2025-2026学年种露天南瓜教案

课题2025-2026学年种露天南瓜教案课时安排课前准备教材分析一、教材分析本节课是小学劳动技术“植物栽培”单元的实践课，承接课本中“种子萌发条件”“植物生长与环境”等理论知识，通过露天南瓜种植，引导学生掌握选种、整地、播种、田间管理等基本技能。结合本地气候特点，将课本知识与农业生产实际结合，落实“做中学”理念，培养学生劳动观念、观察能力和实践能力，为后续学习农作物栽培奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标通过露天南瓜种植实践，强化劳动观念，体会劳动创造美好生活；提升劳动能力，运用课本所学的植物生长知识，掌握选种、播种、田间管理等技能，培养科学探究与问题解决能力；涵养劳动精神，在种植过程中形成耐心细致、坚持不懈的品质；增强责任担当，关注植物生长与环境保护，树立珍惜劳动成果的意识。学习者分析1.学生已掌握课本中植物生长的基本条件（如阳光、水分、土壤）、种子萌发过程及简单田间管理知识，但缺乏实际种植经验。

2.学生对动手实践兴趣浓厚，具备初步观察和记录能力，部分学生可能因家庭背景差异在农业技能上存在差距，学习风格偏向直观体验和小组协作。

3.可能遇到的困难包括：播种深度控制、病虫害识别与处理、持续田间管理的耐心不足，以及天气变化对种植效果的影响应对能力较弱。教学资源1.软硬件资源：课本推荐的小铲子、水壶、南瓜种子、种植盆、肥料、土壤测试工具。

2.课程平台：学校教学管理系统（用于上传种植指南和进度跟踪）。

3.信息化资源：课本配套的种植视频教程、电子版植物生长记录表、PPT课件（展示南瓜种植步骤）。

4.教学手段：教师示范播种技巧、小组合作实践、田间观察记录卡。教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

教师播放本地南瓜种植基地的延时摄影视频（从播种到成熟的全过程），视频中穿插农民伯伯的田间管理镜头。视频结束后，教师提问：“同学们，视频里的南瓜是怎么从一颗种子变成大南瓜的？和我们课本里学的‘植物生长需要哪些条件’有什么关系？”引导学生回答“阳光、水分、土壤、适宜温度”，教师总结：“今天我们就来当‘小农夫’，用课本里的知识种南瓜！”随后展示准备好的南瓜种子和种植工具，激发学生动手欲望。

**（二）讲授新课（20分钟）**

1.**选种与种子处理（5分钟）**

教师拿出3种不同南瓜种子（饱满、干瘪、虫蛀），结合课本“种子萌发条件”提问：“哪种种子发芽率高？为什么？”学生观察后回答，教师总结：“选种要选饱满、无病虫害的种子，就像课本说的‘种子自身条件影响萌发’。”接着示范浸种过程：“用40℃温水浸泡6小时，让种子吸足水分，提高发芽率。”学生分组操作，教师巡视指导，纠正浸种时间和水温。

2.**整地与做畦（5分钟）**

教师带领学生到种植区，结合课本“土壤对植物生长的影响”提问：“为什么要把土翻松？土壤太黏或太沙怎么办？”学生讨论后，教师示范翻土（深度15-20cm）、混合有机肥（课本“植物营养与施肥”知识点），并做畦（畦宽1.2m，高20cm）。学生分组合作，每组完成1㎡畦地，教师检查翻土深度和畦高，强调“疏松土壤利于根系呼吸”。

3.**播种技巧（7分钟）**

教师结合课本“播种深度与密度”讲解：“南瓜种子播种深度为种子直径的2-3倍，约3cm，太深不出苗，太浅易倒伏。”教师示范挖穴（穴距50cm，每穴2粒种子），学生操作，教师巡视，用直尺测量播种深度并纠正。播种后覆盖细土，教师提问：“为什么上面要盖一层细土？而不是大土块？”学生联系课本“种子萌发需要适宜的土壤湿度”回答，教师总结：“细土保水透气，利于种子发芽。”

4.**田间管理初步（3分钟）**

教师展示课本中的“植物生长阶段图”，讲解南瓜生长周期（发芽期、幼苗期、开花结果期），重点说明幼苗期管理：“每天浇水1次（避免积水），及时除草（课本‘植物与杂草竞争’知识点）。”教师示范用小铲子除草，学生尝试操作，教师提醒“除草时不要伤到南瓜幼苗”。

