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2025年江苏省无锡市中考生物试卷(含答案)一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。每小题只有一个选项最符合题意)1.细胞是生命活动的基本单位。下列关于动植物细胞结构的叙述,正确的是()A.动物细胞特有的结构是细胞壁和液泡B.植物细胞的能量转换器只有叶绿体C.细胞核是遗传信息库,控制生物的发育和遗传D.所有植物细胞都能进行光合作用答案:C2.无锡鼋头渚樱花林是春季赏樱胜地。樱花树的结构层次由微观到宏观依次是()A.细胞→组织→器官→系统→植物体B.细胞→组织→器官→植物体C.细胞→器官→组织→植物体D.细胞→系统→器官→植物体答案:B3.某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,视野中出现图1所示的物像。若要将视野中的气泡移出视野中央,应将装片向()A.左上方移动B.右上方移动C.左下方移动D.右下方移动(注:图1显示气泡位于视野左下方)答案:C4.图2是“绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤。下列叙述错误的是()A.步骤①的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽B.步骤②用黑纸片遮盖叶片的一部分是为了设置对照C.步骤③中酒精的作用是溶解叶绿素D.步骤④滴加碘液后,见光部分不变蓝答案:D5.太湖是无锡的“母亲湖”。下列关于太湖生态系统的叙述,正确的是()A.所有的鱼和虾构成一个群落B.分解者能将有机物分解为无机物C.阳光、空气、水不属于生态系统的组成成分D.能量可以在食物链中循环流动答案:B6.图3是某草原生态系统的食物网示意图。下列分析正确的是()A.该食物网包含5条食物链B.鹰和蛇之间只有捕食关系C.若大量捕杀蛇,短期内鼠的数量会增加D.最长的食物链是:草→鼠→蛇→鹰→狐答案:C7.小麦是重要的粮食作物。下列关于小麦生长发育的叙述,错误的是()A.种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气B.根尖的成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位C.茎的加粗生长与形成层细胞的分裂有关D.小麦开花后,雌蕊的子房发育成种子答案:D8.图4是桃花的结构示意图。下列叙述正确的是()A.①是柱头,能分泌黏液刺激花粉萌发B.②是花柱,内有花粉管C.③是子房,将来发育成种皮D.④是胚珠,将来发育成果实答案:A9.人体的结构与功能相适应。下列叙述错误的是()A.小肠内表面有皱襞和小肠绒毛,增大了吸收面积B.肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成,有利于气体交换C.肾小管周围缠绕着大量毛细血管,有利于重吸收作用D.心脏内的房室瓣能保证血液从心室流向心房答案:D10.图5是人体消化系统部分结构示意图。下列叙述正确的是()A.①分泌的消化液不含消化酶B.②是胃,能初步消化蛋白质C.③是胰腺,分泌的胆汁能乳化脂肪D.④是大肠,是消化和吸收的主要场所答案:B11.血液是人体内物质运输的载体。下列关于血液成分的叙述,错误的是()A.红细胞呈两面凹的圆饼状,富含血红蛋白B.白细胞体积大,数量少,能吞噬病菌C.血小板体积小,具有止血和加速凝血的作用D.血浆的主要成分是血细胞,能运载血细胞答案:D12.图6是心脏结构示意图。下列叙述正确的是()A.①是右心房,连接主动脉B.②是左心室,壁最厚C.③是肺动脉,内流动脉血D.④是肺静脉,内流静脉血答案:B13.人体的生命活动需要神经系统和激素的调节。下列叙述错误的是()A.神经系统结构和功能的基本单位是神经元B.缩手反射的神经中枢位于脊髓,属于简单反射C.甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育D.胰岛素分泌不足会导致糖尿病,需要口服胰岛素治疗答案:D14.图7是反射弧结构模式图。下列叙述正确的是()A.①是效应器,能接受刺激并产生神经冲动B.②是传入神经,能将神经冲动传到神经中枢C.③是神经中枢,位于大脑皮层D.若④受损,反射仍能完成答案:B15.下列关于人体免疫的叙述,错误的是()A.皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线B.吞噬细胞和溶菌酶属于特异性免疫C.接种疫苗属于特异性免疫D.免疫具有监视、识别和清除体内异常细胞的功能答案:B16.遗传和变异是生物界普遍存在的现象。下列属于可遗传变异的是()A.长期在户外工作的人皮肤黝黑B.水肥充足的水稻穗大粒多C.普通甜椒经太空育种培育出的太空椒D.同卵双胞胎因生活环境不同身高有差异答案:C17.图8是某家庭白化病(隐性遗传病,基因用A、a表示)的遗传系谱图。下列叙述错误的是()A.白化病患者的基因组成是aaB.3号的基因组成一定是AaC.5号和6号再生一个孩子,患白化病的概率是25%D.7号的基因组成可能是AA或Aa答案:D18.下列关于生物进化的叙述,错误的是()A.化石是研究生物进化最直接的证据B.达尔文的自然选择学说认为,生物通过遗传、变异和自然选择不断进化C.生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生D.