2025-2026学年幼儿园微格教学设计

-1-2025-2026学年幼儿园微格教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容一、教学内容以某版幼儿园大班科学教材“身边的植物”单元为例，内容包括：观察常见植物（如绿萝、多肉）的外形特征（叶形、颜色），比较不同植物对阳光、水分的需求差异，通过绘画或简单符号记录植物一周的生长变化。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿对身边植物的科学探究能力，通过观察、比较绿萝、多肉等植物的外形特征及生长需求，发展细致观察与初步分析能力；引导幼儿用绘画或符号记录植物变化，提升信息表征与表达意识；激发对植物生命现象的好奇心与探究欲，萌发爱护植物、尊重自然的情感，形成初步的科学态度与环保意识。学情分析三、学情分析本班幼儿为5-6岁大班儿童，对身边常见植物（如绿萝、多肉）有初步感性认知，能识别名称但观察不够细致，对叶形、颜色等外形特征的描述较模糊。具备基础观察和简单表达能力，但持续观察专注力约15-20分钟，需通过趣味活动维持兴趣；能用绘画表征事物，但对“生长变化”的符号记录缺乏系统方法。多数幼儿对植物生命现象充满好奇，但易因急于触碰植物影响观察秩序，部分幼儿存在随意摘取叶片等行为。已有认知和习惯直接影响探究活动的深度与规范性，需通过情境引导和规则强化，帮助其建立科学观察习惯和爱护意识，为“植物生长需求”等核心内容的学习奠定基础。教学资源四、教学资源实物植物（绿萝、多肉、向日葵）；观察工具（儿童放大镜、透明记录卡、彩笔）；植物角生长记录册；植物外形特征图片卡；植物生长需求对比图示；班级科学探究区材料；植物生长过程动画片段；小组合作探究记录表；教师示范用植物观察范例。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起幼儿对身边植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

教师手持一盆绿萝走进教室，提问：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？你们在哪里见过它？”引导幼儿说出绿萝的名称和常见地点（教室、家里、公园）。接着提问：“你们知道绿萝是怎么长大的吗？它和我们有什么关系呢？”播放一段植物生长的短视频（10秒，展示种子发芽、长叶的过程），让幼儿初步感受植物生长的变化。最后简短介绍：“植物是我们的好朋友，能净化空气、美化环境，今天我们就来当小小植物观察员，一起探索身边的植物吧！”

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解植物的基本组成部分和简单功能。

过程：

教师出示绿萝和多肉的实物，用图片卡展示植物的基本组成（根、茎、叶），结合实物讲解：“植物的根像小手，抓住泥土吸收营养；茎像小管道，把营养运到全身；叶像小嘴巴，能晒太阳、呼吸空气。”引导幼儿观察绿萝的“心形叶”和多肉的“厚厚叶”，提问：“绿萝的叶子细细长长的，多肉的叶子胖乎乎的，它们有什么不一样？”幼儿自由发言后，教师总结：“不同的植物叶子长得不一样，这是它们的特点。”再通过实例：“比如绿萝叶子大，需要多晒太阳才能长得绿；多肉叶子厚，存了很多水，不用总浇水。”帮助幼儿理解植物外形与功能的简单联系。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过绿萝和多肉的具体案例，让幼儿深入了解植物的外形特征和生长需求差异。

过程：

教师先展示绿萝的“生长档案”（包含一周前和现在的照片，叶子的变化），引导幼儿观察：“一周前绿萝的叶子是浅绿色的，现在变深了，还长出了新叶子。”提问：“为什么绿萝会长新叶子呢？”引导幼儿思考“阳光、水”的作用。接着出示多肉的对比图示（放在窗台和阴暗角落的多肉），提问：“这两盆多肉有什么不一样？哪盆长得更好？”幼儿发现窗台的多肉更饱满，教师讲解：“多肉喜欢晒太阳，放在窗台的阳光充足，所以叶子鼓鼓的；放在角落的缺少阳光，叶子就有点扁了。”然后引导幼儿思考：“如果我们给绿萝浇很多水，会怎么样呢？”结合图片（绿萝烂根的图片）说明：“绿萝的叶子多，水分蒸发快，需要适量浇水，浇水太多根会烂掉。”最后小组任务：每组发一张“植物需求对比卡”（画着绿萝和多肉），让幼儿用贴纸（太阳、水滴）标记两种植物需要的阳光和水分多少。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿的合作能力和简单的问题解决能力。

