2025-2026学年团扇教案美术

2025-2026学年团扇教案美术课题课时课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：美术：传统团扇设计与制作2.教学年级和班级：五年级（1）班3.授课时间：2025年9月15日第2节课（9:00-9:45）4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过观察传统团扇纹样，提升图像识读能力；运用绘画技法表现团扇图案，发展美术表现能力；对团扇纹样的色彩、构图进行审美判断，形成基本审美意识；结合生活创意设计团扇，培养创意实践能力；了解团扇的历史文化内涵，增强文化理解与传承意识。重点难点及解决办法重点：团扇传统纹样设计与色彩搭配（来源：课本单元主题）。难点：纹样构图平衡与文化内涵理解（来源：学生缺乏传统审美经验）。解决方法：观察实物团扇纹样结构，教师示范对称构图步骤；提供纹样寓意解析图卡辅助理解。突破策略：分层任务设计，基础层临摹传统纹样，提高层创意组合元素；小组互评构图与色彩搭配效果。教学资源1.硬件资源：实物团扇样本、绘画工具（水彩笔、颜料、宣纸）、剪刀、胶水

2.软件资源：PPT课件（含团扇纹样图例、制作步骤）

3.课程平台：校园网资源库（课本配套图片、纹样图卡）

4.信息化资源：团扇历史背景图文资料、传统纹样寓意解析图卡

5.教学手段：实物观察法、教师示范法、小组合作探究法教学流程1.**导入新课（5分钟）**

教师手持不同纹样的团扇实物（如花鸟、山水、几何纹样）走进教室，提问学生：“这些团扇上的图案排列有什么共同规律？”学生观察后回答“左右对称”“中心有主图案”。教师总结：“对称构图是传统团扇设计的核心，今天我们将学习如何运用这一规律设计团扇。”（关联课本纹样案例，引出重点“构图设计”）

2.**新课讲授（12分钟）**

（1）**团扇文化与功能**：展示课本配套图片，讲解团扇从实用纳凉到文人雅士艺术载体的演变，强调其承载的文化寓意（如牡丹象征富贵）。

（2）**纹样设计方法**：教师示范对称构图——将团扇对折，在半面绘制竹叶纹样，展开后形成完整对称图案。强调“主次分明，边缘留白”的设计原则（突破难点“构图平衡”）。

（3）**色彩搭配技巧**：对比课本中的传统团扇配色（如青绿山水、朱砂花卉），分析“邻近色和谐”“对比色点缀”的规律，举例演示红金搭配的喜庆效果（强化重点“色彩搭配”）。

3.**实践活动（15分钟）**

（1）**基础纹样临摹**：学生使用折纸法（将团扇对折），模仿课本中的祥云纹样进行对称绘制，教师巡视指导对称线条的流畅性（解决难点“构图平衡”）。

（2）**创意元素组合**：提供课本纹样图卡（如蝙蝠、寿桃），学生选择2-3个元素组合设计，要求体现“主图案+辅助纹”结构（如蝙蝠配桃枝，寓意福寿）。

（3）**色彩实践**：学生用水彩笔上色，要求运用“主色+点缀色”法则（如蓝色团扇用橙色点缀），小组内互评色彩是否协调（落实重点“色彩搭配”）。

4.**学生小组讨论（8分钟）**

（1）**纹样寓意解析**：讨论课本中“莲花纹”的象征意义，举例回答：“莲花代表纯洁，因为污泥不染。”（关联文化理解难点）

（2）**构图优化建议**：针对某同学设计的“菊花+蝴蝶”团扇，评价：“菊花应居中，蝴蝶可偏上，避免头重脚轻。”（突破构图难点）

（3）**色彩应用反思**：分析“红+绿”配色是否合理，举例回答：“红绿对比强，需降低饱和度或增加金线调和。”（强化重点）

5.**总结回顾（5分钟）**

教师展示3份学生作品（对称构图优秀、色彩协调、创意突出），点评：“对称构图需注意线条呼应，色彩搭配要主次分明，传统纹样可融入现代创意。”学生齐诵课本结语：“团扇之美，在于形意相融。”（总结重点难点，呼应核心素养）知识点梳理1.团扇的基本概念与历史演变

团扇，又称纨扇、合欢扇，是中国传统手工艺品，因形如圆月而得名。其基本构造包括扇面（绢、纸、竹等材质）、扇柄（竹、木、牙角等）、扇缘（包边装饰）。课本中明确指出，团扇起源于汉代，初为实用纳凉工具，至唐代成为文人雅士的艺术载体，宋代达到鼎盛，明清时期普及于民间。历史演变中，团扇的材质从单一竹木发展为多元组合，装饰从简单纹样融入书画、雕刻等艺术形式，体现了实用与审美的统一。