**（三）巩固练习（15分钟）**

1.**小组合作制定种植计划（8分钟）**

学生4人一组，发放“南瓜种植计划表”（含选种标准、整地步骤、播种深度、田间管理要点），要求结合课本知识填写。教师巡视，针对学生疑问进行提问：“你们的播种深度是多少？为什么是3cm？”“选种时怎么判断种子有没有病虫害？”小组讨论后展示计划，教师点评并补充课本重点知识。

2.**模拟病虫害识别与处理（7分钟）**

教师展示南瓜常见病虫害图片（白粉病、蚜虫），结合课本“植物病虫害防治”提问：“白粉病有什么症状？怎么防治？”学生观察图片后回答（叶片有白粉、喷洒石灰硫磺合剂），教师补充“预防为主，及时摘除病叶”。学生分组模拟“病虫害诊断卡”，教师扮演“农民伯伯”提问：“我的南瓜叶子发黄，怎么办？”学生用课本知识回答“可能是缺水或蚜虫，先检查叶片背面，再喷水或杀虫剂”，师生互动强化应用能力。

**（四）课堂小结（5分钟）**

学生分享本节课收获：“我学会了选种要饱满，播种深度3cm”“除草时不能伤苗”。教师总结：“今天我们用课本里的植物生长知识种南瓜，劳动不仅要动手，更要用科学知识解决问题。课后请大家观察南瓜发芽情况，记录在课本的‘植物生长记录表’里，下周分享你们的发现！”布置课后任务，强化责任担当意识。教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）南瓜品种与选种优化：结合课本“种子萌发条件”知识，拓展介绍常见南瓜品种特性，如蜜本南瓜（长势强、耐储运）、贝贝小南瓜（果实小巧、口感粉糯）、奶油南瓜（颜色金黄、适合烘焙）。不同品种种子大小差异显著（如贝贝南瓜种子较小，蜜本南瓜种子较大），选种时需结合课本“种子自身条件”要求，除饱满度外，还需考虑当地积温（课本“植物生长与环境”知识点），如北方地区宜选早熟品种（东升南瓜），南方可选晚熟品种（giantpumpkin）。

（2）南瓜生长周期精细化管理：在课本“植物生长阶段”基础上，细化各阶段管理要点。发芽期（5-7天）：保持土壤湿度60%-70%，温度25℃-30℃（课本“种子萌发需要适宜温度”），覆盖地膜可提升地温2℃-3℃；幼苗期（20-30天）：真叶展开后进行间苗（每穴留1株健苗），结合课本“植物与光照关系”，可采用“单蔓整枝”（去除侧蔓）或“双蔓整枝”（保留2条侧蔓），提高通风透光性；开花结果期（40-50天）：课本提到“植物开花需要传粉”，需人工辅助授粉（雄花蕊轻触雌花柱头），若遇雨天可用毛笔采集花粉，坐果后每株保留2-3个果实（课本“合理密植与产量关系”）。

（3）南瓜常见病虫害防治图谱：补充课本未详述的病虫害类型。炭疽病：叶片出现褐色圆形病斑，湿度大时呈粉红色，可用50%多菌灵800倍液喷雾（课本“化学防治方法”）；红蜘蛛：叶片失绿出现黄白斑点，用20%哒螨灵1500倍液防治，同时结合课本“生物防治”，释放捕食螨；瓜绢螟：幼虫啃食叶片和果实，用5%甲维盐1000倍液喷施，或人工摘除虫叶（课本“综合防治原则”）。

（4）南瓜的营养与健康价值：关联课本“植物营养与施肥”知识，拓展南瓜营养成分：每100g含β-胡萝卜素（890μg，保护视力）、膳食纤维（0.8g，促进消化）、维生素C（8mg，增强免疫力）。南瓜籽含锌（2.6mg/100g，促进生长发育），可制作南瓜籽零食（课本“劳动成果转化”）。不同品种营养差异：贝贝南瓜β-胡萝卜素含量是普通南瓜的3倍，奶油南瓜维生素C含量更高。

（5）南瓜种植的历史与文化：结合课本“劳动观念培养”，介绍南瓜原产于中南美洲，16世纪传入中国，《农政全书》中记载南瓜“耐旱、易生”，是古代重要的救荒作物。在传统文化中，南瓜象征“多子多福”（果实多籽），南方地区有“南瓜灯”习俗（万圣节），体现劳动人民对自然资源的创造性利用。