过程：

将幼儿分成4人一组，每组发放“植物小问题”卡片（问题示例：“植物会‘口渴’吗？”“为什么有的植物会开花，有的不会？”“把植物放在黑屋里会怎么样？”）。教师引导：“请小组讨论你们卡片上的问题，可以用眼睛看植物，用小手轻轻摸叶子，也可以把想法画在记录表上。”幼儿讨论时，教师巡回指导，鼓励幼儿用“我觉得”“因为”表达想法（如：“我觉得植物会口渴，因为不浇水它的叶子会变黄”）。讨论结束后，每组选一名代表，用简单的语言准备分享讨论结果（如：“我们组的问题是植物会不会口渴，我们认为会的，因为不浇水叶子会黄”）。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的表达能力，加深全班对植物特性的理解。

过程：

各组代表依次上台，教师辅助展示讨论记录（绘画或符号），如第一组分享：“我们的问题是‘植物会口渴吗’，我们画了两个绿萝，一个有水滴（浇水的），一个没有（没浇水的），没浇水的叶子黄黄的，所以植物会口渴。”其他幼儿可以提问：“那多久浇一次水呢？”代表回答：“妈妈说土干了就要浇。”教师点评：“你们观察得很仔细，发现缺水叶子会黄，真棒！”第二组分享：“我们的问题是‘为什么有的植物会开花’，我们观察了教室的月季，它晒太阳就会开花，多肉就不开花，因为多肉喜欢叶子，不喜欢开花。”教师提问：“那月季开花需要什么呢？”引导幼儿说出“阳光、水、时间”。教师总结：“每组都有自己的发现，有的植物注重叶子，有的注重花朵，它们都有自己的‘小脾气’呢！”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的学习内容，强调观察植物和爱护植物的重要性。