现代类人猿和人类的共同祖先是黑猩猩答案:D19.下列关于细菌、真菌和病毒的叙述,错误的是()A.细菌没有成形的细胞核,属于原核生物B.真菌细胞内有叶绿体,能进行光合作用C.病毒不能独立生活,必须寄生在活细胞内D.酵母菌是单细胞真菌,能进行出芽生殖答案:B20.下列食品的制作过程中,利用了乳酸菌发酵的是()A.馒头B.酸奶C.酱油D.葡萄酒答案:B21.无锡阳山水蜜桃闻名全国。下列关于水蜜桃栽培的叙述,错误的是()A.嫁接属于无性生殖,能保持母本的优良性状B.可以用组织培养技术快速繁殖优良品种C.开花后需对水蜜桃树进行人工辅助授粉,提高坐果率D.为了增加产量,应尽量多施加化肥答案:D22.下列关于生物多样性及其保护的叙述,错误的是()A.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性B.建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施C.引入外来物种一定能增加当地的生物多样性D.保护生物多样性需要全社会的共同参与答案:C23.图9是关节结构示意图。下列叙述正确的是()A.①是关节头,②是关节窝,两者共同构成关节面B.③是关节囊,能分泌滑液,减少摩擦C.④是关节腔,内有滑液D.运动时,关节容易脱臼是因为③不够牢固答案:C24.下列关于动物行为的叙述,错误的是()A.先天性行为是由遗传物质决定的B.学习行为是在先天性行为的基础上,通过环境因素的作用形成的C.蜜蜂采蜜、蜘蛛结网属于学习行为D.动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂答案:C25.下列关于健康生活的叙述,错误的是()A.青少年要保证充足的睡眠,每天睡眠时间不少于8小时B.吸毒会损害神经系统,降低免疫功能C.遇到有人突然晕倒,应立即拨打120急救电话,并实施心肺复苏D.处方药可以自行购买和使用,非处方药需要医生指导答案:D二、非选择题(本大题共6小题,共50分)26.(8分)图10是植物细胞模式图。请据图回答问题:(1)图中[①]是______,具有保护和支持细胞的作用。(2)[②]是细胞膜,能控制物质的______。(3)[③]是______,内含细胞液,溶解着多种物质。(4)[④]是______,是进行光合作用的场所。(5)[⑤]是______,是细胞的控制中心。答案:(1)细胞壁(2)进出(3)液泡(4)叶绿体(5)细胞核27.(8分)图11是人体呼吸过程示意图。请据图回答问题:(1)过程A是______,通过呼吸运动实现。(2)过程B是肺泡与血液的气体交换,此过程中,氧气进入血液,与红细胞中的______结合。(3)过程C是血液与组织细胞的气体交换,此过程中,组织细胞产生的______进入血液。(4)人体呼出的气体中,二氧化碳含量比吸入时______(填“高”或“低”)。(5)呼吸系统的主要器官是______,它是气体交换的场所。答案:(1)肺与外界的气体交换(2)血红蛋白(3)二氧化碳(4)高(5)肺28.(8分)图12是某同学设计的“探究种子萌发的环境条件”实验装置。请据图回答问题:(1)该实验中,1号瓶和2号瓶形成对照,变量是______。(2)2号瓶和3号瓶形成对照,变量是______。(3)2号瓶和4号瓶形成对照,变量是______。(4)预期实验结果:______号瓶的种子能萌发。(5)实验结论:种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和______。答案:(1)水分(2)温度(3)空气(4)2(5)充足的空气29.(8分)图13是某家族的色盲遗传系谱图(色盲是隐性遗传病,基因用B、b表示)。请据图回答问题:(1)色盲基因位于______(填“常”或“性”)染色体上。(2)1号的基因组成是______,2号的基因组成是______。(3)5号的基因组成是______,他的色盲基因来自______号。(4)3号和4号再生一个孩子,患色盲的概率是______。答案:(1)性(2)XBYXBXb(3)XbY2(4)50%30.(9分)图14是生态系统的碳循环示意图。请据图回答问题:(1)图中A代表______,B代表______,C代表______。(2)过程①是______作用,能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。(3)过程②是______作用,能将有机物分解为二氧化碳和水。(4)过度使用化石燃料会导致大气中二氧化碳含量增加,引发______效应。(5)为了减少二氧化碳排放,我们可以采取的措施有______(写出一条即可)。答案:(1)生产者消费者分解者(2)光合(3)呼吸(4)温室(5)植树造林(或节约用电、绿色出行等)31.(9分)阅读下列资料,回答问题:资料一:无锡梁鸿国家湿地公园是典型的太湖流域湿地生态系统,拥有丰富的动植物资源。据统计,公园内有维管束植物281种,鸟类136种,鱼类45种,两栖类8种,爬行类12种。资料二:近年来,无锡市政府加大了对梁鸿湿地公园的保护力度,通过退渔还湿、种植本土植物、建立生态浮岛等措施,改善了湿地环境,提高了生物多样性。(1)资料一中提到的生物分类单位“种”是最基本的分类单位,生物分类的主要依据是______。(2)梁鸿湿地公园内的所有生

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