**2.拓展建议**

（1）家庭迷你南瓜种植实践：利用废旧花盆（直径≥30cm）、园土和腐熟有机肥（课本“土壤改良”知识），种植“玩具南瓜”品种（果实重0.5-1kg，适合盆栽）。播种时按课本“播种深度=种子直径2-3倍”操作（南瓜种子直径1.2cm，播种深度3-4cm），放置于阳台光照充足处（课本“植物生长需要阳光”）。每日记录土壤湿度（用手捏土成团但不粘手）、叶片数量（每5天记录1次），待果实成熟后（果皮变硬、颜色转深），制作“南瓜生长手册”（含播种日期、各阶段照片、管理心得），巩固课本“植物生长记录”技能。

（2）南瓜生长观察日记撰写：参考课本“科学探究方法”，设计观察记录表，包含日期、气温（最高/最低）、浇水量（ml）、植株高度（cm）、叶片数、开花/结果数、病虫害情况等。重点关注“植物向光性”（茎叶朝向窗户方向生长）、“蒸腾作用”（早晨叶片有水珠）等现象，每周用文字+图画描述1次，培养长期观察习惯（对应课本“耐心细致的劳动精神”）。

（3）南瓜主题创意制作：利用成熟南瓜，结合劳动技术课本“手工制作”知识，开展创意活动：①南瓜盅：挖出瓜瓤做成容器，填充米饭或水果（课本“劳动成果利用”）；②南瓜饼：将南瓜蒸熟捣泥，加入面粉和鸡蛋，平底锅煎制（课本“食物加工”）；③南瓜雕刻：用安全刻刀在南瓜表面雕刻简单图案（如笑脸、花朵），培养审美与创造力。

（4）校园南瓜种植角维护：参与班级南瓜种植区（按课本“小组合作”模式分组），负责每周2次的田间管理：浇水（避免浇在叶片上，课本“植物水分吸收”）、除草（连根拔除，课本“植物竞争关系”）、施肥（开花期追施磷钾肥，课本“植物营养需求”）。记录种植区温度、湿度变化，对比不同管理措施对南瓜生长的影响（如覆盖地膜vs不覆盖），形成“校园南瓜种植报告”，增强责任担当意识。

（5）南瓜种植科普阅读：推荐阅读《我的植物朋友——南瓜》（儿童绘本，图文并茂介绍南瓜生长过程）、《农作物种植小百科》（小学生版，包含南瓜病虫害防治图解），阅读后制作“南瓜知识卡片”（含1个知识点+1个生活应用，如“南瓜需要传粉→人工授粉提高坐果率”），拓展课本知识广度。

（6）采访身边的种植能手：联系学校周边的农民或园艺爱好者，采访南瓜种植经验，重点记录：①本地适宜种植的南瓜品种（结合课本“植物生长与环境”）；②防治病虫害的土办法（如用辣椒水喷治蚜虫，课本“绿色农业”理念）；③判断南瓜成熟的标准（果柄开裂、果皮坚硬），将采访内容整理成“劳动智慧小故事”，在班级分享，体会“劳动创造价值”的内涵。教学评价1.课堂评价：通过提问检查学生对课本知识的掌握情况，如“选种需满足哪些条件？”“播种深度为何定为3cm？”；观察学生分组实践操作，如浸种时间控制、翻土深度、播种穴距是否符合课本要求；采用快速问答测试，如“南瓜发芽期适宜温度是多少？”“白粉病的典型症状是什么？”，及时记录学生反馈，对操作不规范或知识点混淆的学生当场纠正，强化课本“种子萌发条件”“植物病虫害防治”等重点内容。

2.作业评价：批改学生“南瓜种植观察日记”，关注是否记录土壤湿度、叶片数量、温度变化等关键数据，是否符合课本“植物生长记录”规范；点评“病虫害诊断卡”，重点检查是否能结合课本“综合防治原则”提出解决方案；对“种植计划表”进行等级评价，看是否涵盖选种标准、整地步骤、田间管理要点，标注课本知识点应用情况，如“能准确运用‘合理密植’知识设计穴距”，对优秀作业在班级展示，对遗漏知识点的学生课后个别辅导，确保理论与实践结合。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化实践贯穿始终，用本地南瓜基地视频和真实种植工具创设“小农夫”角色，让学生在课本知识中找到劳动的代入感。

2.跨学科融合自然渗透，将植物生长条件、病虫害防治等课本知识与田间管理技能结合，实现“学中做、做中学”