出了各种形状的鸟窝，邀请小动物们住进来，妈妈也住进了鸟窝，还带来了好吃的，“我"馋得直流口水，最后被妈妈发现了秘密。

2.初步印象：读完这个故事，你觉得最奇妙的地方是什么？用一个词语概括。

预设：脑洞大开、童趣满满、不可思议……

活动二：品析语句，体会想象与描写

1.再次默读课文，圈画出文中奇妙的想象语句和描写“我”心理、动作的语句，在旁边写下你的感受。

2.小组交流，全班分享

（1）聚焦奇妙的想象

语句1：“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就跳起了舞。"

①提问：这里的想象奇妙在哪里？

②预设感受：现实中的鸟窝大多是圆形的，作者却想象出各种几何形状的鸟窝，还让鸟窝“跳舞”，打破了常规认知，充满了童趣和创造力，体现了儿童天马行空的思维。

语句2：“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。"

①提问：作者为什么邀请这些动物住进鸟窝？

②预设感受：这些都是小朋友熟悉又喜欢的小动物，把它们聚集在一起，既符合儿童的喜好，又让想象的场景更热闹、更有趣，充满了天真的邀约感。

（2）聚焦“我”的真实心理与描写

语句1：“我真希望自己变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。"

①提问：这是什么描写方法？（心理描写）

②预设感受：这句话说出了每个孩子的心声——玩的时候不想被打扰，真实地展现了儿童贪玩、不想被约束的心理，让读者产生强烈共鸣。

语句2：“我肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！”

①提问：这里的心理和生理描写有什么作用？

②预设感受：“肚子叫"是真实的生理反应，“想念饭菜”“想糖醋排骨"是真实的心理活动，作者在奇妙的想象中加入真实的生活细节，让故事既梦幻又贴近孩子的日常，显得格外生动真实。

语句3：“‘小馋猫，肚子饿了，对吧？’妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。”

①提问：从妈妈的语言和神态中，你体会到什么？

②预设感受：妈妈的话和眨眼的动作，说明她早就识破了“我"的秘密，体现了妈妈对孩子的了解和温柔的关爱，为奇妙的故事增添了温暖的底色。

3.总结写法

提问：作者是如何让这个想象故事既奇妙又动人的？

预设：作者用大胆、奇特的想象构建了“变成树”的核心情节，同时融入真实的儿童心理、动作和生活细节，让想象不脱离现实，既充满童趣，又能让读者感受到孩子的天真和家人的温暖。

环节四：拓展延伸，布置作业

1.小练笔：运用今天学到的“奇妙想象+真实细节"的方法，写一写“如果我变成了______”，描述你变身之后的奇妙经历，不少于150字。

2.课外阅读：阅读顾鹰的其他想象作品《我的爸爸是棵树》，或者《神