【大单元·任务制】统编版语文三下第一单元第三课时 古诗三首 课件

古诗三首

第三课时（统编版2024）三年级下一素养目标目录学习活动二梳理内容三作业分层四（统编版2024）三年级下让教学更有效一素养目标（统编版2024）三年级下让教学更有效素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造感受宋诗“语言轻快、意境自然”的特点，体会纪行诗的独特魅力，增强对中华优秀传统文化的喜爱。乐于积累曾几及宋代写景古诗，萌发传承古典文学的意愿。认识“曾、梅”2个生字，正确书写“梅、泛、减”3个生字，做到结构匀称、书写规范。能正确、流利、有感情地朗读古诗，读出诗句的节奏与情感变化，熟练背诵并默写古诗。能借助注释、插图、生活经验理解“三衢、泛尽、却、绿阴”等词语的意思，梳理诗句大意。通过朗读、想象、情境体验，培养画面建构能力，能根据诗句还原诗人的游览路线与沿途景致。梳理诗人的情感变化脉络，初步感知“景与情”的关联，提升逻辑思维与情感感知能力。沉浸品味诗中初夏景致的生机与灵动，感受自然之美与旅途之乐，体会诗人对自然与生命的热爱。尝试通过加动作吟诵、续写诗句、绘制游览路线图等方式，展现对诗歌意境的理解与审美体验。（统编版2024）三年级下让教学更有效二学习活动（统编版2024）三年级下让教学更有效为了感受春天的美好，老师给同学们安排了一次充满趣味的自然生灵探秘之旅，同学们准备好了吗？我们出发啦！今天我们先来打卡第一条出游路线——“探秘之旅一日游”，看看诗人们推荐的游玩地点，随他们一起赏赏郊外美景吧！《古诗三首》《忆江南》情境任务第二课时三首古诗活动一视频导入引入新课借助注释借助插图边读边想象请同学们回忆学习古诗的基本方法有哪些？活动二引航方法探究学习姓名：曾几生活朝代：南宋诗的特点：讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。诗人名片三衢道中“道”是路的意思。

地名，在今浙江衢州一带。三衢山上溶洞、石林、清泉、溪流等自然风景融为一体，是一个有着无穷妙趣的地方。走在这样的山中，会有一种怎样的感受呢？宋朝有一位旅游爱好者叫曾几，他游览了三衢山，写下了《三衢道中》这首诗。走在三衢这个地方的路上。字吉甫，自号茶山居士,南宋诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。语言流畅轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活,著有《茶山集》。茶山集曾几（1085--1166）了解诗人多音字曾zēng

【姓曾】【曾孙】céng

【曾经】【未曾】三衢山游览攻略出游地点：时间：天气：出行路线：沿途景物：梅子黄时（夏）三衢山晴乘船——山行梅子小溪绿阴黄鹂想必你已经读过三衢山请你完成浏览攻略了吧，来看看填的一不一样呢？借助这份攻略，连起来说一说诗句的意思吧！学习单我能读出诗韵这首古诗写到了哪些景物？想象画面，说说诗句描绘的是怎样的画面？体会诗人情感小组讨论，学习《三衢道中》【宋】曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。三衢道中////标出诗中景物。结合诗句，借助插图等说说这些景物分别是怎样的？【宋】曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。三衢道中梅子小溪绿阴黄鹂初夏季节黄鹂小溪绿阴梅子梅子成熟时是什么颜色？溪水在阳光的照耀下是什么样子？黄鹂给你留下了什么印象？……我看到/听到/想到了______________的（景物）。流提示交想象这些景物组成了一幅怎样的画面？用你自己的话来介绍一下三衢山的美丽风光吧!梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子黄透的时候。天天都很晴朗梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。（我）坐着小船游到小溪的尽头，回程正好走山路。乘舟步行·在回来的路上，诗人看到什么，听到什么？绿阴绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。黄鹂一路上绿荫浓浓，并不比来时看见的少，绿荫深处又传来了黄鹂的声声啼鸣。三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。山中树木繁茂、黄鹂声声的美景，表达了诗人对大自然的热爱。

梅子（）的时候，诗人乘（）沿着小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）继续前行。山路上（）的树，与来的时候一样（），深林丛中传来几声（）的欢鸣声，比来时更增添了些（）。多么美丽的三衢风光！黄了小舟尽头山路苍翠浓密黄鹂幽趣在音乐中想象三衢山的美景吧！绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。三衢道中

【宋】曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。诗题诗人发现的生灵生灵的特点绝句杜甫惠崇春江晚景苏轼三衢道中曾几【古诗生灵探秘卡】诗题诗人发现的生灵生灵的特点绝句杜甫燕子、鸳鸯燕子忙碌筑巢（动）；鸳鸯悠闲栖息（静）惠崇春江晚景苏轼鸭子、河豚鸭子先知水暖；河豚（联想）欲上三衢道中曾几黄鹂声音悦耳动听活动三迁移运用思维拓展

词牌名

忆江南是个词牌名。词是我国古代诗体的一种，句子有长有短，又叫“长短句”。词最初是伴着旋律而唱的，这个旋律就是词牌。词有各种词牌，如清平乐、西江月、渔歌子、如梦令等，不同的词牌有不同的句式。了解词和词牌忆江南回忆江南的美好景色和经历

【创作背景】白居易曾在杭州和苏州做过刺史，他带领百姓修筑湖堤，疏通水利；留下了200首杰出的诗篇；结交了许许多多的好友……离任的那一天，人们扶老携幼，洒泪而别……公元838年，离开杭州整整13年的大诗人,已经67岁了，他在晚年的住所洛阳香山，遥望江南。他多想重回江南啊！但因路途遥远，交通不便，再也没有能够旧地重游。他只能将一腔思念，托付于《忆江南》。谙：熟悉。曾：曾经。旧：以前。蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。读准字音，读通句子，借助注释，大概把握整首词的意思。

读出节奏美///////////用自己的话说说诗句的意思借助注释，用自己的话说说这首词的意思。词句译文江南好，风景旧曾谙。江南的风景多么美好啊，那里的风景我早已熟悉。日出江花红胜火春天太阳出来，江边的花朵红得比火还艳。春来江水绿如蓝春天的江水碧绿得像蓝草染过一样。能不忆江南？怎能叫人不怀念江南呢？日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。反复诵读，想象画面

赞美、怀念背诵《忆江南》活动四巩固积累指导书写（

）不减来时路，（

）黄鹂四五声。（

）日日晴，小溪泛尽（

）山行。三衢道中[宋