2.传统团扇纹样的类型与寓意

课本将传统纹样分为三大类：

（1）花鸟纹：牡丹象征富贵，莲花代表纯洁（出淤泥而不染），梅花寓意坚韧（凌寒独自开），竹子表现气节（未出土时先有节），喜鹊登梅象征喜上眉梢。

（2）山水纹：以“高远、深远、平远”构图法表现自然景观，如课本中的《江帆楼阁图》团扇，通过近景树木、中景江帆、远景山峦体现空间层次，寄托文人寄情山水的情怀。

（3）几何纹：祥云纹寓意吉祥如意，回纹象征生生不息，如意纹代表顺遂平安，常作为辅助纹样装饰扇面边缘。

3.团扇纹样的构图法则

（1）对称构图：核心法则，包括轴对称（如左右对称的蝴蝶纹样）和中心对称（如放射状的花卉纹样）。课本强调，对称构图需注意线条呼应，如绘制竹叶时，左右叶片大小、角度需协调，避免失衡。

（2）主次布局：主图案（如牡丹、山水）居中或偏上，占据扇面1/3-1/2面积；辅助纹样（如祥云、几何纹）沿边缘分布，形成“主次分明、疏密有致”的效果。例如课本中的“荷塘清趣”团扇，以荷花为主，辅以浮萍、水波，突出主体。

（3）留白艺术：扇面边缘需留白（约1-2cm），既避免图案拥挤，又营造“虚实相生”的意境，如课本中“山水团扇”的云雾留白，增强画面透气感。

4.色彩搭配技巧

（1）传统色彩体系：课本列举青绿（石绿、石青）、朱砂（红）、赭石（棕）、花青（蓝）等矿物、植物颜料，其特点是沉稳、典雅，如“青绿山水”团扇以石青铺底，石绿点染树叶，表现山峦苍翠。

（2）搭配原则：

邻近色和谐：如蓝与绿（湖水与荷叶）、黄与橙（秋叶与夕阳），营造柔和统一感；

对比色点缀：红与绿（牡丹与绿叶）、紫与黄（兰花与花蕊），通过小面积对比提亮画面；

金银色提亮：金线勾勒纹样边缘，银粉点缀高光（如蝴蝶翅膀），增强精致感。

（3）禁忌：避免大面积高饱和度色彩堆砌，如纯红配纯绿易显俗艳，需通过降低饱和度或加入过渡色调和。

5.团扇制作步骤

课本中“动手做”模块明确制作流程：

（1）选材与准备：选择圆形扇面（直径20-30cm为宜），铅笔、橡皮、勾线笔、水彩颜料、剪刀、胶水等工具。

（2）设计纹样：先用铅笔轻画对称轴，确定主图案位置，参考课本纹样图卡绘制轮廓（如临摹课本中的“缠枝莲”纹样）。

（3）绘制与上色：勾线笔描边，水彩颜料分色块上色，遵循“先浅后深、先主后次”原则，如先涂浅绿荷叶，再涂深绿叶脉；先涂粉红花瓣，再点染深红花心。

（4）装饰与组装：扇缘用彩纸包边，扇柄用竹条或木条粘贴，确保扇面与扇柄垂直，避免扭曲。

6.团扇文化内涵的现代传承

课本“文化窗”指出，团扇不仅是工艺品，更是传统文化的载体：

（1）礼仪文化：古代团扇作为赠礼，寓意团圆、友善，如端午赠扇象征驱邪纳福。

（2）文人情怀：扇面书画体现“诗画一体”，如苏轼、唐寅等文人在扇面上题诗作画，抒发情感。

（3）现代创新：传统纹样与现代设计结合，如课本案例中的“卡通团扇”（传统祥云纹+Q版动物），吸引年轻群体，实现文化活态传承。

7.实践中的常见问题与解决方法

（1）纹样不对称：绘制前先对折扇面，沿折线画半边图案，展开后检查对称性，及时修正。

（2）色彩晕染：控制颜料水分，避免过湿导致线条模糊，可采用“干画法”（颜料稍干后叠加）。

（3）构图失衡：参考课本“优秀作品示例”，对比主图案大小与边缘留白比例，调整疏密关系。典型例题讲解七、典型例题讲解1.例题：课本中“莲花纹团扇”的莲花纹样有何寓意？请结合课本内容说明。答案：课本明确指出莲花象征“纯洁”，因莲花“出淤泥而不染”，体现文人高洁品格，故传统团扇常用莲花纹表达对美好品德的追求。2.例题：分析课本“蝴蝶牡丹团扇”图例，说明其构图如何体现“对称法则”和“主次布局”。答案：对称法则体现在蝴蝶左右翅膀图案完全对称；主次布局为牡丹居中作为主图案（占扇面1/2面积），蝴蝶作为辅助纹样偏上分布，边缘留白1cm，突出主体。3.例题：课本“青绿山水团扇”采用“石绿+花青”配色，请分析这种色彩搭配的技巧及效果。答案：属于邻近色和谐搭配（石绿偏黄、花青偏蓝，色相近），营造柔和统一的山水意境，符合传统山水画“清雅”审美，避免色彩冲突。4.例题：根据课本“动手做”模块，将团扇制作步骤排序：①扇缘包边②铅笔轻画对称轴③水彩上色④勾线笔描边。正确顺序及依据：②④③①（课本流程：先设计轮廓，再描边，上色，最后组装装饰）。5.例题：课本“文化窗”提到“团扇是文人情怀的载体”，请举例说明唐寅在团扇上如何体现这一特点。答案：唐寅常在团扇上题诗作画（如“桃花庵歌”片段），将书法与绘画结合，抒发“不愿鞠躬车马前”的隐逸情怀，体现