过程：

教师手持绿萝和多肉，带领幼儿一起回顾：“今天我们认识了绿萝和多肉，知道了绿萝的叶子是心形的，喜欢水和阳光；多肉的叶子是厚厚的，喜欢阳光但不用太多水。我们还学会了用眼睛看、小手摸、画笔画来观察植物。”接着提问：“我们应该怎样对待这些植物朋友呢？”引导幼儿说出“不摘叶子、按时浇水、放在有阳光的地方”。最后布置课后作业：“请小朋友回家观察一盆你喜欢的植物，用彩笔画下它的样子，明天来和大家分享它有什么特别的地方。”知识点梳理植物的基本组成部分：植物由根、茎、叶三大部分组成。根是植物的“小手”，负责抓住泥土，吸收水分和营养；茎是植物的“小管道”，能把根吸收的营养运到全身，还能支撑植物站起来；叶是植物的“小嘴巴”，能晒太阳进行光合作用（制造营养），还能呼吸空气。常见植物的外形特征：不同植物的叶形、颜色、质地各不相同。例如，绿萝的叶子是心形的，颜色翠绿，叶片薄而柔软；多肉的叶子是厚厚的、肉肉的，颜色多为深绿或灰绿，叶片表面光滑或有细小绒毛；向日葵的叶子是心形的，边缘有锯齿，叶片宽大且粗糙。植物的生长需求差异：植物对阳光、水分的需求不同。绿萝喜欢充足的阳光和适量的水分，土壤干了就要浇水，浇水太多会导致根部腐烂；多肉喜欢充足的阳光，但不需要太多水分，土壤干透后再浇水，浇水太多容易烂根；向日葵喜欢强烈的阳光和充足的水分，需要每天浇水才能长得高。植物的生长变化：植物会随着时间生长，出现明显变化。例如，种子发芽后会长出根和茎，茎会长高，会长出新叶；叶子颜色会从浅绿变深绿，有的植物还会长出花或果实；植物的生长速度受阳光、水分、温度等环境因素影响。观察植物的方法：用眼睛看植物的叶形、颜色、大小，用手轻轻摸叶片的厚薄、软硬，用鼻子闻植物的气味；使用儿童放大镜观察叶片的纹理、叶脉的细节；用绘画或符号记录植物的变化，比如画下叶子颜色的变化，用“√”标记新长出的叶子，用“○”标记浇水的日期。植物与生活的关系：植物能净化空气，吸收二氧化碳，释放氧气；植物能美化环境，让教室、公园变得更漂亮；植物能提供食物，比如蔬菜、水果；植物是我们的好朋友，我们要爱护植物，不随意摘取叶片，不踩踏花草，按时给植物浇水。植物角的记录方法：在植物角设置“植物生长记录册”，用照片或图画记录植物每天的变化，比如“3月1日，绿萝长出了一片新叶子，叶子是浅绿色的”“3月5日，多肉的叶子变鼓了，颜色变深了”；用简单符号记录浇水情况，比如画“水滴”表示当天浇水，画“太阳”表示当天晒太阳；小组合作完成记录，每人负责观察一种植物，分享自己的发现。植物的适应性：植物会根据环境调整生长方式。例如，放在阴暗角落的植物叶子会变大，以吸收更多阳光；放在阳光充足地方的植物叶子会变小，减少水分蒸发；多肉的叶子厚厚的，能储存很多水分，所以在干旱的地方也能生长；绿萝的茎能长出气生根，帮助它攀爬墙壁，吸收更多阳光。爱护植物的行为：给植物浇水时要适量，不浇太多也不浇太少；把植物放在有阳光但不会被暴晒的地方；不随意摘取植物的叶片和花朵；轻轻摸植物，不折断它的茎；定期给植物清理枯叶，让它长得更好。植物的多样性：身边的植物有很多种，有的高、有的矮，有的开大花、有的开小花，有的叶子大、有的叶子小；不同的植物有不同的作用，有的能吃，有的能观赏，有的能治病；我们要认识更多植物，了解它们的特点和作用。科学探究的步骤：观察植物的外形特征，比较不同植物的相同点和不同点；提出问题，比如“为什么多肉的叶子是厚厚的？”“绿萝需要多少水？”；通过实验或观察寻找答案，比如给一盆绿萝多浇水，一盆少浇水，观察它们的生长情况；记录实验结果，得出结论，比如“浇水太多，绿萝的叶子会变黄”。课后作业七、课后作业1.绘画记录：请你观察家里的一盆植物，用彩笔画出它的叶子形状、颜色，并让爸爸妈妈帮你写下它的名字。答案示例：画绿萝，叶子心形，翠绿色，植物名称“绿萝”。2.比一比：说一说绿萝和多肉在浇水、晒太阳时有什么不一样？答案示例：绿萝土干了就要浇水，多肉要等土干透再浇水；绿萝需要足够阳光，多肉喜欢阳光但不用太多。3.生长日记：连续3天观察一盆植物，记录它的变化（如叶子颜色、有没有新叶子），用简单符号或图画表示。答案示例：3月20日，绿萝新叶子浅绿；3月21日，新叶子变深一点；3月22日，新叶子又长了0.5厘米。4.爱护小行动：写出两种你能做到的爱护植物的方法。答案示例：不随意摘植物的叶子，每天给植物浇适量的水，把植物放在有阳光的窗台上。5.小小提问家：提出一个你想知道的关于植物的问题，并尝试用今天学到的知识回答。答案示例：问题“为什么多肉的叶子厚厚的？”答：因为多肉的叶子能存很多水，所以不用经常浇水。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们认识了身边植物的秘密，知道了植物由根、茎、叶组成，不同植物的叶形、颜色和生长需求各不相同。绿萝喜欢水和阳光，多肉喜欢阳光但少水，向日葵需要充足的阳光和水分。我们学会了用眼睛看、小手摸、彩笔画来观察植物，还知道了要爱护植物朋友——不摘叶子、适量浇水、放在有阳光的地方。植物是我们的好朋友，能净化空气、美化环境，我们要像照顾小宠物一样照顾它们！

当堂检测：

1.植物的三部分是什么？请用手指指出绿萝的根、茎、叶。

答