2026春统编版 2 找春天

找春天二年级下册找春天新课导入

请同学们自由朗读课文并标注自然段，注意读准字音，读通句子，做到正确、流利。初读课文初读课文找春天

春天来了！春天来了！

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……12345678会认字脱袄遮掩探眉吐芽符解触杜鹃生字识记脱认一认：组词：摆脱、脱落、脱贫生字识记月+兑=脱袄认一认：组词：棉袄、皮袄、夹袄生字识记衣+丿+大=袄遮认一认：组词：遮挡、遮盖、遮蔽生字识记庶+辶=遮掩认一认：组词：掩护、掩盖、掩饰生字识记扌+奄=掩探认一认：组词：探索、探究、探测生字识记深-氵+扌=探眉认一认：组词：眉毛、眉头、眉梢生字识记“眉”是象形字。意思是眉毛。吐吐认一认：组词：吞吐、谈吐、吐气生字识记口+土=吐芽认一认：组词：发芽、豆芽、麦芽生字识记艹+牙=芽符认一认：组词：符号、符合、音符生字识记⺮+付=符解认一认：组词：解决、解释、解答生字识记角+刀+牛=解触认一认：组词：接触、触摸、触动生字识记角+虫=触杜认一认：组词：杜绝、杜康、杜鹃生字识记木+土=杜鹃认一认：组词：杜鹃、鹃啼、子鹃生字识记口+月+鸟=鹃读词语生字识记春天

寻找

眉毛野花

柳枝

桃花练一练√√生字识记我会写冲寻眉吐闻柳荡桃左右结构上下结构半包围结构左右结构半包围结构左右结构上下结构左右结构会写字生字识记冲6画，左右结构。“冫”点、提要呼应，“中”的竖画要写直，整体左右比例协调。会写字生字识记寻6画，上下结构。上部“彐”的横画间距均匀，下部“寸”的竖钩要写正，点画位置恰当。会写字生字识记眉9画，半包围结构。“尸”的撇画要舒展，内部“目”要写得紧凑，横画间距均匀。会写字生字识记吐6画，左右结构。“口”要写得小巧且位置靠上，“土”的横画长短有别，竖画居中。会写字生字识记闻9画，半包围结构。“门”的竖画和横折钩要写得规范，内部“耳”的笔画分布均匀。会写字生字识记柳9画，左右结构。“木”的横画短，竖画长，“卯”的笔画要写得紧凑，左右两部分宽窄协调。会写字生字识记荡9画，上下结构。“艹”的两竖要内收，下部“汤”的三点水旁要写得灵动，笔画分布均匀。会写字生字识记桃10画，左右结构。“木”的横画短，竖画长，“兆”的笔画要写得舒展，左右比例协调。练一练寻

找冲精读课文请同学们细读课文，理解课文中的句子，感受春天的美丽。精读课文读第1、2自然段，思考：“我们”是怀着怎样的心情去寻找春天的？任务一：找春天精读课文春天来了！春天来了！连用两个感叹号，突出“我们”喜悦的心情。我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。一连串的动词，生动刻画了“我们”急不可待、激动、兴奋的心情。精读课文读第3自然段，在这段中，作者把春天比作了什么？哪些词形象地写出了春天刚到来时的朦胧景象？精读课文

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。从比喻和两个叠词中可以看出春天刚刚到来，不细心观察是找不到的。比喻精读课文

重读加点词语，语速较快，读出孩子们无比急切、激动、兴奋的心情。

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。······精读课文春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。两个叠词要读得轻而缓。“找哇”并列重复，重音落到“找”上，读语气词“哇”时气息要深长，读出“找哇，找哇”所蕴含的耐心和期待之情。精读课文读第4～7自然段，想一想：春天这个害羞的小姑娘藏在哪里？任务二：春天的样子精读课文小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？精读课文第4～7自然段中，孩子们找到的春天是什么样的？拟人，写出小草悄悄钻出地面。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

比喻，写出刚长出的小草细小、稀稀疏疏的特点。外形相似精读课文初春，野花稀少。

比喻，写出了野花的明媚、珍贵。外形相似早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？精读课文树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？比喻，写出了初春的嫩芽小巧的特点。外形相似精读课文解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？比喻，把初春小溪的流动声比作婉转、悠扬的琴声，突出了溪水活泼、不张扬的特点。声音相似精读课文结合第4～7自然段的内容，说说孩子们找到的春天是什么样的。

孩子们找到的春天是这样的：田野里，小草刚刚发芽，野花稀稀疏疏的开放了，树上长出星星点点的嫩芽，冰雪融化，小溪流动，发出了叮叮咚咚的声音。精读课文注意：“重音”不单纯是加重声音、加大音量。拖长、快中显慢都是重读的方法。“眉”读音拖长，“毛”读得轻而短。“眼”读音拖长，“睛”读得短而轻。“符”读音拉长。“声”读音拉长。重音落在加点词语上，疑问句尾音要上扬。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？········精读课文读第8自然段，想一想：孩子们是怎么找到春天的？你能从中感受到孩子们什么样的心情呢？任务三：感受春天精读课文春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

我能感受到孩子们想与大家分享“春天来了”这一消息的急切心情。精读课文

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

读出孩子们喜悦、激动以及想大声告诉全世界的心情。精读课文田野里小草钻了出来，像弯弯的眉毛。野花一朵两朵地开放。小溪里的水叮叮咚咚地流着。小朋友们在田野里放起了风筝，桃花、杏花在枝头绽放，喜鹊、杜鹃在枝头发出清脆的叫声,迎接春天的到来。孩子们找到的春天是什么样的？练一练朵朵片片棵棵练一练D课堂小结找